科学教案6篇【精选】
作为一名人民教师，常常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的科学教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
科学教案 篇1
活动目标：
1、在游戏活动中，引导幼儿探索“帮水宝宝搬家”的不同方法。
2、知道节约用水，体验玩水的乐趣。
3、培养幼儿动手操作能力，激发探索兴趣。
活动准备：
1、盛水的大盆4个，内装有半盆水；经过装饰的塑料瓶（水宝宝的新家）人手一个。
2、吸管、调羹、积木、玻璃球、夹子、布条、毛巾、塑料袋、小篮子、海绵等实验材料。
3、大、中、小透明杯子（大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋），音乐磁带。
活动过程：
一、引出课题。
1、今天，调皮的水宝宝来到我们班，和小朋友玩捉迷藏的游戏，我们一起把水宝宝找出来好不好？每张桌子下面都有三个杯子，水宝宝就藏在其中的一个杯子里，想一想，可以用什么办法把水宝宝找出来。（请幼儿将装有水的杯子找出来。）
2、幼儿操作，教师巡回观察。
3、提问：你怎么知道这里面藏的是水宝宝？你是怎么找出来的？水有颜色吗?有味道
4、教师小结：水是没有颜色没有味道的。
二、说说喜欢水宝宝的理由。
1、教师：你们在哪里看到过水？是些什么水？（引导幼儿回忆、思考生活中见到的水：自来水、河水、露水、雾水、雨水、瀑布、还有饮料、墨水等。）
2、你喜欢水吗？为什么？
教师小结：水真有用，可以帮助我们做那么多事，假如没有水，我们人类和动物、植物就无法生存，所以我们要节约用水。
三、游戏活动：“水宝宝搬新家”。
1、（出示一大盆清水）教师：这么多小水滴住在一个房间里实在太挤了，这里有许多漂亮的新房子，他们想搬到新房子里去住，小朋友能帮忙吗？
2、你准备怎样帮小水滴搬家？（组织讨论）
3、不用倒的方法也能搬吗？
4、提供材料，请小朋友用这些材料帮水搬家，搬家时要注意观察，发现水宝宝的秘密。
四、说说自己的发现。
1、 相互交流，说说自己是怎样帮水宝宝搬家的？（我是怎么做的？用了什么办法？）
2、教师: 水除了是没有颜色、没有味道的，还会流动。
提示：搬水的方法其实很多，其中有一种是用“吸”的办法，请你找找哪些材料会吸水。
五、再次操作。
1、引导幼儿在操作中感知哪些材料具有吸水性？哪些材料的`吸水性强，运水的速度快？
2、相互讨论自己的发现。你是怎样帮水搬家的？发现什么？你认为哪种“搬家”的方法好？为什么？
六、教师小结。
1、小朋友用了不同的方法帮水“搬家”而且各种方法各有长处和短处，所以人们在搬水的时候会采用不同的方法。
2、今天我们帮助了水宝宝，让我们和水宝宝一起跳起《欢乐舞》吧。
活动延伸：
（教师出示一颗白菜和一杯清水，在水中加入几滴红墨水。）
教师：你们都知道了海绵、毛巾和布条都会吸水，那这颗白菜会吸水吗？小朋友可以回家自己先做个实验，然后我们下次再来玩玩这个游戏。
科学教案 篇2
活动目标
1．了解水和其它物质混在一起产生不同的反应。
