当前位置:9136范文网>教育范文>教案>大班教案

大班教案

时间:2023-09-18 08:17:54 教案 我要投稿

大班教案经典(9篇)

  作为一名无私奉献的老师,就难以避免地要准备教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。教案要怎么写呢?以下是小编收集整理的大班教案9篇,欢迎大家分享。

大班教案经典(9篇)

大班教案 篇1

  活动目标

  1、结合自己的生活经验,与同伴共同制定春游计划,尝试安排自己活动。

  2、在协商、讨论、分工等过程中提高同伴问的相互合作能力。

  活动过程与指导

  一、讨论老师的春游计划书

  师:老师制定一份去野生动物园春游计划书,大家一起看看,你看得懂吗?有什么要告诉大家的?有什么看不懂想要问问老师或小朋友的'?有什么不满意要修改的?

  二、讨论制定小朋友自己的春游计划书

  1、以往我们去春游总是爸爸妈妈为我们做准备,现在我们长大了、想不想为自己制定一份春游的计划?

  2、老师和大家一起把春游的时间、游览的内容已经做了安排,想想除了这些,我们还应该做些什么计划呢?

  3、你认为我们的旅行包里应该带点什么东西呢?哪些是我们必须要带的?哪些东西不大适合带?我们去春游是一次集体活动,那么你认为我们应该遵守些什么规则呢?

  4、讨论分工:这份计划书听起来挺棒的、可是我估计做起来有点难、看来一个人做不大可能,几个人一起做最好呢?怎么分工呢?(幼儿自由分成若干个小组)

  5、制作计划书。

  (1)观察幼儿分工情况:谁记录?谁交流?

  (2)鼓励幼儿去采访别的朋友或者老师。

  (3)提醒幼儿有什么困难可以请老师帮忙。

  (4)可以用各种方式进行记录:大家一起为计划书出主意。

  三、交流分享

  每组派出代表交流各自小组记录与讨论的内容,其他幼儿可以补充或提问。

  活动延伸

  在活动结束到旅游之前,我们的计划表前时时会有孩子在发表自己的高见、计划表上有时会打上一个小问号。过一会儿又被划去,孩子们在不断地接纳与调整,计划也在不断地完善、家长有时也会为我们提供一些建议。

大班教案 篇2

  活动目标

  借助队形变化图,尝试多人合作舞龙。

  了解“百叶龙”是浙江省的民间艺术,喜爱民间艺术。

  感受百叶龙舞动的姿态和气势,学习根据音乐的句段结构较准确地表现舞龙动作。

  活动准备

  课前已听过《百叶龙传说》;

  舞蹈视频和音乐;草龙两条

  活动过程

  1、说说神奇的“百叶龙”

  与幼儿一起回忆“百叶龙”的传说。

  2、欣赏舞动的“百叶龙”

  (l)欣赏舞蹈第一遍

  你看到百叶龙是怎么样的?心里有什么感觉?

  (2)欣赏舞蹈第二遍

  百叶龙舞出了哪些形状?

  (据幼儿的回答,教师边哼唱音乐旋律边用简单的符号记录队形,如直线状、圆形、波浪形、螺旋形等,引导孩子找找龙头龙尾的位置。)

  (3)倾听音乐,教师指画队形图

  (4)讨论队形与音乐的变化特点

  3、试试合作舞龙

  (1)教师带领幼儿初步感知空手舞龙的方法。

  (2)简单介绍草龙(数一数一条龙有几根龙把),将幼儿分成两组,推选出“龙头”。

  (3)幼儿尝试随音乐合作舞龙。

  (4)分享交流,自主讨论解决活动中出现的困难。

  (5)幼儿再次舞龙。

  活动延伸

  百叶龙是浙江省的.民间舞蹈。在我们四川也有很多有名的民间舞蹈,比如“翻山铰子”等,以后请你们的老师带你们学,好吗?

