大班教案

[优]大班教案6篇

　　作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的大班教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班教案 篇1

　　活动目标：

　　1.了解冷暖色调，探究不同颜色融合的秘密，感受色彩变化的乐趣。

　　2.大胆想象魔法汤的故事，尝试用油画棒和水粉结合的表达。

　　3.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　4.培养幼儿的'欣赏能力。

　　活动准备：

　　水粉颜料、调色盒、水粉笔、水、油画棒、幼儿用水粉纸；

　　剪成各种瓶子的纸若干；

　　活动过程：

　　一、魔法学校招聘魔法学员：（提出要求：复习冷暖色调）

　　1.我是魔法学校的魔法师，今天到我们班招聘魔法师，学习配制神奇的魔法汤。

　　2.了解冷色调、暖色调。

　　二、魔法学校面试。

　　1.示范调出暖暖的魔法汤。

　　2.凉凉的或者冷冷的魔法汤是怎么配制出来的呢？个别幼儿尝试：蓝+黄=绿

　　3.你的魔法汤要帮助谁？怎么帮助？

　　4.体验油画棒和水粉颜料结合的特点（油水分离）。

　　三、我的神奇的魔法汤（入学后学习配置魔法汤）。

　　1.你想配置一款怎样的魔法汤帮助谁？

　　2.根据你要配置的魔法汤，你选择怎样的魔法汤瓶子。

　　3.制作魔法汤（提作画要求）

　　①将魔法瓶子粘贴在纸的一角做倾倒状，其余空白处用油画棒画魔法汤帮助的对象或内容。

　　②选择运用合适的色调，用水粉颜料涂刷，创作出自己喜欢的色彩感觉，表现施了魔法的画面。

　　四、我的魔法故事。

　　你的魔法汤会发生什么有趣的故事？幼儿结伴相互介绍魔法汤的神奇故事。

　　活动延伸：

　　制作“我的魔法故事”连环画。

大班教案 篇2

　　活动目标

　　1、学习用目测和自然测量的方法，比较、区别远和近，并学习用表格的形式进行记录。

　　2、初步感受同样的距离，因使用不同的测量工具，测得的数值也不同，感受测量的相对性。

　　3、能与同伴合作，准确、细致地进行测量并记录。

　　活动准备

　　1、画有线条的活动场地。

　　2、等长的短绳、小木棍、纸条、铅笔等测量工具，粉笔若干，纸、笔、画板人手1份。

　　活动过程

　　一、游戏：看谁跳得远

　　1、幼儿两两结伴，进行跳远比赛。

　　2、教师引导幼儿观察、比较自己与同伴跳得距离的远近。

　　3、引导幼儿思考：

　　除了用眼睛看，能不能用一种方法证实比赛结果，知道自己跳得有多远？

　　引导幼儿观察桌上的小木棍。

　　二、学习用小木棍测量远近，验证并记录自己跳远的距离。

　　1、幼儿用小木棍测量自己跳远的距离，并记录结果。

　　2、教师带领大家www.163ed.com观察幼儿的记录，并请个别幼儿再现测量的过程，集体验证。

　　3、幼儿再次跳远。幼儿自由选定一个固定点，画线记录起始和落脚处，用小木棍进行测量，并记录自己跳远的结果。

　　4、鼓励幼儿将测量结果与同伴进行交流。

　　5、展示一组幼儿的测量记录，引导幼儿观察。

　　三、测量某一物体，感知使用不同的测量工具对测量结果的影响。

　　1、引导幼儿观察所提供的`测量工具并讨论。

　　2、介绍测量任务。

　　3、教师指导幼儿用正确的测量方法进行测量，并用自己的方式记录。

　　4、展示幼儿的记录单，引导幼儿观察和思考。

　　5、教师小结：测量相同的物体，由于使用使用的测量工具长度不同，测量得到的数值也不同，

　　测量工具长的测量数值要比测量工具短的测量数值少。

大班教案 篇3

　　活动目标

　　1、明白做事要贵在坚持。

　　2、发挥想象大胆的去表演。

　　活动准备

　　1、《想看大海的乌龟》故事。

　　2、一只小乌龟。

　　活动过程

　　1、把小乌龟放在地上爬，教师要用惊讶的话语来引起大家的'注意。

　　2、快看地上有一只小乌龟在爬，乌龟这是从哪爬来的啊?你们知道么?那老师来问问小乌龟吧?(趁大家都回椅子上，教师把乌龟藏起来。)

　　3、小乌龟告诉老师它为什么会爬到着了，你们想不想知道啊?那现在回椅子上做好，老师讲给你们听，等孩子们做好了以后，教师讲故事《想看大海的乌龟》。

　　4、老师说完了，现在你们知道为什么小乌龟会爬到这了吧!那海龟爬没爬到大海啊?那为什么小乌龟就没有爬到，海龟就爬到大海了呢?

