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中班科学教案

时间:2023-08-26 10:12:16 教案 我要投稿

【热】中班科学教案6篇

  作为一位不辞辛劳的人民教师,通常需要准备好一份教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编整理的中班科学教案6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【热】中班科学教案6篇

中班科学教案 篇1

  设计意图:

  树叶是城乡孩子最常见的自然物,从南到北,树的种类有许多,唾手可得的树叶其形状、色彩、纹理各异,其中还蕴藏着树木自然生长、四季更迭交替等秘密,可以说这个以"树叶"展开的主题是孩子们乐于亲近、探究、思索、尝试的主题。

  对孩子而言,枯叶、绿叶是两种最显性、最具有比较性的叶子特征。通过自主观察、说说发现可以呈现幼儿已有的一部分经验。通过看、摸、捏、撕等多种方式可帮助孩子们运用多种感官进行有目的的探索,为此设计此活动,引导孩子发现枯叶绿叶的细部特征。

  活动目标:

  1、区别枯叶和绿叶,发现绿叶中有水分。

  2、在观察、比较中对树叶进行进一步探索。

  活动准备:

  1、绿叶和枯叶若干。

  2、分组操作材料:小石臼、碾子。

  重点难点:

  重点:观察绿叶和枯叶。

  难点:探索绿叶和枯叶的水分。

  活动过程:

  一、观察枯叶和绿叶。

  ·自主观察。

  --教师:每个小朋友的筐子里有两片树叶,请你比较一下它们有什么不一样。

  --请幼儿自主观察,说说自己的发现。

  --教师小结:两片树叶中一片是枯叶,一片是绿叶。

  ·看一看

  --教师:你手上的树叶分别是什么颜色的?两种树叶一样大吗?(幼儿仔细观察比较后回答。)

  --教师小结:枯叶比较大,绿叶比较小。

  ·摸一摸

  --教师:请你摸一摸这两种不同颜色的树叶,说说有什么感觉?(引导幼儿说说自己的感觉。)

  --教师小结:黄叶子薄薄的'、软软的、表面粗糙。绿叶子厚厚的、很坚硬、表面光滑。

  ·捏一捏

  --教师:请你捏一捏这两种树叶,说说有什么感觉?(引导幼儿尝试回答。)

  --教师小结:枯叶干干的,绿叶有点湿润。

  二、探索枯叶和绿叶的水分

  ·用手撕一撕枯叶和绿叶,说说有什么不同。

  --教师:请你撕一撕这两片叶子,看看有什么发现?(引导幼儿操作后回答。)

  --教师小结:枯叶没有汁,绿叶有汁。

  ·在小石臼里用碾子碾一碾枯叶和绿叶,说说发现了什么。

  --分组操作,幼儿轮流进行,一人操作时,其他幼儿仔细观看。

  --操作后引导幼儿讲述自己的发现。(如:绿叶碾出绿色的汁水了。)

  ·教师小结:枯叶不能碾出汁水来,绿叶里有绿色的汁液。

  三、枯叶的作用。

  ·请幼儿讨论:枯叶有用吗?有什么作用?

  ·教师小结:落叶归根,最终能滋养树森木。树木能给我们带来很多们应该爱护花草树木。

中班科学教案 篇2

  活动目标

  了解风和我们生活的关系;

  了解风的形成,了解制造风的方法;

  通过感觉感受风的存在。

  活动准备

  扇子、羽毛、吸管、肥皂泡、电风扇、风筝

  活动过程

  1、教师请小朋友摸一摸,抓一抓周围,看看能不能得到风。

  2、请幼儿描述风。(风是看不见,摸不着的,但可以用眼睛看见风吹树叶、小旗;可以听见风的声音;可以感觉风吹在脸上凉凉的)

  3、青青和果果来到广场放风筝,果果问青青,风是从哪来的?

