幼儿园大班教案

幼儿园大班教案6篇[实用]

　　在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的幼儿园大班教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班教案 篇1

　　篇一：幼儿园大班活动教案小狗抬花轿

　　【活动目的】

　　1．引导幼儿观察画面，想像和讲述富有童话情趣的内容。

　　2．激发幼儿创编诗歌的兴趣，能在看看讲讲中学习整首诗歌。

　　3．理解词：山腰、抛。

　　【活动准备】

　　1．背景图，群山，插入材料：花轿，虎头二只(一只笑嘻嘻摇扇，另一只在打瞌睡)。抬轿姿势的小狗8只(其中一只可活动)。

　　2．图四幅。

　　3．老虎头饰一只，绳子二根。

　　【活动过程】

　　一、出示背景图及一顶可移动的花轿图片。教师引导幼儿观察，讲述幼儿理解的诗歌内容

　　师：山脚下有什么?

　　众幼：山脚下有轿子。

　　师：猜一猜谁会坐在花轿里?

　　幼：皇帝、新娘子、大官儿……

　　师：小朋友真爱动脑筋，让我们来看看，轿子里到底坐了谁，和你们猜的一样吗?(掀开轿帘)

　　众幼：呀，原来是只大老虎。

　　【评】

　　富有探索性的导题紧紧抓住了幼儿好奇心强的心理特征，让他们试着去想，试着去说，充分激发了孩子的学习热情，当谜底揭示后，学习情绪更为高涨，该课有了良好的开端。

　　师：是呀，平时都是人坐轿，今天可奇怪啦，花轿里坐了只大老虎，那么，会是谁来抬轿呢?(出示8只小狗图片)

　　幼：小狗抬花轿。

　　师：有几只小狗来抬花轿?

　　众幼：8只小狗抬花轿。

　　师：为什么要8只小狗来抬花轿?

　　幼：因为老虎又大又重，小狗太少抬不动。

　　师：小朋友讲出了一个原因，还有一个原因老师来讲讲看，可能是这只老虎特别喜欢讲排场，让8只小狗来抬轿显得它很有气派，看上去威风凛凛的，你们觉得我讲得有道理吗?

　　众幼：有道理。

　　幼：(插嘴说)过去的皇帝也是这样的。

　　师：你讲得好极了。

　　【评】

　　让孩子试着分析教师的话，是培养主动学习精神的手段之一。同时也培养了孩子迁移运用知识的能力。

　　师：老虎坐在花轿里舒服吗?从那里可以看出来?

　　幼：老虎很舒服，它在看风景。

　　幼：老虎很舒服，它还在扇扇子。

　　师：(移动一只小狗成摔倒姿势)问：忽然发生了什么事情?

　　幼：一只小狗摔倒了。

　　师：这只小狗为什么会摔倒呢?试着想想看，它摔倒后，可能会发生什么事情?

　　【评】

　　教师给幼儿创设了一定的思维与语言尝试的空间，这样所获得的答案可能是丰富多样的。

　　幼：(思维活跃，发言踊跃)小狗也许抬不动了；小狗可能踢到石头了；小狗的肚子饿得咕咕叫了；也许这只小狗本来就有病，硬给老虎拉来抬轿的……(教师提醒幼儿说出可能发生的事)小狗摔跤后，轿子可能会翻掉，老虎会跌出来的；轿子翻了，老虎一生气，可能会吃掉小狗的；也许老虎会狠狠地打小狗一顿；还会把小狗踢到山下去……

　　师：(出示老虎踢小狗，小狗气得直叫，老虎睡大觉的图片)让我们看一看，小狗摔倒后到底发生了什么事呀?

　　幼：小狗摔跤了，老虎狠狠地踢小狗。踢完后还要去睡觉。

　　师：小狗抬着又大又重的老虎已经很累了，可是老虎还要欺负小狗，你们生气不生气啊。那么，快帮小狗想想办法，如何来对付这只坏老虎?

