大班科学教案(汇编4篇)
作为一名老师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的大班科学教案4篇，希望能够帮助到大家。
大班科学教案 篇1
活动目标：
1. 知道各种"动物之最"，了解一些动物的各种特征，积累相关经验。
2.能大胆讲述自己知道的动物之最,体验交流分享的乐趣;主动探索"动物之最"的问题，积极寻找答案。
3.感受大自然的奇妙，产生保护小动物的欲望。
4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
5.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
活动准备：
PPT课件、"动物之最"表格
活动过程：
一、谜语导入,引出动物之最的话题。
(1)谜语：今天老师给小朋友们猜一个关于动物的谜语：头小四腿长，脖子高过墙，身穿花皮袄，不声又不响。小朋友们猜出来了吗?
(2)提问：小朋友们真聪明，答案就是长颈鹿，你们知道长颈鹿究竟有多高吗?
(3)长颈鹿为什么长得这么高呢?它长这么高有什么好处吗?
小结：长颈鹿是动物王国里面长得最高的小动物，它长长的脖子可以使他看的更远，很快就能发现敌情，这样它就能很快的逃走，它还能吃到大树顶上最新鲜的叶子呢!
二、辩论的形式，说说几个"动物之最"。
1.提问：你们知道最重的动物是哪一个吗?幼儿辩论。
小结：(出示图片)，蓝鲸是世界上最大的最重的动物，平均有26米长，平均体重有150吨。而非洲象是陆地上最重的动物。
2.提问：你知道跑的最快的动物是什么吗?幼儿辩论。
小结：我们一起来看一看，(出示猎豹)猎豹是世界上跑的最快的动物，他的最高时速达110公里，相当于高速行驶的小汽车的速度，他可真是了不起。
3.猜测：有一种动物活了152年，据科学家研究，有的能活到200多岁呢!你们知道他是谁吗?我们一起来看看动物中的老寿星(出示海龟)4.提问：你们知道世界上最大的鸟是什么吗?幼儿辩论。
小结：(出示图片)鸵鸟是世界上最大的鸟。它的头小身子大，不会飞但是跑得很快。另外鸵鸟蛋是世界上最大的蛋(出示图片)。
三、出示一些"动物之最"，帮助幼儿认识了解。
简单介绍飞的最快的昆虫，最小的鸟，游得最快的鱼，最厉害的恐龙(依次出示澳大利亚蜻蜓，蜂鸟，旗鱼，霸王龙的`图片)
小结：今天我们看来好多的动物之最，有最重的蓝鲸，跑的最快的猎豹，最大的鸟鸵鸟，最长寿的乌龟，飞得最快的蜻蜓，最小的鸟蜂鸟，游得最快的鱼旗鱼，最厉害的恐龙霸王龙。
四、分组抢答游戏，巩固学习到的知识游戏规则：将幼儿分成3组，教师提问，幼儿举手快速抢答，回答知道哪些动物之最，哪个小组回答正确的次数最多的获胜。
五、教师：这些小动物可爱吗?我们应该怎么做呢?(保护小动物，不要轻易地去伤害他们。)
六、完成"动物之最"表格。
活动反思：
幼儿有一定的基础，但是认知不全，记录自己认知的能力需要进一步培养。对教师现场用简笔画记录的方式感兴趣。总体说来，教学内容对幼儿有吸引力，但是幼儿交流分享的习惯和方法需要培养。
小百科：动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。
大班科学教案 篇2
目标
1、了解恐龙的生活习性，认识草食恐龙和肉食恐龙的特征。
2、学习按恐龙的食性给恐龙分类尝试根据恐龙的外形来判断恐龙的食性并进行分类。
3、对科学探索感兴趣，体验积极探索带来成功的心情。
4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
5、激发幼儿对恐龙的探索欲。
准备
挂图23，幼儿用书、幼儿收集的各种恐龙卡片，记录表、ppt。
过程
一幼儿介绍自己的收集资料
1、幼儿根据自己收集的关于恐龙食性的资料，说一说自己的调查情况。
