中班教案[集锦5篇]
作为一名默默奉献的教育工作者,总归要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编收集整理的中班教案5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
(一)内容简介
小河马去浴室刷牙的时候,遇到了一个奇怪的小精灵。她不但从不刷牙,还吹牛说很会变魔术。她每次说话的时候,嘴巴里都会发出一股怪:味,小河马实在无法忍受,就让她刷牙。这个小精灵刷牙后,却发生了奇怪的事……
(二)主题分析
《小河马和刷牙精灵》通过比较刷牙精灵前后的不同面貌,让幼儿明白要养成从小刷牙的好习惯。虽然故事有些夸张,却能引起幼儿的阅读兴趣,从而懂得爱清洁讲卫生的重要,也有助于他们学习如何正确处理人际关系o
(三)情节分析
很平常的一个早晨,小河马像往常一样准备刷牙,却意外遇到了神奇的刷牙精灵,在那份神秘中,故事开始了。
刷牙精灵准备施展魔力,大变魔术,却意外发现魔力消失了。此时小河马伸出了援手。随着故事情节的推进,一个不爱刷牙的`精灵形象生动呈现。
最神奇的事情在于小河马送给刷牙精灵牙刷后发生的事情——刷牙精灵的魔力恢复了。故事在高潮中戛然而止。
在刷牙精灵不爱刷牙、魔力消失——天天刷牙、魔力恢复的跌宕起伏间,故事告诉孩子们:爱刷牙,不但自己清洁,还能交上好朋友。
(四)角色分析
整个故事中,小河马有三种表情:吃惊、厌恶、欣喜:刷牙精灵的表情分别是吃惊、得意、挫败、欢喜,这些表情伴随着故事情节的展开不断变化,也显露了故事主角不同的心理变化,带给孩子们生动、神秘的阅读之旅。
(五)图画分析
1、画面的排列和色彩
图画书中的小河马和刷牙精灵,一大一小、一灰一红,形成鲜明的对比。可爱的形象、鲜艳的色彩,在每一页画面上都吸引着幼儿的视线,突出了故事的主角。
画面的背景以大面积水彩晕染为主,色彩斑斓,而小河马和刷牙精灵的形象则采用油水分离的画法,在如此斑斓的背景中,故事主角清晰地凸显出来。
画面色彩丰富、夸张,每页上的主色调都不同,给幼儿强烈的视觉冲突,仿佛进入了魔力世界,翻阅每一页都有不同的色彩感受与乐趣。
2、图画中蕴藏.的细节
在大部分的画面中,都以英文旧报纸的块状点缀,如瓷砖、地板、洗脸盆,给色彩斑斓的画面带来了一份清新,也给幼儿一种启发:用旧报纸剪贴,也是一种表现手法,可以让自己的作品与众不同。
在每个画面上,几乎都有花朵图案,或大或小,或红或绿,给画面带来了生机与动感,也象征着小河马与刷牙精灵的友谊之花。
(六)语言分析
故事内容采用对话形式,能使幼儿逐渐熟悉各种文学形式,为提高阅读能力打下基础。这样的对话形式,便于幼儿模仿、学习故事中角色的不同语音、语调,并进行故事表演,提高中班幼儿的语言表达能力。
中班教案 篇2
活动目标:
1、认识数字1——3,学习将数字与相应数量的实物匹配。
2、能按要求参加小组活动,学习自己整理操作材料。
3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
活动难点:
认识数字1——3,学习将数字与相应数量的实物匹配。
活动准备:
1、动物卡片(分别为1只大象,2只猴子,3只小兔子),数字卡1——3。
2、幼儿人手1份动物卡(分别为1只鸭子,2只大鹅,3只小狗),数字1——3,小筐,幼儿用书,笔。
活动过程:
1、引导幼儿观察物体的数量。
⑴师:黑板上有什么?出示动物卡,引导幼儿观察。
⑵师:我们一起来数一数,每种动物有几只?带领幼儿感知卡片上动物的数量并点数。
2 、幼儿按序排卡片。
⑴师:请小朋友按数量多少的顺序给小动物们排排队,想一想谁排在最前面?引导幼儿给实物卡排序。
⑵师:他是怎么排的?请一位幼儿操作,其他幼儿观察排的过程。
⑶师:他排得对吗?(1只大象,2只猴子,3只小兔子)师生共同检查并带领幼儿从前往后地读一读小动物排队的顺序。
3、认识数字。
⑴师:今天动物卡片想找数字卡片做朋友,1只大象可以用数字几来表示呢?这就是数字1,1是什么样的?(教师依次小结:1像棍子、2像鸭子、3像耳朵)教师出示数字卡片引导幼儿认识数字1、2、3,及其代表量。
