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大班教案

时间：2023-08-22 08:46:14 教案我要投稿

[热]大班教案8篇

　　作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编整理的大班教案8篇，希望对大家有所帮助。

[热]大班教案8篇

大班教案篇1

　　活动目标：

　　1、知道自己长大了，还有一个学期就要成为小学生了。

　　2、了解班级环境，重新选组，并能为小组设计标志。

　　活动准备：

　　1.布置好班级环境。

　　2.白纸人手一张，水彩笔。

　　活动过程

　　1.谈话；最后一学期。

　　了解开学了，小朋友在幼儿园只剩下一个学期了，要珍惜这幼儿园最后的几个月。

　　2.熟悉班级环境及游戏材料。

　　（1）幼儿自由参覌班级环境，观察游戏材料的和摆放。

　　（2）交流自己的发现，说说活动室里自己最喜欢的地方。

　　（3）老师：介绍班级环境，同时巩固幼儿对班级常规的认识。

　　3.自由选组。

　　（1）幼儿讨论并确定新的.小组名。

　　（2）幼儿自由选组，注意男女搭配。

　　（3）各个小组成员商量小组标记。

　　4.幼儿为小组做标记。

　　（1）每位幼儿为小组设计并绘画标记。

　　（2）将同一组幼儿的作品集中在一张纸上，并固定在桌子中央。

大班教案篇2

　　设计意图

　　书包是小学生必备的用品，整理书包是小学生每天必做的事情和应该具备的能力。为了让幼儿更快地适应小学生活的需要，让他们了解整理书包的重要性，学会整理书包，特设计本活动。

　　活动目标

　　1、知道整理书包的重要性，学习整理书包，有初步的'责任意识和自我管理的能力。

　　2、发展观察、记忆、思维能力。

　　活动准备

　　1、请家长为幼儿准备书包，练习本和必备的文具。

　　2、排练庆京表演“上课的时候”，准备电教器材。

　　过程建议

　　1、提问导入课题。小学生上学应该有哪些学习用品？为什么要有这些学习用品？

　　2、看清景表演。

　　（1）提出观看要求：要认真看，仔细想。如：事情发生在什么时候？有谁？发生了一些什么事情？

　　（2）看表演。

　　场景：教室里，一块黑板上面画好两个田字格、两张课桌。一个抽屉里整整齐齐放着书包，另一个抽屉里的书包搭盖没扣，文具撒落在地上，空笔盒翻在桌上，练习本掉在地上。

　　情节：（1）上课铃声响了，女生轻轻走上座位，拿出语文课本，端正坐好。教师站在门口，男生慌慌张张跑上座位，捡地上的文具。

　　（2）教师进教室，问男生：“你的语文课本呢？”男孩到处找，捡起地上的练习本，把书包倒过来抖也没找到，只好对老师说:“语文课本忘在家里了。”教师请他坐下。

　　（3）教师请同学们把作业本拿出来检查，女生拿出作业本，教师检查并表演她。教师翻开男生的作业本空空的，问：“你的作业呢？”男生说：“我忘记了，没有做。”教师请他坐下。

　　（4）教师在黑板上的田字格中写上中国二字，请小朋友在作业本上联系，女生认真鞋子，男孩捡起地上的断铅笔，又找女生借卷笔刀削笔。女生写好字交给教师看，教师表扬她，这时下课铃声响了，教师说：“下课。”女生整理好书包出教室。老师对男生说：“你怎么一个字也没写呢？”男生两眼望着老师，结束。

　　3、讨论。

　　（1）小组讨论。

　　·今天的表演发生在什么时候？男生和女生谁对谁不对？

　　·男生有哪些事情做得不对？这样做有什么不好？

　　（2）集中交流。

　　（3）引导幼儿归纳小结：做小学生要像女生那样，上学前要整理好书包带好课本、练习本，削好铅笔，清理好文具盒，下课前也要清理好书包再去玩，回家认真做好作业，这样才能学好本领，做个会爱护自己的会学习的好学生。