　　5、小乌龟没有海龟那么坚持对不啊?想做成什么事情，要学习海龟的坚持，懂得贵在坚持的意思。

　　6、大家快看小乌龟不见了，小乌龟都迷路了，它这是爬去哪了呢?看来它要寻找大森林好爬回家。那在小乌龟寻找回家的路上还会发生什么事呢?

　　7、现在大家可以想象一下，然后，大胆的来表演出，小乌龟回家途中所发生的事。

　　8、幼儿在表演中不管演得好不好，都要用掌声来鼓励幼儿的表演。

　　附故事：想看大海的乌龟

　　一只乌龟和一只海龟相遇了，乌龟对海龟说：“你要去哪?”

　　海龟说：“我要去大海。”

　　乌龟问：“大海漂亮么?”

　　海龟说：“那是这世界上最美丽的地方。”

　　乌龟说：“比森林还美么?”

　　海龟说：“当然。”

　　乌龟说：“那你能带上我么?我也想看看美丽的大海。”

　　海龟答应了乌龟，它们一起奔着大海前进，越走越远，可是走了很远很远的路还是没有看见大海，乌龟失望了，它不想再走下去了，它离开了海龟往回走了去。

　　海龟还是依然坚持的往大海走去，最终抵达了大海，而乌龟在途中放弃了，乌龟想看大海的愿望，最终也只能是想而已。

大班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、在团、搓、压等泥工活动的技能基础上，借用辅助工具（剪刀、黑豆、毛线等）塑造小花猫形象，并给花猫装饰不同的花纹。

