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大班教案

时间:2023-09-19 08:53:52 教案 我要投稿

大班教案[大全10篇]

  作为一名人民教师,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢?以下是小编为大家整理的大班教案10篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

大班教案[大全10篇]

大班教案 篇1

  设计思路:

  音乐能够启迪人们的智慧,音乐能够陶冶人们的情操,对于在幼儿期的幼儿来说,音乐的教育作用功不可没。

  《单簧管波尔卡》这一国外名曲,以其明快、简洁的2/4旋律,悠扬、流畅的曲调广为流传。在幼儿园的音乐欣赏活动中,加入本曲的介绍,使幼儿初步了解”波尔卡“这一音乐曲式的

  特点,进一步掌握2/4旋律的节奏:×××× ,××, ××

  使幼儿在音乐的熏陶中,插上想象的翅膀,在音乐的王国中漫游,翱翔。

  活动重点:

  感受乐曲的结构特点并体验乐曲活泼欢快的情绪。

  活动难点:

  在感受音乐的基础上能够根据老师的指挥进行演奏。

  活动目标:

  1、感受乐曲的结构特点并体验乐曲活泼欢快的情绪。

  2、尝试用各种身体动作创意地表现滚动、飘扬等运动方式。

  3、练习节奏: ×××× ××××

  活动准备:

  1、自制音乐图谱一幅。

  2、乐曲《单簧管波尔卡》,录音机。

  3、碰铃、铃鼓、双响筒各14个。

  活动过程:

  1、谈话:昨天晚上老师做了一个好玩的梦……引入新课。

  2、听一听、看一看、说一说。

  A、 请幼儿听音乐,看老师演示图谱。

  B、 鼓励幼儿伸出食指和老师一起演示图谱。

  C、 说一说音乐一样的'时候你看到的是什么?(风车)音乐不一样的时候看到的是什么?(不一样的枝条)

  3、引导幼儿根据自己的想象创变动作。

  风车是怎样旋转的,可以做什么动作?

  枝叶是怎样飘扬的,可以做什么动作?

  选取三个动作,请幼儿听音乐做动作。

  4、跟着音乐演奏:

  A、 请幼儿跟音乐节奏进行徒手练习拍手。

  强调幼儿要学会看教师的手势指挥。

  B、 幼儿分组手拿碰铃、铃鼓与双响筒跟音乐演奏。

  在演奏过程中,教师根据幼儿的演奏情况进行及时纠正,注意各乐器的相互配合,能够服从教师指挥。

  5、总结幼儿活动情况,予以适当鼓励。

大班教案 篇2

  活动目标:

  1、欣赏不同卷发造型的美,体验创作发型的乐趣。能够使用折、卷、拧等多种方法制作造型多样的'卷发。

  2、在活动中学习和同伴合作,感受合作成功带来的愉悦。

  活动准备:

  材料准备:各种颜色的彩色复印纸、篮球、浴帽、发型范例、剪刀、双面胶、音乐、及布置的理发店场景

  经验准备:幼儿在班级中进行过理发店的游戏;在音乐表演区内表演过走台步。

  活动过程:

  1、师生谈话,引出课题。

  ——教师提问:你们感觉自己象是到了什么地方?人们去理发店是做什么的呢?

  ——幼儿观看各种发型的图片和课件。

  ——引导幼儿观察比较卷发的不同,如:大卷和小卷,长短等等

  2、出示教师制作的成品范例,引导幼儿探讨制作的技法。

  你认为这些卷发是怎么变出来的?你会变吗?

  3、游戏:发型师

  ——介绍材料:浴帽,色纸,双面胶等。

  ——幼儿进行制作,在制作时,教师提供给幼儿合作制作的空间和条件。

  ——提供制作图例供幼儿参考。

  4、展示幼儿作品。

  ——做好造型的幼儿可以将卷发戴上,相互欣赏。

  ——幼儿进行表演。

大班教案 篇3

  活动目标:

  1.学习9的第一、二组加减题,能正确列出加减法算式题。

  2.理解互换规律,在活动中能体现一定的思维敏捷性。

  活动准备:

  1.关于夏天的水果图片(包含2种不同的特征)

  2.算式题的卡片:8十1=9 、9-1=8、1十8=9、9-8=1、7十2=9 、9-2=7 2十7=9、9-7=2。

  3.《主题数学》练习p16-17页。

  活动过程:

  一、复习巩固。

  碰球游戏我们来做一个游戏,老师的球和小朋友的`球,合起来是9。(出示数字9)小朋友,听仔细,我的2球碰几球?

  x老师,告诉你,我的2球碰7球。

  (速度由慢到快,集体、小组、个别)

  二、情境感知出示图片。

  请幼儿找不同:有哪些夏天的水果呢?它们有什么不同:(要求讲述完整)

  三、体验理解。

  1.今天,我们就看这些水果图片,来学编9的应用题,在编的时候,要说清楚,你是按照什么来编的,并列式。

  (幼儿编题、列算式,老师出示算式题)8十1=9 9-1=81十8=9 9-8=17十2=9 9-2=72十7=9 9-7=2。

  2.小朋友编的真好,我们一齐来念一遍。

  3.看到这些算式题,你发现了什么?

  总结: 8+1=9,1+8=9。数字相同,位置不同。但总数不变,所以看到8十=9,马上就想到1 +8=9。同样看到9-1=8,马上就想到9-8=1。

  四、内化迁移。

  我们学了新本领,该练本领了。请你找出他们的不同,并列出算式题目。《幼儿学数学》p16--17。

  延伸游戏:

  造皮球幼儿手拉手围成一个大圆圈,边走边念儿歌:"大皮球,小皮球,圆圆的皮球哪里来?工人叔叔造出来。"然后,老师出示算式题:7+2=,幼儿迅速按指定的答案拉成9个人数的小圆圈,老师检查.游戏重复进行。

大班教案 篇4

  活动目标

  1.喜欢玩报纸,积极探索报纸的不同玩法。

  2.能想办法把报纸变成纸球,并探索出固定纸球的方法。

  3.体验探索成功的快乐。

  活动准备

  幼儿准备:使幼儿具有一定的玩纸的经验。

  教具准备:报纸、小篓子、彩色毛线、彩色橡皮筋、包装袋、透明胶布、双面胶、固体胶、乒乓球拍、羽毛球拍、足球门、小篮球架、剪刀、小背篓。

  活动过程

  1.自由玩报纸,积极探索报纸的不同玩法。

  教师引导:老师今天带来了很多报纸,我们要和报纸一块儿做游戏。请你们每人拿一张报纸玩一玩,看看可以怎么玩,比一比谁玩报纸的方法多。幼儿自由玩报纸。(折叠、抛、投掷、跨跳、顶在头上玩等)。教师与幼儿共同交流报纸的玩法。(幼儿把报纸放在地上,找张椅子坐下来)

  2.探索报纸变纸球的方法。

  教师引导:刚才我们用报纸玩了很多游戏,有的把报纸折成小动物玩,有的把报纸向上抛着玩,你们想不想把报纸变成球来玩呢?用什么办法能把报纸变成球呢?想变成什么样的球?(能提供足够的报纸,接着,出示羽毛球拍、乒乓球拍、足球门、小篮球架)我们带着自己的球来玩一玩吧。

  幼儿自由玩。教师巡回指导。

  3.探索固定纸球的方法。

  教师引导:玩了这么长时间,看看你的纸球有什么变化。

  幼儿:散了,不圆了。

  教师:玩了一会儿,纸球就有点散了,没有原来那样圆了,那怎样才能让你的纸球变得紧紧的、圆圆的,更好玩呢?我们用什么来固定纸球呢?(教师出示材料)我们来试一试谁固定得又快又好。

  幼儿探索固定纸球的方法。

  4.师幼共同游戏:投篮。

  教师引导:刚才小朋友投篮的那个架子是不动的,很容易投。现在,我来当篮球架(老师把小背篓放胸前),在前面跑,看看谁有本领把球投进我这个小背篓中来,好吗?

  活动反思

  (一)崇尚简约

  幼儿园科学活动的简约化,是指对科学活动中的情境创设、资源选择、活动组织、结构安排、媒体使用等各教学要素的精确把握和有效利用,使教学活动变得更为简洁、清晰、流畅、凝练、深刻。简化后的幼儿园科学活动,意味着幼儿有足够的时间探究操作,有足够的空间展现自我;教师有足够的机会促进生成,有足够的时间研究幼儿。

  1. 材料简单实用。

  本活动提供给幼儿的操作材料是幼儿生活中最为常见的报纸,幼儿在折、团、固定纸球等活动中,建构了关于报纸的相关经验,体验到了探索、发现、获得成功的喜悦情感。因此,科学探究应从幼儿身边的事物开始,引导他们关注周围生活和常见的事物,发现其中的趣味和奥妙,这有利于保持幼儿的好奇心,激发他们的探究热情,使他们从小就善于观察和发现。

