(实用)小班教案9篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编为大家整理的小班教案9篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
活动目标:
1。探索车轮表面的纹理,尝试用波浪线、折线等线条装饰车。
2。能将宽纸条粘贴成圈,体验制作车轮的快乐。
3。培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4。幼儿可以用完整的普通话进行交流。
活动准备:
1。几种常见的汽车轮胎图片,具有不同纹理车轮的大玩具若干。
2。空白的宽纸条、各色油画棒、胶水。
3。幼儿用书第一册P24——25页。
活动过程:
一、开始部分
教师出示准备好的汽车玩具。
二、基本部分
1、观察轮胎(请幼儿从家中带来自己喜欢的,轮胎稍大的玩具汽车。)
师:好玩的玩具汽车,为什么可以走动呢?引导幼儿知道每辆车都有车轮。
师:拿起你的玩具汽车,看看车轮上面都有什么?它们像什么?引导幼儿用眼睛观察车轮的纹理,认识上面的波浪线和折线。
2、欣赏宽纸车轮
师:我是圆圆的车轮,骨碌骨碌我会滚。教师出示用空白的宽纸条粘贴成圈的车轮作品向幼儿展示,放在桌面用嘴吹气使车轮滚动,激发幼儿的兴趣。
师:这样的车轮好看吗?让幼儿认识到这样的车轮还需要我们用色彩和纹理装饰。
教师介绍车轮的制作方法。空白的宽纸带使用各色油画棒涂画底色,再用其它颜色涂画纹理,最后用胶水粘接成圈。这样,一个好看的车轮就做好了。
3、制作车轮
师:这两个轮胎有什么不一样呢?引导幼儿认识:波浪线和折线。分别教幼儿辨别它们的不同,波浪线是弯弯曲曲上上下下,折线是直线上上下下。再带领幼儿随着老师的手势来模仿练习绘画的.方法。
教师事先将各组的绘画材料有序分发,幼儿开始绘画。教师提醒幼儿注意颜色的搭配,如:红色的底色上用黑色绘画纹理,黄色的底色用蓝色绘画纹理;纸张竖着,纹理就要横着画。并将提前完成绘画的作品供大家一览,为个别有困难的同伴做提示和参考。
教师协助幼儿粘接宽纸车轮,引导幼儿将胶水涂抹后,再用手指轻轻捏住压实。
4、玩宽纸车轮
幼儿手拿自己绘画和粘接的宽纸车轮与同伴分享,相互表述车轮的纹理图案:波浪线或者折线,说说哪种颜色的搭配最明显、最好看。将宽纸车轮放在桌面用嘴吹气,让五颜六色的车轮滚动起来。
三、结束部分
教师将幼儿制作的车轮装饰在主题版面,各种颜色的小车轮组合成一个大车轮,让幼儿在大小变化的立体感中获得成功的喜悦。
活动反思:
小班幼儿好动、好模仿,行为受情绪的支配,因此在活动中我首先从激发幼儿的兴趣入手,赋予幼儿适当的角色——“小司机”,运用游戏形式导入,激发幼儿参与活动的兴趣。活动开始,先和幼儿一起玩开汽车的模仿游戏,在体验开汽车的手臂上下、绕环等动作后,再让幼儿为汽车蘸上不同颜色的“汽油”,在纸上开汽车,并设计生动有趣的开场白,吸引幼儿的注意力,为接下来的活动打下了良好的情绪基础。
同时,小班幼儿虽然年龄较小,但仍需要掌握一些简单的美术技能,而这些美术技能正是幼儿在边做边玩中不知不觉地掌握的。这个有趣的游戏让幼儿在开心之余再进行创作,小车轮蘸上不同色彩的颜料,在报纸上滚一滚,留下不同线条美丽的痕迹,幼儿不但愉快地感受了直线、曲线、波浪线等基本线条的特点,而且对美术活动也产生了浓厚的兴趣。
小班教案 篇2