⑵师:1除了可以表示1只大象,还可以表示1个什么?(1还可以表示1只鸭子、1个苹果……教师再依次引导幼儿感知、了解数字2、3的实际意义)。
4、幼儿个别操作。
⑴师:请小朋友拿出你的动物卡,数数每种动物有几只,给它们排排队,然后分别把它们的.数字朋友放在它们的下面。
⑵教师观察幼儿操作情况,个别指导幼儿。
⑶师:做好后,请你把动物卡按刚刚排队的顺序收齐放在小筐里,数字卡也按同样的顺序收齐放在小筐里面。
5.完成幼儿用书。
⑴幼儿用书完成后,教师展示个别幼儿"圈数字"的操作卡,请其他幼儿共同看看他圈出的数字是对是错。
⑵师生共同检查各种操作材料是否已收放整齐(用过的材料摆成了原来的样子),表扬会自己整理操作材料的幼儿。
教学反思:
今天我对我园中班的小朋友上了一节数学《数字找朋友》的活动,重点是:认识1——10的数字。体验操作游戏带来的乐趣。在活动前我做了大量的准备工作,给每位幼儿准备了操作卡片,教具也做了精心的准备。活动中也采用了多种教学方式,如:直观教学法、演示法……就幼儿在活动中的学习效果来看,我本人认为这节活动还有待修改、完善的地方。
中班教案 篇3
名称:有趣的数字
目标:1、感受数字的丰富变化,体验数字给生活带来的方便与有趣。
2、复习9以内的数字、数数,并区分6与9。
准备:1、几何图形组合画三幅(还有小动物)。
2、幼儿每人一份数字卡片
3、每组提供白色纸条、浆糊、记号笔。
过程:一、看图编电话号码。
(1) 我们将要去春游了,我想邀请小动物一起去请大家想想办法用什么方法通知它们?(幼儿泛讲)
师:你们真会动脑筋,想了很多办法,那么,用什么方法最好呢?
(2) 打电话要查电话号码,我们来查一查动物家的电话。
教师分别出示图形卡。(小猴、小熊、小兔)
师:这是小猴家的电话。让幼儿观察发现小猴家只有图形,没有号码。
(3) 引导幼儿看图数数编号码。(三家全部观察后,人人翻译号码)(人手一份操作用具。可以用数字贴号码,也可用笔写号码)
二、感知数字的丰富变化。
(1)思考:这些号码都有6个数字,为什么电话号码是不一样的?
(数字排列的顺序不同)
(2) 观察:在三个电话号码中有哪些是不一样的?
(小猴家的号码是有9、6,小熊家是6、9;小兔家没有这两个数子,有的是2、7)
相同的是什么?
(三个号码都是六位数,前两位数都有5、8)
(3)区分6和9
问:老师也常把6和9搞错,请你们帮助我记住它。
( 让幼儿说出6的圆圈在下面,9的圆圈在上面。)
根据幼儿的讲述出示数字23456789
三、交流所收集的电话号码
增强幼儿有关电话方面的知识
(1) 请幼儿大声地读自己带来的电话号码。
了解电话号码是多位数的。
(2) 你们知道的'电话是几位数的?(请幼儿根据自己的生活经验讲述)
(上海地区的家庭电话是8位数的,手机是11位数的;常用的较特殊的电话是3位数的。)
四、给小动物编电话号码
(1)有许多小动物家还没有电话,我们用数字来帮它们编个电话号码吧。
提示:可以用贴数字的方法,也可以用笔写。
有意识地请几个孩子上来念所编的号码。
(2)教师巡视后提出新的要求。提示幼儿是否每个数字都用了,数一数你编的电话是几位数的。
延伸活动:把小朋友编的电话号码做成电话簿。
中班教案 篇4
设计意图:
感恩是幼儿教育活动中永远的主题,我园开展的民间故事课题中,这次我们四个中班选定的四个内容中都有感恩这个教育的因素。这次好课评比,我班选定了中三班的三山的传说教学内容,一方面本土故事让幼儿更了解无锡名山的来历,另一方面让幼儿在故事教学中懂得感恩孝顺的情感。幼儿语言的发展是幼儿语言领域的目标,在活动中,为了让民间故事更深入幼儿心中,我把目标设计为能用简单语言讲述故事主要内容,通过各种提问让幼儿懂得做个孝顺的孩子。
活动目标:
1. 通过ppt,让幼儿理解故事内容,初步了解三山的来历。
2. 会用简单的语言讲述故事的.内容,愿意在集体面前讲述故事。
3. 喜欢听民间故事,知道要做一个孝顺的孩子。
活动准备:ppt,
活动过程:
一、出示三山图片,感知三山形状
师:小朋友,这里的风景美吗?你知道这么美丽的风景在哪儿?原来这就是我们无锡太湖中的三山。三山象什么?所以它还有一个名字叫乌龟山。这么美丽的地方你去玩过吗?
