大班科学教案

[精华]大班科学教案8篇

　　作为一名老师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的大班科学教案8篇，欢迎阅读与收藏。

大班科学教案 篇1

　　设计意图

　　《新纲要》中指出：科学教育的目标强调幼儿能运用各种感官，动手动脑，探究问题。本活动运用纸板这一幼儿生活中常见的材料，沿着“提出问题→猜想假设→实验验证→结果讨论”这一线索层层推进，让孩子们通过积极主动地操作，去探索物体平衡这一科学现象。活动由情感激发导入，始终把幼儿探究习惯的养成融入丰富的问题情境中，让幼儿亲历探究的全过程，从而催动幼儿产生强烈的探究愿望，形成积极探究的态度，养成积极探究的行为习惯。

　　活动目标

　　1．感知不同形状的纸板都有一个能顶起来的中心点。

　　2．探索用不同材料顶纸板的难易程度，积累使物体平衡的有益经验。

　　3．乐于参加探究活动，体验顶纸板的快乐。

　　教学准备：

　　1．杂技节目《顶碗》视频。

　　2．幼儿操作材料人手一份：正方形、正三角形、圆形纸板，粗吸管，纸筒芯，铅笔，易拉罐，彩色纸棒。

　　3．幼儿实验记录表人手一份，记号笔，教师实验记录表。

　　教学重点与难点：

　　1．感知不同形状的纸板都有一个能顶起来的中心点。

　　2．探索用不同材料顶纸板的难易程度，积累使物体平衡的有益经验。

　　教学方法和手段：

　　谈话讨论法、情境教学法、练习巩固法；多媒体辅助教学

　　教学过程：

　　教师活动幼儿活动设计意图一、欣赏：激发幼儿顶纸板的兴趣

　　1、师：我们一起来看一个精彩的节目吧。

　　播放杂技表演《顶碗》视频，幼儿观看。

　　2、师生讨论交流：大家看到了什么，杂技演员表演的

　　1、欣赏视频顶碗

　　2、认真思考，回答老师的问题。

　　通过观看具有视觉冲击力的杂技节目，唤醒幼儿已有的顶纸板的活动经验，极大地调动幼儿参与科学探究活动的积极性，为活动的顺利开展做铺垫。什么节目，那么多小碗都顶在什么地方，除了用头顶还可以用身体的哪些部位来顶。

　　3、师：杂技演员真有本领。今天，老师带来了许多纸板，想请你们也来学学杂技演员，试着用身体部位来顶纸板。

　　4、师：你们的纸板都顶起来了吗?除了用身体来顶纸板，我们也可以用工具来顶一顶纸板，想一想，可以用什么工具来顶纸板呢?

　　3、幼儿尝试用身体部位顶纸板。

　　4、幼儿发散讨论。

　　在观察、比较的基础上，幼儿进行大胆尝试，试着用身体部位来顶纸板。二、尝试：发现顶纸板的最佳位置

　　1、师：老师给你们带来了圆圆的纸筒芯，请大家试一试，你能用这个小圆筒把纸板平平稳稳地顶起来吗?

　　2、师：你们顶起来了吗?纸筒芯大约顶在纸板的什么位置呀?是每一个位置都可以顶起来吗?

　　3、小结：我们要把工具顶在纸板的中心，就能把纸板平平稳稳地顶起来。

　　4、师：不管什么形状的纸板，我们都能找到它的中心点，想不想把这个神奇的.点用笔记下来呢?如果一边玩一边记有困难，可以请好朋友帮忙哦!看看哪一对好朋友能最快最好地完成任务。

　　教师观察、指导、检查每一个幼儿的操作情况，引导幼儿把找准的位置巧妙变成一个成功的笑脸。

　　展示幼儿讨论的结果。小结：原来这些不同形状的纸板，我们都能找到一个能顶起来的中心点，把纸板平平稳稳地顶起来。

　　三、探索：分析用不同材料顶起纸板的难易程度

　　1、师：请大家猜一猜，易拉罐、纸筒芯、粗吸管、铅笔等材料，哪些能很容易地顶起纸板，哪些很难顶起纸板。

　　2、出示教师记录表。

　　师：看来每个小朋友的想法都不一样。老师这里有一张有趣的记录表，请你把你的想法记录下来。你觉得最容易的就在记录表的“?”栏里标上“1”，接下来呢就依次标上“2”“3”“4”，给它们排排队、编编号吧。