活动目标:
1.理解父母对自己的爱就藏在身边。
2.尝试简单描述父母爱自己的事例。
3.在看看、说说、学学的过程中,感受父母对自己的爱。
4.安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。
5.培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备 :
物质准备:幼儿家庭生活照片、歌曲《让爱住我家》、情景图片。
经验准备:幼儿在生活中有与父母亲热的经历。
活动过程:
一、播放歌曲《让爱住我家》,激发幼儿参与活动的愿望。
教师和幼儿一起随音乐表演歌曲动作
二、分段看图片,感受家人对自己的关爱无处不在。
1.观看第一组图片(清晨,妈妈用亲吻唤醒睡梦中的宝宝,宝宝笑着向爸爸妈妈说早上好。),了解起床时父母对子女的爱。
提问:宝宝醒来都看见谁了?爸爸妈妈是怎样叫宝宝起床的?引导幼儿回忆自己起床是和父母的亲情互动,并用简单的语言大胆表述。
2.观看第二组图片(宝宝肚子饿了,妈妈给宝宝做饭),了解为宝宝做饭是父母爱子女的表现。请幼儿说一说,妈妈为什么要给宝宝做好吃的饭菜?以聊一聊“宝宝最爱吃的菜”为切入点,回忆并描述爸爸、妈妈为自己做饭、看自己吃饭等生活场景,体会父母对自己的爱。
3.观看第三组图片(宝宝病了,爸爸妈妈给宝宝量体温、喂药、榨果汁、讲故事等。),理解生病时父母对子女的爱。
提问:宝宝生病了,爸爸妈妈都为他做了哪些事情?引导幼儿回忆自己生病时父母对自己的照料,感受父母对自己的爱。
小结:爸爸妈妈很爱很爱自己的宝宝,会笑着叫你起床,会给你做好吃的饭菜,会和你一起玩,还无微不至的'照顾你……最爱你的人就是爸爸妈妈。
三、看照片,讲讲和爸爸妈妈在一起的快乐。
引导幼儿简单介绍照片中的人物,说出照片的内容和自己的心情,感受和父母相处的温馨甜蜜。
小结:每个人的爸爸妈妈都很爱自己,爸爸妈妈都很细心的照顾我们,我们应该听爸爸妈妈的话,好好的爱自己的爸爸妈妈。
小百科:“爱”在汉语中是一个多义的字。它包含了爱情、母爱、父爱、友情、亲情、博爱以及人对所有事物的根本情感。爱在艺术、哲学、美学等科学文化领域,是一个普遍的主题,也是一个永久的主题。
小班教案 篇3
活动目标:
1、能根据提示,观察图意,理解故事内容,感受小象要回家的心情,乐意把玩好的玩具送回家。
2、懂得幼儿园的玩具是给大家玩的,不能自己拿回家。
3、学习短句:我的家在幼儿园的玩具柜里,XX要回家。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、能分析故事情节,培养想象力。
活动准备:
1、挂图16号;《小朋友的书·我们都是好孩子》
2、磁带及录音机
3、班级中的玩具若干
活动过程:
一、教师完整讲述故事一遍。
提问:故事的题目是什么?小象的家在哪里?
二、教师边出示挂图,边讲述故事,并提问:
1、这是谁?元元带着什么?要到那里去?
2、元元到家了,元元和玩具们在做什么?
3、大家都高兴吗?小象呢?
4、天黑了,玩具们干什么去了?元元和小象呢?
5、小象现在要去哪里?元元是怎么说的呢?
6、玩具动物们吵醒了,问小象“你的家在哪里啊?”小朋友,你们知道小象的家在哪里?(引导幼儿学说“我的家在幼儿园的玩具柜里,我要回家。”)
7、长颈鹿在干什么?它看到幼儿园里怎么了?小朋友,你们说应该怎么办?元元在干什么?