　　【评】

　　教师善于把握时机，激起幼儿憎恨老虎同情小狗的情感，并利用特定的语境，引导幼儿尝试解决问题的方法。

　　幼：(幼儿情绪高涨，纷纷发表自己的意见)有的说：小狗全跑掉，不抬大老虎上山；有的说：把轿子抬到山上，再往下一推，摔死大老虎；有的说：8只小狗一起咬死它；还有的说：放火烧死它；等等。

　　师：小朋友想的办法都很有用，小狗也在想办法，你们想知道小狗想的是什么办法吗?(将轿子移动到半山腰，8只小狗做抛轿姿势)问：小狗抬轿到哪里?它们是怎么对付大老虎的?

　　幼：把老虎抬到山上，再把轿子往下一扔，摔死它。(重点帮助幼儿理解“山腰”以及“抛”这两个词，并用比较形象的动作让幼儿试着做一做，感受一下)

　　师：(语言概括)小狗抬轿到山腰，想个办法真正好，一二三，往上抛，老虎摔了一大跤。

　　【评】

　　帮助幼儿尝试运用自己的体态动作来理解动词“抛”，较好地解决了难点词的学习。体现了教师扎实的基本功。

　　二、引导幼儿根据图意。试着用规定的句式来学编诗歌

　　师：刚才老师和小朋友一起讲了个很有趣的故事，故事的题目就叫“小狗抬花轿”，还可以把这个故事编成诗歌，愿意来试一试吗?

　　幼：(集体回答)愿意。

　　师：(出示图一，帮助幼儿掌握诗歌句式，并提出编诗歌的基本要求)小朋友，我先说一下编诗歌的要求：每一句的.宇数要一样多或者是差不多，语言要简练一点，读起来要非常顺口。好，现在谁能用一句完整的话说出图片上8只小狗在干什么?老虎坐轿在干什么?

　　幼：8只小狗抬轿子，老虎坐在轿子扇扇子。

　　师：听听看，这两句诗歌的字数是不是差不多?后面一句能改得简练一点吗?

　　幼：(在教师的提示下改编)8只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇。

　　师：(出示图二)请用相同的方法来编这幅图上的内容，谁愿意来试试?

　　幼：一只小狗摔跤了，老虎下轿踢它一脚。

　　师：第二句还多了一个字，可不可以把它拿掉?(在教师商量的口气下，幼儿拿掉了一个“它”字)

　　(这里有一些争论，有的孩子说，老虎狠狠踢一脚；马上有孩子反驳，老虎不下轿怎么去踢小狗)

　　【评】

　　这个班的孩子很有个性，不轻易附和他人的意见，每个人都体现出很有主见。该教师相当尊重孩子，随机应变能力也比较强，就我们所知，原诗歌的这两句为“一只小狗摔一跤，老虎对它踢一脚”由于基本意思不变，教师就依了孩子，主导与主体的关系掌握适度，同时对培养孩子的尝试精神和能力起到了推波助澜的作用。

　　师：谁来把刚才编的四句诗歌连起来说一遍。(有3个幼儿先后读诗歌各一遍，全体读一遍)

　　三、把幼儿分成两组看图、编诗歌的后半部分

　　师：我在两边的桌子上分别放了两张同样的图片。小朋友自愿结合，分成两组，按刚才的方法学编诗歌，编的时候，先看看哪张图片应放在前面编。

　　(幼儿十分感兴趣地编诗歌，教师巡回辅导)

　　【评】

　　幼儿按规定句式尝试编诗歌的积极性很高，而且编诗歌的能力也很强，大家你一句，我一句，边读边改，大约花了3分钟的时间就完成了这个学习任务。

　　师：现在请两组各派一名代表上来，读一读你们编的诗歌。(要求先摆放图片，后读诗歌)

　　(两组幼儿编的基本差不多)

　　师：小朋友的本领可真大，很快就把一首好听的诗歌编好了，老师把你们编的诗歌读一下，大家听听我读错没有?如果错了请指出来，不错就为我鼓鼓掌。

　　幼：老师，有一句你改掉了两个字。(幼儿指出那一句后，老师重读了一遍诗歌，其实也含有帮助幼儿记忆和巩固的成分在内)

　　师：这次我读对了没有?