　　3、师：到底用哪种材料能很容易地顶起纸板，哪种材料很难顶起来呢，就让我们用这些材料在刚才找到的中心点上分别试一试，看看你猜得对不对，再把试的结果在“!”栏里记录下来。

　　展示2～3名幼儿的记录表，集体验证操作结果。

　　1、幼儿第一次实验，自由尝试顶纸板。

　　2、幼儿观察自己顶的位置，与同伴讨论成败原因。

　　3、幼儿再次尝试，找找纸板的中心点。

　　4、幼儿两两合作在纸板上寻找一个能顶起来的中心点，并在纸板上画出记号。

　　1、根据老师出示的易拉罐、纸筒芯、粗吸管、铅笔等各种材料，幼儿猜想。

　　2、幼儿记录下自己的猜想。

　　3、幼儿动手操作，验证自己的猜想，并记录下操作结果。

　　捕捉本次探究活动的关键性问题“怎样把纸板平平稳稳地顶起来”，让幼儿带着任务去思考，引导幼儿反复尝试，相互质疑、争论，促使幼儿不断去探索、发现。独具匠心的笑脸增强了孩子们参与探究活动的信心。

　　猜想、验证和记录交替进行，猜想在前，验证在后，个性化的记录使每个幼儿都能积极参与到活动中，推动幼儿的探究活动向更高水平发展。四、讨论：找出有利于顶纸板的因素

　　师：刚才我们用这么多的材料都试了顶纸板，为什么用易拉罐、纸筒芯这些材料能很容易地顶起纸板，而用吸管、铅笔却很难把纸板顶起来呢?小结：顶的面是平平地，而且面越大就越能方便、平稳地顶起纸板。幼儿结伴讨论、分析，教师帮助幼儿梳理经验。

　　通过探索经验的整理、分析，巧妙地揭示出生活中蕴藏的科学原理。五、表演：分享顶纸板的快乐

　　师：小朋友们都学会了顶纸板的本领，杂技团邀请你们一同去参加他们的表演呢。孩子们，上场吧!

　　鼓励幼儿摆出各种身体造型。

　　幼儿手持彩棒，在音乐声中进行顶技表演在轻松的氛围中，将探索获得的活动经验进行迁移运用，与同伴分享快乐、分享成功，使幼儿对探索活动依然保持浓厚的兴趣。

大班科学教案 篇2

　　活动目标

　　在学习里知道甜菜能制糖和吃法。

　　对甜菜的外貌有所认识。

　　活动准备

　　白糖一碗。

　　甜菜知识图片。

　　活动过程

　　一、品尝白糖

　　1、孩子们都知道老师手里端着的碗盛的是什么吗？

　　2、你们都认识白糖，我们每人尝点说说味道。

　　3、是不好甜，你们都喜欢吃糖吗？

　　4、有谁知道糖是由什么制成的啊？

　　5、不知道啊！那老师告诉你们是用甜菜制成。

　　二、了解甜菜

　　1、知道甜菜是什么样子的不，不认识甜菜我们可以学啊？

　　2、看看老师准备的图片，这个根像心脏形就是甜菜，品种的不同，皮的颜色就不同。

　　3、甜菜的根是生长在土里，主根就是肉质，可以生产砂糖。

　　4、甜菜绿绿的秧生长在土外，也就是叶，叶片肥厚，叶部发达，叶柄粗长。通过图片就可以认识到。

　　三、甜菜的.吃法

　　1、甜菜我们一般可以煎炒、凉拌、腌制食用，甜菜还可以烤着吃。

　　2、老师告诉你们最早开始吃甜菜的是古罗马人。

　　3、食用甜菜不会影响消化，食用甜菜有预防感冒、贫血、还可以缓解头痛和提高食欲，让我们越吃越健康。

　　4、甜菜好不好啊？回家也要讲讲甜菜的好处，让家人也知道。（教师在结束前要给孩子们巩固知识）

　　活动结束

大班科学教案 篇3

　　活动目标：

　　1、介绍、交流刷子的外形特征，了解刷子的不同名称。

　　2、尝试使用刷子，掌握刷子的使用方法，增强对刷子用途的认识。

　　3、对生活中小型工具产生兴趣，并体验劳动的不容易。

　　活动准备：1、知识准备：事先让幼儿了解各种刷子。

　　2、物质准备；发动幼儿和家长共同收集各种各样的刷子，如：碗刷、杯刷、浴缸刷等等。

　　3、辅助材料：皮鞋、鞋油、杯子、垫子等。

　　活动过程：一、交流各种各样的刷子。

　　1、介绍刷子的不同名称。

　　（1）幼儿参观狮子王的刷子店。

　　小朋友，狮子王的刷子店今天开张了，让我们一起去看一看，有哪些刷子？（要求认识：鞋刷、墙刷、杯刷、油漆刷、床刷等。）

　　（2）请小朋友选一种自己喜欢的刷子，看一看，摸一摸，说一说这些刷子都是用什么做成的呢？（有的刷子上面是柄，下面是软软的毛；有的刷柄下面的毛是硬硬的；有的刷柄下面是海绵等等。）

