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大班科学教案

时间:2023-09-23 10:09:33 教案 我要投稿

大班科学教案【范例4篇】

  作为一名优秀的教育工作者,时常要开展教案准备工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编整理的大班科学教案4篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

大班科学教案【范例4篇】

大班科学教案 篇1

  活动目标:

  1.通过手机资料和动手探究,萌发保护水资源的意识。

  2.尝试将污水变干净,提高探索能力 观察能力和动手操作能力。

  3.了解污水处理厂是如何将污水变干净的。

  活动准备:

  1.师幼共同收集有关水净化的资料。

  2.师幼共同收集石子 粗沙 细沙 棉花 废布 干净的玻璃杯 过滤杯(矿泉水瓶剪掉底部并在瓶盖上钻个洞)等材料;污水处理的录像;水被污染的录像(公园的湖水或社区的池塘被污染)。

  活动过程:

  1.相互交流收集来的资料。

  --说一说自己了解到的污水净化的方法。

  2.了解污水处理厂处理污水的过程。

  --幼儿带着问题看录像;污水处理厂是用什么东西处理污水的?污水处理经过了哪些程序?

  --提问:污水处理厂是用什么东西处理污水的?污水处理经过了哪些程序?污水处理给人们的生活带来了什么好处?

  3.偿试操作,让污水变干净。

  --幼儿观察石子 粗沙 细沙 棉花 废布 干净的玻璃杯 过滤杯等各种材料,猜测哪些材料使用于净化污水。

  --幼儿5人一组,分别用各种材料做实验,教师分组指导。

  --引导幼儿交流实验结果。提问:你是怎样让脏水变干净的'?你发现可什么? 哪种方法比较好?

  --幼儿运用多种材料组合,再次操作,让污水变干净。

  --比较前后两次净化的水,说说有什么发现,教师小结幼儿的操作情况。

  4.讨论:怎样保护水资源。

  --幼儿带着问题"水为什么被污染"看水被污染的录像。

  --讨论:生活中我们怎样保护水不受污染?怎样节约用水?

  活动建议:

  1.组织幼儿参观污水处理场,指导幼儿尝试用更多的方法净化污水(用明矾等)。

  2.幼儿学习的难点是比较前后两次过滤的水那个更干净,从而知道哪种材料让污水变干净更有效,教师知道的重点是引导幼儿仔细观察 比较。针对活动准备的材料,教师要先进行实验。

大班科学教案 篇2

  活动目标:

  1.仔细观察认识救护车、出租车、警车、消防车、工程车,并了解其特征及用途。

  2.学习给车子和用途进行配对。

  3.感受车子配对游戏带来的乐趣。

  活动重点:

  能掌握救护车、出租车、警车、消防车等的不同特征。

  活动难点:

  能正确的为车子和用途进行匹配。

  活动准备:

  PPT、车子及用途图片人手一套、自制车子图卡,并将图卡剪成四份,塑封后做成教具。

  活动过程:

  一、请幼儿想一想,说一说。

  1.教师:“我们今天是怎么来幼儿园的?”

  2.教师:“在上幼儿园的路上看到了些什么?”

  3.教师:“有没有看到各种各样的车子啊?”

  4.教师:“你认识哪些车子呢?”

  二、出示PPT,让幼儿认识救护车、出租车、警车、消防车、工程车。

  1.教师拿出各种车子的图片,请幼儿找出自己认识的车子。

  2.请幼儿观察图片上的救护车、出租车、警车、消防车,说说这些车子的特征、颜色。

  3.请幼儿讨论这些车子的用途分别是什么。

  4.教师总结这些车子的用途。

  救护车——可以救人。

  出租车——把你送到你想去的`地方。

  警车——可以救人,也可以抓坏人。

  消防车——可以救火。

  工程车——装运建筑材料。

  三、给车子和用途进行配对。

  教师一一出示车子的图片,请幼儿帮忙找出相应的用途,并说出原因。

  四、活动延伸:拼图游戏。

  1.取出救护车图片的一半,请幼儿猜猜这是什么车,什么时候需要这种车子。

  2.继续请幼儿找找其他车子,说说不同车的特点。

  3.将剪成四份的车子图片放在晨间桌面游戏上,供幼儿继续配对操作。

大班科学教案 篇3

  设计意图

  科学活动“插花”,是我们对导向式教学活动进行的一次尝试。“插花”来源于生活,先抛给幼儿一个明确的任务——“插花”,让幼儿围绕任务去尝试探索,从中发现问题——“怎么插花瓶都会倒”,教师激发幼儿解决问题的欲望——“怎样使花瓶不倒”,并提供材料支持幼儿完成。探索过程对幼儿很有挑战性,“任务=材料+创意”在活动中得到了充分体现。