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  2.过程简洁明了。

  课堂是幼儿学习、思考的场所,不是表现教师才艺的场所。教学的过程设计要简单有效。简单的设计可以给幼儿留下更多的学习时间和空间,让他们去发现和建构出新知。环节的预设不在于多,而在于精和简。本活动的教学环节简单而清晰:自由玩报纸,探索报纸的不同玩法→探索报纸变纸球的方法→探索固定纸球的不同方法。这三个环节看似简单,却是我根据大班幼儿的年龄特征、知识水平并对教材的重、难、疑点进行深入分析的基础上拟定的一个大致框架。

  3.内容简约充实。

  幼儿园课堂教学的时间是一个常数,一般是小班15~20分钟,中班20~25 分钟,大班25~30分钟,要想在一次课堂教学中对一个物体或现象进行深入、全面的探究,是不太可能的,因为幼儿的学习精力也很有限。因此,要提高课堂教学的效率,教师必须追求教学内容的简约。活动侧重于让幼儿在自由玩报纸积累相关经验的基础上,探索报纸变成纸团的方法,进而自然而然地导入固定纸球的环节,内容虽然简约,但幼儿的探索是充实的、快乐的。

  (二)回归本真

  本真课堂中的“本”是指以人为本,以幼儿的发展为本;“真”是指课堂教学的真实,同时也是指幼儿的童真。本真课堂应尊重幼儿的真实体验,应让幼儿得到最大限度的自由,使他们在自由的天地里任意驰骋、创造。

  1.尊重幼儿的真实体验。

  真实是课堂的生命。本活动的三个环节,是从独自玩报纸、两两合作玩报纸、集体玩报纸,到自己探索报纸变成球的方法,再到最后环节中自己选择材料固定纸球。幼儿的体验是充分的`、真实的,是幼儿自己对真实的材料进行真实的观察与操作而获得的真实体验。教师在每个环节中,充分尊重每个幼儿的表达和创造方式,及时肯定他们独特的体验与表现。如在自由玩报纸的活动中,教师关注幼儿在活动中的表现,对幼儿表现出来的独特玩法及时肯定,并引导幼儿用自己的语言表达自己的探究过程。

  2.营造自由创造的氛围。

  自由是生命存在的最高形式,是获得创造的源泉,而创造是人的本质力量的最高追求。本活动中,从幼儿兴奋的神情中,我们可以看到他们的探索是自由的、快乐的。一张张报纸在幼儿的手中变成了他们喜欢的篮球、排球、足球、兵乒球、沙滩排球……他们进行着激烈的足球、乒乓球和投篮比赛。当幼儿在比赛中不断地搓、揉纸球时,教师及时地点拨,激起了他们固定纸球的愿望。在这个环节中,他们自由选择材料,采取独立或两两合作或请教师帮忙的办法固定纸球,然后用固定好的纸球再去进行投篮、足球射门等比赛,从中体验到自由创造、获得成功的快乐。

大班教案 篇5

  活动目标

  1、欣赏、理解散文诗,感受诗歌中表现的“雨滴唱歌”的优美意境。

  2、尝试创编儿歌《听雨》,并通过画画、说说等活动体验创编的快乐,发展表达、交流、合作的能力。

  3、激发热爱大自然、关心周围事物的情感。

  活动准备

  1、下雨的录音

  2、沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答的字卡。

  3、与散文内容相符的图片

  活动过程

  一、引起幼儿兴趣

  1、师(放录音):听,什么声音?

  2、师:你喜欢下雨吗?为什么?

  3、师:有一只小蝴蝶一开始也不下雨,可是后来又喜欢下雨了,想知道为什么吗?我们一起来听一首散文。

  二、欣赏散文,理解主要内容

  1、师完整朗诵散文一遍。

  2、师:“小蝴蝶听到什么呢?”

  3、师:“小蝴蝶到底听到小雨唱什么歌,我们一起来侧着耳朵仔细听。”师再次朗诵散文。

  4、师:“小雨唱了什么歌?”引导幼儿学说象声词。幼儿说出象声词时,教师就出示相应的字卡。

  师:沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答,边说边用动作表现,帮助幼儿记忆理解。

  (当幼儿不能说出吱溜溜时,老师可以提有针对性的.问题,如:它钻到花里面时是怎么唱的?)