要求说清楚恐龙的名称，便于对照2教师播放ppt对幼儿调查情况加以总结小结；恐龙分为肉食恐龙和素食恐龙两大类。肉食恐龙中最有名的是霸王龙，此外还有跃龙、恐爪龙、永川龙等。大型的肉食龙的主要捕猎对象是大型的植食恐龙，例如梁龙、雷龙、马门溪龙、鸭嘴龙等。
二、按照食性给恐龙分类
1、按照恐龙的食性对自己熟悉的恐龙进行分类恐龙喜欢吃什么呢？那哪些恐龙喜欢吃肉哪些恐龙喜欢吃草呢？（引导幼儿按照食性分类贴在大记录表上。）
2、师幼讨论幼儿的分类情况三、探索恐龙外形与食性关系1食肉恐龙和食草恐龙看上去有哪些不一样的特征呢？
引导幼儿观察肉食恐龙、草食恐龙的牙齿、脖子、体型的不同，鼓励幼儿说出自己的想法。启发幼儿思考食性和外形的关系，比如为什么肉食恐龙的.牙齿很锋利，为什么草食恐龙的脖子很长。
3、根据初步了解的肉食恐龙和草食恐龙典型特征，给挂图中的恐龙分类。
4、小朋友知道肉食恐龙与草食恐龙生活在地球的什么地方吗？
小结；几亿年前的地球上拥有一个完整的大陆，恐龙可以自在地四处漫游，因此它们几乎遍布地球陆地上的各个角落。
5、观察《动物王国》5—6页"我知道的恐龙"，参考新了解的恐龙的食物与生长环境的关系的知识，判断图中的恐龙是肉食恐龙还是草是恐龙。
四、课外延伸；草食恐龙是怎样保护自己的呢？
引导幼儿讨论的是恐龙的生存本能，在讨论中也可以适时渗透恐龙食物链的知识，同时为理解恐龙的灭绝作一些经验铺垫
教学反思：
恐龙是孩子们心中最神奇的一种动物。从平时小朋友对恐龙的兴趣和认识的观察，我猜想孩子们对这个活动一定有兴趣，但如何抓住幼儿对恐龙的兴趣，进一步提高教学效果，做到教学过程最优化，是我必须考虑的。所以我在课前精心准备，希望能通过这一活动的学习达到不仅能让孩子们了解一些恐龙的种类、形态及生活习性等知识，还要让他们将这种探究延续到课外，培养幼儿对恐龙知识的持久兴趣，激发幼儿主动探索大自然的奥秘。
大班科学教案 篇3
活动目标：
１、鼓励幼儿大胆操作、尝试与探索，从中体会成功的喜悦与快乐。
２、引导幼儿能根据混合物的特点，利用恰当的工具进行分离活动，找出最好的分离方法。
３、发展幼儿的观察力、创造力，培养幼儿的动手能力及用语言表达自己的发现和体会的能力。
活动准备：
１、待分离的物品：花生；芝麻和黄豆；玻璃球和塑料球；大头针和牙签。
２、分离工具：塑料筐、碗、盘子、水盆、水桶、筛子、筷子、勺子、漏勺、纸板、磁铁、镊子等。
活动过程：
１、引导幼儿动脑，寻找花生去皮的方法。
（1）出示花生，引导幼儿想出各种花生去皮的方法。
师：“今天，老师为大家请来了许多花生米宝宝，是什么颜色的呀？（红颜色）现在，老师想请你们动脑筋，来给花生米宝宝变魔术，把红色的花生米宝宝变成白颜色。怎么变呢？你说。你来试试看！有跟他不一样的办法吗？你说，你有什么好办法？
（2）交流经验。（请幼儿先说自己的方法，然后上来演示；教师给予肯定，表扬）
师：“小朋友真会动脑筋，想出了这么多这么好的办法，真棒！我们一起来拍拍手！”
２、初步尝试探索分离两种物体的方法。
（1）师：（出示混合物）芝麻和黄豆混在一起，玻璃球跟塑料球混在一起，回形针又跟牙签混起来了。现在，老师要请小朋友动脑筋，想办法把它们分开来。我们一起去试一试，玩一玩，好吗？
（2）幼儿自选分离活动，尝试将两样物品分开。（教师有目的地观察幼儿的活动）
（3）交流自己的探索与发现：你分的是什么？你是怎么分的？你呢？
（4）引出：（用工具）你是怎样分的？
3、再次操作、探索，找出最快最好的分离方法。
（1）师：刚才好多小朋友都没有成功，都没有分完，不要紧，老师在旁边
为你们准备了好多的工具，你们可以让这些工具来帮助你们，再去试一试，把篮子里的两样东西分开。不过，你要仔细观察一下，看看它们有什么特点，用什么样的.工具分最合适、最快，好吗？然后，我们再来比一比，谁的办法最快最好。
（2）幼儿再次尝试，借助工具分离物品。
（3）交流发现，总结出分离的最好办法。（若有争议，可请几名幼儿上来演示，如：用筛子分离物品）
