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中班教案

时间:2023-09-14 08:36:22 教案 我要投稿

(优秀)中班教案6篇

  作为一无名无私奉献的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢?以下是小编整理的中班教案6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

(优秀)中班教案6篇

中班教案 篇1

  【活动目标】

  1、尝试在多种情境下正确数数的方法,感知数量。

  2、在故事情境中体验和朋友一起游戏的愉悦心情。

  【活动过程】

  一、认识故事中的任务,在捉迷藏的游戏中目测群数。

  1、出示图片菲菲,认识朋友。

  ——今天有个女孩来我们这里做客,她的名字叫岚岚,我们跟她打个招呼吧。

  2、猜猜他们玩的是什么游戏?

  ——猜猜看他们在干什么?捉迷藏的游戏你们玩过吗?怎么玩的?

  3、看看菲菲的朋友躲在什么地方?

  ——我们看看菲菲的朋友躲在什么地方?大树的什么地方,房子附近有吗?还有什么地方躲着岚岚的好朋友?可能有几个?一共有多少?

  4、尝试把找到的朋友数出来。

  ——你先数的哪里?我们把这些朋友找出来。刚才数到2,接着往下数,还有哪里躲着人?我们一共找到几个朋友?可以用几来表示?

  小结:我们可以先数一边又多少人,再接着数另一边。

  二、学习围合的数数方法,在操作中尝试10以内的点数。

  1、观察画面并进行点数,学习围合数数的方法。

  ——岚岚和朋友围成一个圆圈,猜猜他们玩的.什么游戏?(切西瓜)几个人在玩呢?你怎么数的?

  ——请你介绍你数数的方法。

  小结:这真是一个好办法,随便选一个小朋友开始往后数,在心里记住它,这样就不会重复数了。

  2、幼儿个别操作,点数围成圈的小朋友并用数字表示。

  ——这里还有很多小朋友围成圆圈在做游戏,你们用这个方法试一试,数数有几个人在玩切西瓜。然后数字贴在中间。

  3、观察分析,利用线索对任务进行点数,感受两只鞋对应一个人的关系。

  ——他们把鞋子留在这里,他们又去玩什么游戏了?你能数的出小朋友几个出去玩了?两只鞋子为什么数1?

  小结:一个人有2只脚,要穿一双鞋,所以要一双一双的数,原来看不到人的时候找到和他有关的东西也可以数数。

  三、在观察和思辨中,点数人物。

  ——观察岚岚和她的朋友合影照片,看看来了几个好朋友给她过生日?

  ——菲菲的朋友们已经等不及了要为她唱歌吹蜡烛,岚岚过几岁生日?我们一起来为她唱生日歌吧!

  小结:数数的时候还要想想应该数什么?

中班教案 篇2

  【设计意图】

  “秋风起,树叶飘,飘来飘去像舞蹈,沙沙沙沙唱歌谣”。秋风中舞动的大小、颜色各异的树叶总是最吸引幼儿的目光。不同大小的树叶在风中“唱歌”的声音是不同的,而不同大小的风吹来时,树叶“跳舞”的样子也是不同的。如何及时抓住幼儿的兴趣点,充分挖掘各种树叶在风中“歌唱”、“跳舞”时蕴含的音乐元素,让幼儿在看、听、说、唱及游戏中充分感知音乐旋律及其音的强弱、高低的变化?为此,我设计了幼儿喜欢的音乐活动“树叶唱歌”。

  【活动目标】

  1.在观看手饰演示、分段听辨音乐的基础上,尝试用轻快、柔和和缓慢、沉重的唱法表现小、大树叶随风飘落的形象。

  2.能积极参与游戏,用身体动作表现各种树叶在不同的风中的舞动姿态。

  【活动准备】

  1.布制大树叶一张。

  2.手饰:小树叶(颜色浅黄绿),大树叶(颜色深黄绿)。

  【活动过程】

  1、游戏“风和树叶”,初步感受音乐变化。

  (1)出示折叠的布制树叶,引发兴趣。

  师:今天老师带来了一样东西,我们一起拉开看看,是什么?