　　4、练习整理书包。

　　（1）请幼儿把自己书包里的东西都拿出来，看看有些什么，各有多少，边观察边与同伴交流。

　　（2）请幼儿把课本、文具等放回书包，看谁整理得又快又好。教师注意观察，发现整理得好的幼儿。

　　（3）请个别幼儿介绍自己是怎样整理好书包的。

　　（4）对全班幼儿给予鼓励：相信每个小朋友都能成为好学生。

　　延伸提示

　　1、请家长在幼儿入园前，每天提醒孩子整理书包。

　　2、开展整理书包的游戏活动。

大班教案篇3

　　活动目标

　　（1）进一步感受秋天给人们带来的丰收喜悦。

　　（2）发展幼儿对文学作品的理解感受能力，培养幼儿初步的仿编能力。

　　（3）引导幼儿学会儿歌，并在掌握儿歌基本句式的基础上，结合生活经验进行简单的仿编。

　　活动准备

　　1、知识经验：邀请家长和孩子一起寻找秋天的变化及秋天丰收的景象。认识一些常见的秋天成熟的农作物。交流有关秋天的感受。

　　2、物质材料：

　　水果：苹果、梨、石榴、葡萄、香蕉、山楂、大枣、橘子

　　蔬菜：白菜、萝卜、辣椒、花菜、芹菜、韭菜

　　农作物：花生、大豆、玉米、芋头、地瓜、菊花（落叶）

　　其它：课件、筐子、分类牌、音乐《秋天多么美》、

　　3、环境创设：活动室的三面（两侧、后面）用桌子围起，布置成了一个“农产品超市”，桌子、窗台、墙上摆放着各种幼儿自带的各种与秋天有关的景物和农产品，整个活动室呈现的是一个秋天丰收的景象。

　　活动过程

　　（一）音乐欣赏《秋天多么美》导入秋天的主题。

　　（此环节主要起到稳定情绪、烘托气氛、导入活动的作用，让幼儿在美妙的音乐中，感受秋天的氛围，引起经验的共鸣。）

　　师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？今天老师给小朋友带来了一首关于秋天的歌曲，我们一起来欣赏一下，仔细听听歌曲里都唱到了什么？（播放歌曲，师可以引导幼儿根据歌曲做一些简单的表演动作，以表现秋天的景象。）

　　师：歌曲里唱到了秋天是什么样子？小朋友们你们喜欢秋天吗？秋天不仅有美丽的景色，而且秋天也是很多农作物丰收的季节，那小朋友知道哪些在秋天丰收的农产品呢？（调动幼儿的生活经验，交流所认识的秋天农产品。）

　　师：刚才小朋友说得真好！为了让小朋友认识更多秋天的农产品，今天老师把我们的活动室就布置成了一个农产品超市，我们一起去超市里看看都有哪些农产品好吗？（师为幼儿参观超市提几点建议：一、不能拥挤，保持安静；二、可以用眼睛仔细观察、也可以用小手轻轻的摸一摸；三、注意超市物品的规整。）

　　（二）参观农产品：组织幼儿参观“农产品超市”，自由交流农产品的名称、外形、味道及喜欢吃的原因。

　　（超市中的农产品由幼儿和老师一起搜集整理，搜集整理的过程也是丰富幼儿生活经验、增长见识的过程。以组织幼儿参观超市的方式来进行，比较直观、形象的向幼儿展示了各种各样丰富多样的秋季农产品，为后期的交流讨论奠定了实物基础。）

　　师：刚才我们参观了农产品超市，你从超市里都发现了哪些秋天的农产品？你吃过它吗？它是什么味道的？你喜欢吃吗？为什么？（此环节在引导幼儿起来介绍的时候，可以请幼儿上前将所介绍的农产品拿出来给大家看看，或者就他的介绍大家猜猜是什么东西？然后就幼儿的简单介绍，教师可以将相关的知识进行扩充，以丰富幼儿的知识经验）