　　幼：(异口同声)读对了。(掌声响起)

　　(幼儿集体读诗歌一遍)

　　四、分角色表演诗歌内容

　　师：小朋友愿意来表演诗歌吗?我先做一次大老虎，谁来做小狗?

　　幼：我来!我来!(自动走上8个小朋友)

　　师：其他小朋友请帮我们读诗歌配音。再看看谁表演得最好，等会儿交换。

　　(师幼表演，情趣很浓，幼儿还积极地帮助教师出主意分配角色)

　　【评】

　　这个情节安排使活动气氛达到了高潮。幼儿分别尝试体验老虎坐轿、小狗抬轿的乐趣，体验不同角色所引起的不同感受，从而产生情感共鸣，并对诗歌内容有了进一步的理解。

　　整个活动构思新颖，趣味性强，始终以坐轿――抬轿这根主线进行教与学的双向活动，让孩子在轻松愉快的气氛中感知、体验、尝试，较好地发展了幼儿的创造性思维，提高了幼儿说完整语句的能力。

　　附：诗歌

　　《小狗抬花轿》

　　八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇。

　　一只小狗摔一跤，老虎对它踢一脚。

　　小狗气得汪汪叫，老虎却在睡大觉。

　　小狗抬轿到山腰，想个办法真正好。

　　一二三，往上抛，老虎摔了一大跤。

　　篇二：幼儿园大班音乐教案――小狗抬花轿

　　活动目标

　　利用不同的节奏学习朗诵童谣，激发学习童谣的兴趣。

　　活动准备

　　符合童谣内容的动画课件(或挂图)，乐器若干，音乐带《大花轿》。已学过各种节奏型的打法。

　　活动过程

　　教师导入：“孩子们，你们想到动物乐园去吗?准备好了我们就出发喽。”(幼儿听音乐《大花轿》，做抬轿动作进活动室)

　　一、观察、讲述，理解童谣内容教师：“今天动物乐园里又有什么新闻趣事呢?请小朋友们坐好一起来看一看。”

　　1、狗抬轿，老虎坐轿。

　　(出示图一)提问：(1)你们看，在山脚下有什么?(2)猜一猜轿子里坐的是谁?”

　　(出示图二)教师：(1)奇怪了，平时都是人坐轿，今天老虎倒享起清福来了。(2)今天，抬轿的又是谁呢?

　　(出示图三)提问：你们数数看有几只小狗抬花轿?为什么要八只小狗抬?(2)老虎坐在轿子里心中感觉怎么样?(3)从哪里可以看出它舒服(高兴、快乐……)的样子来?

　　2．老虎欺负小狗。

　　(出示图四)提问：(1)哎呀!突然发生了什么事?这只小狗怎么会摔倒呢?(2)这只小狗一倒，差点把花轿打翻，你们猜老虎会对这只小狗怎么样?

　　(依次出示图五、图六、图七)教师：“小狗气得汪汪叫，老虎却在于什么?”

　　3、狗对付老虎。

　　教师：(1)老虎这么欺负小狗，小狗是不是很生气?你们快帮小狗想一个对付这只老虎的法子。(2)你们的办法都很好，来看看小狗用的是什么办法。

　　(出示图八)提问：(1)小狗想的是什么办法?(大家来学一学小狗是怎么抛花轿的)(2)小狗抬轿到什么地方往上抛的?(理解“山腰”)(3)小狗抛花轿时为什么还要喊“一二三”?(4)结果会怎么样呢?

　　(出示图九)教师：刚才我们一起讲了一件很有趣的事，我们把这件事编成一首有趣的童谣，谁能为这首童谣取个名字?(小狗抬花轿)

　　二、完整学习并欣赏童谣内容

　　教师按童谣的自然句式提问，然后分别在各图下面出示相应的童谣句子，最后让幼儿完整欣赏、学习。

　　三、用各种节奏由易到难学习朗诵童谣(其中一二三，往上抛，固定节奏XXX，XXX不变)