  幼:布做的大树叶。

  师:如果一阵风吹来,树叶会怎么样?

  幼:会抖动起来。

  (2)倾听“微风音乐”(音乐附后),集体游戏“微风和树叶”。

  师:风吹来了,我们来听一听是一阵什么样的风?(钢琴伴奏)。

  幼:温柔的、轻轻的微风。

  师:微风吹来的时候,树叶会怎样晃动?

  幼:会轻轻地动起来。

  师:那我们听着音乐,让树叶轻轻地动起来吧!

  师生一起拉着“树叶”的边缘,听音乐以小碎步慢慢行进,边抖动边旋转树叶,表现树叶在微风中飘动的情形。

  (3)倾听“大风音乐”(音乐附后),集体游戏“大风和树叶”。

  师:听,又有一阵风吹来了,听听是一阵什么样的风呢?

  幼:大风。

  师:你们为什么觉得是大风?

  幼:因为音乐是重重的、低低的、快快的。

  师:大风吹来啦,树叶快快地飘动起来!

  师幼一起拉着“树叶”的边缘,随着音乐抖动“树叶”,表现树叶在大风中飘动的情形。

  (4)交替倾听“大风音乐”和“微风音乐”,游戏“风和树叶”。

  师:仔细听音乐,风是怎样一会儿变大一会儿变小的,我们让树叶随着风快乐地跳舞吧!

  师幼一起随着音乐的变换,表现树叶在大风、微风中不同的飘舞情形。

  评析:通过游戏“微风和树叶”、“大风和树叶”、“风和树叶”,充分调动幼儿感知音乐旋律及其音的高低、强弱的变化,为下一环节学唱歌曲做好准备。

  2、学唱歌曲,尝试用不同的声音表现不同特点的两段歌曲。

  (1)用不同的语言节奏表现树叶唱歌的声音。

  师:树叶被风一吹,会发出什么样的声音呢?

  幼:沙 沙 | 沙 沙沙 | 沙-‖。

  师:它发出的声音,还有节奏呢!谁会像树叶一样发出有节奏的声音?

  幼1:沙沙 沙沙|沙—‖。

  幼2:沙 —|沙 沙 |沙沙 沙沙 | 沙—‖。

  师:树叶的声音就像我们人说话一样,不一样的节奏就好像在说不一样的话。我们一起学学树叶唱歌的声音吧!(教师或个别幼儿唱出不同的节奏,幼儿模拟演唱。)

  评析:幼儿在创造性的交流、练习、表现中,不仅初步感知歌曲的相关内容,更有效地感受了语言节奏这一特有的艺术表现方式。

  (2)完整欣赏,学唱歌曲。

  ①借助手饰,感知、理解歌曲。

  教师左、右手分别戴上大、小树叶手饰,进行表演:

  小树叶和大树叶相互打招呼:小树叶遇见了大树叶,它连忙有礼貌地用它那清脆的声音打招呼:“沙沙!我是一片小树叶!”(声音高、细)。大树叶见了小树叶也用它低沉的声音热情地说:“沙沙!我是一片大树叶!”(声音粗、低)。小树叶和大树叶就这样认识,在一起快乐地唱歌。

  ②教师完整示范演唱歌曲。

  在手饰演示下,教师分别演唱小树叶、大树叶的歌。

  师:我们听一听,是谁在唱歌呀?

  幼:小树叶。

  师:为什么你们觉得是小树叶在唱歌?

  幼:小树叶唱歌的声音是高高的、细细的,象小朋友在唱歌。

  师:听听大树叶唱歌的声音是怎样的?

  幼:大树叶唱歌的声音感觉是低低的、粗粗的,象老爷爷在唱歌。幼儿教育网

  评析:树叶手饰的演示能恰到好处地配合教师形象的演唱,使幼儿能更好地感知大、小树叶的不同形象特征,有效地化解理解和演唱歌曲的重、难点。

  ③幼儿分段学唱歌曲。

  师:我们一起来学学树叶唱歌吧!