　　（此环节主要为幼儿提供交流的机会，充分调动幼儿已有的生活经验，通过视觉、嗅觉、触觉、味觉等多种感官，组织幼儿交流各种农产品的外形、名称）

　　（三）讨论交流，进行分类，感受秋天丰收的喜悦。

　　（此环节引导幼儿在感知交流农产品的基础上，进而引导幼儿根据自己的分析理解，对农产品进行分类，进一步感受秋天丰收的喜悦。）

　　师：哇，这么多农产品放在超市里一点规律都没有，我们能不能给它们分分类，让它们按照区域摆放？你想怎么分？（请幼儿交流分类的方法，教师引导幼儿按照水果、蔬菜、粮食作物进行分类）

　　（四）结合课件引导幼儿欣赏、学习儿歌《秋姑娘》，体会诗歌用拟人手法描写秋天的丰收喜悦及景色的美好。

　　（此环节在教师整体朗诵诗歌后，引导幼儿想象诗歌的画面内容，通过播放课件、轮读等多种方式，教幼儿学说儿歌，进一步体会诗歌用拟人手法描写秋天的美好景色和丰收的喜悦。）

　　师：秋天不仅有美丽的景色、丰收的农产品，而且秋天就像个美丽的秋姑娘一样，悄悄来到我们身边。今天，老师给小朋友带来了一首《秋姑娘》的儿歌，我们一起来欣赏一下，听完后，我要请小朋友来说一说，这位秋姑娘长什么样子呢？

　　（1）（教师有感情的朗诵儿歌后，引导幼儿根据儿歌的结构进行提问，帮助幼儿熟悉儿歌内容）

　　（2）（展示课件，给幼儿一直观形象的展示，结合课件画面，教师引导幼儿一起朗诵儿歌或者分组分段朗诵。）

　　（五）丰富经验，引导幼儿选择自己喜欢的农产品进行简单的仿编。

　　师：除了葡萄、石榴、橘子、苹果可以给秋姑娘当眼珠、牙齿、嘴唇、脸蛋以外，我们超市里的'这些东西还可以是秋姑娘的什么？比如：芹菜可以当秋姑娘的什么？用儿歌里面的话，那可以怎么说？

　　（此环节主要是通过教师的引导，幼儿自己选择喜欢的农产品进行简单的仿编。在此环节中，教师的引导非常重要，不能语言发展情况的诱饵，引导的方面要有所侧重，能力强的幼儿可以让他们自己选择自己仿编，能力弱的幼儿，老师可以为其推荐实物，引导幼儿进行仿编，无论幼儿仿编得是否准确，教师都应及时给予肯定，并给予恰当的引导，例如：“你刚才说得xx很好，你如果这样说，肯定会更好，你和大家一起说一遍。”这样不仅给予了孩子肯定的鼓励，而且还不会伤害到孩子的自尊心，也便于建立幼儿积极表达的自信。）

　　（六）分享品尝“秋姑娘的礼物”，交流感受。

　　（此环节主要体会分享秋天丰收的喜悦，通过分享食物，可以建立幼儿的分享意识，并对幼儿进行良好的卫生习惯的引导教育。让幼儿在分享中得到快乐、收获喜悦。）

　　师：小朋友给秋姑娘编了这么多好听的儿歌，为了奖励小朋友，秋姑娘还给小朋友送来了礼物，请老师端上来看看，是什么东西好吗？原来，秋姑娘给小朋友带来了秋天的水果，小朋友们想不想品尝一下？

　　活动结束

　　幼儿在品尝中分享和交流。

大班教案篇4

　　火辣辣的夏天

　　主题说明：

　　虽然夏天炎热的、难耐的，但对孩子们来说夏天是多姿多彩的，可以吃好吃的冰淇淋，可以穿漂亮的花裙子，可以尽情玩水、游泳、打水仗，可以聆听夏天大自然的风、雨、雷电声和荷塘中美妙的奏鸣曲。

　　这一主题以幼儿感兴趣的夏季特征、夏天的雷雨和夏日交响曲为主线，贯穿于各个活动中，引导幼儿主动地探索发现和学习。在嬉戏中积累有关夏日的经验，引发对夏天许多问题的.思考。在谈谈、做做中幼儿大胆壕与、大方地表演、积极地创造，体验夏日给我们带来的许多快乐，并学会在夏日自我保护的方法。