  5、师:“小雨点怎么会唱出这么好听的歌?它在干什么呢?”

  (幼儿回答,教师出示相应的图片)

  沙沙沙,那是小雨和森林的树叶在玩耍;

  丁丁丁,那是小雨在小熊的铁皮屋上翻跟头;

  吱溜溜,那是小雨钻进荷花的花蕊里;

  滴滴答,那是小雨在敲窗玻璃打招呼。

  三、再次欣赏,进一步理解内容,感受散文的优美意境。

  1、师:老师告诉你们,这是一首很美的散文诗《听雨》,我们一起来完整地欣赏一遍。看着小图片,在小雨唱歌的地方我们可以一起来说说。

  2、师:小蝴蝶现在还讨厌下雨天吗?为什么?

  四、学习创编儿歌《听雨》。

  1、师:“沙沙沙,小雨除了和森林里的树叶在玩耍,还会在做什么呢?”

  2、师:“丁丁丁,这是小雨在做什么呢?”

  3、师:“吱吱吱、滴滴答,这又是小雨在做什么呢?请你跟旁边的朋友讨论一下。”

  4、老师将幼儿创编的进行汇总,并帮助幼儿稍加整理变成一篇新的散文,带领幼儿一起朗诵自己编的散文。

  延伸活动

  1、师:“小雨点除了会落到树叶上,屋顶上,荷花上,窗玻璃上,还会落到哪里?”

  2、师:它会发出什么声音?那是小雨点在做什么?请小朋友在区域活动的时候去想一想,编一编,画一画,说一说。

大班教案 篇6

  设计意图:

  这是一个特殊的时刻,孩子们即将离开幼儿园,每天的朝夕相处构成了人生初始最动人的画面。离别的依惜,升学的惊喜,交织成离园之际的复杂情感。孩子们说:“这里有很多的玩具玩不够;老师阿姨对我们太好了像妈妈”于是我设计了《我要感谢你》这个活动,孩子们的.几分激动,几分留恋,用自己最真挚的语言表达出来。

  活动目标:

  1、用真挚的语言表达对他人的谢意,发展语言表达能力。

  2、懂得身边曾为自己默默奉献的人,应把他们铭记在心。

  活动准备:

  事先联系好活动中的客人。

  活动过程:

  一、谈话引题

  时间过得真快,我们的小朋友马上要离开幼儿园上小学,很多小朋友都不愿意离开这里。因为这里有很多的玩具还没完够,有很多的人对我们太好了舍不得离开。

  说说看有哪些人和我们天天在一起呢?

  你们要感谢谁呢?为什么?

  二、我要感谢你

  保育员阿姨和老师像妈妈一样照顾你,食堂里阿姨每天为我们做香喷喷的饭菜……我们说句什么话来感谢他们呢?

  1、请个别幼儿用响亮的声音讲给大家听,教师给予肯定。

  2、启发幼儿分组讨论对保育老师、食堂阿姨说什么感谢的话。

  3、请几名幼儿有礼貌地邀请客人来我们的活动室,鼓励他们热情地向他们道谢。(客人及时做回应,让幼儿体验感谢他人的快乐)

  4、请客人说一句祝福希望的话之后,亲切到别。

  三、还要感谢谁

  1、除了这些人我们还要感谢谁?

  2、让我们一起走出活动室,到他们面前说句感谢的话吧!

大班教案 篇7

  活动目标:

  1.尝试用不同的方法正确记录撒花片的结果,初步感知5的分合。

  2.在操作的过程中能用语言大胆表达探索的结果,体验操作的乐趣。

  3.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

  4.积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

  活动重难点:

  尝试用不同的方法正确记录撒花片的结果,初步感知5的分合。

  在操作的过程中能用语言大胆表达探索的结果。

  活动准备:

  红、蓝两种颜色的记录笔若干、花片若干(花片一面红色,一面蓝色)、记录单人手一份、小棒人手一根、纸盘人手一份。

  活动过程

  一、导入活动,激发兴趣。(观察花片特征)

  1.今天花仙子给我们送来了很多漂亮的花片?来看看它是怎么样的?

  2.它有一个好听的名字叫双色花。今天我们要用这个双色花来玩一个撒花片的游戏。

  二、撒一撒,说一说。(感知5个花片可以分成两份)

  1.学看记录单,按要求取数。

  (这个游戏怎么玩呢,它需要一张记录单,我们来看看记录单,你觉得要取几个花片?)

