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中班科学教案

时间:2023-09-28 10:18:31 教案 我要投稿

【通用】中班科学教案6篇

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,编写教案是必不可少的,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。来参考自己需要的教案吧!下面是小编整理的中班科学教案6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【通用】中班科学教案6篇

中班科学教案 篇1

  一、教学目标:

  1、在看、摸、玩小脚的过程中,激发幼儿探索身体奥秘的兴趣。

  2、培养幼儿感知的能力。

  二、活动准备:体操垫、各种豆子、木板制成的小路。

  三、活动过程:

  1、导入。教师带着孩子出去散步,来到了音乐厅惊奇的发现了几条特别的小路。

  2、激发幼儿想亲自体验的欲望。师问:“咦!这里有三条好特别的小路哦,走在上面会是什么感觉呢!小朋友想不想试一下?”。请幼儿脱掉鞋子,在路上走走,亲自体验一下。并请幼儿说出走在不同小路上的.感觉。

  3、探究。请幼儿摸一摸、看一看自己的脚,发现脚的秘密(知道脚是由脚趾、脚趾甲、脚跟、脚心、脚背、骨头等组成的)。请小朋友比一比自己的脚和别人的脚有什么不一样的地方(大小不一样)。还请小朋友说一说脚的本领(走、跑、跳、踢)。

  4、讨论如何保护小脚。不打赤脚、勤洗脚、勤剪脚趾甲、勤换袜子、不要穿太大或太小的鞋子等。

  5、结束。音乐游戏(光脚丫)。

  附儿歌1:光脚丫

  大脚丫,小脚丫,

  一群光脚丫。

  变成小鸭鸭,

  呷呷呷!呷呷呷!

  附儿歌2:光脚丫

  小娃娃,光脚丫,

  扶着走,跪着爬,

  蹲一蹲,站一站,

  蹦蹦跳,快长大。

中班科学教案 篇2

  活动目标:

  1、知道水是流动的,对水的流动现象感兴趣。

  2、通过自己动手操作发现水会往下流,水流坡度越大,流动的速度越快。

  3、感受活动带来的快乐。

  活动准备:

  制作的PPT;红色和绿色两种不同颜色的水; 透明的矿泉水瓶;两种不同坡度的面若干组;贴绒教具:兔子和乌龟;水;毛巾;

  活动过程:

  一、谜语导入

  1、教师讲述谜语,请小朋友来猜。

  师:小溪中散步,池塘里睡觉,江河里奔跑,海洋里舞蹈。(水)

  2、教师引导幼儿知道水的特性:会流动。

  师:原来水是它是会散步,会奔跑的啊!

  3、师:水没有脚,怎么会走,怎么会跑呢,老师不相信,我们一起来看看,水究竟会不会跑。

  二、水会流动

  1、教师播放PPT,引导幼儿发现水会流动

  师:小朋友,你们看水在干嘛啊?(水会跑)

  师:水会跑,而且我们可以用一个好听的名字说:流!水会流,水啊流啊流!

  2、教师引导小朋友用手势来表示水会流,一边做手势一边说:水会流啊流!

  三、水往下流

  1、提问:你们知道水会往哪里流吗?

  2、教师出示透明的矿泉水瓶和水,引导幼儿发现水会往下流。教师将水倒入透明的矿泉水瓶,一边倒一边说:水往哪里流了呢?(水往下流了)

  3、教师再将矿泉水瓶里面的水来回的轻轻摇晃,引导幼儿去验证水的`确是往下流的,是往低处流的。

  师:小朋友你们看,水是往瓶子的哪个方向流的呢?为什么会往瓶口(瓶底)流呢?

  4、教师小结:因为瓶口(瓶底)低,所以水就往瓶口(瓶底)那里流。所以水是往下流的,往低处流的。

  四、看谁跑的快

  1、教师出示两个贴绒教具:小兔子和小乌龟。

  师:老师的两个好朋友小兔子和小乌龟也想和小水滴玩游戏,你们想不想看看?