  教师以手饰等方式提醒幼儿注意小树叶、大树叶唱歌声音的不同:小树叶的歌声是轻快、柔和的,大树叶的歌声是缓慢、沉重的。

  3.游戏:“风和树叶”,进一步感受、表现音乐。

  在音乐的伴奏下,幼儿用不同的肢体动作分别表现树叶随大风、微风“跳舞”的姿态。

  评析:在轻松、愉悦的游戏中,用肢体动作表现音乐的不同变化,使幼儿对音乐的感受进一步加深,同时也合理地体现了音乐活动动静交替的原则。

  【活动反思】

  整个活动的精妙之处体现在以下四个方面:

  1.巧妙诱趣。我们以拟人化的`方式,巧妙地创设了一个生态式、情景化、游戏性的音乐教学环境,幼儿始终以浓厚的兴趣为支持,融入活动中,使活动获得了良好的效果。

  2.巧用音乐。虽然活动中出现了四段音乐:微风音乐、大风音乐、小树叶的歌 、大树叶的歌,但细听音乐会发现其旋律结构其实是相同的,只是在调式、速度上作了变化处理,这样有效地减轻了幼儿感知、理解音乐的负担,有利于幼儿的学习。

  3.巧化难点。在活动过程中,以大、小树叶手饰让幼儿形象地感知音乐的不同性质,各音乐元素被充分地挖掘,幼儿多种感官被充分地调动,如在模仿树叶发出歌唱声时,幼儿不仅节奏感得到了锻炼,对音的高低、强弱等也有了一定的感受。

  4.巧设环节。我们采用了游戏的手段,从开始部分利用布制的大树叶做“风和树叶”的游戏,到中间部分借助树叶手饰学唱歌曲,再到最后部分幼儿独立用不同的肢体动作表现树叶随大风、微风跳舞的情形,活动环节巧妙生成、有序开展、层层递进,体现了活动设计的独特匠心,使整个活动在轻松愉快的氛围中生动演绎。

  附音乐:

  微风音乐:

  1=C 2∕4 轻快柔和

  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

  1 1 | 2 4 3 2 | 5 5 5 | 5 6 3 4 | 2 2 | 2 4 3 2 | 1 — ||

  大风音乐:

  1=A 2∕4 缓慢沉重

  1 1 | 2 4 3 2 | 5 5 5 | 5 6 3 4 | 2 2 | 2 4 3 2 | 1 — ||

  歌曲:树叶唱歌

  小树叶的歌

  1= D 2∕4

  1 1 | 2 4 3 2 | 5 5 5 | 5 6 4 5 | 2 2 | 2 4 3 2 | 1 — ||

  沙 沙 我是 一片 小树 叶 沙沙沙沙沙 沙 沙 沙沙 沙沙 沙

  大树叶的歌

  1= A 2∕4

  1 1 | 2 4 3 2 | 5 5 5 | 5 6 4 5 | 2 2 | 2 4 3 2 | 1 — ||

  沙 沙 我是 一片 大树 叶 沙沙沙沙沙 沙 沙 沙沙 沙沙 沙

中班教案 篇3

  活动目标:

  1.了解夏天主要的季节特征,知道一些简单的防暑方法。

  2.能够根据老师的要求,完成降温小实验。

  3.体验自己动手让夏天变凉快的乐趣。

  4.使幼儿对探索夏天感兴趣。

  5.乐于探索、交流与分享。

  活动准备:

  物质准备:

  (1)凉快招术PPT(2)每组一杯40℃的热水,冰水、常温水、温度计、扇子、小棒各一样。

  经验准备:对夏天怎样防暑有一定的'经验。

  活动过程:

  一、导入

  谁来说一说,现在是什么季节?

  你觉得夏天怎么样?有什么特别的地方吗?

  小结:原来夏天最大的特点就是很热。

  二、简单的防暑降温方法

  (1)你在热的时候,有什么好办法变凉快?

  (2)出示PPT《凉快招术》。

  (3)现在你们知道,夏天有哪些凉快招术吗?

