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中班教案

时间：2023-08-29 09:24:00 教案我要投稿

中班教案[经典8篇]

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的中班教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班教案[经典8篇]

中班教案篇1

　　活动名称：水果宝宝大聚会

活动领域：健康活动目标：

　　1、了解几种常见水果的名称、颜色、味道等特征。

　　2、练习钻爬、跳越的能力。

　　3、喜欢吃多种水果，知道吃水果要讲究卫生。

　　活动准备：

　　1、香蕉、苹果等水果的幻灯图片

　　2、香蕉、苹果、梨等水果的实物和模型

　　3、篮子若干

　　活动重难点：

　　重点：能说出常见水果的名称，了解其颜色味道等特征。

　　难点：根据要求练习钻怕、跳越。

　　活动过程：

　　一、导入

　　出示苹果和香蕉的幻灯图片，教师以给幼儿介绍好朋友的方式来引入水果宝宝，激发起幼儿的兴趣和好奇心。

　　师：小朋友们，今天老师给你们带来了两位好朋友，它们是谁呢？让我们一起用掌声请它们出来好不好？

　　幼：好！（拍手）

　　师：看，它们是谁呀？

　　幼：它们是苹果和香蕉。

　　师：今天呀，老师要给小朋友们介绍许多水果宝宝，小朋友们，你们想不想知道它们都是谁呀？我们一起来和它们做好朋友吧！

　　二、展开

　　1、引导幼儿观察几种常见的水果，说出它们的典型特征。

　　师：（依次出示桃子、西瓜、梨等水果的模型）小朋友们，你们看这是什么水果呀？

　　幼：桃子、西瓜、梨……

　　师：小朋友你们看这是一个香蕉，香蕉需要把皮剥掉才可以吃，下面啊，老师请小朋友来给水果宝宝分分类，把需要剥皮吃的水果放在这个篮子里，哪一个小朋友来分？（分完后教给幼儿怎样剥水果皮，介绍这些水果的形状、味道、颜色）

　　师：小朋友看，这是一个苹果，苹果需要洗干净才能吃，我还要请一个小朋友，把需要洗干净才能吃的水果放到这个篮子里。（分完后介绍这些水果的'形状、味道、颜色）

　　2、游戏：送水果宝宝回家。

　　通过钻山铜、跨小河、S形走路将水果宝宝送回家

　　师：小朋友们，我们刚才认识了许多水果宝宝，可是现在呀，有两种水果宝宝找不到家了，它们刚才给老师说需要小朋友的帮助，把它们送回家。去水果

　　宝宝的家需要钻过一个山洞，然后跨过一条小河，然后再绕过两个树桩，就到了，水果宝宝的家就在这个小篮子里，小朋友们，你们知道怎么去水果宝宝的家了么？

　　幼：知道了。

　　师：下面老师把水果宝宝分给小朋友，先请拿着香蕉宝宝的小朋友把它们送回家吧，把香蕉宝宝送到贴着香蕉的筐子里。

　　（幼儿分组进行游戏）

　　三、结束

　　带领幼儿探索神秘水果宝宝，结束活动。

　　师：小朋友们，我们已经把香蕉宝宝和苹果宝宝送回了家，而且我们今天也认识了许多水果宝宝，其实呀，老师这里还有几个更加神秘的水果宝宝，我把它们的照片也带来了，小朋友们看看你们认识吗？（火龙果、榴莲等热带水果）那下面我们一起去认识一下这些神秘的水果宝宝吧！带领幼儿下台。