  动作建议

  前奏:全体幼儿分成两条龙,上举龙把立正姿势准备。

  A段:

  [1]一[12]小节,在龙头的带领下,上举龙把绕活动室场地跑动;

  [13]-[20]小节,手举龙把做大幅度左右摆动(4拍1次);

  [21]小节,上举龙把立正姿势过渡准备。

  B段:

  在龙头的带领下,随音乐边做慢速左右摆动(2拍1次),边按“S”形或圆形走队形;

  C段:

  在龙头的带领下,上举龙把随音乐按逆时针方向跑动成螺旋形,在尾声处保持造型不动。

大班教案 篇3

  活动目标:

  1、认知目标:学习按物品特征分类。

  2、操作目标:能用棋子统计不同靴子的数量,并比较数目的多少。

  3、能力目标:发展幼儿的思维有序性。

  活动准备:

  1、各种鞋的标志

  2、统计表、棋盘、棋子

  活动重点:

  学习按物品的某一特征进行分类。

  活动难点:

  学会用自己的方式统计鞋子的数量,进行数量的比较。

  活动过程:

  1、幼儿围坐成半圆,教师与幼儿共同演唱歌曲《鞋子也会踏踏响》,并引导幼儿观察自己穿的鞋子。

  2、认识不同鞋子的'标志(分别是布鞋、皮鞋、旅游鞋、棉鞋),分别放在相应的棋盘上。

  3、游戏"我的鞋子放在这里"请幼儿脱下自己的鞋子,想想自己的鞋子属于哪一种,应该放在哪个棋盘上。放完鞋后,在图表上贴一个标志表示自己穿的是这种鞋。

  4、幼儿分别数棋盘里的鞋子的数量,用手中的棋盘、棋子统计4种不同鞋子的数量,进行比较,幼儿可以用自己的方式进行记录。

  5、幼儿看棋盘上的记录结果,发现哪一类的鞋最多,哪一类的鞋最少。

  活动延伸:

  幼儿可进行鞋子的第二次分类,可按性能、形状、用途、颜色几个围度来分,进行统计。

  活动反思:

  第一、教师要明白什么是生活课程。生活课程是生活和教育的有机整和。日常生活是非常重要的资源,教师要在组织一日生活活动中渗透教育的因素,同时要挖掘生活的价值。像 这类教育内容要体现生活的特点,它是一种日复一日的重复活动,不仅要依靠老师,更要靠孩子自己主动地学。教师要随机地自然地在相应的生活环节中开展。

  第二、要挖掘生活活动的多种价值。生活活动生动形象、多姿多彩、鲜活具体。在组织这类活动中主要是帮助幼儿积累丰富的感性经验,掌握最基本的生活技巧。培养幼儿的坚持性、独立生活能力,学习自己解决生活问题的能力,特别是能摆脱依赖,走向独立。

  第三、组织的活动要能适合孩子的年龄特点,使用的教学方法要符合孩子身心发展规律。

大班教案 篇4

  活动背景:

  今晨下起了今年第一场大雪,雪越下越大,孩子们也越来越兴奋,似乎一切都引不起他们的兴趣,一心只盼着到外面打雪仗。望着窗外银装素裹的世界,我想,为何不借助洁白无痕的雪地让孩子们尝试一次雪地绘画呢?

  活动目标:

  1、引导幼儿欣赏感受雪天的美景。

  2、鼓励幼儿运用自己喜爱的形式表现自己的情感和体验。

  3、发挥自己的.想象力和创造力,大胆运用线条表现出自己对雪天的感受与快乐。

  4、培养幼儿的欣赏能力。

  5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  活动准备:

  废旧水笔、小石子、树枝、冰棍棍

  活动过程:

  1、教师带领幼儿到户外欣赏雪景。

  教师:下雪了,小朋友发现周围有了什么变化?

  幼儿:大地、房屋、树木……全落满了雪,一片白色。

  教师:大雪实怎样覆盖的屋顶?树木、房屋上给人们的感觉怎样?盖满白雪的房子、树木、道路象什么?

