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大班教案

时间：2023-09-18 07:48:35 教案我要投稿

大班教案[通用6篇]

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的大班教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班教案[通用6篇]

大班教案篇1

　　活动目标

　　能认真听故事，理解故事内容。

　　知道每个人都是独特的。

　　能进行简单的逻辑推理及判断。

　　活动准备

　　亲子故事《你能找到我吗》（《猜猜我是谁》幼儿用书或电子书第2-6页）。

　　活动内容

　　学习领域：

　　形式：集体

　　1、出示幼儿用书或电子书，请幼儿比较图中小朋友的高、矮、胖、瘦。

　　2、利用幼儿用书或电子书讲亲子故事《你能找到我吗》，请幼儿猜测谁是故事的主人公张文文：

　　小朋友，我的名字叫张文文，这是我和我的朋友们。我们的体形都不一样，有高的，也有矮的；有胖的，也有瘦的。你知道哪个是我吗？告诉你：我不高也不矮，不胖也不瘦。你来猜一猜，我在哪里？猜不到吗？那我再告诉你：我们当中有黑头发的，也有金头发的；有长发的'，也有短发的；有扎辫子的，也有卷发的。我是短发。你知道哪个是我吗？还是猜不到？那我给你一点提示：我是女孩子，我喜欢溜冰。现在，你知道哪个是我了吗？

　　3、老师讲完故事后，便请幼儿猜猜谁是张文文。

　　4、如果故事还没讲完，幼儿已经猜出来了，就请他们说一说是怎么猜出来的。

　　5、请幼儿形容故事中六个人物的体形、外貌和喜欢的运动，让幼儿明白每个人都是独特的。

　　6、引导幼儿按照故事情节复述故事内容。

　　评价

　　懂得欣赏自己和别人。

　　能专心听故事。

　　能进行简单的逻辑推理。

大班教案篇2

　　活动目标：

　　1、能够根据象形文字进行借形想象、大胆添画新形象。

　　2、对象形文字感兴趣，在借形想象中体验绘画的乐趣。

　　活动准备：

　　1、文字变变变视频、背景音乐。

　　2、象形文字若干、记号笔、油画棒、黑板。

　　活动过程：

　　一、欣赏视频，引起兴趣。

　　理解象形文字的含义，感受中国人的智慧，萌发创作欲望。

　　今天老师要和小朋友们一起做了游戏，我们先来看一段视频，看完后要告诉我们你看到了什么？

　　刚才你们看到的古代的文字叫做象形文字，古代人为了表达他们的意思而发明的。

　　今天我们就来和这些字宝宝们做一个“文字变变变”的游戏。

　　二、出示象形文字，幼儿共同想象添画

　　小朋友看看老师这有小朋友写的象形文字，它像什么呢？添上几笔会变成什么呢？

　　幼儿尝试借形想象。

　　幼儿选择喜欢的象形文字进行借形想象。

　　教师巡回指导。

　　1、师帮助个别能力弱的幼儿丰富画面。

　　2、提醒幼儿主体物要大，线头要接住，线条要一笔完成

　　3、对有创意、画面安排合理的幼儿进行及时的点评，起到推广作用

　　4、提醒动作快的`幼儿可以在画面上添画相应的背景

　　5、指导幼儿用油画棒一笔跟着一笔涂，颜色深的在下面，留白的地方用浅色来润色，感受用平涂、圈涂、抹边的方法可以加快涂色速度提升画面效果。

　　三、展示欣赏

　　1、幼儿互相介绍自己的作品，提升语言表达能力。

　　2、表扬画面色彩搭配和整体布局好的作品，起到以点带面的推广作用。

　　3、引导幼儿说说画面里的故事，进一步感受文字变变变的乐趣。

　　4、展示汉字的演变过程。

　　四、结束语：

　　小朋友的画充满了想象力，我们祖先创造的文字有趣吗？我们中华民族是一个充满智慧的民族，古代的文字更是丰富多样，请爱动脑筋的小朋友活动后继续寻找你喜欢的象形字宝宝进行借形想象，创作出更多不同的作品。

