大班语言教案5篇(推荐)
作为一无名无私奉献的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家收集的大班语言教案5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
大班语言教案 篇1
【活动目标】
1、了解故事内容,理解故事中人物之间的对话。(重点)
2、能声情并茂的表演故事。
3、体会“外表美是暂时的,心灵美才是最美的。”(难点)
【活动准备】
麦苗、彩虹、向日葵、苹果树、太阳等图片
【活动过程】
一、猜谜语,引入活动主题
1、小朋友们喜欢猜谜语吗?(...)老师出个谜语你们猜一猜:弯弯一座桥,高高挂在半天腰,红橙黄绿青蓝紫,雨过天晴出现了。打一自然现象。
——对,是彩虹,今天老师把这位美丽的客人请来了。(出示彩虹的教具)
2、你觉得彩虹姑娘美丽吗?它哪儿美?
二、理解故事内容
1、整体感知
(1)师讲故事,幼儿倾听故事
导语:彩虹姑娘来到我们中间,小朋友们喜欢吗?可是彩虹姑娘有美丽的外衣,觉得自己很了不起,就出去找其它小伙伴比美,它会找谁比美呢?请听《彩虹的`故事》前三段。
(2)提问:
彩虹姑娘找的第一个比美对象是谁呀?(出示麦苗教具)
——麦苗,彩虹姑娘是怎么说的?(傲慢)麦苗又是怎样回答的呢?(谦虚)
(3)小结:引导幼儿想想麦苗的作用。(长成庄稼)
2、分段讲故事,理解内容
(1)师朗诵四、五段
导语:彩虹姑娘接下来是和谁比美的?(出示苹果树教具)
彩虹姑娘是什么态度?苹果树呢?
(2)引导幼儿说说苹果树的作用(长满果实......)
彩虹姑娘还找去找谁比美呢?朗诵6、7自然段。(出示图片向日葵、太阳公公),最后一个是太阳公公,比美的结果呢?(都不愿意同彩虹姑娘比美)
(3)麦苗、苹果树、太阳公公......为什么都不和彩虹姑娘比美呢?
3、表演故事
三、小结:
小朋友们,你现在觉得彩虹姑娘美吗?为什么?
(外表的美是暂时的,只有心灵美才是真正的美丽。麦苗、苹果树、向日葵、太阳公公他们都有自己的内在美,结出果实,造福人类,才是最长久、是真实的美。)
拓展延伸:
彩虹姑娘这样做对不对?它会后悔吗?发挥想象,说给爸爸妈妈听。
大班语言教案 篇2
活动目标:
1、知道9月10日是教师节。
2、能用剪贴画等自己喜欢的方式制作小礼物。
3、能用完整语言祝贺教师快乐。
活动准备:
1、胶水,剪刀,彩色卡纸,蜡光纸等制作小礼物的美工素材与工具。
2、幼儿与教师一起收集糖果纸,可乐瓶等废旧物品。
3、准备学习包《主题活动·我爱老师》。
活动过程:
1、向幼儿介绍:“教师节”,说一说教师节的由来,让幼儿知道9月10日是教师节。
2、组织幼儿讨论:
(1)老师平时是怎样关心爱护小朋友的?
(2)幼儿老师给你留下最深的印象是什么?
(3)你会用什么方式表达对老师的感激之情。
3、引导幼儿利用平时收集的废旧物,制作自己喜欢的小礼物送老师。
4、制作小礼物。
教师出示同幼儿一起收集的'材料,请幼儿说说可以怎样利用材料制作礼物。
(1)幼儿自选材料,制作一件自己喜欢的小礼物送给老师。
(2)启发幼儿在向老师送礼物的同时学说一句祝福的话。
5、请幼儿同家长一起制作一件“送给老师的礼物”。
大班语言教案 篇3
活动目标:
1、幼儿尝试扮演故事中的角色。
2、体验合作表演的快乐。
3、理解故事《三个和尚》内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。
4、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
活动准备:
1、制作部分故事表演道具,与幼儿一起布置故事环境。
2、经验准备
(1)幼儿能在教师指导下分组和轮换角色表演。熟悉故事情节,掌握角色间的对话。对身体动作有一些设想,幼儿能和老师一起复述故事旁白,并适时插入。
(2)教师在组织活动中根据需要及教材特点、幼儿实际情况,深入推敲,钻研教材,灵活地运用各种教学手段、方法。
活动重难点:
幼儿讨论各个角色的表现方法和注意事项,思考哪些角色可以让小朋友来表演,可以用哪些形式表现。
合作表演中幼儿不仅要表现自己所扮演的角色,还能照顾其他幼儿的表演进度。
活动过程:
1、谈话导人,引导幼儿回忆故事。
教师:小朋友,我们已经表演过了《j个和尚》,其实故事中除了三个和尚,还有很多角色可以有小朋友来演,现在请你们仔细想想,还可以演哪些角色?