2．对水有探索的兴趣。
活动准备
水、量杯、洗洁精、小调羹、肥皂粉、抹布、吹管、空杯子、塑封的记录表
活动过程
1．导入活动
师：看看这里有什么？（教师出示洗洁精和洗衣粉）
它们有什么本领？
小结：除了你们说的本领之外还有一个奇特的本领，会吹泡泡（老师示范吹泡泡），老师的吹泡泡瓶子里就放了这两样东西中的其中一样。
2．幼儿操作实验
师：今天我们自己来制作一个吹泡泡的'瓶子。去试一试，成功了请你记下你加的是什么，加了多少。
幼儿操作、教师指导，在实验时要吹而不要吸。
幼儿交流实验结果。
小结：用洗洁精和洗衣粉都可以吹出泡泡，但要掌握加的量。
3、活动延伸
在水中还可以加什么东西也能吹出泡泡？怎样让我们的泡泡吹得更大更多？
活动生成及建议
1．活动可以延伸到幼儿家庭中，让孩子和家长一起探索实验操作怎样让泡泡吹得更多更大。
2．活动可以渗透到科学领域中的另一个方面，就是让幼儿尝试探索，不同形状的吹泡泡工具（如正方形、五角星、心形、椭圆形等）吹出的泡泡形状是否一样。
科学教案 篇3
一、设计意图
《3-6岁儿童学习与发展指南》中科学领域指出要让幼儿在探索中认识周围事物和现象，认识常见的动植物，能注意并发现周围的动植物是多种多样的。
幼儿天生喜欢小动物，但是对小动物的局部特征并不是很了解，所以根据小班幼儿的年龄特点设计了本次活动，使幼儿了解常见小动物的脚印特征，对动物的脚印产生探索兴趣，并产生喜爱小动物之情。
二、活动目标
1．认识四种小动物的脚印。
2．运用观察、比较的方法，区分小鸡、小鸭的脚印。
3．喜欢并爱护小动物。
三、活动重点
认识小鸡、小鸭、小猫、小猪脚印的特点。
四、活动难点
区分小鸡和小鸭脚印。
五、活动准备
PPT、小动物音频
六、活动过程
（一）开始部分
师：小朋友们，鸡妈妈遇到一件着急的事的，她想请小朋友们帮帮忙。我们一起来听一听。
播放鸡妈妈音频:我的小鸡宝宝不见了，你瞧，雪地里有它的脚印，它一定是在森林里迷路了，你们愿意帮我找找它吗？
（二）基本部分
1.认识小鸡的脚印
师：小朋友们，找到小鸡的脚印就能找到小鸡了，我们来看一看小鸡的脚印是什么样的？
师：小鸡的脚印细细的、尖尖的，脚趾之间是分开的，小鸡的脚印像竹叶。
2.认识小猫的脚印
师：咦，这里有一些脚印？他们是谁的？是小鸡的吗？我们一起来喊喊小鸡有没有在这里。“小鸡，小鸡，快出来！”
播放小猫音频：喵～喵～我可不是小鸡，我是小猫，我的脚掌有厚厚的肉垫，我的脚印就像是盛开的梅花，漂亮极了。前面还有一些小动物的脚印，你们快去看看有没有小鸡的`？
小结：小猫的脚掌有厚厚的肉垫，它的脚印像梅花。
3.认识小猪的脚印
师：这儿又出现脚印了，我们一起来喊喊小鸡有没有在这里。“小鸡，小鸡，快出来！”
播放小猪音频：“呵～呵。谁在打扰我睡午觉啊，我是小猪，这是我刚才跑步留下的脚印，我的脚印有两瓣，就像打开的剪刀。小河边有一些脚印和小鸡的很像，你们快去看看。”
小结：小猪的脚印有两瓣，像打开的剪刀。
4.认识小鸭的脚印
师：小朋友们看，小河边真的有脚印，我们一起叫小鸡出来吧。“小鸡，小鸡，快出来！”