　　让孩子拥有一个健康、快乐的夏天。

　　家园共育：

　　1、配合主题引导幼儿观察夏季的主要特征，帮助幼儿完成“夏天来了”调查表。

　　2、多给孩子讲一讲有关夏季的卫生知识、对幼儿进行健康教育。

　　3提供玩水游戏材料，鼓励幼儿多探索多发现。

　　4．家长园地中提供“夏季饮食卫生”、“夏季控制幼儿冷饮进食、量”“孩子适合戴墨镜吗”等内容供家长阅读。

　　主题网络

　　雷阵雨荷花池里的朋友火辣辣的夏找阴凉在水池边

　　主题环境创设：

　　师生共同布置“夏日奏鸣曲”主题墙饰，引导幼儿收集有关夏天特征的景物、图片或食物，进一步加深幼儿对夏季的认识。

　　丰富自然角，提供夏季的花卉(荷花、太阳花。主题：

　　火辣辣的夏天

　　主题说明：

　　这一主题以幼儿感兴趣的夏季特征、夏天的雷雨和夏日交响曲为主线，贯穿于各个

　　活动中，引导幼儿主动地探索发现和学习。在嬉戏中积累有关夏日的经验，引发对夏天许多问题的思考。在谈谈、做做中幼儿大胆壕与、大方地表演、积极地创造，体验夏日给我们带来的许多快乐，并学会在夏日自我保护的方法。

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　　sp;让孩子拥有一个健康、快乐的夏天。

　　家园共育：

　　1、配合主题引导幼儿观察夏季的主要特征，帮助幼儿完成“夏天来了”调查表。

　　2、多给孩子讲一讲有关夏季的卫生知识、对幼儿进行健康教育。

　　3提供玩水游戏材料，鼓励幼儿多探索多发现。

　　4．家长园地中提供“夏季饮食卫生”、“夏季控制幼儿冷饮进食、量”“孩子适合戴墨镜吗”等内容供家长阅读。

　　主题网络

　　雷阵雨荷花池里的朋友火辣辣的夏天

　　找阴凉在水池边

　　主题环境创设：

　　师生共同布置“夏日奏鸣曲”主题墙饰，引导幼儿收集有关夏天特征的景物、图片或食物，进一步加深幼儿对夏季的认识。

　　丰富自然角，提供夏季的花卉(荷花、太阳花。

大班教案篇5

　　主题实施背景：

　　在我们的周围，到处都是植物，但是，这也从未引起过孩子们的注意，虽然孩子们天天接触这些东西，却很少思考些什么问题，于是，想通过这样的一个主题活动，让孩子们共同来关心身边的一些东西，共同探索奇妙的植物世界，同时让孩子们养成一种喜欢观察周围事物的习惯，培养孩子良好的观察习惯，学会发现一些自然现象，并想通过多种形式、多种途径的学习方法，让幼儿了解更多的植物知识，去结识更多的植物朋友，让孩子真正喜欢植物，喜欢大自然，知道我们的生活和植物有着密切的关系，离开了植物，人类将无法生存。

　　环境创设：

　　1、利用季节的特征，将教室的一面黑板用各种田野里的东西装饰成一幅美丽的图画，让幼儿似乎置身于美丽的大自然中，从而感受我们的周围到处都是植物，植物给我们带来很多的好处，萌发去探索植物的愿望；