　　第一种节奏：XXX一

　　第二种节奏：XX XX XX X

　　第三种节奏：X?X X?X X?X X

　　第四种节奏：综合运用以上三种节奏。用乐器打出节奏，并以相应的节奏朗诵童谣。

　　四、幼儿以动作表现童谣

　　活动延伸

　　1．在音乐区边敲打乐器边说童谣。

　　2．提供头饰、花轿(跳绳栓在呼啦圈上)，幼儿自由组合，九人一组，创造性地表演童谣。

　　附：童谣

　　小构抬花矫

　　八只小狗抬花轿，

　　老虎坐轿把扇摇。

　　一只小狗摔一跤，

　　老虎对它踢一脚。

　　小狗气得汪汪叫，

　　老虎却在睡大觉。

　　小狗抬轿到山腰，

　　想个办法真正好。

　　一二三，往上抛，

　　老虎摔了一大跤。

　　篇三：大班音乐教案――小狗抬花轿

　　一、 活动目的

　　1．引发幼儿观察画面，想象和讲述富有童话情趣的内容。

　　2．激发幼儿创编诗歌的兴趣，能在看看讲讲中学习整首诗歌。

　　3．理解词：山腰、抛

　　二、活动准备

　　1．背景图，群山，插入材料：花轿，虎头两只（一只笑嘻嘻摇扇，一只在达瞌睡）。抬轿的八只小狗。

　　2．扇子几把

　　三、活动过程

　　一、理解图意。

　　1、出示背景图及一顶可移动的花轿图片，教师引导幼儿观察，讲述幼儿理解的诗歌内容

　　师：山脚下有什么？猜一猜谁会坐在花轿里？让我们来看一看谁坐在里面？（掀开轿帘）

　　2、出示八只小狗图片

　　师：平时都是人坐轿，今天可奇怪了坐只大老虎那么是谁来抬轿子？

　　有几只小狗抬轿子？为什么要8只小狗来抬轿子？老虎在轿子里舒服吗？

　　移动一只小狗成摔到的姿势）问：发生什么事了？

　　小狗为什么摔到？摔到后会发生什么事情？

　　3、出示老虎踢小狗，小狗气得直叫，老虎睡大觉的图片。

　　师；我们看一看小狗摔到后到底发生了什么事情？快帮小狗想办法对付坏老虎。

　　4、移动轿子到山腰，师；看小狗用什么办法对付老虎？（重点理解“山腰，抛”两个词）

　　语言概括小狗抬轿到山腰，想个办法真正好，一二三，往上抛，老虎摔了一大跤。

　　二、引导幼儿试编诗歌。

　　1、师：我们可以把故事编成诗歌，每一句的字数要一样多，读起来要顺口。

　　2、出示图片试编诗歌，把诗歌连起来说一遍。

　　三、 分组看图、编后半部分。

　　四、 分角色表演诗歌（用道具），结束活动。

　　诗歌:

　　小狗抬花轿

　　八只小狗抬花轿,老虎坐轿扇扇子.

　　一只小狗摔一跤,老虎踢了它一脚.

　　小狗气得汪汪叫,老虎却在睡大觉.

　　小狗抬轿到山腰,想个办法真正好.

　　一二三,往上抛,老虎摔了一大跤.

幼儿园大班教案 篇2

　　小雨点，沙沙沙

　　一、活动内容：

　　《小雨点，沙沙沙》(儿歌)