播放小鸭音频：嘎～嘎～嘎，我是游泳健将——小鸭子，河边的脚印是我的。我的脚印和小鸡可不一样，我的脚趾是连在一起的，像秋天的枫叶。你们去其它地方找找吧！”
小结：小鸭的脚趾是连在一起的，像枫叶。
4.找到小鸡并发布任务
师：小朋友们看，这是不是小鸡的脚印，“小鸡小鸡，快出来！”“小朋友们，多亏你们来找我，不然我就要在寒冷的雪地里过夜了。谢谢你们！”
音频母鸡：小朋友们，你们太棒了。谢谢你们帮我找到了我的鸡宝宝，听说你们在找鸡宝宝的路上，还发现了其它小动物的脚印。请把小动物和他它的脚印连起来。
（三）结束部分
教师总结今天的学习内容。与幼儿一边连线一边复述：小鸡的脚印像竹叶，小鸭的脚印像枫叶，小猫的脚印像梅花，小猪的脚印像剪刀。
七、活动延伸
师：下面的脚印又是谁的呢？(出示大象和小狗脚印图片)这些绘本很有趣，里面也许会有答案喔。
微反思：
本次活动以生动有趣的情境导入，拟人化的音频吸引了幼儿的关注，激发了幼儿对本次活动的兴趣。在帮助鸡妈妈找小鸡的过程中依次认识其他三种小动物的脚印。了解四种小动物脚印的不同及其特征，还与生活中的事物进行一一对应，用简短的语言总结了小动物脚印像什么，既发展了幼儿的观察力又让幼儿知道如何去对比事物的不同。这符合《3-6岁儿童学习与发展指南》中科学领域的要求：让幼儿喜欢接触大自然，对周围的事物和现象感兴趣，具备初步的探索能力，能用多种感官去探索。在活动设计上通过鸡妈妈这个拟人化的形象，发布两次任务，让幼儿在完成任务的过程中学习并认识到四种动物的脚印，符合《3-6岁儿童学习与发展指南》中社会领域的要求：喜欢承担一些小任务。总的来说，本次活动构思巧妙，活动环节流畅，清晰。选取了幼儿生活中常见的四种小动物脚印，以此为契机，让幼儿对动物的脚印产生探索兴趣。在今后的教育教学活动中，应本着幼儿为主体的教育观，从幼儿的兴趣出发，多采用多媒体手段，选择幼儿所喜爱的拟人化的动物或形象，情境化、游戏化的方式，直观具体的去开展教育教学活动。
科学教案 篇4
活动目标：
1、知道塑料瓶被回收后的处理方式。
2、按顺序阅读并积极发表看法。
活动准备：
课件资源：《图片塑料瓶到哪里去了？》5张，图片《其他瓶罐变成什么？》1张，塑料瓶照片。
活动过程：
观看各种饮料瓶照片，引导幼儿讨论。
——你们喝过饮料吗？知道这些都是什么瓶子吗？
——这些瓶子属于什么垃圾呢？要扔到什么颜色的垃圾桶里?
——如果瓶子没扔掉，还可以用来做什么?
鼓励幼儿思考，被回收的塑料瓶可以用来做什么。
——蓝色垃圾桶表示垃圾可以回收利用，那塑料瓶能用来做什么呢?
——发挥你的想象力，你觉得这些塑料瓶还可以做成什么呢?
?帮助幼儿理解图片，让他们了解塑料瓶被回收处理的常规方式。
1、请幼儿自主观察图片，提出问题引发思考。
——塑料瓶回收后去哪里了呢?你一定也很想知道，我们一起来看看吧!
2、鼓励幼儿说出自己观察到的答案，再带领幼儿一起阅读。
——你们觉得塑料瓶被回收后经历了哪些步骤变成新的东西?
——5个塑料瓶可以做成什么?12个塑料瓶呢?78个呢?
幼儿分组阅读图片《其他瓶罐变成什么？》，集体讨论其他瓶子回收后是怎么被处理的。
——玻璃瓶被回收后怎么处理的?
——铁罐被回收后怎么处理的?