  4、果果对青青讲解风的产生:风是因为空气流动形成的.。空气流动得慢,就是微风;空气流动得快,就是强风。

  5、小朋友制造风。用扇子扇一下,产生了风;用口吹一吹,产生了风。风扇转动,感觉风扇周围有风。

  6、了解风和我们的关系:风能发电,风能传播种子;风可以把湿衣服吹干。有时海上风力过大,就是台风,产生强降雨;有一种龙卷风,能把大树连根拔起,甚至吹毁建筑物,对人类产生危害。

  活动延伸

  到户外,吹泡泡,放风筝,进行体验风的活动。

中班科学教案 篇3

  活动目标:

  1、通过实验操作,知道冰是由水变来的。学习说:硬硬的、凉凉的、光滑的。

  2、认识冰的特征,对冰的变化产生兴趣和好奇心。

  3、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  4、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。

  活动资源准备:

  1、教师熟悉多媒体课件,准备一块冰,制作好的冰花。

  2、按小组准备空果冻盒(或让幼儿带来)、颜料水、彩色碎纸、棉线。

  3、幼儿读本人手一册。

  活动过程:

  建议

  一、导入活动:观察连线游戏。

  1、师生谈话:今天的天气怎样,我们为什么要穿厚衣服呢?

  2、教师点击多媒体第一页。

  (1)师:小朋友,什么季节穿什么衣服呢,我们来玩连线游戏吧!

  (2)师生一起讨论问题,玩连线游戏,点击尝试对不对,一起做出判断。

  二、多媒体观察游戏。

  1、教师点击多媒体第二页。

  (1)师::小朋友,请你来猜一猜这是什么呢?

  (2)师生一起讨论观察,说说是什么,冰的样子跟水有什么不同?

  2、感受活动——冷冷的`冰。

  (1)教师出示准备好的冰块,让幼儿来看看摸摸,说说有什么感觉?

  (2)引导幼儿用词语来描述:硬硬的、凉凉的、光滑的。

  3、教师点击多媒体第三页。

  (1)师:让我们大家一起来欣赏用冰块制作的冰灯吧!

  (2)点击播放,师生一起欣赏美丽的冰灯,听画外音的介绍说明:

  小朋友快来看啊,这美丽的冰灯你知道是用什么堆砌成的吗?对了,是冰雕艺术家用大大的冰块雕刻成的。

  看看这匹高头大马,晶莹剔透,好像要跑起来了。

  这是用冰块雕刻的房子,里面装上五颜六色的霓虹灯,一闪一闪,你觉得好看吗?

  现在小朋友知道了吧,冬天不仅有雪,还有冰灯可以让我们欣赏呢,有机会,让爸爸妈妈带我们去看美丽的冰灯吧!

  三、观察实验活动。

  1、欣赏冰花。

  (1)教师出示制作好的冰花请幼儿欣赏。

  (2)请个别幼儿来描述冰花的样子——颜色、形状、摸上去的感觉。

  2、教师点击多媒体第四页。

  (1)师:冬天来了,我们一起来动手制作一个美丽的冰花吧!

  (2)点击制作步骤(下一组)了解制作过程:

  ·先准备好各种果冻盒、线绳、颜料水、彩色碎纸。

  ·将颜料水倒入果冻盒里。

  ·上面撒一些彩色碎纸。

  ·将线绳的一端放入盒中,然后将果冻盒放入冰箱冷冻。

  ·看冰花做好啦,漂亮吗?