　　活动延伸：

　　活动结束后，让幼儿品尝水果，学会自己剥香蕉皮，在区域活动中认识其他种类的水果

中班教案篇2

　　活动目标：

　　1、通过感知故事情节、画面等，理解简单的禁令标志。

　　2、初步懂得遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　活动准备：

　　课件；

　　幼儿初步了解生活中一些“禁止”的事

　　“看谁举得对”操作材料人手一套

　　活动过程：

　　一、导入活动，激发兴趣

　　你们喜欢旅行吗？为什么？

　　有一群小猪也要出去旅行啦，七只小猪在旅行的时候会发生什么事情呢？我们一起来看看。

　　二、观看课件，理解故事，尝试看懂禁令标志

　　片段一：摘花

　　1、小猪们来到什么地方？看到漂亮的花，可能会怎么样？花园里的花为什么不能摘呢？

　　2、小猪们摘了吗？小猪是变漂亮了，可是花园怎么样？

　　3、如果小猪按照提示牌的要求来做该多好啊！出示提示牌，这个提示牌是什么意思？什么叫“禁止”？

　　片段二：过危桥

　　1、它们来到了哪里？这是一座什么样的`桥？这个提示牌又是什么意思？

　　2、小猪们会过桥吗？为什么？说说理由。

　　3、小猪们过桥了吗？结果怎样？

　　片段三：钻木桶

　　1、小猪们又出发了，它们闻到了一股香味，是从哪里传来的？

　　2、木桶旁边有什么？（提示牌）是什么意思？

　　3、小猪可能会怎么做？为什么？

　　4、小猪钻进木桶从山坡滚下来，结果会怎么样？

　　片段四：过马路

　　1.、这是什么地方？

　　2、马路边又有一块牌子，什么意思？小猪们这次会按提示牌做吗？

　　3、怎样过马路才是安全的？

　　小结：只有遵守规则，才好安全又快乐！

　　三、结合游戏，联系生活，拓展经验

　　游戏：看谁举得对

　　1、先来看看，画面上的人在干什么？这么做会有什么后果？

　　画面一：禁止高空抛物

　　画面二：禁止触摸

　　画面三：禁止攀登

　　画面四：禁止游泳

　　2、在你们手里有一些禁止标志，仔细看看分别应该举哪个标志呢？看谁举得对？

　　在你的身边，还看到过哪些禁止标记？

　　结语：生活中有许多标志，告诉我们一些规则，我们一定要好好遵守，这样我们的生活才会安全又快乐！

中班教案篇3

　　活动目标

　　1、热爱和关心动物，喜欢探索大自然的奥秘。

　　2、了解常见动物喜欢吃的食物。

　　3、初步能根据动物吃的食物进行分类。

　　活动准备

　　幼儿用书、动物卡片、食物卡片。

　　活动过程

　　一、交流经验。

　　——师：你们最喜欢什么动物？这些动物主要是吃什么的？（鼓励幼儿积极回答）

　　二、开阔眼界。

　　——教师引导幼儿阅读幼儿用书《动物吃什么》。

　　——教师鼓励幼儿说一说这些动物都吃什么？（如：蛇主要吃老鼠，狮子吃肉，熊猫吃竹子等）

　　——教师鼓励幼儿根据所吃食物的不同进行分类（如：肉食动物、食草动物和杂食动物）。

　　三、开心游戏。

　　1、教师出示动物图片，幼儿要快速回答此动物吃什么。或者教师出示食物图片，幼儿回答是什么动物吃的.。

　　2、给动物喂食：把食物卡片发给幼儿，教师出示动物图片，请幼儿将它的食物送来。

　　活动应变

　　活动前师生、家园共同收集自己喜爱的动物的食物的小知识、图片。

　　活动延伸

　　1、教师帮助幼儿搜集更多常见动物的食物。