　　2、能看图谱有目的地进行塑造活动，有初步的独立塑造的能力。

　　3、乐于在泥工活动中探索使用辅助工具和材料，体验捏泥的快乐。

　　活动准备：

　　1、教具：小花猫的制作示意图；粮仓一个，老鼠2只

　　2、学具：橡皮泥、剪刀、红绿豆、牙签、毛线若干

　　活动过程：

　　1、教师出示桌面教具，引出活动的主题。

　　——在一个农场里有一个粮仓，最近老鼠闹得可厉害了，吃掉了许多的粮食。所以今天的泥工活动就要请小朋友来捏小花猫，治治这些老鼠。

　　——老师这里有一张图片，只要你顺着一个一个的圆圈和圆圈里的箭头，边看边思考，就能找到捏小花猫的绝招。

　　2、教师出示示意图，小朋友观察图片，提己的疑义，教师请小朋友来解决同伴的疑义，帮助幼儿理解制作步骤中重点的几步。

　　教师：请小朋友用几分钟的时间来看这张示意图，如果有什么看不懂的，不明白的，等会儿可以提出来。

　　教师：——现在，你有什么不懂的，哪一步不明白，请提出来。

　　——这个疑问有谁能够帮助他，告诉他什么意思？

　　——还有的图示你们都懂了吗？我来考考你们，这幅图是什么意思？应该做什么？（教师将图片的重难点部分提出来，了解孩子的观察结果，给予适当的'指导。）

　　——完整地简单讲解图示的含义，帮助幼儿进一步理解图谱中符号的意义。

　　3、分析小花猫的身体特征，幼儿谈谈自己看见的小花猫花纹是什么样的，帮助幼儿了解花猫的多种多样的花纹。

　　教师出示图片：

　　——你们瞧，这些小花猫的花纹有什么不同？

　　——你见过什么花纹的小花猫呢？（幼儿讲述自己见过的花猫的花纹颜色。）

　　4、交代捏泥的要求，幼儿进行看图操作。

　　（1）教师：

　　——在袋子里有几块大的橡皮泥和几块小的橡皮泥，大的橡皮泥是用来做头和身体的；小的橡皮泥用来做装饰花纹；

　　——还有一些材料，我们看看是什么？这些材料有什么，怎么用，图示上也有；

　　——最后一个要求，也是很重要的一点：在搓、压、剪以后，橡皮泥的表面应该是很光滑的。装饰的花纹要是很细致的。

　　（2）幼儿操作。

　　（教师巡回指导，提醒孩子在制作的过程中看图进行。）

　　（3）请小朋友把做好的花猫放到粮仓的周围，鼓励先做好的小朋友给粮仓四周的边上捏一些小花进行装饰。

　　5、欣赏大家的作品，鼓励幼儿继续探索制作不同姿态的小花猫。

　　教师：有了这么多神气、威猛的小花猫，粮仓里的粮食就有保障了。小花猫除了会跳起来抓老鼠，还会慢慢地散步、睡觉、伸懒腰、玩球、翻跟斗，这些不同姿态的小花猫你能做出来吗？老师把这些任务留给你们到区域里去完成吧。

大班教案 篇5

　　设计意图：

　　自从我班开始实施了“在结构游戏中培养幼儿的兴趣”课题后，孩子们的建构兴趣明显增强，合作能力不断提高。前阵开展了生成活动“我见过的汽车”后，突发奇想，何不让这次的活动融合到建构游戏中呢，所以组织了这次活动。

　　活动目标：

　　1、综合运用围合、垒高、平铺、插接等技能建构出马路、房子、花、立交桥等物。

　　2、运用废旧材料及辅助材料装饰房子、汽车。

　　3、在活动中鼓励幼儿互相帮助、互相合作、学会谦让。

　　4、能按标记收拾整理材料。

　　活动准备：

　　各种积木、积塑，废旧的牙膏盒、饮料罐。

　　活动过程：

　　一、 谈话导入，激起幼儿建构兴趣。

　　师：昨天老师带小朋友去参观了蓝皮鼠的家，那里的环境真漂亮，旁边有一条什么呀？

　　幼：马路。

　　师：马路上和马路旁边有什么？

　　幼1：有许多汽车。

　　幼2：我看见了滑滑梯。

　　幼3：有工厂。

　　幼4：有幼儿园的，还有居民小区。……

　　二、 提出活动要求：

　　1、和好朋友一起合作建构。

　　2、选择自己需要的材料。

　　3、活动时要互相商量、帮助，学会谦让。

　　三、 幼儿合作建构热闹的马路：

　　1、老师做好材料提供。

　　2、对能力差的组适当地帮助。

　　四、 活动结束，评价：

　　1、参观各组的作品。

　　2、请幼儿介绍自己用的'材料：建构了什么、和谁建构的。

　　幼儿反应：

　　幼儿能较全面的说出所要建构的内容，在活动开始时，大多数幼儿能自告奋勇地领取材料，去完成任务，并且去找自己的伙伴，如王柳阳、许林等幼儿，“我们一起玩吧。”“我来帮助你。”

　　已经有了较强的协作能力。在插花小组中，孩子遇到了困难，无法把花站起来，当孩子想得到老师帮助时，老师并没有马上告之方法，而让他们自己想办法，经过一番努力，孩子们终于想出了解决办法，体验到了成功的乐趣。

大班教案 篇6

　　活动目的

　　让幼儿联系听信号原地转向和改变方向跑。

　　活动准备

　　场地准备

　　一、 活动指导

　　1、 热身，入场;

　　2、 引题，介绍玩法;

　　让一半的幼儿做地道，让他们站成四列纵队，然后两臂侧平举手拉手，则横队和横队之间的通道即为地道，其余的.幼儿则为穿地道者。游戏开始时，穿地道的幼儿分散地在各条“地道”上随意跑动，教师发出口令：“向左(右)――转!”组成地道的幼儿立即放下手臂，同时向左右转身。然后再侧平举，手拉手地组成新地道。穿地道的幼儿继续在新地道中任意跑动。反复转身数次后，让两组幼儿交换角色，然后继续进行游戏。

　　3、 交代注意事项

　　教师要指挥穿地道的幼儿统一跑的方向，以避免他们互相碰撞。

　　4、 幼儿游戏，师参与游戏，玩中指导。

　　5、 整队，休息。结束。

　　二、 分组活动：球类、毽子、跳绳、球拍;

　　活动目的

　　练习新玩法，提高幼儿身体的灵敏性。

　　活动指导

　　1、 让幼儿在班级规定的场地内活动，进行各种器械活动。

　　2、 天气转凉，提醒幼儿增减衣服，小心受凉。

　　分小组活动，若要轮换器械，有秩序地进行。

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