托班的语言教案

托班的语言教案大全

　　作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的托班的语言教案大全，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

托班的语言教案大全1

　　最近我们班级的孩子对活动室中的奶粉筒情有独衷，特别想和它玩一玩，为此我以孩子的兴趣为出发点，设计了这一活动，将教育目标蕴含在幼儿的玩乐之中，以此来发展幼儿的语言和动作，也通过活动激发幼儿参与集体活动的兴趣。

　　教学目标：

　　1、认识筒宝宝，尝试用自己喜欢的方法和筒宝宝做游戏。

　　2、乐意和大家一起活动，感受游戏的快乐，准备：

　　幼儿人手一个奶粉筒（上面有笑脸图）

　　过程：

　　一、识筒宝宝，“你看到的筒宝宝是怎么样的？”

　　1、筒宝宝的脸是什么样的？（圆圆的，胖嘟嘟的）

　　2、它的身上穿了什么样的衣服？（花衣服。）

　　3、它的.肚子是怎么样的？（圆滚滚）

　　4、听一听，它会说话吗？（老师用手敲）发出了什么声音？我们一起来试试。

　　二、和筒宝宝做游戏

　　1、和筒宝宝一起做游戏吧，幼儿自由和筒宝宝用自己的方法玩。（注意幼儿的危险动作，及时予以引导）

　　2、玩累了，来抱抱筒宝宝，休息一会儿，让幼儿用简单的语言说说自己的玩法或演示自己的玩法。

　　三、结束

　　把筒宝宝送回家，注意轻拿轻放。

托班的语言教案大全2

　　活动目标：

　　1、学习剥一些食品的皮、壳、包装纸，提高动手能力。探索不同的开启方式。

　　2、能把剥下来的残渣堆放在指定处。

　　活动准备：

　　1、提供若干带皮、带壳、带包装纸的食品。

　　2、提供若干带皮、带壳、带包装纸的食品。

　　活动过程：

　　一、操作探索：打开食品容器。

　　有许多好吃的东西都藏在了不一样的盒子、瓶子、袋子里，它们都躲了起来，快去找一找！找到了，想办法打开来！

　　二、交流协调——食品容器的开启方式

　　1、你是怎么打开的？（个别讲述）

　　小结：刚才你们有的是拉、有的是拧、还有的.是掰……

　　2、原来，打开不一样的东西可以用不一样的方法，你们真会动脑筋！

　　三、品尝食品

　　（1）食品外包装的开启方式

　　a、你拿一样东西，剥开来尝一尝。

　　b、吃到了吗？吃到了赶快过来，哎，你是怎么吃到的？

　　结合实物，随机小结幼儿开启方法：你们都吃到了好吃的东西，有的用剥的方法，有的用撕的方法，有的用……

　　（2）食品的特征

　　告诉我你吃到了什么？你吃到的东西是什么味道的？（幼儿自由讲述）

　　四、互换分享

　　好东西，分着吃。同时也可分给客人老师吃。有了好东西大家一起吃多开心呀！

　　五、收拾整理

　　1、那我们把吃好东西的果皮，袋子应该放在哪里啊。

　　2、请小朋友把垃圾放入垃圾箩筐里。

托班的语言教案大全3

　　1、托班幼儿对周围事物充满浓厚的兴趣，对新鲜事物具有强烈的好奇心，爱模仿的特点非常突出，模仿是这一时期幼儿的主要学习方式，他们通过模仿学习掌握别人的经验。

　　2、由于婴幼儿语言发展水平低，教育的形式以有趣的情景方式出现在婴幼儿的面前，会直接引起婴幼儿们的`关注兴趣，并使幼儿自然投入整个情景表演中去，让孩子体验“前”“后”将这活动使用有响声的道具更能引起婴幼儿的爱好，然后再变化角色，重复体验“前”“后”，婴幼儿的兴趣始终保持较强的浓度，这样的过程，应该说符合我们托班年龄的特点。

　　目的：

　　通过情景表演，让婴幼儿体验“前”“后”

　　活动准备：

　　与幼儿人数相等的铃铛和尾巴

　　胸饰：马、狗、猫。

　　活动重点：

　　让婴幼儿在游戏中体验“前”“后”

　　活动流程：

　　一、看表演

　　1、老师向幼儿作交代：我们去了上海动物园，看到了许多动物，我们小朋友都喜欢，今天我是马妈妈，要带着小马去玩了，小马可高兴啦，胸前挂了一只小铃，瞧！多神气啊，身后的尾巴，摇呀摇，小马在草地上高兴地跑呀跑，一边跑一边念儿歌：“小马小马跑呀跑，前面小铃丁零响（摇小铃）小马小马跑呀跑，后面尾巴摇呀摇（用手摇动尾巴）