　　2、鼓励幼儿自己饲养小动物，培养幼儿责任感和爱护小动物的情感。

　　区角活动

　　1、美工区：投放美工工具，鼓励幼儿画出自己喜欢的动物以及它们吃的食物。

　　2、科学区：投放动物和食物图片，鼓励幼儿喂小动物，并进行分类。

　　3、在活动室走廊设立“饲养角”，鼓励幼儿饲养小乌龟等小动物。

　　环境创设

　　主题墙展示区：教师制作食物链，张贴在主题墙上。

　　家园同步

　　1、有条件的家长可以带幼儿参观自然博物馆、动物园，开拓幼儿视野。

　　2、支持幼儿寻找自己喜爱的动物的食物的小知识。

　　随机教育

　　鼓励幼儿关心饲养角里的小动物，定时定量喂食。

　　相关链接

　　观看《动物世界》，了解更多动物的饮食习性。

中班教案篇4

　　活动目标：

　　1、掌握走迷宫的一般方法(从进口走向出口，遇到岔路口选路线;遇到死胡同回岔路口换条路线走等)，学会反方向检查(即从出口走向进口)。

　　2、喜欢走迷宫，体验探究成功的喜悦。

　　活动准备：

　　知识准备：幼儿会认读数字1—10，知道数序。

　　教具准备：电脑课件或图片走迷宫一套(大鱼迷宫一张、数字迷宫一张、公园迷宫一张)

　　幼儿操作材料准备：小猴爬树迷宫、数字迷宫、上幼儿园迷宫图个5张

　　活动过程：

　　一、感知了解

　　1、揭引课题，引发兴趣。

　　师：今天，我们要去迷宫王国里面去做客。但是要进入迷宫王国我们必须闯过迷宫王国为我们准备的所有迷宫，你们有没有信心?

　　2、引导幼儿了解迷宫的方法。

　　(1)出示“大鱼迷宫”图。

　　①感知线条迷宫的结构，了解走迷宫的方法。

　　师：这是什么迷宫?这个箭头表示什么?(迷宫的进口)那个箭头又表示迷宫的什么?(迷宫的出口)

　　师：有谁知道迷宫一般是怎样走的?

　　师幼(小结)迷宫图，拿到手，先找进口和出口，沿着进口通道走，最后胜利到出口。

　　②个别幼儿尝试。

　　师：谁会走“大鱼迷宫”?(先请个别幼儿上来“行走”，然后师幼一起分析如何很快找到出口和进口，最后请一位幼儿用水彩笔在迷宫上画出路线。)

　　③验证路径是否正确。

　　师：迷宫中进口与出口的路是相同的`，我们可以用一种简单的方法来检查走的路线对不对，即从出口走到进口。如果能走通就是对的，如果不能走通就要仔细检查哪里走错了，这个方法叫反向检查。反向检查很重要，大家千万不要忘。(幼儿集体用手比划，进行反向检查。)

　　(2)出示“数字迷宫”图。

　　①了解走数字迷宫的要求。

　　师：第二关是“数字迷宫”。要顺利闯关，第一步该怎么做?(先找进口和出口)进口在哪里?出口呢?这次必须按照从1—10的顺序走过迷宫，才可以拿到红旗。

　　②个别幼儿尝试。

　　师：谁会走?(请个别幼儿上来走一遍。)

　　③分析遇到叉路口可以如何选择路线。

　　师：到了岔路口可以怎样选择路线呢?(幼儿自由回答，教师引导分析。)

　　师：岔路口，停一停，找找那条是正路。死胡同，走不通。调头回到岔路口，换个方向继续走，顺顺利利到出口。

　　④请一位幼儿上来在迷宫图上画路线。

　　⑤验证是否正确。

　　师：这个数字迷宫是按照从1到10的顺序走的，我们进行反向检查应该按照什么顺序呢?(幼儿集体边数边用手比划，进行反向检查。)

　　(3)出示“公园迷宫”图。

　　①了解走“公园迷宫”宫的要求。

　　师：第三关是“公园迷宫”，第一步怎么做?(先找进口和出口。)进口在哪里?出口呢?