　　2、在教室内悬挂幼儿自己制作的树，将教室布置成一片小树林；

　　3、开辟小小种植园，让幼儿每天去观察一下植物的生长情况，并作些记录；

　　4、布置一个“植物的问题”角落，把幼儿发现的植物问题在墙壁上展示出来，与其他幼儿共同分享、讨论；

　　主题一：幼儿园的小花园

　　活动（一）：我的植物朋友

　　目标：

　　1、喜欢和老师、小伙伴一起参观、发现幼儿园的各种植物；

　　2、尝试运用各种形式表达自己看到的植物；

　　3、大胆说出自己的理解。

　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　准备：一些花草树木的图片

　　过程：

　　1、和幼儿一起参观幼儿园的小花园，并布置一项任务：要求每一位幼儿找一棵树做你的好朋友；

　　2、回到活动室，和幼儿一起讨论自己找到了什么树做你的好朋友，并说说你的好朋友是什么样子的；

　　3、教师根据幼儿述说，出示相应的图片，一起认识各种各样的树，包括其外形特征等，如树的粗细、高矮等；

　　生成与反思：在带领一大群的孩子到室外观察时，总有一部分的孩子游离于集体之外，但是我也分身乏术，只能顾及到我身边的一些孩子，有一半的孩子围在我身边，我们一起找树，观察各种植物，还有将近一半的孩子自己在寻找他们的朋友，所以在回到活动室，组织大家讨论时，大部分的.孩子能讲出他所找到的植物朋友，在讨论时，有一个小朋友说：“我发现有一棵树上的叶子都掉光了，而有些树上的叶子还是绿绿的，这是为什么呢？”由此引出了下一个活动：“常绿树和落叶树”。

　　活动（二）：常绿树和落叶树

　　目标：

　　1、能通过进一步的观察，了解常绿树和落叶树的不同之处；

　　2、乐于表达自己的发现；

　　准备：一些常绿树和落叶树的叶子

　　过程：

　　1、再次观察幼儿园的树，引导幼儿发现两种树的不同之处，如：叶子；

　　2、教师小结：人们基本可以从树的叶子上来区分常绿和落叶树；

　　3、请幼儿说说自己还曾经看到过什么树，它是常绿树还是落叶树，为什么？

　　4、延伸活动：请幼儿回家找找周围的常绿树和落叶树，并把它画下来，最好能说出它的名字。

　　生成与反思：或许是我太低估孩子们的发现能力，孩子们在寻找两种树的特征时，轻而易举的就发现：常绿树的叶子小小的，而且比较硬，徐顺成小朋友说：“因为它的叶子长的牢，所以不容易掉下来；”由于告诉孩子们：常绿树的叶子一年四季都是绿的，就有一个小朋友说：“不对，这棵常绿树上也有黄的叶子，为什么不叫它落叶树呢？”于是我请孩子们围到我身边，请大家一起来说说这棵树究竟是常绿还是落叶，结果有一个小朋友说出了答案：“这棵是常绿树，它黄的叶子掉了，新的叶子又长出来了，这样它一年四季都是绿的，”我及时给予了肯定。其实，有好多的问题，完全可以有孩子自己来回答，让他们共同来分享各自的经验，而且，通过这种途径获得的经验，孩子们的记忆特别深刻，作为教师，何乐而不为呢！

　　活动（三）：有用的树朋友

　　目标：

　　1、了解树的作用，知道我们的生活离不开树；

　　2、欣赏散文诗，并能对其进行创编；

　　准备：树的用途的图片若干张；

　　过程：

　　1、提出问题：如果我们的生活中没有了树，会变成什么样子？（幼儿讨论）

　　2、出示图片，了解树的用途；

　　3、欣赏散文诗《树真好》；

　　4、尝试将自己了解的树对人类的用途，编进散文诗里；

　　生成与反思：在幼儿对树有了比较多的认识以后，幼儿对散文诗的了解也相对比较容易些，在创编诗歌时，幼儿充分发挥了自己的特长，几乎每一个幼儿都能说出一点树的用途来，有几个小朋友编的非常好，马佳敏说：“树真好，我可以用树叶做朵漂亮的花，”徐安说：“树真好，小朋友可以围着大树做游戏，”等等，完全出乎我的意料之外，小朋友表达的都非常生动，想象也比较丰富，通过这么一个活动，小朋友对树的感情更深了。