  2、引导幼儿在雪地上绘画 教师故做神秘地用身边的树枝或小石子做笔,在白雪地上绘画,幼儿围过来七嘴八舌地问:“老师,你在做什么?”教师请幼儿猜测。幼儿猜:“老师一定在写字。”“老师在画画。”……教师绘画好后带领幼儿到远处或高处观望,孩子们看到整体画面,欢呼雀跃“是房子,是我们幼儿园的楼房。”还有一个幼儿:“老师,我也能画。”教师:“那你们就试试吧!”幼儿选择自己喜爱的工具(石子、树枝)在雪地上绘画,在落满雪的椅子或玩具上画(只要有整片雪的地方)。

  3、幼儿讲述自己的作品,同时欣赏同伴的作品。

  4、带领幼儿打雪仗、堆雪人,感受雪带给人们的快乐。

  教师:我们可以用雪来作画,还可以来做什么?

  幼儿:可以堆雪人、打雪仗……

  教师带领幼儿打雪仗,喜爱堆雪人的幼儿可以在一边堆雪人、雪房子……

  活动延伸:

  用多种材料参照自己的意愿和形式表现出下雪时打雪仗、堆雪人、玩雪的情景。

  活动反思:

  由于活动产生于生活,贴近幼儿,从幼儿兴趣出发,充分发挥了幼儿自主学习能力,我采用在雪地上绘画,打破了常规,对孩子来说是一种新的尝试与刺激,幼儿喜爱变换的形式,所以,积极性极高。通过这次活动,让幼儿体验到了可以用多种形式表达自己的情感。

大班教案 篇5

  一、欣赏各种卡通小猪图片,引起幼儿活动的兴趣

  1。欣赏各种卡通小猪图片,形象地感知胖胖猪的外部形态特点。

  提问:小朋友们看了小猪的图片,小猪长什么样?

  2。教师小结:小猪有胖胖的身体、圆圆的头、短短的四条腿、细细的小尾巴。

  二、尝试用夸张、拟人的手法,表现出小猪可爱的卡通动漫形象

  (一)造型启发

  故事《三只小猪》你们已经听过了,你们最喜欢哪一只小猪?如果请你用学过的方法制作一只小猪,你会怎么做?

  (二)今天老师和小朋友一起来学做卡通小猪,好吗?请小朋友先看看老师是怎么做的:

  1。先把橡皮泥撵压成厚薄均匀的泥板;

  2。把报纸揉成纸团,用撵好的泥板包起来做小猪的身体;

  3。用搓、捏、连接手法分别加上小猪的耳朵、鼻子、眼睛、嘴巴、尾巴、脚等身体部位;

  4、最后,启发孩子可采用辅助材料装饰小猪。

  三、幼儿创作,大胆表现

  1。用卡通的方法把你喜欢的`小猪做出来。

  2。鼓励幼儿大胆想象,不受真实物象局限。

  3。对于动手能力较差的孩子教师给予适当的引导和帮助。

  四、交流讲评

  请幼儿大胆介绍自己制作的小猪,采用哪些方法。把做好的小猪放到桌上,说说你喜欢哪只小猪,为什么?

大班教案 篇6

  设计思路

  二期课改中提出教师要善于发现幼儿的兴趣点及热点。在前期的“小小面塑会”的交流活动中,幼儿对面塑能不能吃的问题产生激烈的讨论。有的小朋友说面塑不能吃,有的小朋友说:妈妈说面塑能吃的。最后他们达到一致的想法,如果加了颜料的面塑不能吃,而没有加颜料是可以吃的。

  从活动中分析出他们对面塑的性质还没了解,为了鼓励幼儿进一步探索,扩展孩子们的认识经验,设计本次活动。活动前组织幼儿到自己生活的周边环境去寻找生活中的面塑,本次活动围绕寻找结果开展的一次交流活动。在关注孩子成长特点和新课程的理念下,努力让孩子在整合的活动中学习,在这个活动中就蕴涵着整合的因素。首先在孩子的兴趣中整合多种教学的内容。活动中孩子不仅对面塑有一定的了解,还要结合面塑不同性质,把自己的已有经验进行整合,在活动中得到体现。同时在操作手段上进行整合,让孩子运用多途径的表现手段进行表现。操作材料的探索性,使活动内容丰富、生动、有趣。最后,让孩子把自己做的面塑作为点心让所有小朋友分享。

  活动目标

  1、在说说、看看的活动中,知道面塑的含义及两种不同性质。(重点)

  2、愿意与同伴分享自己的面塑经验,尝试制作食用的面塑。(难点)

  活动准备

  1、活动前填写过“寻找到的面塑调查表”

  2、活动前幼儿和爸爸、妈妈到周边的环境中寻找生活中的'面塑。

  3、幼儿收集有关面塑成分与性质的资料。

  活动过程

  一、交流讨论对面塑的认识。

  1、小组幼儿讨论对面塑的认识。

  引:“请能干的小小发明家来说一说,在这几天里你找到了什么样的面塑?”

