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大班教案

时间:2023-09-11 08:17:22 教案 我要投稿

(优)大班教案5篇

  作为一名人民教师,常常需要准备教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们应该怎么写教案呢?下面是小编精心整理的大班教案5篇,欢迎阅读与收藏。

(优)大班教案5篇

大班教案 篇1

  活动目标:

  1.简单了解交警日常的工作,感受交警工作的辛苦,加强遵守交通规则的意识。

  2.能够随音乐协调有力地表演律动。

  3.通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。

  4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  准备:

  1.请家长在接送幼儿的途中,提醒幼儿观察交警指挥交通的动作。

  2.律动伴奏曲《玩具进行曲》。

  活动过程:

  一、播放背景音乐进入场地1.幼儿当"小汽车",教师当"交通警察",指挥"小汽车"行进,在游戏中教师随时提醒幼儿遵守交通规则,并出示红绿灯信号指挥交通。小汽车到站了我们坐下来休息一下吧!

  2.谈话回顾交警的工作指导语:你们知道我们交警工作的地方在哪吗?。我们主要做哪些工作?

  教师总结:我们工作的地方在马路上,最主要的工作就是指挥交通,保证道路畅通,让车辆安全行驶,防止交通事故的发生。

  二、今天我还给你们带来了我们平时工作的照片,你们想不想看?

  1.在烈日下工作的照片,交警们在炎热的夏天依然坚守在自己的岗位。

  2.在大雨中工作的照片。

  3.在大雪中工作的照片。

  教师总结:对,不管是炎热的夏天,还是寒冷的冬天,我们交警都坚持认真的工作。虽然很累很辛苦,但我们保证了道路通畅和人们的出行安全,心里也很快乐。

  三、学习简单的.交通警察手势信号1、说一说知道的手势信号提问:小朋友们,在没有红绿灯或者交通拥挤的的情况下,我们交警是怎样指挥交通的呢?

  2、幼儿自主学习出示交警指挥手势图,依次介绍直行、停止、减速慢行信号及意义。请幼儿分组自主学习,老师个别指导。

  3、纠正动作刚才小朋友都学的特别认真,你们做一做,让我看看你们是不是真的学会了。教师喊口令,请幼儿做手势,并及时纠正、练习。

  4、一起研究学习左转弯手势大屏幕出示左转弯手势,与幼儿一起来学习左转弯手势的做法。

  四、跟音乐做律动1.请幼儿听律动音乐。指导语:我们把些手势配上音乐表演出来,好不好?

  2.教师示范律动,指导语:我按顺序把这些手势表演一遍。

  3.带领幼儿练习律动,指导语:我做的怎么样?你们想不想跟我一起试一试?

  4.利用换岗形式分组练习律动5.向观众展示指导语:我觉得你们真像小交警,今天还来了很多老师,我们给老师们展示一下本领,让老师看看你们像不像真正的小交警。

  总结:小交警表现都很棒!你们不光要学习交警不怕苦,不怕累,还要遵守交通规则,做一个文明的小市民。

  三、结束游戏:《小司机》

  指导语:现在我们来做《小司机》的游戏,请小朋友当小司机,你们一定要看我的手势来行驶,看哪位司机最遵守交通规则。

  模拟交通指挥现场,(播放音乐)小司机握好方向盘,教师根据小司机的行驶动作(方向、快慢等)向幼儿发出不同手势信号,活动结束!

  活动反思:

  这节活动我把它定位为综合活动,是因为在这个活动中,不仅让幼儿能够欣赏音乐,并能通过音乐表演律动,而且还初步了解到了一些关于交通警察指挥交通的动作,一举而多得。以前发现男孩子不是很喜欢上音乐活动,在活动中没有女孩子积极,但是通过这节音乐活动,有了男孩子们喜欢的交通警察,而且还学习和了解了交通警察指挥交通的动作,并且跟老师一起学习动作,充分调动了男孩子们的积极性。在活动的过程中,我发现让幼儿把动作连起来表演律动时,有一定的难度,幼儿对音乐还不是很熟悉的情况下,总是需要教师的提醒做下一个动作。所以在下次进行这个活动时,要是能加入图谱,就能更有效、直观的帮助幼儿表演律动了。

大班教案 篇2

  一、活动目标:

  1、能比较四季的明显特征,了解一年四季的交替顺序。

  2、能大胆地表达自己的想法和认识。

  3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。

  4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  二、活动准备:

  1、挂图,四季大转盘一个。

  2、画有四季特征的小图片若干、幼儿学习包中的《四季变化》图活动过程:

  1、出示挂图,直接引题。

  2、引导幼儿观察:

  引导幼儿回忆有关四季的明显特征,启发幼儿从植物的生长变化、动物的特征、人们的衣着和活动的情况进行思考并讲述。

  3、转动四季大转盘,引导幼儿思考,分析四季的变化顺序及特征:

  教师转动大转盘的指针,指针停在某一季节的画面,请幼儿说说这一画面的是什么季节,并说说这一季节过后是什么季节,及一年的'最后一个季节是什么季节。

  4、指导幼儿做学习包中的《四季变化》图,要求幼儿剪下,并按四季特征贴正确,检查。

  5、师生共同小结四季的特征和顺序。

  6、结束活动

  三、反思:

  “一年有春、夏、秋、冬四个季节,每个季节都有它独特的魅力”。

  随着主题活动的结束,小朋友对四季有了一定的认识和了解,也对活动前的一系列问题都得到了圆满的答案。随着孩子年龄的增长,幼儿的感知和认识能力逐步从具体走向了抽象,从单一走向了连贯,从一个角度走向了全方位地感知事物发展的全过程。同时他们的想象力及各种表达能力也出现了飞跃的发展趋势。本次主题活动,我们给幼儿提供了一个全面、完整地感知认识四季特征的平台,让幼儿通过音乐、美术、语言、科学、社会等各科活动,感知比较一年四季大自然中各种事物的变化,全面感受四季的花、草、树木以及各种季节天气的主要特征,了解四季变化的顺序,并感受季节变化对人们活动的影响。

  活动开展过程中,我们还结合主题进行了主题墙饰的布置,把《四季畅想曲》展现在孩子们的面前,在主题墙上,我们布置了粉红、嫩绿、鹅黄、天蓝四个色块表示四季,在四个色块里分别写上“春天、夏天、秋天、冬天”,分别有春天的花园、夏天的池塘、秋天的果园、冬天的小屋。孩子们收集来各个季节的资料,各自喜欢的季节的理由,照片、图片、实物……使他们对四季更有了一个感性的认识,同时也更完整全面地感知四季的变化和特征。有生活经验才会有创造、探索,如何引导幼儿把已有的知识经验转化为更加形象、直观的感悟?除了鼓励孩子们积极大胆地运用多种媒体,在有暗示的环境中加以验证,是我们支持幼儿进行探索的重要体现。根据孩子们的年龄特点,我们在区域中投放适合了适合孩子发展的材料,“井字棋”、“词语图片对对碰”、“果园丰收”、“四季拼图”、“青蛙跳跳跳”……充分发挥环境、材料的互动、教育价值。孩子们不由自主地把已有的知识储备与实境有机地结合起来,使探索更贴近生活。随着主题活动的逐步深入开展,我们继续提供适宜的活动材料,运用环境的暗示,支撑幼儿的自主探究开放性的环境创设,孩子们在自主探索的学习过程中,发现问题时,老师及时点拨,每个孩子都在活动中体验成功与喜悦。

  大自然赋予了我们千变万化的自然环境和生态环境,给我们提供了丰富的资源,我们带着孩子走进四季,探索神秘的大自然,在大自然中遨游。

大班教案 篇3

  教学目标:

  1、通过幼儿自己对实验现象的观察,培养幼儿有顺序、有耐性的良好观察习惯和敏锐的观察能力。

  2、培养幼儿认识、探索生活中常见事物蕴含的科学原理的兴趣。

  3、通过幼儿自己操作,培养幼儿实际解决问题的能力。

  教学准备:

  小神童电脑软件、桥梁展示图、纸、笔

  教学过程:

  一、以故事形式引起幼儿兴趣:

  小熊家门前有一条小水沟,它正在那发愁不知怎么办才能过对岸,小朋友你们能帮助小熊想个办法吗?小熊的好朋友机灵猴也帮它想了个法子,我们一起听听是什么法子?和我们想的一样吗?

  二、边看小神童软件边提问:

  1、机灵猴和小熊来到了什么地方?看到一座什么桥?在古代人们用什么来建造桥梁的?小熊喜欢吗?为什么?

  2、机灵猴和小熊又来到了哪一座桥?赵州桥是用什么来建造的?它的外形怎样?赵州桥和竹桥有什么区别?

  3、它们来到了现代看见了什么桥?钢筋吊桥的'用什么来建造的?钢筋吊桥在结构上有什么特别之处?钢筋吊桥起到什么作用呢?你们现在见过哪些钢筋吊桥?

  4、看完了钢筋吊桥,它们又看了什么桥?现代立交桥建立在什么地方?它是用什么来建造的?它对交通起到什么作用?你们在哪些地方看到现代立交桥?

  5、除了机灵猴介绍我们认识的古代竹桥、赵州桥和现代的钢筋吊桥、立交桥外,你们还见过哪些桥呢?

  6、我们一起进入电脑看看一些用不同材料建造的、有不同用途的桥梁。

大班教案 篇4

  教学目标:

  1、用粗毛线有创意的排列并粘贴。

  2、关心、体贴妈妈,懂得珍惜妈妈的劳动成果。

  活动准备:

  1.PowerPoint制作的幻灯片《小猪的毛衣》、范例。

  2.幼儿每人一个贴好双面胶的小猪底板、各色粗毛线、剪刀。

  活动过程:

  (一)开始部分:

  1.观看幻灯片《小猪的毛衣》,引起幼儿制作的兴趣。

  师:冬天到了,天气越来越冷,我们小朋友都穿上了厚厚的衣服,猪妈妈也给她心爱的猪宝宝织了一件新毛衣。小猪穿上这件毛衣后会发生什么有趣的事呢?让我们一起来听一听这个有趣的故事《小猪的毛衣》。(播放课件)

  2.展开讨论

  师:穿着新毛衣出去的小猪为什么到家后变成光溜溜的了?小猪的毛衣上哪里去了?