　　二、活动目的：

　　1、初步认识毛笔的功能，激发幼儿对汉字的兴趣。

　　2、练习最基本的汉字笔画“、”，并知道有许多不同的`“点”法。

　　3、学习儿歌内容，感受下雨天的乐趣。

　　三、活动准备：

　　1、背景图：下方画有花、草、鱼，上方留有空白，供教师画雨点用，并写上：

　　@_@我是分割线@_@“小雨点”三个字。

　　2、“小、雨、点”等汉字卡。

　　3、录音带“小雨点，沙沙沙”。

　　四、活动过程观察及调整：

　　1、根据近几日的天气，谈话引入课题。

　　2、教师用毛笔蘸水在黑板上画点，边念儿歌《小雨点，沙沙沙》，引起幼儿的学

　　习兴趣。

　　3、出示“小雨点”三个字，让幼儿寻找这三个字中有“、”的字及其在字中分布

　　的情况。

　　4、介绍毛笔的外部构造，告诉幼儿毛笔是我国特有的书写工具。

　　@_@我是分割线@_@5、学习儿歌《小雨点，沙沙沙》。

　　①、教幼儿执笔的方法，并用毛笔边作画“点”、添雨点的练习。

　　②、根据背景图练习儿歌。

　　③、幼儿分组朗诵儿歌。

　　④、幼儿相互交流下雨天的乐趣。

　　6、简评幼儿活动情形结束。

　　五、活动延伸：

　　在区域活动中配合点画练习来了解毛笔的特点和用法。

幼儿园大班教案 篇3

　　【活动目标】

　　1．在实物、图卡等操作的基础上，探索并理解5的分合，并能用语言清楚地表达。

　　2．尝试用不同的形式记录自己的操作结果，并尝试按序排列并记录。

　　【活动准备】

　　1.5的分法（三种规律）

　　2.幼儿操作纸5的分合

　　3.操作材料：

　　（1）分圆片：圆片，分类盒铅笔；

　　（2）翻圆片：圆片，铅笔。

　　（2）分珠子：串珠板、铅笔。

　　（3）分花生：花生，分类盒。

　　【活动过程】

　　第一关：复习游戏“碰球”：3、4的组成

　　“今天我们来玩冲关游戏，听好了，第一关：复习3、4的组成。”

　　“冲关成功的，我们一起“耶——”表扬他，说错的，我们给他加加油！”

　　第二关，自主探索学习5的组成。

　　（1）出示空白的分合式，介绍探索要求：

　　“我们已经学习了2、3、4的分成，今天的第二关就是：你们根据老师的.要求，自己探索5的分成。”

　　①第一组：翻花片，记录5的分成。

　　②第二组：分珠子，并记录5的分成。

　　③第三组：分花生，记录5的分成。

　　④第四组：分圆片，并记录5的分成。

　　（2）要求：小朋友分一次记录一次，记录好后请把你所用的材料放回篮子。

　　（3）幼儿自主探索5的分成。

　　（4）请幼儿介绍自己的分法，教师及时总结并出示相应规律的分成，并一起读一读。提问：你用的什么规律？

　　教师小结：今天我们学习了三种规律的方法：递增规律、递减规律、交换规律。有规律的分法和记录方式能让我们比较容易记住5的分成。

　　第三关：实践验证，巩固并用所学到的方式再次进行5的分成。

　　“第二关，你们都通过了，那我们一起来挑战第三关啦！老师准备了一份种子，总共有5颗，请你们把这些种子也分成两份，可以用划线的方法来记录，但是有个要求要用你刚才没有用过的方法进行记录。闯关成功后到老师这里领取小贴花一颗。开始挑战！

幼儿园大班教案 篇4

　　活动目的：

　　1.知道祖国妈妈今年60岁了，了解首都、国旗、56个民族等关于祖国的知识。

　　2.用绘画方式表达对祖国妈妈的生日祝福，增加爱国主义热情。

　　3.积极参与庆祝活动，体验节日的喜庆。

　　活动准备：

　　1. 将画面做成卷轴、干净的场地、画笔

　　2. 定好国旗下讲话人员、内容

　　3. 幼儿才艺表演人员

　　活动过程：

　　一、升旗仪式

　　1.集体齐唱国歌。

　　2.当庄严的国歌演奏完毕，孩子们共同祝贺：“祖国妈妈生日快乐!”

　　3.主持人向幼儿介绍中国的'首都、少数民族、国旗含义等，介绍祖国妈妈已经60岁了。

　　4.幼儿才艺表演(与国庆有关内容)

　　二、长卷画“彩笔绘中华”