幼儿:小老鼠!太阳!观音菩萨!火!白云!蝴蝶!水桶!
2、尝试表演,并总结部分角色的表现方法及注意事项。
引导幼儿尝试各种表现方法并使用部分道具,充分发挥幼儿想象力和创造力。(例如,太阳必须要在小和尚来之前出来,同时晚上还要落下,表演太阳的幼儿就要跑来跑去,东升西落;火苗是要等到着火的时候才能出来,而且是从小火越烧越大,幼儿的动作也要从蹲到起再到站,灭了就要全部趴下或躲起来等。)
幼儿1:观音有水的时候就会很高兴,水被小和尚喝完以后就不高兴了,当起大火的时候,观音还有点害怕。
幼儿2:火有许多表现方法,火可以用红色的塑料袋,也可以用红色运用的词汇和情节推理来自于他们自身,他们对同伴传达信息接受的程度远远高于教师传递知识的信息,因此,要使幼儿的言语信息在同伴的发言中不断丰富起来。由于故事情节的发展是由幼儿根据自己的观察、推理、想象出来的,因此幼儿的'预想与假设的技能得到了锻炼,这是一般的故事教学所无法达到的效果。活动中幼儿倾听同伴发言的同时,要对同伴提供的信息进行判断,在头脑中迅速选择与其他人不同的词汇与想法进行表达。在故事表演活动中,孩子们不仅得到了快乐,而且锻炼了勇敢和自信的品质,感受到了个人在集体中的价值。
活动反思:
爱听故事是幼儿的天性,生动有趣的故事情节,能吸引幼儿的注意力,激发幼儿讲述的兴趣。在日常生活中我观察到本班幼儿的词汇量较少,对幼儿来说扮演角色可以帮助幼儿丰富词汇,词本身具有抽象概括性,因此对词汇的理解和运用是个难点。幼儿在表演的过程中边说边做动作,体验、理解、感受人物的内心活动,能够给幼儿带来乐趣。表演还需要练习角色间的对话,想象并创编身体动作,激发幼儿参与表演的兴趣,提供与同伴交流的机会,同时达到提高语言表达能力的目的。
不足之处:
一次活动让幼儿充分表现的时间是有限的,因此幼儿的活动不够尽兴,没有机会尝试表演其他角色,还可在本次活动后设计一些延伸内容。
小百科:和尚,古代西域语言的音译,源头是梵语,本义为“师长”,是对“有一定修为的僧人”之尊称,但从古至今在中国以及日本等地,是对男性僧人约定俗成的泛称。
大班语言教案 篇4
一、活动目标
1、欣赏散文,理解散文内容,感受散文中形象化的语言和整齐的句式。
2、引导幼儿体验文学活动的快感。
二、活动准备课件《秋天真美丽》
2、丰富幼儿有关秋天的经验。
三、活动过程1、随歌曲《秋天多美丽》入场。
师:秋天秋天真美丽,你们知道秋天有哪些美丽的东西吗?
2、学习作品,教师配乐朗读散文《秋天真美丽》
1)师:老师也带来了散文《秋天真美丽》,让我们一起来听一听。
2)师:你听到了什么?(幼儿回答,教师出示图标),3)看图听散文录音《秋天真美丽》
4)师:老师把散文画成了美丽的图片让我们一起仔细地欣赏一遍。
5)分段欣赏,加深幼儿对作品的理解。
A段师:为什么秋风姐姐快乐地到处跑?秋风姐姐先跑到哪里呢?
B段1)秋风姐姐对着大树吹口气,大树怎么样了?
2)大树上为什么会抖落蝴蝶呢?树叶飘下来的样子除了像蝴蝶,还像什么呢?请你学一学。
3)我们一起来做树叶。(幼儿用身体语言表达对作品的理解)C段师:树妈妈为什么要把树叶送给小树?
D段秋风姐姐是个调皮的小姑娘,它又会跑到哪儿去?
1)秋风姐姐对着小河吹口气,小河怎么样了?它的心情怎么样?
2)为什么说小河象丝巾呢?我们一起来做一做小河抖动丝巾的样子。
3)为什么小河会掀浪花呢?我们一起来做一做小河掀浪花的样子。
4)小河是怎样抱着白鹅摇啊摇的'?
5)听音乐来做小河开心的样子。(幼儿用身体动作表达对作品的理解)E段:师:小河真能干,它有哪些宝贝?
3、在理解的基础上完整欣赏散文,幼儿轻声跟念。
师:秋天秋天真美丽,大树飘落叶,小河掀浪花。
1)你最喜欢散文中的哪些优美句子?你能用散文中的话告诉大家吗?
2)还有谁也喜欢这一句话,你能来学学吗?还有谁把它说得更好听?
