大班语言教案(5篇)
作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的大班语言教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班语言教案 篇1
活动设计：《开心照片》
活动目标：
1、知道笑有很多种，能用体态、表情、笑声等方式表现各种笑。
2、愿意与同伴分享自己的快乐经验，获得愉快的情绪体验。
活动准备：
1、教师收集自己开心大笑的照片以及各种人物、动物不同笑态的图片或实物。
2、幼儿收集自己开心的照片，并在父母的帮助下回忆起当时开心的原因。
活动过程：
一、我们的笑
1、教师出示自己开心大笑的照片，说一说自己笑成什么样，为什么那么开心。
2、分组交流：向同伴介绍自己开心的照片，说一说自己笑成什么样。为什么这么开心。
3、学学你的笑。模仿同伴照片中开心的'表情和样子。
4、不同的笑。把自己的照片与同伴的照片摆放在一起比一比，看看笑得有什么不同。
二、谁在笑
1、逐一出示各种人物、动物不同笑态的图片，说一说是谁在笑，是怎么笑的。
2、学一学图片中人或动物笑的表情和样子。
3、说一说，看看这些图片后自己的感觉和心情。
大班语言教案 篇2
活动目标：
1、欣赏散文诗中的雨声，并能结合生活经验大胆想象、创编散文诗。
2、感受诗歌优美的语言和意境。
活动准备：
多媒体课件。
活动过程：
一、听雨（价值分析：听雨声，了解雨落在不同地方的声音。感受诗歌优美的语言和意境）
1、谜语导入：“千条线万条线，落在水里看不见”。（雨）
2、ppt：听，小雨发出了什么样的声音？
（引导：小雨还会落在哪里发出沙沙沙的声音？）
小结：小雨落在大树上，发出了沙沙沙的声音，；小雨落在草丛里，发出了沙沙沙的声音……（根据幼儿回答进行小结）
3、雨声1：春天到了，调皮的小雨出去玩了。听，小雨落在哪里？它发出了什么样的声音？
小结：根据幼儿表述内容小结。
4、雨声2：听小雨落在哪里？它发出了什么样的声音？
小结：根据幼儿表述内容小结。
5、小结：原来小雨落在不同的地方会发出不同的声音。
二、欣赏散文（价值分析：欣赏散文诗中的雨声，感受诗歌优美的语境意境）
1、听散文，听听它落在了哪里？发出了什么样的.声音？在干什么？
2、教师朗诵散文，出示图片
3、幼儿用散文中优美的语言表达（引导幼儿结合动作进行师生活动，生生互动）
小雨落在大树上，发出了沙沙沙的声音，那是小雨在和大树一起玩耍。
小雨落在小熊的铁皮屋上，发出了咚咚咚的声音，那是小雨在铁皮屋上翻跟斗。
小雨落在粉色荷花的花蕊上，发出了吱吱吱的声音，那是小雨在和荷花姐姐说悄悄话。
小雨落在自家的窗玻璃上，发出了嗒嗒嗒的声音，那是小雨在和自己打招呼。
三、创编散文（价值分析：结合生活经验大胆想象，创编散文体。感受诗歌优美的语境和意境。）
1、过渡语：小雨除了去这些地方，它还会去哪里，发出什么样的声音，干什么呢？（提醒幼儿用优美的语言进行表述。）
2、4人一组创编散文
3、散文朗诵
大班语言教案 篇3
活动目标
1、感受造句的快乐。
2、学习大胆、清楚、流利地表达，展开丰富的想象。
3、学说“谁在什么地方干什么”。
活动准备
1、课件-照片：两只小狗；照片：小朋友玩沙；中篇：蜗牛。
2、人物、小动物、场景等图片若干。
活动过程
一、情景表演导入主题
表演：教师在写字板上画画（简笔画形式画一只大狮子）。
启发提问：小朋友，谁能用一句话说说老师在干什么？
引导幼儿说出：……在什么地方干什么？
（老师在写字板上画狮子）
二、学习用句式造句
1.看图说一句完整的话
利用单幅图片学习“谁在什么地方干什么？”句式并造句。
（1）出示图片：小狗
“谁在什么地方干什么？”
（小狗在草地上晒太阳；小狗在草地上看风景）
（2）出示图片：小朋友玩沙
“谁在什么地方干什么？”
（小朋友在沙池里玩沙子）
2.利用两张图片请幼儿造句。
（1）出示照片：鸭子，蜗牛
请幼儿把两张图片拼在一起，用“谁在什么地方干什么？”进行造句。
（如：鸭子在池塘边找蜗牛）
（2）请幼儿自选图片拼在一起进行造句。
三、想象说出句式。
教师例句启发：
我想到植物园去照相；我要到多媒体教室去上课……
幼儿想象互说句式。
四、创编故事
请幼儿自由组合图片，讲述一个有情节的'小故事。
提示：故事中要多利用“谁在什么地方干什么？”句式。