8、小象回到了自己的家,大家高兴吗?你们从什么地方看出来
·小结:幼儿园的玩具是给大家玩的,玩具们每天和那么多小朋友玩,他们很高兴。现在小象回到了家,玩具们都很高兴,元元也很高兴,他说,他再也不把幼儿园的玩具拿回家了。
三、欣赏故事录音。
四、逐一出示班级中的几件玩具,说“XXX找不到家了”。
请幼儿用“我的家在幼儿园的玩具柜里,XXX要回家”句式练习表达,并将这个玩具送回到玩具柜里。
五、阅读《小朋友的书·我们都是好孩子》第17~20页“小象要回家”。
幼儿自由阅读并相互交流。
活动反思:
本次活动主要是让幼儿能根据提示,观察图意,理解故事内容,感受小象要回家的.心情,乐意把好玩的玩具送回家,并懂得幼儿园的玩具是大家玩的,不能自己拿回家。这次活动通过元元在回家的时候把原本属于幼儿园的玩具带回家了,导致在幼儿园的小象妈妈因为找不到自己的宝宝而伤心难过,最后,元元知道自己做错了然后把玩具送回家的故事让幼儿来了解、讨论小朋友是否应该把幼儿园的玩具带回家玩。在教学过程中,幼儿对自己的想法说了很多关于自己的见解,也能对故事中元元所作的事情有一个很好的了解,知道把幼儿园的玩具带回家的行为是错的,从而对幼儿的生活中的一些行为产生一些行为的准照。
小班教案 篇4
活动目标:
1、知道敲击物体能够发出声音。
2、探索发现用一种工具敲击不同的东西,发出不同的声音。
3、自主敲击环境中的物体,乐意将自己的发现讲给大家听。
活动准备:
1、活动室里有各种可以让幼儿敲击的物品,例如:玻璃杯,茶杯,各种玩具等。
2、幼儿人手一把金属勺子。
3、放了不同数量水的玻璃瓶5个。
活动过程:
1、儿歌表演亲一亲,引出敲一敲的主题。
(1) 谁想让老师亲一亲?我们一起来念一念儿歌亲一亲好吗?
(2) 老师带领幼儿一起表演儿歌。
(3) 教师:小勺亲小勺能发出叮,小勺敲别的东西,它会发出声音吗?
2、教师用勺子敲一敲,幼儿感知声音。
(1)教师用小勺敲击自己的手心。
(2)师:你听到的`什么声音?啪啪啪(3)教师用小勺敲击桌子。
(4)教师:你听到了什么声音?笃笃笃 勺子和勺子敲一敲能发出声音吗?能发出什么声音呢?你们想试一试吗?
3、幼儿玩敲一敲游戏,感知勺子接触不同物体产生的不同声音。
(1)让幼儿用勺子在自己身上任意部位敲一敲,然后,讲一讲,你的勺子在哪里?发出什么声音?
(2)教师:敲击不同的东西,发出的声音一样吗?我们教室里有许多东西,请你找一找,用勺子敲一敲,听一听它发出的声音好听吗?
(3)幼儿探索敲击活动。
(4)教师:你敲击了哪些东西?你发现哪些声音?
4、欣赏敲击乐器
出示准备的玻璃瓶乐器,请个别幼儿上来敲击或老师敲击,感知玻璃瓶的清脆的声音,体验敲击的乐趣。
小班教案 篇5
活动目标:
1、了解抹香香的简单方法,并尝试自己抹香香。
2、知道天冷要保护皮肤。养成良好的生活习惯。
3、愿意和同伴合作抹香香。
4、培养良好的卫生习惯。
5、体验游戏的快乐。
活动准备:
1、一个包装好的快递盒。
2、各种香味不一香香(放在桌上)、摆放若干镜子音乐。
活动过程:
一、猜一猜:激发幼儿的兴趣导入:今天真开心,朋友送我礼物,想看看吗?