　　活动（四）：我的小花园

　　目标：

　　1、能利用多种形式制作树，花，草；

　　2、热爱大自然，喜欢植物，并能在日常生活中去保护它；

　　准备：各种各类纸、笔；剪刀；蜡笔等

　　过程：

　　1、讨论自己想做一个怎么样的小花园，准备怎么做；

　　2、幼儿制作，教师帮助、指导幼儿，并可和幼儿一起制作，鼓励幼儿大胆制作；

　　3、一起布置活动室，将自己的小花园展示出来；

　　生成与反思：在鼓励幼儿大胆想象制作后，幼儿的思维活跃起来，纷纷把自己心中的想法表达出来，姚佳琪小朋友把自己的小花园里都画满了苹果树，大大小小的有四、五棵，我有点好奇，就走过去问她：“为什么你的小花园里都是苹果树呢？”她告诉我：“因为我喜欢苹果，我想我的花园里都是苹果树，我什么时候想吃就可以去摘，”多么天真可爱的想法，她把自己现实生活中不可能实现的梦想，通过绘画表达出来，这是孩子内心真实的梦，作为教师，我们应该保护孩子的这种幻想，让孩子乘着幻想的翅膀自由地飞翔吧！

　　主题实施情况：由于幼儿园的花草树木是幼儿最熟悉的，也是最贴近幼儿实际生活的，孩子们非常的感兴趣，再带领幼儿一起去参观，一起去寻找，幼儿的学习兴趣被充分地调动了起来，于是在开展讨论时，幼儿就会有好多的东西想说，在说的过程中，幼儿思维的火花得到了碰撞，幼儿从中积累了许多的知识经验，所以，主题的开展，离不开幼儿实际的生活经验；主题的内容，必须是幼儿看得见、摸得着的东西，脱离幼儿实际生活经验，或者太过深奥的东西，都是幼儿不喜欢的，主题也是比较难开展的。

　　教学反思：

　　一节活动，不在于教师如何的精彩，而在于孩子在学中的快乐。活动过程中，我始终记得“幼儿才是活动的主体”，尽量给予孩子们相对自由的想象与表达空间，让大家动手、动脑、动口，充分调动其感官与肢体，促使孩子们积极主动投入到活动中来，自主自觉地完成教育目标。从整体上来看，幼儿的兴趣得到了很好地激发，在活动过程中也体验到了操作的乐趣，体验到大家合作的快乐感。但是有些环节出现了一些小的疏忽，也产生了一些不好的影响。由于过于强调幼儿的主体性而忽略了教师的主导性，教师知道要求不够严格，以至于幼儿的活动有些散，缺少依靠点。另外由于时间限制，在孩子们还意犹未尽的时候我打断了他们，我想在孩子们心里应该有不情愿的成分吧。

大班教案篇6

　　活动目标：

　　1、以手掌印画为基础，大胆想象、添画、组合出各种形象。

　　2、愿意参加美术活动，能创造性的表现，体验活动的乐趣。

　　3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　4、感受作品的美感。

　　活动准备：

　　1、盛有各种颜色的调色盘若干。

　　2、擦手用的小毛巾，小水桶

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　师：小朋友都有一双能干的小手，你的小手会做什么？你能用手掌来印画吗？

　　二、幼儿示范作画

　　师：那请你来试一试。印画的时候应该注意什么呢？（幼儿一边示范，教师一边讲解）

　　1、将纸先铺平后，把整个手掌放入调色盘蘸色。

　　2、把手掌拿出来时不要甩，在盘子上轻轻靠一靠。

　　3、印上去后要用力按一按，不许乱动。

　　三、教师引导幼儿想象并添画

　　师：一个手掌进行添画后你会变出什么？倒过来看看呢？横过来又像什么？

　　师：看我来试着添画，你们看看像什么？（教师倒过去画长颈鹿、横着画小鸡）

　　师：那二个手掌可以变出什么呢？怎么印，我们跟你学一学。

　　师：看看我变出了什么？

　　师：三个手掌，四个手掌呢？

　　四、幼儿作画，教师引导

　　师：刚才你们已经想过了自己要用手掌变出什么，现在就动手做吧！

　　五、交流欣赏作品

　　师：请你来介绍你的作品，用了几个手掌，变出了什么？

　　活动评价及反思：

　　本次活动幼儿是非常感兴趣的，幼儿在进行创作印画时也非常的'投入，并且有自己的想法。可能平时水粉还是玩的不多，有些幼儿在活动时会有些拘谨，印画时还不够大胆。因为水粉玩的不多，我本以为这么多孩子玩水粉肯定会乱遭遭的，会抢颜料、水桶什么的，但是幼儿的还是按照一定的秩序来进行活动。说明孩子对自己感兴趣的活动是专注的，不过关于美术的素养还是需要长期培养、需要提高的。