  幼:毛衣还没织好就穿出去,结果不小心弄坏了。

  (通过体会妈妈的心情,懂得要珍惜妈妈劳动成果的道理。)

  师:猪妈妈看着光溜溜回来的小猪,心情怎么样?猪妈妈是怎么说的?

  幼:哎,毛衣白织了!

  3.猪宝宝无意中弄坏了妈妈织出的新毛衣,猪妈妈都气坏了,我们该想什么办法来让猪妈妈重新高兴起来呢?讨论怎样帮助猪妈妈,引导幼儿用毛线帮助小猪制作毛衣。

  (二)操作部分:

  1.出示范例

  师:“老师已经为小猪做了毛衣,你们来看一下我是怎么做的?它的排列有什么规律?”

  “老师还给小猪织了另外一件毛衣,你们看它的排列又有什么规律?因为排列的不同,织出的毛衣也不同。”

  (介绍先将双面胶上面一层保护纸撕掉,再将毛线用剪刀剪断并均匀粘贴的方法,鼓励幼儿创造不同的排列、粘贴方法,自己设计出各种不同毛衣。)

  师:“我们班的每一个小朋友都有一双灵巧的双手,织出的毛衣一定都很好,小朋友想不想也来给小猪做一件毛衣呀?你们可以自己设计毛衣的花纹,我们比比看,谁给小猪织的'毛衣和老师的不一样,而且又快又漂亮!”

  2.幼儿动手制作,教师巡回指导,提示幼儿注意色彩的搭配和作品的整洁。

  师:毛衣织好以后后,别忘了收拾好自己的学习用品,清理干净桌上的毛线,保持桌面和地面的整洁,做一个爱干净,爱劳动的好孩子。

  (三)展示部分:

  作品完成后,出示有猪妈妈的展板,请幼儿将完成的小猪粘到背景上,让小猪传好新毛衣回到猪妈妈的身边。

  师:

  1.你们觉得谁的毛线衣服排列方式最漂亮?看看他是怎么排列的?

  2.你们觉得哪件毛衣的色彩最漂亮?他用了哪些颜色?是怎么搭配的?

  3.你们觉得哪件衣服最特别,会让小猪喜欢,为什么?

  (四)活动结束部分

  师:小朋友们给小猪织的毛衣真好看,猪妈妈看到以后非常满意,说要好好谢谢你们。看来大家都有一双灵巧的小手,我们快给自己鼓鼓掌吧!

  附:故事《小猪的毛衣》

  猪妈妈在为小猪织毛衣。她对小猪说:“穿上试一试吧。”新毛衣真好看!小猪很高兴,跑出去给小伙伴们看。猪妈妈着急了,说:“还没织好呢,快回来!”

  小猪问小狗:“小狗,小狗,我好看吗?”小狗说:“汪汪,你的短袖衫真好看。”

  小猪问小熊:“小熊,小熊,我好看吗?”小熊说:“哈哈,你的背心真好看。”

  小猪问松鼠:“松鼠,松鼠,我好看吗?”松鼠说:“嘿嘿,你的裙子真好看。”

  “妈妈,妈妈,他们都说我好看!”看着光溜溜的小猪,猪妈妈又好气又好笑:“唉,毛衣白织了!”

大班教案 篇5

  活动设计背景

  活动的设计一定要来源于生活,因为他们熟悉这些建筑,在孩子已有经验的基础上去绘画,那么他们就觉得有内容可画、并不断升华,能在作画时始终保持兴趣。这次活动中,我本着让孩子欣赏、自主、自由的原则,从欣赏中激发孩子创作的愿望,自由去用笔描述自己喜欢的楼房,感受设计楼房的乐趣。

  活动目标

  1、发挥幼儿的想象力和创造力,大胆地用语言表达自己的设计方案。

  2、学习用各种线条与色彩设计楼房。

  教学重点、难点

  重点:学习用各种线条与色彩设计楼房外观。

  难点:大胆地用语言表达自己的设计方案。

  活动准备

  1. 知识准备:日常观看各种楼房。

  2. 物质准备:楼房图片、水彩笔、图画纸。

  活动过程

  (一)开始部分:

  师生共同欣赏楼房图片

  (二)基本部分:

  1、老师和幼儿边看边自由讨论楼房的外部结构,感受楼房的艺术美。

  2、引起兴趣。

  “你愿意自己设计幼儿园的.楼房吗?”“你想设计什么样的楼房?”引导幼儿大胆地表达自己的设计方案。(自由讨论;个别发言)

  3、交代设计要求

  鼓励幼儿大胆创作不同形状、色彩、风格的楼房。

  4、幼儿进行创作,老师指导。

  (三)结束活动:

  小设计师们带领参观者参观所设计的楼房,并作介绍。

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