　　②个别幼儿尝试。

　　师：谁会走?(请个别幼儿上来行走一遍)

　　③分析如何判断上桥和钻洞的路线。

　　师：(小结)岔路口，停一停，上桥钻同看清楚。

　　④请一位幼儿上来在迷宫图上画出路线。

　　⑤验证路劲是否正确。(幼儿集体用手比划，进行反向检查。)

　　二、分组操作

　　1、教师介绍活动内容，讲解玩法。

　　师：迷宫王国里还有许多的迷宫游戏，我们一起来看看：这里呢有小猴爬树迷宫、数字迷宫和上幼儿园迷宫你们可以自由选择，但要记住闯关的要求是，每人每次拿一张迷宫图，先找进口和出口，接着空手走一次，再画出路线，最后进行反向检查。画错了，可以用抹布擦掉从新再画。完好后，请把你的迷宫图写上名字然后贴到老师的黑板上来。

　　2、幼儿分组操作，教师巡回指导。

　　三、交流归纳

　　1、师：今天，你们在迷宫王国里玩的开心吗?

　　2、展示结果，互相交流检查。

　　3、结束活动。

中班教案篇5

　　设计意图

　　幼儿期是一个人心理发展的关键期。对幼儿实施心理健康教育，不仅有益于健康心理的形成，而且有利于增强社会适应力。心理是人脑对客观现实的反映，动作的发展可以使幼儿获得大量的刺激，从而促进大脑性能的完善，为各种心理品质的形成奠定基础。所以，设计了《熊来了》活动。该积极开展体育活动，在锻炼幼儿身体的同时有效促进幼儿健康心理的形成。幼儿健康心理的内容很多，那么教师在体育活动组织、指导过程中应采取什么方法培养良好的情绪情感。

　　活动目标：

　　1、幼儿喜欢参与游戏，情绪积极愉快。

　　2、幼儿通过游戏培养抑制自己行为的能力，训练反应的灵敏性。

　　3、幼儿能按游戏规则进行游戏。

　　4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　5、锻炼幼儿的团结协作能力。

　　活动准备：

　　“熊”头饰一个，在场地上划好幼儿活动范围和“熊家”。

　　活动过程：

　　1、导入活动

　　教师：“如果你突然遇到一头大狗熊，你该怎么样，它才不会吃你？” 幼儿讨论提出意见。

　　2、设置情境，观察讨论熊的习性。

　　（1）教师请配班老师扮成熊，听到主班老师说：“哎呀！瞧，我们班来了一只大狗熊！你们快用你刚才的办法试试看，看它会不会吃你！”（配班老师就出现，幼儿尝试自己的办法，熊将出声的，动的幼儿抓走。）

　　教师请没被抓走的幼儿介绍自己的方法：没有动，没有出声音等。

　　（2）教师引导幼儿了解熊的习性：

　　“熊”介绍自己的特点：“人们都叫我‘黑瞎子’，没错，我的眼睛不好，但是我的耳朵可灵了！一点点声音我都能听见！”

　　（3）教师引导幼儿讨论：遇到熊的时候该怎么办？引出“看到了熊不要动，不要说话，就不会被熊吃了。”

　　3、学习儿歌《熊来啦》。

　　附：儿歌《熊来啦》

　　熊来啦！熊来啦！闻闻你来闻闻他。

　　别动别笑别说话，别被狗熊抓回家。

　　（1）教师：“我这儿有一首儿歌，只要你会念这首儿歌就不会被熊抓走了，想不想听听？”

　　（2）教师念儿歌，幼儿以集体，分男女的形式学习儿歌。

　　4、第二次游戏。

　　教师：“如果熊再来，我们怕不怕？（不怕），对了，熊来了，我们就一边念儿歌，一边用儿歌里的方法，就不会被熊抓走了！”