  3、幼儿操作活动。

  (1)教师示范如何制作冰花:

  ·将碎纸放入空果冻盒内。

  ·在盒中倒入颜料水,将棉线一头放入水中,一头留在盒外。

  ·将果冻盒放入冰箱内,如果是北方的冬天可直接放在户外结冻。

  (2)教师将操作材料按小组分到幼儿手上,幼儿开始制作,教师巡回做个别指导。

  (3)教师将幼儿制作好的冰花收在一起(盒子或盘子里)放到幼儿园的冰箱。

  四、结束活动。

  教师小结,收好操作材料。

  活动拓展延伸

  1、可以利用各种不同形状的小容器制作冰花。

  2、将制作好的冰花拿入房间内或放在温暖的地方,观察"冰变水"的过程,进一步激发幼儿探索兴趣。

  教学反思:

  在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心,也知道了保护环境的必要性,同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力,这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

中班科学教案 篇4

  教学目的:

  1、通过活动培养幼儿喜欢探索科学的兴趣。

  2、通过活动培养幼儿与同伴之间相互协作的能力和口语表达能力。

  3、初步了解淀粉对人体的作用, 培养幼儿科学的饮食习惯。

  活动准备:

  一个小型的菜市场配有:莲藕、土豆、芋头、南瓜、米饭、饼干、包子、面条、四季豆、豆芽、西红柿、蘑菇、木耳、鸡蛋、猪肉、青菜、萝卜等事物。碘酒、淀粉、小刀、盘子人手一份。一段愉快的音乐。

  教学过程:

  一、以魔术的形式引出淀粉和碘酒,激发幼儿学习的兴趣。

  (师)小朋友,你们看过魔术吗?在哪里看过?

  (幼)在电视上看过。

  (师)魔术很有趣,今天老师也来表演一个魔术。

  ——出示白纸一张,请幼儿观察。

  (师)这是一张百纸,你能看出上面有什么吗?

  (幼)上面没有什么。

  (师)现在我来要变了。大家可要看好了!这瓶是碘酒,小朋友打针时经常用来消毒的,现在老师把它均匀的涂在这张白纸上。

  (师)现在的白纸和刚才一样吗?有什么变化?

  (幼)不一样,上面画了画。

  (师)小朋友观察的真仔细。你们想知道老师是怎么变的吗?

  (师)总结:答案就是它——出示淀粉和碘酒,在这张白纸上看似没有什么,其实老师预先用淀粉加水调成了糊,再用糊在纸上面画了一副画,由于淀粉和纸一样也是白色的,所以才不容易看出来。但是淀粉碰到了碘酒就不一样了,它们会发生化学变化,遇到碘酒的淀粉会立刻变成深紫色。

  二、寻找食物中的淀粉

  (师)你们以前见过淀粉吗?在什么地方见过?

  (幼)没见过

  (师)其实小朋友不但见过而且还喝过呢,只是你们没发现而已。厨房的阿姨为了使汤的味道更加美味,小朋友更喜欢喝,就把淀粉加在汤里了。现在小朋友回忆一下,我们喝过的西红柿汤、忌惮汤等是不是特别好喝呀?

  (幼)是,味道很鲜美。

  (师)对了,那是因为用淀粉做的汤清澈而又粘滑,口感和视觉都很好。不但如此,而且淀粉非常有营养,我们吃的大部分食物里就含有许多的淀粉,那什么食物中含有淀粉,什么食物中不含有淀粉呢?大家猜一猜。

  (幼)我想鸡蛋里含有淀粉,因为鸡蛋很营养…

  (师)大家说的都不错,但是靠猜是猜不出来的,要用科学的方法来证明,现在我们来做一个小小的实验。

  (师)这些是纯淀粉,我们把碘酒滴入淀粉中,大家看到滴了碘酒的淀粉立刻变成了深紫色。用这个方法就能帮助我们找一找哪些食物里汗有淀粉,现在老师请两位小朋友来做第二个实验——出示莲藕和鸡蛋。

  (师)莲藕和鸡蛋我们经常吃,它们里面有没有汗淀粉呢?我们来看一看。

  (师)通过这个实验你们发现了什么?——出示食物淀粉表

  (幼)我们发现莲藕里含有淀粉,鸡蛋里面不含有淀粉—教师将幼儿的表达记录在表格中(含有的画∨,不含的画×)

  (师)小朋友说的真好,大家还想试试吗?