  活动目标

  1、通过比较,发现物体不易倒的原因。

  2、探索多种使物体不易倒的方法,培养探究的意识。

  3、在解决问题的过程中,初步形成大胆质疑、积极探索的意识,并体验成功的快乐。

  活动准备每组矿泉水瓶、娃哈哈瓶、塑料花、泡沫块、小石头、橡皮泥、各种盘子、盖子、硬板等若干。

  活动过程

  一、抛出任务“插花”,发现花瓶易倒,引起探索兴趣

  1、师:老师做了很多花,想请小朋友帮忙把花一朵一朵插在花瓶里(矿泉水瓶)。

  2、教师请一幼儿将三朵花插在瓶子里,提问:花插在花瓶里,出现什么情况?(花瓶很容易倒)

  二、初步探索使“花瓶”不易倒的方法,在比较中了解不易倒的原因

  1、师:今天带来的花瓶都是容易倒的',我们要想办法使花瓶不易倒。我给你们准备了很多材料,等会每人拿一朵花插在一个花瓶里,请你们用最短的时间使“花瓶”不易倒。如果你成功了就请你贴上自己的号码,将花瓶放在花坛上(地面有条线)。

  2、幼儿自由探索,教师观察。

  3、幼儿操作后交流。

  师:风来了,要看看谁的花瓶比较稳固。(用纸对每个花瓶扇一扇)

  预设:

  幼儿行为一:同样装了石头,一个倒了,而另一个不倒。

  教师的对策:拿出来比较。

  师:刚才用了同样的风力、为什么都装了石头的花瓶,一个倒了一个没倒呢?

  幼:因为这个瓶子石头装得比较少……

  师小结:对,石头装多了就比较重,能使花瓶更稳固。

  幼儿行为二:用光碟,一个放上面,一个放下面。

  教师的对策:

  师:这两个都是用了“光碟”。这个为什么倒了,而这个不倒呢?

  幼:一个放在上面,一个放在下面。

  师小结:对,重的放在上面反而更容易倒,而粘在下面使花瓶的底盘变大了。

  三、探索多种使“花瓶”不易倒的方法,培养探究意识1、师:桌上还有很多材料,这回要请你想出跟刚才不一样的方法去试一试,你可以使多个花瓶站稳,比比谁想的办法最有创意。在花瓶上也贴上自己的号码。

  2、幼儿自由探索,教师指导。(孩子可以想出两个以上办法)

  3、交流讨论。师:我们来看看你们都用了哪些办法。

  预设:

  幼儿行为一:会用多种材料,探索出不同的使花瓶不易倒的方法。如:增加重量、使底盘变大、将花站直。

  教师对策:考虑进人下一环节“探索不借助材料,使花瓶不倒”,对幼儿提出更高的要求,发展他们的逆向思维能力。

  幼儿行为二:大多数幼儿都采用增加重量一种方法。

  教师对策:调整计划,改变原先预设的第四环节,改为在教师的启发下,幼儿继续探索用不同的材料使花瓶不易倒。

  四、不借助其他材料,探索使花瓶不倒的原因,发展幼儿的逆向思维能力1、师:现在桌上就只有许多花和花瓶,你们有没有什么办法使花瓶不易倒?

  2、幼自由探索。

  3、展示几种成功的方法。如:将几束花插在一个瓶子里,将小瓶放在大瓶里再插上花。

  师:我也有一种方法可以使花瓶不倒(教师将花茎折短再插在花瓶里),知道为什么吗?我们在区角活动中再去试一试是什么原因。

大班科学教案 篇4

  活动目标:

  1、通过实验观察,比较豆子泡水之前和泡水过后的变化。

  2、了解泡过水后的豆子的构造。活动准备:干黄豆和泡过一夜的湿黄豆若干,练习册。

  活动过程

  一、引发幼儿回忆泡豆子的情形。

  1、想想昨天我们是怎样泡小豆子的?泡的是什么豆子?它是什么样的.呢?

  二、观察泡过水的豆子的形状。

  1、出示两种豆子:泡之前的豆子和泡过水后的豆子大小有什么不一样呢?哪个大哪个小?泡过水后的豆子外皮怎样?形状上有什么不一样呢?

  2、请你们拿一个小豆子,轻轻剥开两瓣,看看里面怎样?你知道里面长出细细的小芽叫什么吗?胚芽有什么作用呢?(

  3、小结:植物的胚芽是植物胚的组成部分之一。它位于胚轴的顶端,突破种子的皮后发育成叶和茎。

  三、画一画。

  1、请你将泡之前的豆子的样子和泡过水后的豆子模样画出来。

  2、引导幼儿相互交流自己的作品,并说出泡过水后的豆子的构造。

  四、延伸活动。

  我们将这些豆子种植起来,看看它们都会有什么变化。

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