  2、请语言表达能力强的幼儿来说“什么是面塑?

  3、思考:为什么有的面塑能吃,有的不能吃?它们有什么不一样?

  二、验证想法。

  1、观看录像,引导幼儿从录像中找出答案。

  2、提升幼儿经验,启发幼儿思考:

  (1)看了马老师的录像,小朋友知道什么是面塑了吗?

  (2)为什么有的面塑能吃,有的不能吃?能吃的面塑里放了什么?不能吃的面塑放了什么?

  :面塑里的成分不一样,有一种面塑不能吃因为里面放了颜料,还有防腐剂,这些成分都是有毒的物质。

  能吃的面塑里放的都是面粉,虽然有的也有颜色,但是这是一种食用色素。

  三、实践巩固。

  过渡:今天我们又知道了好多面塑的知识,真开心!老师还为小朋友准备了材料,等会请小朋友也来做能吃的面塑。

  1、活动前请幼儿选择操作材料。巩固他们对面塑成分的认识。

  2、幼儿分组操作,师观察指导

  (1)引导幼儿探索食用色素的加法

  (2)鼓励幼儿根据所获得的经验,塑造成各种能吃的面塑造型。

  活动延伸:把做好的面塑作为点心,在集体中分享。

大班教案 篇7

  教材分析

  这本图画书故事温馨,情节曲折,视角非常生活化,读来让人会心一笑。似曾相识的事情,让人不由自主想起自己小时候的经历。孩子经常会有不喜欢吃的东西,比起生硬的说教,这个故事里的熊爸爸、熊妈妈、熊爷爷、熊奶奶的做法很值得我们学习。小熊的心理转变非常孩子气,也非常自然,这将会让许多孩子喜欢上这个可爱的、和自己很像的熊宝宝。

  这本图画书始终贯穿着温暖的爱和关怀,看得人心里软软的、香香的,这也许就是作者送给我们的最好礼物吧。

  活动目标

  感受小熊家温馨快乐的气氛以及故事紧张曲折的情节。

  理解故事,知道究竟是谁吃了小熊的粥。

  学习动词"摇""放""采""吃"。

  活动准备

  生活经验准备:幼儿已有吃粥的生活经验并了解"魔鬼"的意思。

  教材教具准备:《谁吃了我的粥》图画书一本、视频展示仪一台、微波炉一台,小碗与小勺每人一套,甜粥每人一份。

  活动过程

  1. 引起兴趣,导入话题。

  (1)教师出示盛甜粥的小盆,询问幼儿:你们吃过粥吗?喜欢吃吗?

  (2)教师往粥中加蜂蜜和葡萄干,引起幼儿兴趣,并告诉他们:这是小熊的粥喔!想知道小熊吃掉它了吗?

  (3)配班老师扮演的小熊把粥端走了。

  2. 讲述故事,引导幼儿理解故事情节,感受故事紧张曲折的节奏。

  (1)教师和幼儿一同翻看图画书,共同认知故事中的人物:小熊、熊妈妈、熊爸爸、熊爷爷、熊奶奶。

  (2)讲述《谁吃了我的粥》。

  在每一次小熊去老树桩那儿的时候,请小朋友猜测:他的粥还在不在?被谁吃了?

  引导幼儿体验小熊的粥两次被"魔鬼熊"吃掉以后的那种既紧张又有点舍不得的复杂心理。

  (3) 再次讲述故事,引导幼儿用动作理解故事。

  模仿故事中小熊的表情,感受小熊从不喜欢粥到喜欢粥的心理变化。

  模仿故事中的动作:"摇头""采果子""爬上树张望""放在外面""咝溜咝溜地吃粥",熟悉故事有趣而曲折的情节。

  教师提问:究竟是谁吃了小熊的粥?