　　反思：

　　本次活动是以文字来进行借形想象、添加成画。发展幼儿的想象力、创造力及审美能力。活动进行了两次孩子们的兴趣很高，第一次活动幼儿看到视频会积极的表达自己的看法，而相反作为老师的我很拘谨，我觉得美术活动应该给幼儿创造一种宽松、愉悦的氛围，特别是老师，想打开幼儿的想象空间首先自己要做到放松、灵活。如：活动中幼儿说文字中像很多不同的小动物，我让幼儿选择了一种来添加，这在美术活动中是最忌讳的，不仅让积极的幼儿失望，还使画面呆板、无趣。有效的方法：让幼儿将想象的小动物画在纸上，将故事情节讲出来。

　　第二次活动：

　　有了上次的经验这次我把绘画的主动权放给孩子，完成一幅“童画作品”。再邀请幼儿上来添画时我做了一些技能上的指导，这不会限制幼儿的想象会帮助幼儿更好的绘画。但刚开始我没有理解孩子的想法，因为我从成人的角度来思考，导致进入误区。出乎我意料的是我班幼儿保持自己的想法，这让我很感动因为在绘画技能中我是孩子们的老师而在想象这方面孩子们是我的老师。我及时你补了我的错误同时也能让孩子们明白画错了没关系动动脑想一想，把它变成……

　　活动后王园长和蔡老师都提出了宝贵的意见，还知道了活动中还可以怎样进行：

　　1、观看视频，讲出故事。

　　2、观看视频，将喜欢的字写下来。

　　3、幼儿尝试借形想象，添加背景。

　　4、展示欣赏，讲出自己画中的故事。

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿熟悉乐曲旋律，感受音乐的结构变化。

　　2、迁移生活经验，启发幼儿随音乐创编出“螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒”的动作。

　　3、在做螃蟹横行、躲藏动作时不影响同伴。

　　4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　5、感受乐曲欢快富有律动感的'情绪。

　　活动准备：

　　1、螃蟹胸饰每人一个。

　　2、录音机、磁带。

　　3、图片。

　　活动过程：

　　1、欣赏音乐，导入活动。

　　师：“今天，老师带来了一段音乐，请小朋友们欣赏。”

　　（1）请幼儿欣赏一遍音乐。

　　（2）提问：音乐的名称是什么？听了以后有什么感觉？

　　（3）请幼儿再欣赏一遍音乐。提问：音乐一共有几段？这几段音乐中你发现了什么？

　　（4）再次欣赏音乐，让幼儿找出正确的答案。

　　2、教师讲述音乐情节，让幼儿感受音乐。

　　（1）让幼儿听音乐看图片，教师讲述故事情节。

　　（2）通过图片，让幼儿分清A、B、C段音乐所表现的螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒的动作。

　　3、让幼儿逐段创编跳舞、吐泡泡、挠痒痒的动作。

　　4、听音乐完整地做动作。

　　5、游戏

　　（1）倾听尾声音乐，让幼儿猜测故事的结尾。

　　师：听了这段音乐，小朋友有什么感受？让你想到了什么？

　　（2）师生共同讨论游戏方法。

　　（3）请教师扮演“捉蟹人”，加入活动中幼儿听音乐完整地进行表演。

　　提醒幼儿，在横行躲闪时不碰撞别人。

大班教案篇4

　　活动目标

　　1、了解买食品时应该注意的事项。

　　2、通过探索，了解食品包装袋上的出厂期、保质期。

　　3、知道食品的保质期关系到身体健康，培养幼儿的安全意识。

　　活动准备

　　1、图片：肚子疼的男孩，膨化食品。

　　2、每位幼儿准备一个小包装的食品。

　　活动过程

　　一、观察图片，引出课题。

　　1、图片：肚子疼的男孩

　　提问：这个小朋友怎么了?他为什么肚子疼呀?

　　引导幼儿讨论，找出肚子疼的原因。

　　2、图片：膨化食品

　　提问：这是什么?

　　3、引导幼儿讨论：

　　是什么原因造成肚子痛和不舒服的?