师：“请你来给我们讲一讲，你分的是什么？你是用什么工具分的？怎样分的呢？
还有谁分的也是这个？你用了什么工具？（勺子、筷子、小碗、水里等）
①玻璃球和塑料球：你为什么要把玻璃球和塑料球放到水里呢？（引导幼儿将出
水的特性：玻璃球沉到水底，塑料球浮在水面上，）如：有的小朋友是用筷子夹的，有的小朋友是用勺子舀的，××的办法是把两种球放到了水里来分的，大家觉得哪个办法更好更快呢？为什么？
②大头针和牙签：大头针和牙签是谁分得呀？你用了什么工具？是怎样分的？（放入水中、筷子、镊子、勺子、磁铁等）你怎么会想到用磁铁来分呢？（磁铁可以吸住铁的东西，大头针是用铁做的）有的小朋友是用筷子夹的，有的小朋友是用勺子舀的……××小朋友是用磁铁把大头针吸出来的，你们想一想，这几种办法哪个办法最快最好啊？用磁铁把大头针吸出来，一下子就把大头针和牙签分开了，这个办法真好。
③黄豆和芝麻：还有芝麻和黄豆，是谁分的呢？你用了什么工具？是怎样分的？（筷子夹、勺子舀、筛子筛、漏勺漏、镊子夹、轻轻摇滚下去等）你为什么要用筛子筛呢？（筛子上有小孔，小的芝麻漏下去了，大的黄豆比孔大，漏不下去）用漏勺漏、轻轻摇动让黄豆滚下来、用筛子筛这些办法都很好，到底哪个办法最快最好呢？这样吧，我们让他们来个比赛，好吗？看看到底是哪个办法最快最好。（几位幼儿进行演示、比赛）看清楚了吗？谁先分完？他用了什么工具？现在我们知道了，用什么来分黄豆和芝麻最快最好？对，用合适的筛子来分黄豆和芝麻这个办法最快最好。
4、观察录像，了解生活中分离物品的方法。
（1）师：“今天，我们小朋友真能干，想了好多办法把两样混在一起的物品又快又好地分离了出来。其实，在我们的生活中，经常会碰到一些需要分离的东西，而聪明的大人们又想出了许多分离的方法。你见过吗？请你来说一说。
（2）我们一起来看录象，看看聪明的大人是怎样来分离物品的。
（3）幼儿观看录象。（建筑工地的分离黄沙；农民伯伯用筛子筛出干净的稻谷；洗衣机里的漏网；水池中的漏斗、扬屑等。）
5、教师总结：
师：刚才我们看到的这些有趣的分离现象都是我们平时经常可以看到的。如果你平时能仔细观察，多动脑筋，那么，你还会发现更多更有趣的分离现象呢！发现以后来告诉老师和小朋友，好吗？
大班科学教案 篇4
活动目标：
1.继续探究各种绳子的玩法及用途。通过绳的多种玩法，激发幼儿用绳锻炼身体的兴趣。
2.让幼儿体验合作游戏的快乐，培养合作意识。
3.发展幼儿的创造性和发散思维能力。
4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5.商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。
重点难点：
通过绳的多种玩法，激发幼儿用绳锻炼身体的兴趣。
发展幼儿的创造性和发散思维能力
活动准备：
长绳短绳若干。录音机，音乐磁带(做做热身操和放松动作时用)。
活动过程：
1.带领幼儿听音乐做律动进入活动场地，然后让幼儿做热身操活动一下。
2.导入课题：
师：小朋友，你们看老师手里拿着什么?(绳子)过去我们已经知道了绳子的`好多种玩法，你们还记得吗?(记得)那下面老师和小朋友们先一起来复习一下过去我们玩过的绳子游戏吧。
(1)揪尾巴：
幼儿幼儿两人一队，各自在后腰带上系上短绳子当尾巴。游戏开始，四散跑开，每一对幼儿要想办法捉到对方“尾巴”，同时要保护好自己的“尾巴”。先抓到对方“尾巴”者为胜。
(2)踩绳跳：
每人一根一米长的绳子，两手捏住绳子的两端，双脚踩在绳子的中间部位，两手拉紧绳子，双脚用力前跳。
(3)走小路：
两条绳拉成相距有一定距离的平行线做小路，幼儿在小路中间走，踩绳、出绳为犯规。
(4)顶绳：
幼儿把绳子顶在头上走，掉下绳子为犯规，锻炼幼儿的平衡性。
(5)走钢丝：
把绳子拉成——或S形，幼儿踩绳前进。
3.和幼儿谈话，进一步激发幼儿学习兴趣。小朋友们，我们已经学过了这么多绳子玩法，今天看谁能想出更好玩的方法，好吗?