1、教师神秘地拿起盒子,你觉得会是什么东西呢?(猜想)
2、老师打开礼物取出来:“看!是什么礼物呀?”进一步引导:师夸张地做“闻”的.动作“有一股香味,会是什么呢?(猜想)
二、说一说:调动孩子生活经验。
1、教师走到幼儿前面,让幼儿都闻一闻(可以夸夸猜对的孩子)
师:“是宝宝霜(可以和幼儿打招呼)”小结:宝宝霜,香喷喷。
2、回忆经验抹过香香吗?什么时候抹香香?为什么要抹香香?
小结:天冷了,皮肤很干燥,香香抹在脸上会很舒服,能保护皮肤。
三、抹香香:学学抹香香的方法。
1、“香香怎么抹的?”
(1)教师示范抹香香
(2)请一位幼儿任意涂,让幼儿观察,你发现什么了?
小结:脸上有的地方白,有的地方不均匀。香香取多了,涂不了了。
(强调取少一点)谁来帮助他?(幼儿自己解决)
2、(帮帮老师)“今天教室来了很多客人老师,请你们帮客人老师抹香香,好吗?”
幼儿边涂抹,教师念mp3儿歌:宝宝霜,香喷喷,我要和你做朋友。蘸一蘸,点一点,抹一抹,抹均匀了吗?“快检查一下,每个地方都抹到了吗?”
3、徒手练习抹香香的过程。
(3)一起来抹香香“你们想抹香香吗?桌子上放了很多种类的香香,请你找到一个好朋友,互相帮助抹香香。”师巡回指导:“桌子上有镜子,你们抹完香香可以照照看?给你身边的好朋友和老师闻闻、摸摸。香不香?皮肤滑不滑?(配音乐)
小结:我们真高兴,我们会自己保护皮肤了,我们把香香放好,每天都和它做朋友。
延伸活动
教师:请小朋友回家帮你的爸爸妈妈抹香香吧!附:儿歌宝宝霜,香喷喷,我要和你做朋友。蘸一蘸,点一点,抹一抹,小小脸蛋香又滑。
小班教案 篇6
活动目的
1、知道不能随意离开老师或家长,不能跟陌生人走。
2、提高自我保护的意识和能力。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
4、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
活动准备
1、请两位幼儿不认识的叔叔或阿姨扮演陌生人,并与之设置好情境。
2、巧克力·玩具等。
活动过程
1、讲故事《小华和陌生人》。
2、根据故事内容,组织幼儿进行讨论。
(1)小华为什么没有跟陌生人走?
(2)小华是怎么说的?
3、情景练习。学习对付陌生人的'方法,培养幼儿的自我保护意识和能力。
情景一:一个陌生的阿姨敲门进教室,对某幼儿说:“我是你妈妈的朋友,她今天没有空来接你了,让我来接你回家,你跟我走吧······”
老师提示:你认不认识她?如果你不认识她,能不能跟她走?小朋友都来想一想:××应该对这位阿姨说什么?(让幼儿练习:对不起,我不能跟你走,我还是等妈妈来接我。
情景二:小朋友们正在草地上做游戏,一位陌生的叔叔走过来,对一位小朋友说:“小朋友真可爱,叔叔给你吃巧克力,我带你去玩吧。”
老师提示1:陌生人给你的东西能不能吃?为什么不能吃?