附【故事】
塑料瓶哪里去了？
你知道，用完的塑料瓶到哪里去了吗？一起来发现吧！
喝完的塑料瓶还可以回收，但是可以做成什么呢？
也许可以做成新的瓶子？也许可以做成一件衣服？
我们一起去看看塑料瓶到哪里去了吧！
1、工人叔叔会把回收的塑料瓶按照瓶子的颜色整理分类。
2、再把塑料瓶的盖、瓶圈和标签拆掉。
3、接着，塑料瓶被机器压扁，变成一块一块的塑料瓶砖。
4、机器又把塑料瓶砖切成好多塑料胶碎片，再把这些碎片清洗干净并烘干。
5、塑料胶片加热融化以后，变成一颗颗的小塑胶粒。
6、小塑胶粒经过机器处理后，可以变成各种再生的塑料制品。
塑料瓶不只可以做成衣服，还可以做成各种生活用品。
5个塑料瓶可以做成一个塑料袋；12个塑料瓶可以做成一件短袖衣服；78个塑料瓶可以做成一条毯子。
生活中还有哪些瓶瓶罐罐可以被回收利用呢？其他瓶瓶罐罐经过加工后又可以变成什么呢？
玻璃瓶：
1、先去掉废弃的玻璃瓶盖，再冲洗晾干，然后按照不同的颜色分别回收。
2、有些装米酒、啤酒的'瓶子，经过高温消毒就可以再重新包装使用。
3、有些牛奶瓶会打碎，再熔制成新的瓶子。
铁罐：
1、我们吃的罐头、饮料的瓶子有的是用铁做的。
2、回收后，需要对它们分类、压扁、再熔制。
3、有的铁会再熔制成钢筋，用来盖房子、造车子。
赶快去拿东西回收咯！
科学教案 篇5
活动目标：认识柳树的主要外形特征，知道春天来到时柳树发芽变绿。
活动准备：选择好有柳树的地方
活动重点难点：认真观察柳树的外形特征，知道春天来了，柳树发芽变绿。
活动地点：户外室
活动形式：集体活动
活动过程：
1、教师带领幼儿来到院子里柳树边，请幼儿围拢在柳树边，说：“小朋友，你们来看一看，这是什么树？”
2、观察柳树。
①教师请幼儿摸一摸柳树的`树干，说一说柳树的树干摸上去是怎样的？
②请幼儿观察柳树的颜色，提问：“柳树的树干是什么颜色的？树枝是什么颜色的？
③请幼儿观察柳树枝上有什么？（柳树发芽了，有嫩绿的小芽孢）请幼儿想一想，小芽会变成什么？（柳树叶）。
④请幼儿想象长长的柳枝在风中飘动像什么？学学柳树枝飘动的样子。
⑤让幼儿抱抱柳树，和柳树做个朋友。
3、讨论柳树什么时候发芽，请幼儿自由发表自己的见解。
4、教师总结：柳树是在春天的时候开始发芽变绿的。柳树变绿长出绿芽就是告诉我们春天来了。
科学教案 篇6
活动目标：
1、尝试用各种不同的材料吹泡泡，发现有洞的.材料都容易吹出泡泡。
2、掌握吹泡泡的方法，能用缓慢均匀的力气吹。
3、喜欢吹泡泡活动，体验成功吹出泡泡的乐趣。
活动准备：
1、每组一盆泡泡水，一块毛巾。
2.操作1：瓶盖，积木（木质，镂空），吸管，筷子，一次性杯底，猜测验证表。
3、操作2：夹子，漏勺，雪花片，积木，纽扣。
活动过程：
（一）导入。
教师：宝贝们，欢迎来到泡泡王国。
（二）共同探讨，个别示范。
教师：泡泡漂不漂亮啊？那你们会吹泡泡吗？是怎么吹的？
（三）第一次操作，猜想与验证。
1、猜测。
教师：泡泡王国的国王呀最喜欢吹泡泡，可是他遇到了一个难题，这里有一些东西，他分不清哪些可以吹出泡泡，哪些不可以，小朋友你们愿意帮助他吗？你觉得它可以吹出来么？
2、验证猜想，提出注意事项。
（四）第二次操作，尝试用更多不同的生活用品吹泡泡。
1、出示材料，提出要求。
教师：泡泡国王可开心啦，他还请那你们帮个忙，他想知道是不是有洞就能吹出泡泡？泡泡是从哪里出来的呢？你们愿意帮助他吗？他找了很多有洞的东西，我们来看一看。
2、自主选择游戏材料。
3、观看泡泡秀。
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