  三、实验:为什么冰水可以降温

  (1)刚才我们看见夏天热的时候,有这么多方法可以降温,可是哪一种降温方法降温最快呢?

  (2)介绍操作材料

  这里有一杯热水,一杯冰水,一杯常温水,还有一个温度计,扇子和小棒。

  我们来做一个小实验,看看这些东西里,哪个能让热水在最短的时间里温度下降到最低。

  (3)幼儿自由探索

  ①分组活动,每组选一组降温方法。

  ②在规定的时间内,用所选的降温方法让热水温度下降。

  ③用温度计,由教师测试每组热水降温后的水温。

  (4)根据实验得出结论

  四、结束

  刚才我们通过实验,知道了防暑降温最快的一种方法,相信你们这个夏天一定会过得很凉快。

中班教案 篇4

  活动目标:

  1、认识前和后的相互关系。

  2、通过游戏加强对幼儿的礼貌教育

  活动准备:

  1、飞机标志(幼儿人手一份),红旗,绿旗各一,数字1——4,黑板。

  2、场地上画有四个圆圈,

  活动过程:

  一、教师带领幼儿当飞行员出场

  1、幼儿自由开动,当老师出示红旗时,幼儿停,老师提问幼儿谁在最前面,谁在最后面。

  2、老师出示绿旗时,幼儿继续游戏。

  二、飞行员表演

  1、教师出示黑板,把不同的颜色与不同数字对应,幼儿根据自己飞机的颜色对应的数字找到相应的圆圈站立。请幼儿比较谁在最前面,谁在最后面。

  2、交换卡片,幼儿再次找相应的圆圈。再次进行比较。

  三、飞行员进入机场休息

  1、根据老师指定的`颜色排列顺序,幼儿站成一排(例:黄色在红色的后面)

  2、坐下休息一下,捏捏腿。

  四、改变方位,继续飞行

  教师带领幼儿飞向不同的方位,并提问,前面有什么,后面有什么。

  五、队伍,飞行员回家

  教师说出颜色的排列顺序,幼儿相应排好队伍,回教室。,前与后(中班)

中班教案 篇5

  活动设计背景

  冬天大雪纷飞,打雪仗,堆雪人,这些奇妙的景色,有趣的户外活动,会引起幼儿极大的好奇和兴趣,我们正是利用这神奇的自然现象作为引球,开展以冬天为主题的活动。用各种形式激发幼儿从动脑,动口,动手,使其在丰富自然科学的同时培养其对物的分类,及对艺术的表现能力,并锻炼他们的意志,陶冶他们对大自然的热爱之情。

  活动目标

  1、通过自身感受、观察、锻炼、听故事及各种游戏活动,让幼儿知道冬天明显特征。

  2、学习用简短的语言进行描述。

  3、了解动物,植物过冬的方式

  4、教育幼儿冬天不怕冷,坚持上幼儿园,坚持锻炼身体,积极参与集动活动,体验锻炼的乐趣,培养幼儿勇敢的精神和坚强的毅力。

  教学重点、难点

  了解冬天的.特征,了解雪的特征,体验冬天的特别之处。

  活动准备

  大幅冬天背景图一张,有关动物,植物过冬的图片若干。

  活动过程

  一、冬天来了

  1、音乐表演<<雪花姑娘>>导入主题——冬天来了。

  2、请幼儿结合自己已有的经验,说一说冬天的感受(天气冷,手冻僵了......)。

  3、.出示画面,激发幼儿寻找冬天的乐趣,引导幼儿有目的地观察冬天的主要特征,启发幼儿用完整的语言较连贯描述观察的结果,丰富幼儿已有的经验。

  二、寻找冬天

  1、把幼儿带到户外找冬天,并进行提问、谈话。

  2、你站在这里感到怎么样?(很冷)

  3、冬天的风吹在身上,耳朵上,吹在脸上感觉怎么样?(幼儿自由谈论)

  三、动物过冬办法多

  听故事<<小松鼠找朋友>>,请幼儿讲述动物过冬的办法,并将相应的动物图

  片贴入背景图中,帮小动物安家。

  在幼儿观察,讲述的基础上教师简单归纳动物过冬的办法(有换皮毛的.有冬眠的.有储存粮食的.有飞往南方的)强调动物有适应季节变化保护自己的能力。

  四、植物过冬办法多

  1.引导幼儿思考:人和动物都有办法度过寒冷的冬天,植物用什么方法过冬呢?