  (幼)想,我想试试,我也想试试。

  (师)大家都想试,那好吧。我们到菜市场去,条自己喜欢吃的食物回来进行实验,但是老师提一个小小的要求:大家在实验的时候一定要注意安全,使用小刀切食物时不要切到自己的手,不会切的小朋友也可以请老师帮忙。我们分五组进行试验,每组一张记录表,并把你们实验的.结果记录在这张表格中(出示幼儿记录表),含有淀粉的就在食物名称后面画∨,不含的画×。好,大家行动起来吧!(将幼儿分成五组)

  三、集体实验(放一段愉快的音乐),教师从旁指导

  四、师生总结

  (师)第一组请一位小朋友来说一说你们的发现。

  (幼)通过实验,我们发现…中含有淀粉,…中不含有淀粉。

  (师)请第二组的小朋友来说一说。

  (师)总结:小朋友真棒,找到了这么多含有淀粉的食物,因为淀粉中含有丰富的维生素B,可以有效的抑制肠道疾病。所以我们应该多吃淀粉含量高的食物,从而保护我们的身体。其实呀,我们今天还只是找到了一部分,还有许多的食物中都含有淀粉,象水果中同样也含有大量的淀粉,他们都等小朋友去发现。我们课后再去认真的找一找。

中班科学教案 篇5

  活动目标

  1、在幼儿原有基础上帮助幼儿分辨各种声音。

  2、体验寻找、猜测的乐趣。

  活动准备

  1、声音:日常生活中声音、说话声、水声等

  2、声音来源图片。

  活动过程

  一、声音导入

  1.播放声音引起幼儿兴趣。

  2.请幼儿猜猜看是什么声音?为什么认为是这种声音?

  二、图片对照法。

  1、播放各种声音请幼儿辨认,请幼儿先闭上双眼,仔细聆听声音。

  2、鼓励幼儿用肢体语言表现出来,若幼儿无法分辨声音来源,教师给予简单的.提示。

  3、最后展示图片让幼儿对照,加深印象。

  三、语言描述法

  1、请幼儿描述各种声音的特色或听起来的感觉。

  2、组织幼儿感受各种各样的声音。

  活动延伸

  继续寻找、收集各种声音。

中班科学教案 篇6

  活动目标

  1、知道不同的东西发出的声音是不一样的。

  2、体验探索的'乐趣。

  活动准备

  1、教学实验材料:有盖的罐子若干、黄豆报纸米粒碗勺等

  2、实验记录:记录单、绘画方式记录

  3、时间安排:20——30分钟

  活动过程

  1、教师出示装有东西的罐子,摇一摇。

  T、咦,怎么回事?猜猜这个罐子怎么会发出声音?

  C、有东西。

  T、有什么东西呢?

  2、幼儿猜想,大胆表述

  3、介绍制作材料:黄豆、报纸、米粒

  T、选择一种材料装入罐子,盖上盖子,听听是什么声音?要求装时小心,不把材料洒出来。

  4、交流记录:

  T、你用什么材料装进去,发出什么声音?

  5、游戏:我们一起摇一摇。请幼儿摇动罐子,听听声音一样吗?为什么?幼儿了解装的东西不一样,发出的声音不一样。

  6、幼儿再次操作,再次记录,做个和第一次不一样的罐子,装不一样的材料。再次提醒幼儿操作时不把材料洒出来。

  7、活动交流:展示幼儿记录,鼓励幼儿大胆交流。

  活动反思:

  本次活动适合幼儿年龄特点,让幼儿明白了耳朵能听声音,要保护好耳朵。活动中,每一名幼儿都表现的积极,能充分与老师互动,在分享交流环节、在体验游戏环节、在讨论等环节,教师积极鼓励幼儿参与各种活动并及时给予表扬,保证了每一名幼儿都能快乐地得到最大程度的发展。不足之处:有几个幼儿不够大胆,参与活动的积极性不是太强,还需在今后的活动中加强锻炼。

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