  3. 分享"小熊的甜粥",体验吃粥的快乐。

  配班老师扮小熊端着粥出来,在微波炉中热一下,请大家分享。

  延伸活动出去一起玩"魔鬼熊和小熊"的游戏。

  场地:没有障碍的道路两条。

  材料:大塑料碗人手一个,浆果树若干(用塑料饮料瓶装饰而成)、小桥、石头路、山洞。

  规则:幼儿按意愿分别扮魔鬼熊和小熊,谁先跑到对面的树桩处(用凳子代替),捧起大碗"咝溜咝溜"地吃粥,谁就胜利了,就可以拿到老师事先放在那儿的奖品。

  活动反思

  1. 活动目标

  一开始,我们把本次活动的目标设定为:幼儿自主阅读,初步理解故事内容,充分体验小熊一家的幸福和谐,理解家长对孩子深沉的爱。后来,通过讨论,我们认为,《谁吃了我的粥?》这本书的内容和教育价值对于3岁左右的'幼儿来说有些复杂和深奥,情感目标定得较大,在幼儿没有深入理解故事内容的时候,这些情感得共鸣是无法传递到的。于是我们及时进行了调整。调整后阅读活动的教育目标是:幼儿自主探索故事过程,初步理解故事内容,认识到“厌食”是不好的生活习惯,初步理解全家人对小熊的爱。

  根据目标,我把此次阅读活动调整为三个阶段完成,也就是三个课时。把“充分体验小熊幸福和谐的家庭氛围的同时,理解家长对幼儿深沉的爱”放在最后一个课时,将小熊幸福和谐的家庭氛围的情感体验迁移到幼儿自身的情感当中,帮助他们理解家长对自己深沉的爱,并鼓励他们用自己的话向父母表达感恩之情。

  2. 活动开场白

  在以往的绘本阅读活动中,老师习惯于这样开场:“今天我给小朋友们带来一个好听的故事。”这样的开场往往导致教师和幼儿不能把阅读活动和故事讲述、看图说话区分开来。阅读活动的目标是培养幼儿的阅读兴趣和阅读习惯,并不是单纯地让幼儿掌握一个故事,学会看图讲述。

  我园关于绘本阅读的理念是“让阅读成为一种习惯”,习惯的养成并不是一蹴而就的,需要每天坚持,让活动持续地开展下去。这一点说起来简单,做起来却没那么容易。首先,每天要有固定的阅读时间,还要保证在固定的阅读时间里让幼儿有新鲜的阅读体验,所以每次活动的开场显得尤为重要,既要抓住孩子的心,还要把这种阅读理念渗入幼儿的心里。基于以上的阅读要求,我结合幼儿的心理特点,为阅读活动起了一个固定的名称——“阅读故事屋”,并且根据幼儿对咒语的特别偏好,设置了一个阅读咒语“故事屋,故事屋,开门吧”。经过几次实践,我们改良成一个固定的“图画书阅读屋”开始仪式,就是活动开始时师幼共同的开场白。

  我们发现,幼儿非常期待每次绘本阅读之前的这个开场,也因此而对阅读活动表现出很高的兴趣。同时,开场的这一环节不仅能帮助幼儿做好阅读前的心理准备,还建立了良好的秩序感,让幼儿带着一颗愉悦心开始阅读。

  3. 重点环节设计

  本次阅读活动的第四个环节,即“片断赏析”环节是调整过的,一开始的安排是,播放重点页面PPT,让幼儿通过自己对图画的理解,找出线索,并用自己的语言表达出来。在实施过程中,我们发现,小班幼儿虽然已具备一定的观察和理解能力,能够大致读懂故事,但他们的语言组织和表达能力不能支持他们对自身理解的顺利表述,因此这个环节师幼之间产生不了有效的互动,进而导致幼儿注意力不集中,参与积极性低。于是,我们重新做了调整,一边播放画面,一边教师朗读。图文结合的阅读方式,使幼儿对图画和内容的理解更加清晰,增进了幼儿的阅读自信心的同时,也大大增强了幼儿的语言组织能力。这样一来,幼儿参与的积极性有了很大的提高,并且能够在归纳故事大意的时候说出“因为小熊不爱吃粥,所以家人才把粥放到了树桩上让魔鬼熊吃”这样的话。