  2.猜测撒花片结果。

  (如果把这5个花片撒在我的盘子里,会出现什么结果呢?)

  3.教师示范操作,引导幼儿进行表达。

  (5个花片撒出来的结果是怎么样的?)

  4.幼儿尝试取花片、撒花片、分花片、说结果。

  (我们先取一张记录单,看看上面花片的总数,然后取一样多的花片,摇一摇,撒到你的盘子里,再用魔法小棒把两种颜色的花片隔开来。)

  (交流:你的'5个花片撒出来的是怎么样的结果?)

  三、撒一撒,试一试。(尝试用不同的方法记录并表达结果)

  1.学看记录单,探索记录方法。

  (出示记录单,你觉得撒出来的结果记录在哪比较合适?我给你们准备了红颜色和蓝颜色的笔,我们可以怎么记?)

  2.尝试记录第一次撒花片的结果。

  (请小朋友把你撒的结果记录下来。)

  3.集体交流、验证。

  (如果把中间的小棒拿走,想一想这两种颜色的花合起来会是几个呢?)

  小结:虽然它们变成了几个蓝的几个红,可它们合起来还是5个。

  四、撒一撒,记一记。(边撒边说,正确记录撒花片结果)

  1.幼儿多次撒花片,记录结果。

  (下面还有几次撒花片的游戏?继续撒一次记一次。)

  2.集体交流,记录不同的结果。

  (你撒出来的结果有和我的不一样的吗?教师记录)

  (看看我们记录的两个部分合起来是多少?依次验证)

  小结:原来5分成了两个部分,这两个部分合起来还是5。

  五、延伸活动,激发再次探索的欲望。

  5个花片就能撒出那么多的结果,要是6个、7个花片那又会撒出怎么样的结果呢?

大班教案 篇8

  一、 活动目标:

  1。 让幼儿初步认识国旗的特征。

  2。 让幼儿体会到热爱国旗的感情。

  二、 活动准备:

  纸、油画棒、

  三、 活动过程:

  (一) 导入话题:

  1。“小朋友,我们国家有自己的国旗吗?一个国家为什么会有自己的国旗呢?(幼儿回答)(国旗是国家的标志,我们都应该尊敬国旗)(小朋友要想爱自己的爸爸妈妈那样爱国旗)

  (二) 讨论国旗特征

  1“。小朋友看到过国旗马?在什么时候看到的'?(幼儿回答)

  2。那你们发现国旗是什么样子的呢?谁来告诉我?(幼儿回答)

  (幼儿说的时候,老师根据幼儿说的制作国旗)

  3。老师根据幼儿所说制作出国旗,并让幼儿观察所制作出的国旗,看一看他们说的国旗特征对不对。(老师对幼儿进行表扬肯定)

  (三) 制作国旗

  1。 让幼儿根据刚才他们自己所说的特征来制作国旗。

  2。 教师观察幼儿制作国旗,并对个别幼儿进行指导。

  (四)展示作品

  1。 对于制作好的幼儿进行肯定和表扬(可以给幼儿贴上漂亮的贴纸)

大班教案 篇9

  【设计意图】

  滨州是黄河三角洲开发的主战场,著名的特产,浓厚的风土文化都是优秀的教学资源。八角龙井酒、范公特曲等都是滨州的特色酒。作为祖国的未来、家乡的希望,幼儿有责任了解家乡的人文资源、乡土文化,而作为老师更有责任让家乡的乡土文化走进孩子们幼小的心田里。因此,我设计了本次活动,以此来愉悦幼儿身心、弘扬滨州风土文化。既培养了孩子的合作意识与合作能力,又培养孩子热爱家乡建设家乡的思想感情。

  【活动目标】

  1、锻炼幼儿手臂的力量,与幼儿的音乐感,提高幼儿的合作能力。

  2、激发幼儿对家乡乡土文化的热爱,激发幼儿热爱家乡的思想感情。

  【活动准备】

  扁担、自制圆顶帽、酒字图片(扮演酒坛子)、喜庆音乐。

  【活动过程】

  1、教师:孩子们,中秋节就要到了,过节的时候,爸爸和家人喜欢喝那种酒呢?谁能说出我们滨州的名酒呢?那么今天我们一起来玩“滨州名酒酒飘香”的游戏好不好?