  2、教师出示两块相同的板面,放在不同高度的小箱子上,再将两滴不同颜色的小水滴滴在两块板面上,引导幼儿观察那种颜色的水跑的快,那种颜色的水跑的慢。并请小朋友来猜猜看,谁跑的快,谁跑的慢。

  师:小兔子喜欢红色,就把水变成了红色,小乌龟喜欢绿色,所以把水变成了绿色。小兔子的小水滴跑高高的路,小乌龟的小水滴跑低一点的路,我们看看谁会跑的比较快?

  3、教师操作,小朋友观察

  4、小兔子和小乌龟换一下“路面”,重新比赛。

  师:小乌龟不服气,想再比一次,不过,这次小乌龟要跑高高的路,小兔子要跑低一点的路了,我们再来看看,谁跑的快,谁跑的慢。

  5、小结:坡度越大跑得越快,坡度越小跑的越慢。

  五、操作活动

  1、教师将调好的两种不同颜色的水分给小朋友,2个人一小组,小朋友自由组合,教师请小朋友自己动手操作。

  2、幼儿操作,教师巡回观察指导。

中班科学教案 篇3

  活动目标

  1、在幼儿原有基础上帮助幼儿分辨各种声音。

  2、体验寻找、猜测的乐趣。

  活动准备

  1、声音:日常生活中声音、说话声、水声等

  2、声音来源图片。

  活动过程

  一、声音导入

  1.播放声音引起幼儿兴趣。

  2.请幼儿猜猜看是什么声音?为什么认为是这种声音?

  二、图片对照法。

  1、播放各种声音请幼儿辨认,请幼儿先闭上双眼,仔细聆听声音。

  2、鼓励幼儿用肢体语言表现出来,若幼儿无法分辨声音来源,教师给予简单的提示。

  3、最后展示图片让幼儿对照,加深印象。

  三、语言描述法

  1、请幼儿描述各种声音的`特色或听起来的感觉。

  2、组织幼儿感受各种各样的声音。

  活动延伸

  继续寻找、收集各种声音。

中班科学教案 篇4

  活动目标:

  1、通过实验操作,知道冰是由水变来的。学习说:硬硬的、凉凉的、光滑的。

  2、认识冰的特征,对冰的变化产生兴趣和好奇心。

  3、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  4、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。

  活动资源准备:

  1、教师熟悉多媒体课件,准备一块冰,制作好的冰花。

  2、按小组准备空果冻盒(或让幼儿带来)、颜料水、彩色碎纸、棉线。

  3、幼儿读本人手一册。

  活动过程:

  建议

  一、导入活动:观察连线游戏。

  1、师生谈话:今天的天气怎样,我们为什么要穿厚衣服呢?

  2、教师点击多媒体第一页。

  (1)师:小朋友,什么季节穿什么衣服呢,我们来玩连线游戏吧!

  (2)师生一起讨论问题,玩连线游戏,点击尝试对不对,一起做出判断。

  二、多媒体观察游戏。

  1、教师点击多媒体第二页。

  (1)师::小朋友,请你来猜一猜这是什么呢?

  (2)师生一起讨论观察,说说是什么,冰的样子跟水有什么不同?

  2、感受活动——冷冷的冰。

  (1)教师出示准备好的冰块,让幼儿来看看摸摸,说说有什么感觉?

  (2)引导幼儿用词语来描述:硬硬的、凉凉的、光滑的。

  3、教师点击多媒体第三页。

  (1)师:让我们大家一起来欣赏用冰块制作的冰灯吧!

  (2)点击播放,师生一起欣赏美丽的冰灯,听画外音的介绍说明:

  小朋友快来看啊,这美丽的冰灯你知道是用什么堆砌成的吗?对了,是冰雕艺术家用大大的冰块雕刻成的。

  看看这匹高头大马,晶莹剔透,好像要跑起来了。

  这是用冰块雕刻的房子,里面装上五颜六色的霓虹灯,一闪一闪,你觉得好看吗?

  现在小朋友知道了吧,冬天不仅有雪,还有冰灯可以让我们欣赏呢,有机会,让爸爸妈妈带我们去看美丽的冰灯吧!

