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纸船和风筝教案

时间：2023-09-26 07:33:34 教案我要投稿

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纸船和风筝教案2篇【精品】

　　作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的纸船和风筝教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

纸船和风筝教案2篇【精品】

纸船和风筝教案1

　　一．教案背景：

　　《纸船和风筝》是一个感人至深的故事。纸船和风筝带着问候，带着祝福，带着谅解，带着浓浓的真情，在山顶和山脚架起了一座友谊的长桥。纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友，成了维系、发展他们友谊的纽带。二．教学过程：

　　(一)、激趣导入，组织教学

　　1、组织教学播放《找朋友》的歌曲，让学生在音乐声中去向朋友和好，和同学交朋友。

　　2、出示松鼠和小熊的图片。

　　3、揭题、指名读题，齐读题。

　　4、出示课件：摘风筝游戏

　　(二)、观看动画录像

　　1、出示课件

　　2、边看边思考：你看懂了什么？

　　3、简单的汇报交流

　　(三)、自由读课文

　　用自己喜欢的方式自由读课文，把难读的句子用笔划起来。

　　(四)、学习课文1-6自然段，边读边悟。

　　1、出示小熊的图片。

　　师：它什么表情？把它的乐坏了读出来。

　　2、出示课件：小熊拿起纸船一看……祝你快乐！

　　3、指名读，齐读。

　　4、板书简笔画。

　　5、出示松鼠的图片。它是什么表情？

　　6、出示课件：松鼠一把抓住风筝的线一看……祝你幸福！

　　7、指名读

　　7、同桌间互相读这两段，互相说祝福语

　　8、全班配乐齐读1-6自然段。出示相应的课件

　　过渡语：每天清晨，小小的纸船把亲切的问候带给了小熊，每天傍晚，美丽的风筝把深深的祝福带给了松鼠。是呀，纸船和风筝让它们俩成了好朋友，正当它们沉浸在这种幸福和快乐中时，这幸福和快乐却没了，（出示课件），你们看，它们现在都伤心地哭了。

　　(五)、学习课文7-11自然段。

　　1、教师配乐范读7-11自然段

　　2、小朋友自由读，边读边体会有什么感受

　　3、指名读，并说感受

　　4、课件出示：可是有一天……漂流的.纸船了。

　　5、出示飘荡和漂流。齐读，并在黑板上找到它们的位置。理解这两个词。

　　6、齐读这一段。

　　7、师：它们之间闹别扭了，发生了这样的事情，它们的心情又怎么样呢？找出段落，并读出来。男女生分角色读这两段

　　8、师：它们吵架了，谁也不理谁了，可是我不明白它们为什么还要每天折一只纸船，每天扎一只风筝呢？点名学生说说。

　　9：师：日子一天天过去了，它们都很难过，松鼠再也受不了？它做了什么？你有什么感受？小熊愿意和好吗？你从哪知道？

　　10、想读的小朋友就站起来读最后两个自然段。

　　11、教师和学生一起串读全文。

　　12、松鼠每放一只纸船，它在心中都会默默地小熊说一句话，那它会对小熊说什么呢？

　　(六)、我想说

　　你想对小熊和小松鼠说什么？

　　师：一开始风筝和纸船让小熊和小松鼠成了好朋友，后来发生矛盾了，又是纸船和风筝成了传递它们友谊的使者，它们可真聪明。在生活中，如果你和朋友闹别扭了，你会怎么做呢？

　　经历了这一切，它们还会闹别扭吗？我相信它们不会了，因为它们学会了珍惜朋友之间的友谊。

　　用一颗真诚、宽容的心对待朋友，呵护友谊，愿小熊和松鼠永远是朋友，也愿你们也永远是好朋友。

纸船和风筝教案2

　　学习目标：

　　1．认识８个生字，会写８个生字。在教学中引导学生分析字形，自主发现识字规律。

　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，在阅读中体会小松鼠和小熊的友谊。

　　3．引导学生在阅读中对怎样交朋友和维护友谊，有一定的感受。

　　教学重点、难点：

　　1．能正确熟练地认识本课生字词。

　　2．体会松鼠和小熊真挚的友谊。感受友谊带来的快乐和失去友谊的痛苦。

　　教学过程：

　　课前积累：照样子说词语

　　绿油油

　　干干净净

　　又细又长

　　一本正经

　　一、初读课文。

　　1．读准字音，读通每一句话。

　　2．想想课文写了一件什么事。（建议你在读课文的时候，拿起铅笔，边读边画出本课不认识的字，想办法认识它。）

　　二、自我检测：

　　1．我会读这些词语：

　　乐坏了扎风筝抓住草莓幸福吵架

　　受不了

　　傍晚

　　难过

　　飘荡

　　漂流

　　2．我会认这些生字：坏

　　扎

　　抓

　　莓

　　幸

　　福

　　吵

　　受

　　3．我能读好长句子：

　　山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。

　　三、细读课文，理解感悟

　　1．本课讲了一个什么故事？故事中的主人公是谁？他们住在哪里？

　　（小松鼠和小熊是好朋友，因为一点小事而吵架，后来，纸船和风筝又使他们俩成为了好朋友。小松鼠住在山顶，小熊住在山脚。有一条小溪从山上流下来，正好从小熊家门口流过。）

　　2．感悟“交友之乐”

　　纸船和风筝是怎样使他俩成为好朋友的？哪些词句写出了松鼠和小熊成为好朋友后的快乐心情？

　　A、乐坏了：小熊为什么乐坏了？“乐坏了”是怎么乐？（小熊太高兴了。小熊开心极了。??）B、乐坏了：松鼠为什么乐坏了？他心里会怎么想？

　　3．领会“失友之苦”

　　纸船和风筝让小熊和小松鼠成为了好朋友，这是一道多么美丽的风景啊！可是有一天，山顶上却看不到飘荡的风筝了，小溪里再也看不到漂流的纸船了，这是为什么呢？（他们吵架了）他们吵架后的.心情如何呢？（读一读，画一画）

　　4．体验“和好如初”

　　他们是怎样和好如初的？心情怎样呢？

　　5．小松鼠和小熊和好了，如果你是小松鼠，你会在纸船里写点什么呢？如果你是小熊，你会在风筝上写点什么呢？

　　四、课后巩固：

　　1、在括号里填上适当的量词。

　　一（）小溪

　　一（）风筝

　　一（）纸船

　　一（）松果

　　一（）小事

　　一（）纸船

　　2、先比较“漂、飘”两个字的异同，再选词填空。

　　纸船（）呀（），（）到了小熊的家门口。

　　风筝乘着风，（）呀（），（）到了松鼠的家门口。

　　山顶上再也看不到（）荡的风筝，小溪里再也看不到（）流的纸船了。

　　3、纸船和风筝又让他们俩成了好朋友，请小朋友读读这首诗，让友谊传遍你我他。友谊就是风筝飘呀飘，友谊就是纸船漂呀漂，友谊就是祝福一串串；

　　友谊就是得到了就会快乐，友谊就是失去了就会难受；友谊就是祝你幸福！友谊就是祝你快乐！

　　4、把这个故事讲给爸爸妈妈听

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