　　2、了解刷子的'用途。

　　（1）提问交流刷子的作用。你们知道这些刷子可帮我们做哪些事情吗？

　　（2）小结。鞋刷可以把皮鞋刷的又亮又干净，床刷可以刷床上的灰尘，杯刷可以刷洗杯子里的赃物等等。

　　二、探索刷子的使用方法。

　　1、幼儿自由尝试使用各种刷子。

　　（1）请小朋友介绍一种自己能使用的刷子。你们会使用这些刷子吗？

　　（2）老师还请来了刷子的朋友，我们一起去看看有些什么？你发现了什么？

　　（3）请小朋友根据自己喜欢的刷子，然后再选择相应的朋友，最后再试着用一用。

　　（4）幼儿相互合作模仿成人的劳动。

　　2、示范操作过程。

　　（1）请小朋友介绍。你选了什么刷子？是用来干什么的？使用时你有什么感觉？

　　（2）小结。今天，我们认识了一些生活中常见的刷子，而且还尝试正确使用了刷子的方法。

　　3、拓展经验。

　　（1）除了这些，你还在什么地方见过不同的刷子呢？

　　（2）小结。刷子的品种可真多，它们都有着自己的用途和使用方法。

　　（3）启发幼儿想象：如果没有刷子，我们的生活将会怎样呢？

　　（4）小结。刷子给我们的生活带来了方便，是我们生活中必不可少的物品。

　　三、了解新颖的刷子。

　　1、观看电动牙刷。

　　（1）随着刷子科技的不断发展，我们生活中又出现了更先进的电动刷子。（幼儿观

　　看）。

　　（2）这些电动刷子为我们的生活又带来了许多便利。

　　（3）如果你是设计师，你想设计一种什么样的刷子呢？

　　四、活动延伸。

　　小朋友学习制作刷子。

大班科学教案 篇4

　　活动目标

　　1、了解光的种类、光的特性及光的用途。

　　2、激发幼儿探索光的奥秘的兴趣。

　　3、培养幼儿动手操作的能力。

　　活动准备

　　1、水、玻璃杯、小镜子、水盆、放大镜、硬币、手电筒、三棱镜、泡泡液等。

　　2、多媒体课件(一)：各种照明灯、浴霸、歌厅里的灯光、装饰的彩灯、港口和马路上的信号灯。

　　多媒体课件(二)：医用的胃透镜、x光、激光、汽车的反光镜、潜艇的潜望镜、南极考察用的冰透镜、照相机、放大镜等。

　　活动过程

　　1、设置场景。(拉上多媒体教室的窗帘使室内变暗)

　　老师提问：小朋友们，屋里为什么变暗了?(幼儿自由回答)

　　(打开灯)提问：为什么屋里又亮了?(幼儿自由回答)

　　老师：那么，谁能说说自己都见过哪些光吗?

　　2、了解光的种类。

　　幼儿各自说说自己见过的'光。

　　老师讲解：像太阳光、月光、星光、火光、闪电光、萤火虫发出的光是自然界产生的光，叫自然光;像灯光、激光、X光、荧光棒发出的光是人们制造出的光，叫人造光。(让幼儿知道光有自然光和人造光两种。)

　　3、探索光的特性。

　　老师：下面我们来做几个小实验，看看光是怎样走路的。

　　实验(一)：将活动室窗帘拉上，使室内变暗，打开手电筒，让幼儿观察手电筒的光是怎样走路的;还可以在有太阳时，在窗玻璃上贴上一块中间剪有洞的黑纸，让幼儿观察太阳光是怎样射进来的。

　　老师引导幼儿了解：手电筒的光是一直向前跑的，太阳光是直着射进来的。

　　老师小结：这是光的第一个特性，叫做光的直射性。

　　实验(二)：(拉开窗帘)让幼儿在有阳光的地方玩小镜子、水盆里的水。

　　老师：小朋友边玩边观察光发生了哪些变化?