3)让我们一起跟他学一学。
4)为什么这些句子那么美?小结:因为连着用了几个“一会儿”。
4、迁移作品经验师:秋风姐姐那么高兴,她还会对谁吹口气?它会怎么样?
师:好,我们到教室里把它画下来,送给喜欢秋天的人们。(音乐中结束活动)附:散文:秋天真美丽秋天,秋天,真美丽。
天高了,地宽了,秋风姐姐快乐得到处跑......
秋风姐姐对着大树吹口气,大树摇啊摇。一会儿抖落一只金蝴蝶,一会儿抖落一只红蝴蝶,一会儿抖落一只花蝴蝶。
妈妈说,大树落叶了,送给小树作肥料,盼它快长高。
秋风姐姐对着小河吹口气,小河笑啊笑,一会儿抖动披着的纱巾,一会儿掀起一个浪花花,一会儿抱着白鹅摇啊摇。
妈妈说:小河高兴了,它养的鲜鱼、螃蟹肥又壮,宝宝吃了有营养。
大班语言教案 篇5
活动目标
1. 通过欣赏散文,知道“微笑能给别人带来快乐”懂得 “让别人快乐,自己也快乐”。
2. 通过讨论“怎样让别人快乐”知道给别人带来快乐的方法有很多。
3. 学习词,句子:“微笑”“我来帮助你”。
4. 能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
5. 喜欢并尝试创编散文结尾,并乐意和同伴一起学编。
教学重点、难点
重点:让幼儿意识到微笑能给别人带来快乐,能了解让别人快乐,自己也快乐。
难点:能会学习词,句子:“微笑”“我来帮助你”。
活动准备
1. 经验准备:有参加讨论的经验。
2. 物质准备:(1)图片若干张①同伴的脚扭伤了。②弟弟妹妹跌倒了,不会系鞋带,穿衣服。③爸爸妈妈,爷爷奶奶蹲着干活腰疼。④一个甜甜微笑的小朋友。(2)散文诗挂图。
活动过程
一.开始部分:
欣赏散文,理解内容,知道让别人快乐,自己也快乐。
提问:
1. 小鸟为朋友做了什么事,让朋友感到快乐?
2. 黄牛为朋友做了什么事,让朋友感到快乐?
3. 小鸽子为朋友做了什么事,让朋友感到快乐?
4. 小蜗牛不知道能为朋友做了什么事时心里是怎样想的?
5. 小蜗牛做了什么让朋友很快乐?他的心情又怎样?
二. 基本部分:
1.分别出示图片1~3,引导幼儿讨论:怎样让他们快乐?
提问:小朋友的不小心扭伤了,我们能为他做什么,让他快乐呢?弟弟妹妹有困难时我们可以怎样做,让他们很快乐?我们会为家人做些什么,让他们感到很快乐?
2.教师小结:别人遇到困难时,给予帮助,能使别人快乐。
3.请幼儿讲述自己以前做过哪些让别人快乐的事,并说一说自己的心情。
提问:请说一说你做过哪些让别人快乐的事情,你的心情怎样?
可以先讲给同伴听听,然后请个别幼儿到集体面前讲,老师及时给予表扬和鼓励。
4.出示图片4,引导幼儿体验微笑能给人带来快乐,并相互微笑。
提问:图片上的小朋友在干什么?(微笑)你看到微笑的脸,心里有什么感觉?
三.结束部分:
请小朋友学一学微笑的表情,并相互微笑。
附散文 微笑
小鸟说:“我愿意为朋友们唱歌,让他们快乐”。
黄牛说:“我愿意为朋友们干活,让他们快乐”。
小鸽子说:“我愿意为朋友们送信,让他们快乐”。
小蜗牛好着急,他能为朋友做什么呢?
一天, 一群小蚂蚁在忙着搬东西,他们从小蜗牛身边走过时,
小蜗牛向他们友好的微笑。
一只小蚂蚁说:“你的微笑真甜呀!”。
小蜗牛想:对呀,我可以把微笑送给朋友们,让他们快乐呀!从此以后,小蜗牛每次见到朋友们,都会送上一个甜甜的微笑。它还画了好多张画,每张画上都有一只小蜗牛正在甜甜的微笑。朋友们看到这张画,也快乐地笑了。
小蜗牛心里真快乐啊!
教学反思
我觉得利用这次活动足进幼儿的情感表达能力,培养幼儿助人快乐的`良好品德习惯,并且让幼儿更加深刻地意识到微笑能给别人带来快乐,能了解让别人快乐,自己也快乐。如果我重新上这节课我会把幼儿带到园内在外面进行“微笑”的游戏活动。这节课上幼儿的积极性和感兴趣很好,还有很好的配合这节课的顺利完成。
小百科:快乐是人类精神上的一种愉悦,是一种心灵上的满足,是从内心由内到外感受到一种非常舒服的感觉。比喻人的一种开心、高兴的状态。
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