  2、谈话引出游戏活动

  教师;我是一个大酒坛,想找一个小酒坛伙伴,邀请幼儿扮演小酒坛。

  3、随音乐幼儿做热身活动

  随《朋友请你干一杯》音乐,分角色大酒坛子和小酒坛子一起舞蹈。(舞蹈中贯穿活动头、手、腰、肩、腿等动作,为活动做准备)

  4、开始游戏:抬酒坛子

  教师:中秋节就要到了,我们要到敬老院去看望那里的'爷爷,奶奶要给他们运点酒过去。谁想去帮忙呢?

  (1)、讲解抬酒坛子的方法:3名幼儿一组,2名幼儿当运酒师傅同向站立,头戴自制圆顶帽,肩扛扁担,双手紧握扁担。1名幼儿当酒坛子,双手交叉挂在扁担中间,身体下蹲,双脚站立准备。听口令酒坛子双脚向后勾起,抬酒师傅一步步前进,一手紧握扁担一头,一手可垂下前后摆动,也可双手紧握扁担一头。

  (2)、伴随着喜庆的音乐声,幼儿分成两组,“酒坛子”要努力挂在扁担上,双脚尽量不着地。抬酒师傅尽量把扁担扛在肩上。抬酒师傅将酒坛子运到目的地后放下酒坛子,回来交换队友,到队伍后排好队。

  (3)、运酒坛子比赛。

  幼儿组织两组抬酒师傅,进行抬酒坛子比赛。决出酒坛子运得最快的一组为胜。活动中教师鼓励有毅力、能持久坚持的幼儿。

  5、讨论运酒坛子的方法并进行演示(抱酒坛子、抬酒坛子、移酒坛子等)

  6、结束放松活动

  【活动延伸】

  回家与爸爸妈妈做抬酒坛游戏,与父母同乐。

  【教学反思】

  新《纲要》指出“充分利用社会资源,引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀,感受家乡的变化和发展,激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感”。通过利用本土资源来开展户外游戏活动,这不仅扩大了幼儿的生活和学习空间,更重要的是加深了幼儿对家乡文化、风土人情的了解,进一步激发幼儿产生丰富的想象力,培养幼儿的交往能力、合作能力。在游戏活动中进一步激发了幼儿热爱家乡的情感

大班教案 篇10

  活动目标:

  1、在阅读中了解不同符号的作用。

  2、能辨认各个“牌子”上的符号标记,并用完整的语言表述每个符号所表达的意思。

  3、体验走迷宫的乐趣。

  活动重难点:

  认识故事中的各种标志,并且能按故事情节表演故事。

  活动准备:

  1、故事背景音乐。

  2、国王、皇后的头饰,各种符号标记一个。

  活动过程:

  1、开始部分

  (1)提问导入:小朋友们有没有玩过迷宫游戏?(请幼儿说说自己玩迷宫的感受)今天,有一位胖胖国王要去走迷宫,大家想不想和他一起去呢?

  出示绘本大书,幼儿观察封面的内容,知道故事的名字。

  2、基本部分

  (1)播放背景音乐,随着音乐教师讲故事,在遇到有符号的牌子时停顿,提问: ——这个牌子上的符号是什么意思呢?

  (鼓励幼儿用完整的语言大胆说出自己的理解)

  胖胖国王现在在这个岔路犹豫了,你们猜一猜他会选择那一条路,为什么?那你会选哪个牌子后面的路呢?

  师:我们一起和胖胖国王走出了迷宫,你们觉得开心吗?那小朋友在刚才的迷宫中都认识了那些牌子?

  教师根据幼儿的记忆,将故事中的标志出示在黑板上。

  (2)表演故事,教师请幼儿商议角色的分配,出场的'顺序。

  谁当国王?谁当各种标记?谁当皇后?

  再回忆下故事,看看等会出场顺序是怎样的,哪几个符号一块出场?

  (3)教师讲故事,各位小演员按故事情节陆续出场。

  3、说说生活中见到的标志,并说说各种标志的含义。

  4、游戏:雪花迷宫

  师:胖胖国王走出迷宫了吗?老师这里有一个雪花迷宫,你们想不想挑战?看看大家能不能走出迷宫呢?

  幼儿观察雪花迷宫的路线,并自己完成。

  4、结束部分

  今天我们一起和胖胖王国走了花园迷宫,也认识了许多标志,小朋友在以后的生活中要多多观察,留心我们身边的各种标志。

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