大班教案 篇8

  活动目标:

  1、 感受欢快流畅的乐曲风格,结合图谱了解ABA的曲式结构。

  2、 感受并用肢体感应乐曲A段渐强、渐快的旋律特点。

  3、 借助故事情境加以想象,体验倾听、辨识、表现音乐的乐趣。

  活动准备:

  音乐、飘带、矿泉水瓶、勾线笔

  活动过程:

  一、韵律导入

  二、倾听感受

  1、初次倾听,幼儿与教师交流初步的感受。

  师:今天,我带来了一首乐曲,我们一起来听一听,你听了这首曲子有什么感觉?(放音乐)

  2、引入故事情境,分享音乐联想

  师:这首曲子还有一个有趣的故事呢?(师讲述故事)这个小精灵真厉害!你们想不想也来变变这个魔法呢?(请幼儿先观察教师变)

  我在变魔法的时候做了哪些动作?

  3、了解乐曲结构,描绘图谱

  师:小精灵告诉我,变这个魔法汤有一个步骤,这个步骤可千万不能错,一错就变不出来了,现在我来把这个步骤画下来,这样我们就不会弄错了。(放音乐,师画图谱,带着幼儿理解图谱)

  4、跟随图谱动作表现

  师:现在,我们也来变一变这个魔法汤吧!(放音乐)

  三、体验A段

  师:小精灵在搅拌魔法汤的.时候是怎么做的?(放A段,引导幼儿感知乐句的渐强、渐快)(发放瓶子)

  带领幼儿用肢体动作感应旋律的变化。(放完整音乐)

  四、游戏《小精灵的魔法汤》

  1、根据音乐表现故事情境:搅拌——变——搅拌(此次游戏玩两遍,第一遍没颜料的瓶子,第二遍有颜料的瓶子)

  2、调整游戏要求,增加情趣再次游戏

  增加皱纹纸飘带与魔法瓶,增添情趣。

大班教案 篇9

  活动目标

  能用不同的材料和方法装饰、制作纸袋动物,培养幼儿的环保意识。

  活动准备

  1.各色卡纸、彩色即时贴、皱纹纸、画笔、剪刀、双面胶等。

  2.利用纸袋制作的小动物表演的《动物狂欢节》视频片段。

  活动过程

  一、出示各种彩色纸袋,讨论纸袋的用处

  1.你们家里有纸袋吗?爸爸妈妈平时是怎么处理纸袋的?

  2.纸袋除了可以用来装东西,还可以用来干什么?

  二、播放视频《动物狂欢节》,引起幼儿制作的兴趣

  1.你看到了什么?这些小动物是用什么制作的?

  小结:原来纸袋还可以制作成各种小动物。今天,森林里要举行“动物狂欢节”,想请小朋友们制作各种小动物来参加,你想不想试一试?

  三、幼儿讨论制作纸袋小动物的顺序

  1.你想用纸袋做什么小动物?需要哪些材料?

  2.教师根据幼儿的想法进行总结:在制作纸袋小动物的时候可以根据纸袋的大小、形状、颜色,选择不同的辅助材料加工制作成各种小动物。

  3.讨论:做小动物的时候可以按照什么顺序来做?

  教师小结:①先想好自己要做什么小动物。②选择纸袋和各种辅助材料。③用画笔画出小动物的五官及四肢。④进行组合,并对小动物的'身体加以装饰。

  4.幼儿自主选择材料制作纸袋小动物,教师观察指导,引导幼儿对小动物的身体进行装饰。

  四、幼儿利用纸袋作品进行表演,感受制作带来的乐趣,培养幼儿的环保意识

【大班教案】相关文章:

大班的教案11-28

大班教案06-08

大班教案07-20

(精选)大班教案07-22

(精选)大班教案07-21

【经典】大班教案08-23

[经典]大班教案08-20

大班教案【精选】08-01

大班教案[精选]07-31

(经典)大班教案08-02