老师提示2:能不能随意接受陌生人的礼物?为什么不能吃?集体练习一些委婉而礼貌的谢绝语。
4、结束:教育幼儿和陌生人打交道时也应该有礼貌。
教学反思:
基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
小班教案 篇7
活动目标:
1.初步了解灯笼是节日喜庆的象征。
2.能正确为灯笼涂色。
3.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备:
1.经验准备:过年 过元宵节。
2.物质准备:灯笼图片若干张油画棒 人手一份未涂色的灯笼 涂好的范画。
活动过程:
一、欣赏各种各样灯笼的图片
提问:图片上的灯笼你都见到过吗?有些什么颜色?灯笼外面的图案是怎么样的?(有的是彩色的,有的上面有很多图画好像我们看的图画书。有的上面写字的,是让你猜谜语的)什么时候人们会挂上灯笼?(国庆节,元宵节各种喜庆的节日)灯笼能用什么材料来做?(布,塑料,纸)
二、给灯笼穿上漂亮的衣服
1.教师出示灯笼的'范画。
看一看,老师的小灯笼都有什么颜色,讲解涂色要求。
2.幼儿动手操作涂色,教师指导,颜色涂均匀,不出格子。
注意画面干净整洁。
3.展示幼儿作品,涂的好的给予表扬,较差一些的多鼓励增强幼儿的自信心。
小班教案 篇8
活动目标
1、帮助幼儿练习正确使用量词。
2、提高幼儿在生活中快速倾听和应答的能力,增进他们思维的敏捷性。
活动准备
1.操作卡片(如:一副眼镜,一艘轮船,一辆汽车,一行树木,一把椅子,一个花瓶,一头牛等)放在一个篮子里。
2.准备一些能拼搭成小火车的积木。
活动过程
一、情境创设
教师一边用积木搭火车,一边要求幼儿说出老师正在做什么,创设出一个游戏的氛围,
激起幼儿参与游戏的愿望。
二、教师介绍游戏的玩法和规则。
1、教师告诉幼儿由一人做火车头,其他小朋友都做小火车厢。
2、游戏开始时,大家一起念儿歌,由火车头边念儿歌边用手轮流点小朋友。
当小朋友念完后,点到的小朋友站起身,从火车头的包里摸出一张图片,
并用“一X……”说出图上的物品。
说对的小朋友站在火车头后做一节车厢;说错了,不能做车厢,大家重新寻找小车厢。
教师可以先示范说一次,从火车头的包里随意摸一张图,说:“一个苹果。”
教师再摸一张图片,请小朋友说一说,帮助幼儿理解如何说图上的东西。
三、教师带领幼儿游戏
教师在第一次游戏当中当火车头,带领大家边念儿歌边点将,尽量让每位幼儿都能成为小车厢。
对能力比较差的`幼儿,教师应当计量用动作,手势,获得成功的快感。
四、幼儿自主游戏
教师请一位能力较强的幼儿扮火车头,由他带领其余幼儿边念儿歌边点车厢。
被点到的幼儿摸出图片后,说得正确与否,由做火车的幼儿判断。
说对了,扮火车的幼儿齐声说:“不对,不对,请你再来做车厢。”
没有说对的,则继续念儿歌的最后一句,并重新点将,让后面的幼儿再说这图片。
小班教案 篇9
活动目标:
1、掌握歌曲的跟唱呼应形式与唱词部分。
2、探索认知散响乐器沙球
3、感受音乐中的AB结构
4、引导热爱与观察大自然中的动物
5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
6、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音,及时接唱。
活动准备:
音乐播放器、绘本、沙球13个
活动过程:
暖身:问好故事引入:绘本《抱抱》,同步教学歌曲律动与歌唱:
1、模仿猩猩的动作和叫声
2、拍打身体打击乐
3、合音乐的.原地律动
4、开动森林小火车
5、乐器探索:沙球
6、A段摇摆沙球,B段用沙球当麦克风演唱。
尾声:森林小火车
反思:
成功之处:活动体现了兴趣性、人文性、情境性、活动性、整体性与发展性,课程组织遵循了相互作用(师生互动、生生互动、与客人老师互动、个体与集体互动,幼儿与环境互动)原理,始终以动静融合的形式展开:倾听声音(静)——模仿声音动作(动)——欣赏故事(静)——游戏(动),符合幼儿身心发育特点,易于幼儿在轻松愉快的气氛中接受。
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