　　(让幼儿根据自己的经验发表自己的观点。)

　　教师：想知道为什么会这样吗?

　　二、了解食品的保质期和生产日期。

　　1、教师扮成医生：小朋友，你是食物中毒了。

　　医生观察膨化食品：

　　这袋食品已经过了保质期，你吃了过期的食品，就会生病不舒服。

　　2、引导幼儿观察食品包装，学习观察包装袋上的生产日期和保质期。

　　(1)什么叫过期啊?

　　(已经不能吃了。)

　　教师：过期的意思是超过了保质期，已经变质的东西。

　　(2)什么是保质期呢?

　　教师：食品生产出来(生产日期)到最后食用的那天之间的那段时间就叫保质期。

　　3、引导幼儿观察食品包装袋上的生产日期和保质期。

　　(1)我们在商场里选购食品时，要注意什么?怎样才能知道自己买的食品是什么时候生产的'?

　　有没有过保质期?什么地方会有这些标记?

　　(2)请小朋友拿出自己带来的食品，看包装袋背面，右下部位有生产日期和保质期。

　　(教师讲解。)

　　(3)怎样才能知道自己选购的商品是质量好的产品呢?

　　教师：有防伪标记和具备生产日期和保质期的食品都属于质量好的产品。

　　(4)幼儿观察自己带来的小袋食品，幼儿自己观察、寻找食品的生产日期和保质期。

　　三、进一步了解食品的食用安全

　　1、组织幼儿讨论：在买食品时，除了要看清食品的生产日期和保质期，还要注意什么?

　　(幼儿自由讨论。)

　　2、教师小结：在买食品时，除了要看清食品的生产日期和保质期，还要选购包装完好的食品，

　　检查食品袋上是否有质量检测合格标记的产品标记。

　　3、结束：小朋友以后到商店选购食品的时候要把今天学到的本领用进去，还要把今天学到的本领回家教给爸爸妈妈好吗?

大班教案篇5

　　活动目标：

　　1．感受自己成长中的快乐。

　　2．培养幼儿的语言表达能力。

　　3．让幼儿了解，比较小时候与现在的变化。

　　活动准备：

　　小朋友小时候的照片、镜子、各种图形宝宝若干，口才大比拼表格一张。

　　活动过程：

　　一、讲述活动：请你说一说

　　1．教师出示相片，镜子让幼儿自己观察小时候的自己和现在的自己有什么变化。

　　指导语：老师手中的相册里面都是你们小时候的照片，老师发现你们和以前不一样了，我们班的小朋友长大了，很能干，会做的事情比以前多了，你们的牙齿、头发、身高也有了变化，穿的衣服也跟以前不一样了，你们以前的牙齿是长多了还是……头发长了吗？个子长高了吗？穿的衣服是短的还是长的，等一下老师请小朋友看了小时候的'照片以后说一说，他小时候是怎样的，看那个小朋友看得最认真，最仔细。

　　①、幼儿看照片。

　　2．请幼儿说一说自己小时候是怎样的，“我小时候是……样子的”“我小时候穿的……”说句子。

　　①、教师请幼儿一个个讲述。

　　②、教师总结幼儿小时候的变化。

　　2．请幼儿说说现在的自己是怎样的。

　　指导语：小朋友你们都知道你们小时候是怎样的，那老师想知道你们现在是怎样的，是长高了，能干了，还是像以前一样，你们穿的衣服、裤子、鞋子……是长了……还是？你们学会了哪些以前不会做的事情，如：自理能力、平时表现、穿衣、吃饭等）

　　①、请幼儿讲述现在的自己。

　　②、教师总结幼儿小时候和现在的变化。

　　二、游戏：口才大比拼。

　　1．把幼儿分成两组[苹果组（Apple）、雪梨组(Pear)]

　　2．让幼儿用“我小时候……现在……”说出自己的变化。

　　①、每组每个小朋友都要用“我小时候……现在”说句子，说完整的可选择一个图形宝宝，并说对图形宝宝的名称，就可获得图形宝宝一个。（一个图形宝宝算一分）