　　2、马妈妈提问：“小马小马，你的铃铛在哪里？”

　　小马回答：“我的铃铛在前面”

　　马妈妈又问：“小马小马，你的尾巴在哪里？”

　　小马回答：“我的尾巴在后面”

　　（可反复进行）

　　二、学表演

　　1、老师告诉小朋友：我们大家也来做小马的游戏，好吗？请小朋友拿上小铃和尾巴和小马胸饰跟着老师一起游戏，小马我们去跑步了。

　　小马跟着马妈妈一起跑呀跑，边念儿歌“小马小马跑呀跑，前面小铃丁零响，小马小马跑呀跑，后面尾巴摇呀摇”

　　2、老师提问：“小马小马，你的铃铛在哪里？小马小马，你的尾巴在哪里？”让小儿边回答边做以上相应的动作，在游戏中知道“前”“后”

　　三、变换角色

　　1、老师向婴幼儿总述小马的游戏

　　现在我们改换其他动物的游戏“汪汪”谁来了？（小狗）我们做小狗的游戏，现在老师是狗妈妈，我们挂上小狗胸饰，挂好小铃和尾巴，狗妈妈带着小狗出去玩。

　　“小狗小狗跑呀跑，小狗的铃铛在哪里？小狗小狗跑呀跑，小狗的尾巴在哪里？”

　　幼儿边回答边做相应动作。

　　小狗的铃铛在前面，小够的尾巴在后面。

　　2、将游戏再改换成小猫角色，让幼儿以自身为中心，区别“前”“后”，创编角色，学念儿歌。

　　3、游戏又回到小马：小马说肚子已经饿了，我们一起去草地上吃青草吧。

　　小马小马跑呀跑，到草地去吃草。

托班的语言教案大全4

　　活动目的

　　1、理解故事内容，乐于参与讲述表演故事。

　　2、初步了解蚯蚓的形态特征和生活习性，知道蚯蚓和泥土的关系。

　　3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

　　活动准备

　　1、蚯蚓图片一张，《谁松的.土》故事挂图。

　　2、小动物头饰。

　　活动过程

　　1、出示蚯蚓图片，引导幼儿看一看，说一说，做一做。

　　（1）小朋友们你们认识它吗？它叫什么名字？

　　（2）它长得什么样子？它是怎么走路的？学一学蚯蚓爬行的样子。

　　（3）蚯蚓生活在什么地方？有什么本领？

　　2、出示挂图讲故事，提问引导幼儿思考。

　　（1）春天来了，你们看小桃树的花开的漂亮吗？你们知道是谁偷偷的帮了小桃树的忙让它变得这么漂亮吗？让我们来一起找一找吧！

　　（2）小桃树都问过哪些小动物？

　　（3）到底是谁帮小桃树松的土呢？

　　小结：原来小蚯蚓是生活的潮湿的土壤中的，他们能够帮植物松土，让植物快快长大。

　　3、分段讲故事，引导幼儿学说角色对话。

　　（1）小桃树、小蝴蝶、小蜜蜂、啄木鸟都是怎么说的？

　　（2）小桃树说“谢谢小蚯蚓”，小蚯蚓是怎么回答的？

　　4、情景表演，引导幼儿尝试说出角色对话。

　　幼儿自由选择角色并戴上头饰表演故事。

　　活动延伸：

　　在表演区进行角色表演，进一步模仿简单的对话。

托班的语言教案大全5

　　材料：

　　图片。

　　过程：

　　1、听故事录音。

　　2、教师告诉幼儿故事名称，让幼儿学说故事的名称。

　　3、教师出示挂图讲故事。

　　4、幼儿阅读故事，教师在讲到动物角色的时候，请幼儿指点出相应的动物。

　　5、幼儿一边听故事，一边阅读。

　　建议：

　　1、托班幼儿的故事教学可以重复进行。

　　2、教师在讲故事时，可让幼儿学习故事里的象声字的`发音。

　　附故事：

　　快乐的动物村（杨金光）

　　滴滴答，小狗吹起小喇叭。咚咚咚，小熊敲起小花鼓。当当当，小猪敲锣声声响。嗦嗦嗦，小兔拉琴真好听。大家跳舞又唱歌，小动物们真快乐。