　　幼儿在展开的卷轴上绘画中华美景和生日祝福。

　　三、为祖国妈妈过生日

　　各班在教室为祖国妈妈过生日，分享蛋糕，体验喜悦。

　　活动后记：

　　在庄严的国歌声中，五星红旗冉冉升起，大班庆“国庆”活动开始啦!我们大班的哥哥姐姐们挥舞起手中的笔，绘起了长卷画，看，孩子笔下的祖国多么婀娜：天安门庄严雄伟、长城蜿蜒多姿、鲜艳的五星红旗在微风中飘扬、穿戴一新的民族娃娃们载歌载舞、大大的生日蛋糕上缀满诱人的奶油，还点着美丽的“60”字样的蜡烛呢、孩子们拿着鲜花、礼物也来祝福了……十多米的长卷在幼儿的彩笔下，秀出了美丽的“大中华”!随后我们回到班级，给祖国妈妈过生日，在吹灭蜡烛的那一瞬间，我们共同祝愿、高呼“祖国妈妈生日好!”

幼儿园大班教案 篇5

　　活动目标

　　1、知道引起疾病的原因，懂得要讲卫生爱清洁，才能预防和减少生病。

　　2、学习并巩固洗手儿歌。

　　活动准备

　　盛有水的两个盆、图片若干、音乐

　　活动重难点

　　重点：了解引起生病的原因，培养讲卫生的好习惯。

　　难点：知道引起疾病的原因，能理解日常生活中各种讲卫生的要求。

　　活动过程

　　1、设入情景，导入活动：出示图片提问：

　　（1）这位小朋友怎么啦？

　　（2）他为什么捂着肚子？（鼓励幼儿结合生活经验猜测捂肚子的'原因）

　　2、谈话活动。

　　（1）了解肚子痛的原因。

　　教师逐一出示"不洗手拿东西吃、吃没洗干净的水果、天气转变要加衣服"等图片让幼儿了解肚子痛原因。

　　幼儿结合自己的生活经验，谈谈自己肚子痛的感受和原因。

　　（2）生病了该怎么办？（找医生看病，按时打针吃药）

　　（3）怎样才能做一个爱干净，讲卫生的、身体健康的好宝宝？

　　小结：只要讲卫生，爱清洁，肚子里就不会有蛔虫，就能预防生病，身体才健康。

　　3、操作活动。

　　（1）哪我们平时怎么洗手呢？讨论进行

　　编儿歌：手心对手心，相对搓搓手。 手心对手背，相互搓一搓。互握大拇指，相互转转转。用水来冲冲，小手真干净。

　　出示两盆水，幼儿分组检查小手并洗手，老师及时指导幼儿正确洗手的方法。（边说儿歌边洗手）

　　（2）幼儿观察不同两盆水，说说洗过的水和干净的水有什么不同。

　　小结：我们的小手有很多细菌，要勤洗手才能做一个爱清洁，讲卫生的好孩子。

　　幼儿园讲卫生教案大班。讲卫生是我们每一个都应该要注意的一件事情，而幼儿就更要注意了，病从口入可不是说说而已，所以我们一定要好好教导幼儿注意个人卫生问题。

幼儿园大班教案 篇6

　　活动目标：

　　1.通过观察实物，组织线条表现形象。

　　2.创造性地运用不同的线、形表现同一物体形象，能够将线、形密密地排列在圆形空间。

　　3.根据生活经验联想，构成有情趣的画面。

　　4.有兴趣参与线描活动。

　　5.培养幼儿初步的创造能力。

　　6.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　活动准备：

　　1.幼儿有一定的线描画经验。

　　2.卷心菜照片、视频仪、电视机，用于欣赏的幼儿作品，白纸，勾线笔，黑板，展示作品的镜框，农民伯伯木偶。

　　活动过程：

　　1.观察实物，自主造型。

　　（1）观察卷心菜，自主造型。师：有个农民伯伯种了棵圆圆的卷心菜，如果把卷心菜切开，里面会是怎样的呢？我们一起仔细看一看。、视频播放卷心菜剖面（见图一），让幼儿仔细观察。师：请你把它的样子画在纸上，要画的大大的，撑满整张纸。幼儿自主造型，教师挑选部分幼儿的卷心菜造型，展示在大黑板上。

　　（2）视频播放一位幼儿的卷心菜造型（见图二），交流：这个小朋友画的卷心菜是怎样的？师小结：卷心菜的形状是个大大的圆，我们可以用像树干一样的形状画出卷心菜的芯，用螺旋线和一圈一圈的弧线画出卷心菜的叶子。