　　老师引导幼儿发现：小镜子会反光;水盆里的水也反光;小镜子让光拐弯了。

　　老师小结：这叫光的第二个特性。光的反射性。

　　实验(三)：把硬币和筷子放到盛水的玻璃杯中，引导幼儿观察硬币和筷子的变化。

　　老师引导幼儿观察：筷子折了;硬币从玻璃杯侧面看变得很大，从玻璃杯的上面看没变。

　　老师小结：这种现象叫光的折射，是光的第三个特性。

　　老师与幼儿一起总结光的特性：光的直射性;光的反射性;光的折射性。

　　4、讨论光的用途。

　　老师： 人们利用光的这些特性发明了许多有用的东西，给我们的生活带来了许多方便。

　　给幼儿观看多媒体课件(一)：了解光的一些用途：照明、取暖、娱乐、装饰、用作信号等。(二)知道光的特殊用途：诊疗、美容、科学考察、照相等。老师结合课件一一介绍光的这些用途。让幼儿说说自己还知道光有哪些作用。(作手影、 帮助找东西等。)

　　5、游戏。

　　用泡泡液吹泡泡和用三棱镜反射太阳光，让幼儿观看光的颜色：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

　　活动结束

　　鼓励幼儿长大后探索、发现更多的还没有被人类发现的光。

大班科学教案 篇5

　　课题生成：

　　在创建国家卫生城市的过程中，我们带领幼儿参观城市，发现环境污染现象已非常严重。太湖水变臭了、马路上到处弥漫着废气、古运河上的运输船发出了刺耳的噪音……太湖明珠无锡已失去了原有的魅力。孩子们开始讨论如何使无锡恢复原来的美丽。设计《奇妙的“云车”店》这个活动，就是让幼儿在科学想像过程中，活跃思维，大胆设计，从而萌发幼儿亲近自然，改造自然的良好情感。

　　活动目标：

　　1、通过情境的创设、激发幼儿学习的兴趣和对环境、对大自然的美好情感。

　　2、运用多种媒体，激活幼儿的思维，在幼儿大胆想像的过程中，初步萌发环保文明意识。

　　活动准备：

　　1、设置情境：云车店的场景，在云车店门上、柱子上、围墙上贴满各种色彩、各种形状的云彩。

　　2、制作多媒体课件、录制儿歌的录音。

　　3、“聪明宝宝”飘带若干、作画工具。

　　活动过程：

　　1、进入情境，引起幼儿学习兴趣。

　　在热闹的锣鼓声中，教师从“云车”店的场景中走出。

　　教师开始语：锣鼓喧天、放鞭炮，云车店里真热闹。小朋友们好，我是云彩姑姑，今天我的云车店开张了，我请你们到我店里来做客，并且请你们都来当设计师。

　　幼儿自由选择地方坐下。

　　2、师幼共同讨论环境问题。

　　(1)教师指导语：前几天我们参观了无锡城，发现我们的家园没有以前那么干净、那么美了，人们也容易生病了，这是为什么?

　　(2)幼儿自由讨论，并且回答问题。

　　幼儿1：因为有许多摩托车和助力车喷出难闻的气味。那气味里有铅，人吸了有毒。

　　幼儿2：太湖水一点也不清，上面有绿藻，还有难闻的气味。没有歌里唱得那么好。

　　幼儿3：古运河上的水也变黑了，我没有看见水里有鱼，河里的船发出的声音太难听了，吵死人了。

　　幼儿4：我还看见了垃圾箱的周围有苍蝇和虫，路上也有一些垃圾。

　　根据幼儿回答的内容，教师在多媒体电脑上出示相应的照片。

　　(3)教师在幼儿回答的过程中总结：小朋友们看得真仔细，你们说的这些就是环境污染。现在我们的空气被污染了、水被污染了、乱扔垃圾污染了环境、各种噪音也是一种污染，就因为这样，影响了人们的身体健康。儿童网站()

　　3、引起幼儿设计环保云车的愿望。

　　(1)介绍小兔设计的.云车。

　　①教师：环境受到污染了，只要我们动脑筋就一定能解决，小猪、小兔已经设计了云车来解决问题了，我们来看一下。

　　②教师演示电脑。小兔介绍自己设计的云车：现在垃圾袋装化，人们常常把各种垃圾混在一起，工人叔叔很难进行垃圾处理。我就想可以请电脑来帮忙，所以我设计了一辆黄色的云车，他们对垃圾进行分解。当人们把垃圾扔进来时，电脑就会显示哪些垃圾是有益的还是有害的，机器手就会自动把它们分开，并且分类放在指定的地方，工人叔叔把有用的垃圾回收，把有害垃圾进行处理，这样就不污染环境了。