　　教师：“哎呀！熊来啦！”（熊出现）

　　教师和幼儿一起念儿歌玩游戏。

　　5、商定游戏玩法和规则。

　　教师和幼儿一起讨论：熊没来的时候我们干什么？什么时候念儿歌？什么时候不动了？什么时候游戏结束？熊的家在哪里等问题。

　　6、教师总结幼儿的讨论结果。

　　7、幼儿扮熊进行游戏。

　　（1）请一位幼儿扮熊进行游戏。

　　（2）请若干幼儿扮熊进行游戏。

　　8、教师小结，评价

　　表扬按规则进行游戏的幼儿。

　　9、幼儿扮“熊”走进教室。

　　活动反思

　　教师的.爱是教育中最为宝贵的营养，沐浴在爱的甘露下的幼儿才会有安全感，才能逐步适应幼儿园的生活。教师的反应，教师的一言一行对幼儿产生潜移默化的影响。除了关注他们的心理感受以外，还应该用亲切的语言、目光去亲近他们，关怀他们。

　　让教师在体育活动组织、指导过程中采取适当的方法，在锻炼幼儿身体的同时有效促进幼儿健康心理的形成。活动中支持幼儿的自我挑战活动，使幼儿获得成功感；能及时发现幼儿在活动中的表现并作出反馈，激发幼儿的活动兴趣和自信心；注意活动中部分幼儿心理负担过重的问题并加以引导，使幼儿体验到活动的乐趣，并产生积极的情绪体验。从而培养幼儿良好的情绪情感。为幼儿快乐的人生奠定基础。

　　交流探讨。向其他教师讲述自己教学的实际与体会，从中发现问题，或请别人就自己的做法和体会发表意见，从交流中反思教学的得失。在未来的工作中，我们将继续通过适宜有效的多种活动，提高幼儿的健康认识水平，改善幼儿的健康态度，培养幼儿的健康行为，最终使幼儿养成健康的生活方式。

中班教案篇6

　　题目：

　　《我长大了》

　　设计意图：

　　《我长大了》选自《西安教育出版社》中班的一篇课文。通过这节课的教育使幼儿能够借助图画知道自己在渐渐长大，自己的身体、外貌、生活、学习、能力等等都在发生变化。通过观察自己的变化感知每个人每个时期都会有一定的特点，使幼儿在观察的基础上大胆地进行讲述，达到“我能说、我想说、我要说。”的目的。帮助幼儿树立积极的自我意识，培养他们热爱自己的情感，并且愿意在集体面前表现自己的特长，从而达到提高幼儿语言表达能力的效果。

　　教学准备：

　　婴儿挂图、婴儿期使用的小物件、小用品，幼儿期使用的物件，用品，各行各业工作人员的图片

　　教学重点：

　　1、通过多种方式发现自己长大了。

　　2、从多方面讨论了解自己学会的新本领。 3,欣赏自己的成长，树立自信心。教学难点：在集体面前能够大胆表现自己的特长。

　　教学目标：

　　1、培养幼儿认真观察画面，大胆进行讲述的习惯。

　　2、能围绕自己长大的话题用清楚、连贯的语句表达自己的见解。 3欣赏自己的成长，树立自信心。

　　活动过程：

　　一、出示图片，发现自己的变化。

　　1、出示婴儿图片，让幼儿感知刚出生的自己很小很小。 2、婴儿期的用品展览，感知自己很小很小。

　　二、集体分享交流：

　　1、出示幼儿期的图片、用品，比较过去与现在自己的变化。（身体上、外貌上、穿着上、吃饭的用具上） 2、说说长大后的自己学会了哪些新本领？ 3、你长大了吗？你能做些什么？ 4、出示挂图，大胆讲述图上的内容。

　　三、讨论交流：

　　将来小朋友长得像爸爸妈妈那么大的时候还会干什么？

　　四、带幼儿观赏各行各业工作的人们的图片，感知自己每天都在长大，感知不同行业人们的.不同的本领。增加对各行业的敬佩之情。

　　五、扩展：

　　用自己喜欢的方式把将来自己会做和想做的是表现出来。

　　活动反思：

　　这节课我能够从本班孩子的具体情况选择内容，符合孩子的年龄特点，由于使用了孩子所熟悉的东西，所以孩子们都很感兴趣，教学课堂气氛活跃。孩子们能大胆发言，锻炼了孩子的语言表达能力，达到了预期的教学目的。但课堂最后一个环节，由于教师的应变能力有些差，没有积极引导孩子，所以有些拖堂，影响了教学效果。