五、教师针对造句进行简单的小结。
大班语言教案 篇4
情况分析：
"惊喜"让人想到的是一种礼物，一种不可思议的东西。故事《给你一个惊喜》讲的是狮子阿美有一头漂亮的长发，生了一场大病后，阿美的头发掉光了。小伙伴们约她，她不敢出门。后来小伙伴们给她一个惊喜、、、、、、理解故事内容，感受故事中阿美的情绪变化。
语言活动内容：
给你一个惊喜活动
活动目标：
1、理解故事内容，感受故事中阿美的情绪变化。
2、能复述故事的主要内容。
活动重难点：
理解故事内容，感受故事中阿美的情绪变化。
活动准备：
幼儿用书、CD
活动过程：
一、谈话，
引出活动。
1、教师：今天老师带来一个很好听的故事，故事的名字叫《给你一个惊喜》。小朋友，请你猜一猜，这会是一个什么样的惊喜呢？
2、幼儿自由猜想。
二、教师结合挂图分段讲述故事。
1、教师讲述故事至"像两只熟透的桃子"，提问：
--狮子阿美长了一头怎样的头发？
--后来阿美的头发发生了什么变化？
2、教师讲述故事至"没有吭声"，提问：
--阿美为什么不和小朋友一起玩？她的`心情怎样？
--阿美的朋友会想什么办法呢？
3、教师讲述故事至结尾，提问：
--阿美的朋友做了一件什么事？
--他们为什么把头发剃光？
三、教师完整讲述故事一遍，引导幼儿感受阿美的情绪变化。
1、教师提问：
--阿美哭了几次？
--第一次哭是为什么？第二次哭又是为什么？
2、教师引导幼儿通过阿美的两次哭来理解阿美的情绪变化。
四、幼儿尝试复述故事。
大班语言教案 篇5
活动目标：
1、 能根据自己的生活经验，围绕小兔探险的线索，积极思维、进行创编。
2、 能用清楚完整的语句表达自己的所思所想。
3、 能体验团结协助、战胜困难所带来的快乐。
活动准备：
图片若干、录音机、磁带
活动过程：
1、 教师以“小白兔”为线索引出课题
师：小朋友看，谁来了？（小白兔）听，他在说什么？（放录音）
2、 激发幼儿积极参与各个剧情，通过想想、讲讲、做做，发展幼儿的发散性思维，培养幼儿团结协助的精神。
（1）画面一：小兔摔倒
（放录音）师：谁在喊呀？发生了什么事情了？
幼：小兔摔倒了。
。。。。。。
师：要是你看到有人乱扔香蕉皮，你会怎么办？
幼：我会把它捡起来
。。。。。。
师：大家说得都很对，那我们来猜一猜究竟是谁那么不讲卫生，我们来好好教育他。
我们该怎么对小猴说啊？
（2） 画面二：小兔掉进了坑里
师：光顾着教育小猴了，小兔呢？我们来喊喊他吧！（小兔，小兔，你在哪啊？）
（放录音）
小兔到底怎么了，我们去救救他吧？
幼：掉进了坑里。
。。。。。。
师：大家想想办法救救小兔吧？
幼：找根绳子，把小兔拉上来。
。。。。。。
师：小朋友的办法都很好，想出了那么多的`办法。你们认为哪个办法最好？我们就一起用好办法把小兔救上来。（做救小兔的动作）
师：听一听小兔说什么了。（放录音）
（3）画面三：出示树爷爷
师：大家走啊走，又碰到了谁呢？
幼：树爷爷。
师：听！树爷爷在说什么？（放录音）来看看树爷爷让我们做什么题呢？原来呀，小兔要回家必须走过这个迷宫，拿到两个气球才能回到家。请大家帮帮小兔吧？
师：让我们和树爷爷说再见。继续上路吧。
（4）画面四：蚂蚁搬家
师：大家走啊走，天气边的越来越闷热了，小兔又碰到了谁呢？
他么在干什么？ 为什么要搬家？
蚂蚁搬家是因为要下雨了，而他们的家在地势较低的地方，因此要搬到地势高一点的地方，以防被水淹。
师：哎呀，真的下雨了，这可怎么办呢？
（5） 画面五：雨停了
师：雨停了，小动物们都出来了，看谁来了？在干什么？（丢手绢）
音乐：大灰狼
师：听，谁来了？大灰狼来，大家快跑道河那边去呀！可小猫、小松鼠、小鸭该怎么过河，快帮他们想想办法吧？
小朋友们都用自己认为最好的办法过了河，大灰狼气昏了，向前一扑，掉进河里淹死了。小动物们都开心的出来，大家高兴的喊：我们战胜大灰狼啦！高兴的跳起了舞。
3、 互相告别，结束活动
师：听小兔在说什么？（放录音）
郊游音乐起，结束活动。
【大班语言教案】相关文章：
大班语言的教案06-27
大班语言教案06-14
大班语言礼物教案04-02
大班语言菊花教案04-02
大班语言活动教案11-15
【经典】大班语言教案07-23
（经典）大班语言教案07-23
大班语言教案[精选]07-26
大班语言教案(精选)07-29
(经典)大班语言教案07-28