(1)让幼儿自由分散玩绳：
可以让孩子自由选择绳子玩耍，探索不同的玩法。提醒幼儿互相合作进行游戏。表扬有创意的幼儿。
(2)幼儿想出玩法后，教师和想出玩法的幼儿一起给小朋友们示范。
4.今天小朋友们又想出了绳子的这么多玩法，那老师把小朋友想出的玩法，编到游戏中去，让小朋友一起来玩游戏好不好。把幼儿分成几组，每组幼儿玩一种游戏，熟练以后可以交换游戏来玩，每种游戏每个幼儿都必须知道游戏的玩法并且都会玩。
(1)给娃娃打领结：可以集体玩
幼儿分成人数相等的四队，各队第一名幼儿手拿短绳当领带站在起跑线后。游戏开始，教师发令，幼儿去给娃娃系好领带后返回并拍第二个幼儿的手，比赛依次进行，快的为胜。
(2)左右行进跳：10人一组
把幼儿分成人数相等的两队，一条绳子拉直在地上，各队第一名幼儿在绳的两边左右轮换进行跳，直至终点后，跑回排第二个幼儿的手，比赛依次进行，快的为胜。
(3)跨小河
将两条绳摆成35cm平行线为小河，幼儿练习跨过小河。
(4)钻绳
两人牵紧绳子的两端，全班幼儿依次从绳底钻过。
(5)跨绳
绳离开地面20cm高，幼儿依次从绳上跨过。
(6)摇绳：幼儿自由玩
幼儿用一手拿绳，随便摇，向小蛇一样。
(7)挑扁担：
幼儿两手拿绳放在肩头，做挑扁担状，可以两个幼儿一起玩，也可以自己玩。
(8)摆图形跳：幼儿自由玩
幼儿可以把绳子摆成任意一个图形，跳着玩。
(9)踢毽子：幼儿自由玩
幼儿一手拿绳，用脚踢，想踢毽子一样。
(10)开火车：全班幼儿一起玩
幼儿双手拿绳，套在前面幼儿的身上，开火车，提醒幼儿要注意安全。
(11)跳绳：幼儿自由跳、两人带着跳、两人轮绳，一人跳绳。
5.放松活动：
小朋友们刚才又想出了各种玩绳的好方法并一起玩了绳子做了游戏，一定有点累了吧，那么现在就让我们一起随着音乐来放松一下。随音乐和幼儿做一
些放松动作。
6.教师小结：今天，小朋友们都表现不错，回家后把我们今天刚学的玩绳游戏和爸爸妈妈一起做一做，好吗?
7.收绳：教会幼儿把绳子盘好，有利于下一次玩时，方便取。
活动反思:
兴趣是学习的动力和源泉，幼儿的天性是活泼好动，本活动我觉得充分调动起了幼儿的学习积极性。在活动中孩子们感受到了游戏的快乐，能够主动积极参与探索绳子的变化，打破了传统的教学模式，不再是以往的老师教，幼儿被动地学。充分体现了老师的主导作用和幼儿的主体地位。培养了幼儿的探索精神，创造了条件让幼儿实际参加了探究活动，孩子们在玩的过程中并获得了自我认知、身体运动、语言、思维力、想象力等方面的相关发展。同时也培养了他们的合作精神。
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