　　（3）视频播放部分幼儿的卷心菜造型（见图三），引导幼儿不同图式表现卷心菜。师：卷心菜的芯可以画成不同的样子，瞧这些小朋友是怎么画的；卷心菜的叶子也不一定用弧线画，卡他们用了哪些线条。

　　卷心菜美丽的剖面造型吸引着孩子的眼睛和心灵，打破常规的先画后说满足了幼儿急于动手表达感受的需要，没有任何规范图式的自主造型方法，给了幼儿充分的自由表现空间，使他们主动运用各种不同的造型语言，创造出了变化多样的卷心菜图式。

　　2.欣赏范例作品，引导细致刻画。师：小朋友的卷心菜画得非常棒，老师这里还有更漂亮的卷心菜。这颗卷心菜里面有各种不同的线条、形状，画的很多很密，画满了整颗卷心菜上面。（见图五）

　　幼儿的自主造型往往非常概括和简练，他们的表现如果没有教师恰当的指导点拨，就会存在很大的随意性。他们虽然感悟到了卷心菜的美感规律。但是这些规律究竟如何在作品中表现出来，点、线、面这些基本要素，究竟如何叠加、变换、对应、排列，形成有规律的美妙图案，他们仍十分模糊。这里教师采用了欣赏感悟法，选用两幅风格不同的作品：衣服较为写实，卷心菜里线的变化自然；另一幅加了主观的变化多样的装饰线，也别有情趣。这两幅画还都画了一些小虫子和卷心菜在一起，表现了一些小虫子和卷心菜在一起，表现出儿童特有的童真童趣。幼儿欣赏之后，对怎样画出美丽的卷心菜有了具体的感性认识，为后面的创作打下了基础。

　　3．教师指导，幼儿作画。

　　（1）要求：请你也来画一颗有着很密线、形的美丽的卷心菜。想一想：卷心菜种在地里的时候，会有哪些小小的虫子在它的周围活动？

　　（2）指导：①鼓励幼儿根据观察的感受组织不同的有变化的线条表现卷心菜，不要求写实。②鼓励幼儿将线、形密密地填满卷心菜的内部。③鼓励幼儿大胆联想，构成有情趣的画面。教师及时介绍有创意的幼儿作品。

　　教师提出的要求简洁明了地指向创作的`两个方面：造型宇情节。指导时又不断地即时介绍表现出这两个方面特点的幼儿作品，使幼儿即时学习别人的不同想法，将同伴的创造思维纳入到自己的创作表现中，举一反三，创造出了许多各具特色的美妙图案。4.展示幼儿作品，欣赏评价。

　　（1）教师评价：将全体幼儿的作品展示在设计好的镜框中，教师操作木偶，以农民伯伯的口吻选择一张出色的作品进行评价。

　　（2）幼儿评价：你喜欢哪棵卷心菜，为什么？

　　（3）以帮助农民伯伯开汽车运卷心菜到菜场，结束活动。

　　【反思】

　　以教师的评价为引领，暗示幼儿从线、形的运用和情节两个方面分析同伴的作品，在观察和欣赏中进一步感受对称、疏密、主次、节奏、秩序等美感规律。活动点评：引导幼儿通过对实物的观察，感悟美感规律，进行自主造型，是本次活动作为突出的地方。传统的线描装饰教学，以模仿教师的范例为主，幼儿的学习缺乏主动性和创造性。本次活动，教师突破常规，要求幼儿面对卷心菜剖面直接造型，给予了幼儿充分的创作空间，使幼儿可以依据自己的理解，运用不同的线、形，形成变化丰富的图式表现卷心菜。值得欣赏的是，教师的教学没有仅仅停留在幼儿的自主造型上，而是引领幼儿在自主造型的基础上进一步刻画细节表现美。教学时教师选用了两幅风格不同的卷心菜，启发幼儿对记忆中的多种线、形进行重新组合加工，创造出既丰富又充满童趣的卷心菜形象，不仅尊重了幼儿的自由想象宇创造，而且有效地促进了幼儿线描表现水平的提高。

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