  三、观察实验活动。

  1、欣赏冰花。

  (1)教师出示制作好的冰花请幼儿欣赏。

  (2)请个别幼儿来描述冰花的样子——颜色、形状、摸上去的感觉。

  2、教师点击多媒体第四页。

  (1)师:冬天来了,我们一起来动手制作一个美丽的冰花吧!

  (2)点击制作步骤(下一组)了解制作过程:

  ·先准备好各种果冻盒、线绳、颜料水、彩色碎纸。

  ·将颜料水倒入果冻盒里。

  ·上面撒一些彩色碎纸。

  ·将线绳的一端放入盒中,然后将果冻盒放入冰箱冷冻。

  ·看冰花做好啦,漂亮吗?

  3、幼儿操作活动。

  (1)教师示范如何制作冰花:

  ·将碎纸放入空果冻盒内。

  ·在盒中倒入颜料水,将棉线一头放入水中,一头留在盒外。

  ·将果冻盒放入冰箱内,如果是北方的冬天可直接放在户外结冻。

  (2)教师将操作材料按小组分到幼儿手上,幼儿开始制作,教师巡回做个别指导。

  (3)教师将幼儿制作好的冰花收在一起(盒子或盘子里)放到幼儿园的冰箱。

  四、结束活动。

  教师小结,收好操作材料。

  活动拓展延伸

  1、可以利用各种不同形状的小容器制作冰花。

  2、将制作好的.冰花拿入房间内或放在温暖的地方,观察"冰变水"的过程,进一步激发幼儿探索兴趣。

  教学反思:

  在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心,也知道了保护环境的必要性,同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力,这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

中班科学教案 篇5

  目标:

  1、通过活动培养幼儿探索科学的兴趣

  2、发展求新求异思维

  材料:细绳、橡筋圈、回形针、胶泥、白纸每人一张

  过程:(一)引起兴趣

  老师尝试让纸立在桌上失败,激发幼儿动手的兴趣。

  (二)幼儿操作

  1、老师重点观察幼儿操作情况,先鼓励幼儿用桌上老师提供的材料帮助纸立起来,看谁用的方法多,而且和别人不一样。

  2、启发幼儿不用任何辅助材料让纸立起来,同样要用又新又多的方法。

  (二)结束部份

  1、幼儿讲解演示自己的方法,与同伴交流。

  2、老师总结:一张纸能立起来,其中包含了很多科学道理,随着我们不断学习和长大,我们就会明白,所以我们一定要好好学习,去探索更多的科学奥秘。

  评析:这本来是一个科学探索活动,但我发现了其中的`创新价值,因而稍作修改运用了一番,效果还不错,幼儿开始用胶泥、回形针、绳子等铺助材料或粘、或卡或拴使纸立了起来,后来没有任何辅助材料了,他们也能用折叠、组合等方法让纸立起来,充分调动的求新求异思维,在活动的最后,有的幼儿还两个、三个合作,将纸组合造型,还取了不少象形的名字,体现了复合思维的萌芽。

中班科学教案 篇6

  活动目标:

  会用正方形、圆形和三角形不同的组合方法拼图。

  活动准备:

  图形车(有4个正方形、4个长方形、4个三角形组成的正方形的图形车;由2个三角形、3个三角形、4个三角形组成的三角形的图形车;由半圆、扇形、四分之一圆组成的圆形的图形车)、汽车形状的插板、数字卡片若干、图形车库。

  活动过程:

  1、找差异,引导活动的兴趣:

  出示各种空的图形车,请幼儿观察,发现它们与其他车的'不同之处。

  装积木:“请你把这些积木装上车,每辆车都要装满,每一块积木都要装上去。”

  2、幼儿操作,尝试图形的拼拆:

  幼儿将积木都装上图形车。

  用数字卡表示每节车厢积木的块数,并插在插板上。

  将车送入相应标记的车库内。

  结合插板,交流操作的结果。

  3、再次操作,巩固经验:

  幼儿互相交换插板,去车库取车。

  互相检查取车的正确程度,如有错误,按插板上的数字纠正。

  检查正确后,开车离开活动的场地。

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