师:你们知道三山是怎么来的呢?老师这么还有一个非常好听的故事呢!
出示ppt,分段欣赏
1、第一段到太白金星要告诉小孩一个秘密
师:太湖边生活了一群怎样的人?
师:玉皇大帝知道了,派谁去太湖边看看。你还从哪个故事中认识太白金星的?
师:原来太白金星是个很厉害的神仙,太白金星来到了太湖边变成一个谁呀?
师:太白金星先遇到了谁?太白金星对有钱说了什么?有钱人又是怎么说的呢?我们学一学(幼儿回答)我们一起学学有钱人走路的样子。
师:太白金星又遇见了谁?这位老先生长得怎样啊?太白金星心里想什么?于是太白金星走过去对老先生说了什么?小朋友一起说。结果老先生怎样啊?他很看不起太白金星,很轻蔑地说了什么?我们来学一学说一说。老先生这个样子好吗?为什么不好?我们看见有困难的人要去帮助他们。
师:后来谁帮助了太白金星?是怎么帮的?他说了什么?(幼儿学说对白)
2、第二段,教师先讲述,后提问
师:太白金星告诉小男孩一个什么秘密?
师:后来石狮子真的流泪了吗?
师:小男孩背着妈妈逃走了,他们停了几下?后来停的地方变成了什么?
师:这三座山长的像什么啊?人们又叫它是什么山?
3、完整欣赏故事,幼儿跟着学说。
二、讨论故事人物
1、师:为什么太白金星把秘密告诉了这个小男孩?你觉得故事里小男孩是个怎样的人?
小男孩是个孝顺妈妈的人,小朋友也有爷爷奶奶爸爸妈妈,你想怎样孝顺他们
(教师引导幼儿要对父母孝顺,懂得帮助别人。)
三、联系实际谈生活经验。
师:其实在我们身边经常看见一些残疾的乞丐,如果你看见这样的人,你会帮助他们吗?怎样帮助他们?
我们小朋友都是有爱心的孩子,只有人人都献出一点爱,世界会变得更美好。
四、音乐欣赏《爱的奉献》。
附故事:无锡乌龟山的传说
很久很久以前,在太湖边生活了一群坏人,天上的玉皇大帝知道了,就派了太白金星去看看。
太白金星,来到了太湖边,来到了一个村庄里,变成了一位老乞丐。这时,他看见了一位提着鸟笼胖胖的有钱人,就走过去说:“老板,老板,能不能给我一碗饭。”有钱人看了看太白金星,恶狠狠地对他说:“哪来的叫花子,走开!”说完,就提着鸟笼快步走开了。
中班教案 篇5
活动准备
PPT课件、三角形和圆形操作材料
活动目标
学习运用三角形和圆形,按一定规律排序。
能尝试自编规律,具有初步的判断推理能力。
愿意参与探险活动,体验发现规律的成功感。
活动过程
一、观看PPT,引起幼儿的兴趣
今天刘老师要带小朋友去寻宝,你们想去吗?那我们先来看看宝藏在哪里?
小结:想得到宝藏,就要闯过重重机关,你们有信心吗?
二、闯关
1、古门的密码
古门需要完整的密码才能打开,我们来看看前面的密码是怎样的?
后面的密码,要请小朋友动脑筋来解出来。
小结:原来古门的密码是一个三角形一个圆形,两个图形为一组,从头到尾反复出现的规律。
2、被冲毁的小桥
河水把小桥冲垮了一半,我们来看看小桥是怎样的?
操作: 请小朋友接着排下去,应该怎样排?探索搭小桥。
小结:小桥是由一个三角形两个圆形,三个图形为一组,从头到尾反复出现的规律搭的。
3、古老的石梯
操作:请小朋友帮忙把石梯搭好。
小结:原来石梯由一个圆形两个三角形,三个图形为一组,从头到尾反出现的规律。
4、开宝箱
A、终于找到宝箱了,开宝箱也需要密码,但已经用过的密码,就不能再用了,请小朋友尝试排出不一样的、有规律的`密码。
B、展示操作结果。
三、经验提升,欣赏生活中的规律
小朋友们真棒!其实,在日常生活中只要我们多注意多观察,还有很多很多的事物都是有规律的排序的。
四、结束活动
按男女规律排队出活动室。
五、活动延伸
在日常生活中引导幼儿观察、发现周围环境中的一些规律,如排队时、做动作游戏时进行。
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