　　(2)介绍小猪设计的云车。

　　①教师：小兔真是个聪明宝宝，它设计的云车本领大，小猪也动起了脑筋。

　　②教师演示电脑。小猪：我住的城市垃圾堆成了山，我想，要是把这些堆垃圾的地方种上花草那该多好啊!小朋友猜猜我会设计成什么样的云车呢?

　　③教师：小朋友你们来猜一猜，小猪设计的是什么样的云车?有什么用呢?一

　　幼儿1：一定是种花的云车。

　　幼儿2：专门铲垃圾的云车。

　　④教师：还是听小猪来介绍吧。

　　⑤教师演示电脑。小猪说：还是我来告诉你们吧，我设计了一辆大嘴巴的云车，专门用来吃垃圾。大嘴巴吧嗒吧嗒，把垃圾吃进肚里。吐出来的垃圾饼是最好的肥料，把这些垃圾饼作庄稼肥，庄稼会长得更好。

　　⑥教师总结：小猪真是聪明宝宝，它的云车设计奇妙，能把废物变宝，真好。

　　(3)激发幼儿设计云车的愿望。

　　①教师：小兔、小猪，把垃圾污染问题解决了。可是，在我们的身边还有许多问题没有解决呢。怎么办呢?

　　幼儿l：我们来解决。

　　幼儿2：我们也可以设计环保云车。

　　②教师：你准备设计解决什么问题的环保车?

　　幼儿讨论，并说出各自的想法。

　　幼儿1：我要设计吸废气的云车，云车把废气吸进肚里，经过加工后，吐出芳香的空气。

　　幼儿2：我设计的云车是处理污水的，能把污水变清，这样我们的太湖水就会和以前一样了。

　　幼儿3：我的云车是专门种树的，这样空气就会变得更清新。

　　4、幼儿动手设计环保云车。

　　(1)提出操作的要求。

　　教师：今天，云彩姑姑为你们准备了许多的云彩，小朋友自己去选择喜欢的云彩来设计环保云车，设计完以后，把你的环保云车介绍给大家听，你就能得到用云彩做的“聪明宝宝”的飘带。

　　(2)幼儿操作。

　　一幼儿选择自己喜欢的云彩，贴在操作纸上进行设计。设计好后向大家介绍云车的特点，并且可以戴上“聪明宝宝”的飘带。

　　(3)有的幼儿采了好几朵云彩，设计了好几辆云车。

　　教师：现在我们有了各种各样的环保云车，快把这个好消息告诉大家，让大家来购买环保云车，一起净化、美化我们的家园。

　　教师和幼儿一起边听音乐边念儿歌：“聪明宝宝，设计奇妙，垃圾变宝，城市更美，人人健康，身体更好!”走出教室进行宣传。

　　课题评价：

　　效果分析

　　这个活动采用了情境教学的方式引入课题，幼儿一下子被美景吸引住了，注意力特别集中。幼儿谈话的过程中，由于谈论的话题是幼儿真切的体验，显得很积极。同时采用了多媒体辅助手段让幼儿感知，使他们的思维活跃了起来。在让幼儿设计环保云车给了他们充分的时间进行讨论，他们有了表达自己想法云是千变万化的，各种云又给了幼儿广阔的设计空，设计了一辆云车又一辆云车，不想停笔。活动既涉及了科学领域又涉及到了社会领域，活动后意识在幼儿的心中扎根，同时他们的设计能力得到能力是未来创造型人才所必须具备的能力，有了想法，有了设计就有可能变成现实。未来的世界要靠我们创造。与材料相互作用，通过动手、动脑的过程，促进其情感的发展与提高，是本活动的最大特点。教师以调动幼儿，借助画云车的方式，实现了环保教育的目的。解的是：“云车”的出现与环保好像联系不大，有些牵边的污染源，你对它们的存在有想法吗?你准备如何处理?