  2.通过看图片,观察实物知道树木有落叶树和常青树几种,了解他们的过冬方式。

  3.出示黄瓜西红柿,鲜花,引导幼儿运用已有经验讨论:这些都是春夏的蔬菜.鲜花,为什么冬天也有呢?(让幼儿了解大棚养殖,玻璃暖房种植,给树捆草绳等人们帮助植物过冬的方式。

  五、美丽的雪景

  1.引导幼儿讨论:我们能留住冬天吗?(知道一年四季春夏秋冬是不停地轮回的)。

  2.讨论留住冬天的办法。

  3.分组活动(折剪雪花.画雪人,帮小动物安家)然后合作布置一幅美丽的冬景图,把冬天留在我们的教室里。

  活动延伸

  暖和我们的身体

  带幼儿到户外做走跑跳等交替动作的游戏,使幼儿知道冬天的天气寒冷,多活动能使身体暖和,教育幼儿不要怕冷,积极参与集动活动,体验锻炼的乐趣,培养幼儿勇敢的精神和坚强的毅力。

中班教案 篇6

  活动目标

  1、欣赏故事表演,感知皮球滚、跳、飞的动态。

  2、通过观察、比较,理解空气对皮球运动状态所起的作用。

  3、在自主玩球和大皮球游戏活动中,感知玩球的乐趣。

  活动准备

  1、幼儿人手一个皮球。

  2、打气筒一个。

  活动过程

  1、 幼儿自主地玩皮球,感知皮球的不同运动状态。

  教师(出示皮球):这是什么?皮球会做什么呢?让幼儿在户外场地上探索玩皮球的.各种方法。鼓励幼儿说说:你是则样玩皮球的?你的皮球是怎样运动的?

  2、表演讲述故事《谁住在皮球里》。

  教师:为什么皮球会跳、会滚动、还会飞起来呢?究竟是谁住在皮球里面呢?教师边讲故事,边表演相应的动作。

  3、引导幼儿感知故事中有趣的皮球,探索皮球里面有什么。

  教师:皮球里面真的住着兔子、轮子、喜鹊吗?

  教师请小朋友捏一捏、压一压皮球,请小朋友说说摸上去有什么感觉?

  教师:皮球里面有什么呢?教师给一个皮球放气,请多名幼儿上来挤压皮球,或教师对着小朋友的手或脸放气,感知皮球中的气体。

  请个幼儿上来玩瘪皮球。

  教师:皮球里面没有空气会怎样呢?(皮球没有了空气,就蹦不起来、滚不了几下、也不能飞起来)

  教师:怎样让皮球再跳起来、再滚起来、再飞起来呢?教师用气筒给皮球打气,然后玩皮球,表演拍皮球、滚皮球、抛皮球等。

  1、游戏活动《大皮球》。幼儿手拉手站成一个大圆圈,变成一个大皮球。

  教师引导幼儿念儿歌,表演相应的动作。

  例如:大皮球,圆又圆,

  拍一拍,跳一跳,

  推一推,向前滚,

  抛一抛,向前飞,

  皮球没气了。(幼儿蹲下来)

  教师扮演打气人,一一走到小朋友面前做打气动作,小朋友渐渐地站起来,表示皮球里面有了空气。待所有的“皮球”都打足了气,教师发出:皮球飞高了!小朋友便自主地飞开。然后游戏重新开始。

  《中班科学教案:谁住在皮球里》摘要:皮球:这是什么?皮球会做什么呢?让幼儿在户外场地上探索玩皮球的各种方法。鼓励幼儿说说:你是则样玩皮球的?你的皮球是怎样运动的? 2、表演讲述故事《谁住在皮球里》。 教师:为什么皮球会跳、会滚动、还会飞起...

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