中班教案篇7

　　活动设计背景

　　《纲要》明确指出，幼儿语言能力的发展关键是为幼儿创设一个想说敢说乐意说并能得到积极应答的环境，所以在语言教学中我认为要达到这些教学目标：养成倾听的习惯；乐意与人交谈；能够说出自己的想法，并且基于幼儿总是有意无意说出谎言这一现象在此设计本课学习内容。

　　活动目标

　　1、理解故事内容，学习创编。

　　2、培养幼儿诚实、不说谎话的良好品质

　　教学重点、难点

　　活动重点：理解故事内容。活动难点：学习创编

　　活动准备

　　电脑，录音机，挂图、头饰

　　活动过程

　　一，创设情境，引入活动。

　　1、幼儿随“小兔乖乖”音乐走入教室。

　　2、教师出示谜语“不是狐狸，不是狗，前面架铡刀，后面拖扫帚，打一动物（狼）

　　二，探究新知，展开活动。

　　1、观看视频故事“狼来了”

　　2、静听故事狼来了：根据所看所听幼儿自由汇报看到了谁？他们都做了什么？说了什么？

　　3、出示连环挂图，教师和幼儿一起讲故事“狼来了”

　　教师提问：

　　（1）前两次放羊的孩子喊狼来了的时候山下的人是怎么做的怎么说的？放羊的孩子是怎么说的？

　　（2）第三次放羊的'孩子喊狼来了的时候山下的人是怎么做的怎么说的？放羊的孩子是怎么样了？

　　（3）你撒过谎吗，以后你会怎么做？

　　4、请幼儿看挂图到黑板前试述故事。

　　5、请一个小朋友独立讲故事

　　三、角色创编，深入活动：分发头饰，教师指导分角色做故事的情景表演。

　　四、总结全课，活动延伸

　　小朋友回家后要把学会的故事讲给邻居的和亲戚家的弟弟妹妹听，告诉他们小故事里面有一个大道理——不说假话，做一个诚实的乖宝宝，随音乐走出教室。

中班教案篇8

　　活动目标：

　　1、根据动物的特征及生活习性，想象动物能为人们做些什么事，发展幼儿的想像力。

　　2、在活动中，幼儿能大胆表达个人见解，大胆地讲述。

　　3、感受帮助别人的乐趣，增进喜爱动物的情感。

　　设计意图：

　　在一次晨间谈话：“你喜欢什么动物”中，孩子们兴趣很浓，热烈讨论，各抒己见。其中孩子们对动物的主要习性和特点非常感兴趣，为了保持孩子这一兴趣，我设想开展一次有关动物的语言活动。而那时，我刚好在一书上看到了故事《你想借什么动物》，该故事不仅进一步丰富了孩子对不同动物的主要习性和特点的认识，又为孩子们创造性地讲述提供了广阔的空间，一定能让幼儿敢说、愿说、乐说，语言能力得到很大提高，本次活动就由此而产生了。

　　活动准备：

　　1、课件《借动物》。

　　2、动物图片若干。

　　3、图片(1)果园(2)、木材工地(3)房顶上的气球(4)过河

　　活动过程：

　　一、导入课题，引起兴趣。

　　⑴ 师：“小朋友，你喜欢什么动物?”

　　⑵ 教师讲述故事的开头，引出课题

　　二、分段讲述故事，运用插问，帮助幼儿运用已有经验，较连贯地表达个人见解。

　　(一)看课件，讲述故事的第一部分(老爷爷打电话到动物园借会挠痒痒的`动物——猴子)

　　师： “动物园为什么要给老爷爷送来猴子?”

　　(二)看课件，讲述故事的第二部分(小姐姐的红丝巾被风吹到高高的树杈上，就打电话到动物园借了个头最高的动物——长颈鹿。)