大班科学教案 篇6

　　活动目标：

　　1、 能够不受大小、颜色及摆放位置的影响，初步感知长方形的基本特征

　　2、能根据物体的.一个特征找到与长方形相似的物体。

　　活动准备：

　　1、正方形、长方形图片各一

　　2、幼儿用书，笔

　　3、背景图

　　活动重点（难点）：能根据物体的一个特征找到与长方形相似的物体。

　　活动过程：

　　一、图形找家，复习认识几何图形

　　1、黑板上有些什么图形，谁来说说？

　　2、连线的形式帮助图形宝宝找家。

　　小结：图形宝宝颜色不同，大小不同都可以找到有图形标志的家。

　　二、折一折、长方形和正方形的比较

　　1、出示长方形。刚才有的小朋友说它和正方形有点像，那么是不是

　　正方形呢？它也有四条边四个角，为什么说它不是正方形？

　　2、请小朋友拿出正方形和长方形，折一折、比一比，看看正方形和

　　这个图形相比有什么不同。

　　小结：这个图形虽然也有四条边四个角，但这个图形只有两条对边一

　　样长，做另据的两条边不一样长，这个图形有自己的名字，叫长方形。

　　三、经验拓展，寻找身边的长方形。

　　1、观察身边哪些东西是长方形的，

　　2、学校、家里、生活中还看到过哪些东西是长方形的。

大班科学教案 篇7

　　活动目标

　　1、初步体会视觉暂留现象，学会看图示制作旋转玩具。

　　2、通过观察、操作等方法，知道眼睛会产生错觉，旋转后的鱼儿和小鸟的位置会有变化。

　　3、对“错觉”游戏感兴趣，乐意参与科学游戏。

　　活动准备

　　1、幼儿用书，教学挂图。

　　2、双面胶带、胶棒或浆糊，筷子人手两根，剪刀人手一把。尺子或一根绳子。

　　活动过程

　　1、谜语导入：上面毛，下面毛，中间有颗黑葡萄。请你猜猜这是什么？

　　2、通过提问引出主提。

　　——教师，我们每一个人都有眼睛，你的饿眼睛能看见什么？

　　——教师：我们的眼睛能看见许多存在的东西，眼睛看见的就都是对的吗？

　　3、阅读幼儿用书，学习制作《转转转—鱼儿的家》。

　　带领幼儿打开幼儿用书，引导幼儿看图示，教师示范讲解制作中的难点：

　　——剪下制作材料。

　　——看图示用双面胶将筷子固定在方面。

　　——让幼儿了解制作步骤，幼儿进行制作活动，在幼儿制作过程中，教师发现问题及时引导。

　　4、引导幼儿玩一玩操作材料，并与同伴交流。

　　——教师：你发现了什么？为什么会发现这种现象呢？启发幼儿说说：鱼缸是鱼儿的家。

　　——教师小结：我们的眼睛看见一条鱼和一只空鱼缸，但是，当我们旋转它们以后，我们的眼睛产生了错觉，鱼儿就游到了鱼缸里，这是视觉暂留现象。

　　5、学习制作《转转转—小鸟家》。

　　—教师：刚才，小朋友制作了《转转转—鱼儿的家》，看一看，想一想，如果将中间这张画做成旋转玩具，会怎样？

　　6、幼儿独立制作《转转转—小鸟家》，并与同伴交流、分享旋转后出现的错觉现象，想一想：为什么小鸟会飞到大树上？说一说：大树是小鸟的'饿家。

　　7、扩展幼儿的想象，激发幼儿的制作兴趣。

　　——教师：今天，我们做了两个有趣的旋转错觉玩具，你还想做什么错觉玩具呢？鼓励幼儿大胆说一说自己的想法。

大班科学教案 篇8

　　活动目标：

　　1、了解不同时段影子变化的基本规律，知道影子的变化与光线有关。

　　2、能有始有终做好观察记录。

　　活动准备：粉笔等。

　　活动过程：

　　1.、观察上午的人影：

　　教师带领幼儿到操场上，幼儿两两组合，选择一个地方站立，用粉笔画下对方的人影，并在人影旁边写上两人的名字。

　　教师帮助操作有困难的幼儿完成记录人影的任务。

　　2、观察中午的.人影：

　　记录的方法同上午。幼儿在上午记录的人影旁边记录中午的人影，并进行比较。

　　教师提问。

　　——“你们有没有发现中午的影子和上午的相比，发生了什么变化？为什么会产生这样的变化？”

　　幼儿讨论，教师倾听幼儿的解释并进行辅导。

　　3、观察下午的人影：

　　同样的方法记录下午的人影。

　　——“为什么三次记录的情况不一样？”

　　师生共同讨论，得出结论。

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