　　这次活动最大的遗憾就是难点还没有突破，因为从最后的作品中也可以看出来，作品中手掌的组合添画还不够大胆和丰富。虽然在提问中，孩子的想象力很丰富，想到了各种造型，但是在画面上没有呈现出来。这可能教师的示范也有一部分原因，因为教师示范的时候只是一个手掌，并且是单个的，倒过来和横过来示范都是同一个层面上的，没有几个手掌组合创意添画。只是用语言来提醒孩子可以添画组合，丰富画面，所以孩子在作品上表现也不够大胆，看出教师的示范作用是很重要的。今后要多丰富幼儿的经验，平时也要多给孩子玩玩色彩，水粉，孩子们是非常感兴趣的，公开课时也就不用担心孩子没有经验基础了。

大班教案篇7

　　活动目标：

　　1．通过竞赛的形式，提高幼儿对10以内加减运算、看图口述应用题列算式的能力。

　　2．培养幼儿的合作与竞争意识，体验数学的快乐。

　　活动准备：

　　1．ppt。

　　2．抢答器三个，统计牌一个，喜羊羊、美羊羊、沸羊羊图片各一张。

　　3．五角星若干。

　　活动过程：

　　一、引题师：小朋友，欢迎你们来到快乐大闯关，我们快乐大闯关的'口号是：（幼儿喊出）快乐闯关，快乐无限！ye!首先我要介绍今天的三个方队，第一方队喜羊羊队，欢迎你们！第二方队美羊羊队，欢迎你们！第三方队沸羊羊队，欢迎你们！今天我们的快乐大闯关有三关，你们有没有信心闯过，拿到第一名？首先进入第一关。

　　二、快乐闯关第一关。

　　1．师：第一关：必答题。三个方队的每一位选手都要回答一道题目，每答对一题，奖励一颗五角星。答错不奖励也不惩罚。但要自己独立回答。看那一队的五角星个数最多。现在请各队的一号选手答题。

　　2．师：答题开始。请听题3+3=？（三位选手同时亮题板）师：（出示正确答案）回答正确，某某队和某某队得到五角星奖励。

　　3．师：现在请各队的二号选手答题。（依次进行）小结：第一关七轮必答题结束，我们来关注各队的五角星得数，某某队得到几个五角星，可以用数字几来表示？（教师板书）小朋友看哪个队的五角星个数最多？某某队现在暂时领先，但xx和xx也不要气馁，在后面的环节里，你们还有机会。现在我们进入今天的第二关。

　　三、快乐闯关第二关。

　　1．师：第二关"挑战题"。每个方队成员自己编应用题，把答案悄悄地放在心里。一会可以选择提问其他队进行挑战。

　　2．挑战开始：喜羊羊队可以选择美羊羊队和沸羊羊队当中的一队接受挑战。

　　师：你们选谁？xxx队接受挑战，请听题。（xxx队可以是任意队员答题。）回答正确吗？恭喜xxx队得到一个五角星。现在请xxx队出题。

　　3．小结：在第二关中，三队编的都很好，我给三个方队都加上一个五角星。我们再来关注各队的五角星个数。（表扬第一名，鼓励其他队）下面进行第三关。

　　四、快乐闯关，第三关。

　　1．第三关，抢答题。我出示图片，你们列算式。

　　2．我请每队的队长拿起桌子上的乐器当抢答器，当我图片一出来说抢答开始，就可以敲抢答器，注意：队长必须在我说抢答开始之后才能敲响抢答器，好！准备！请注意看图片。抢答开始。