中班教案范例【9篇】
作为一名教学工作者,就难以避免地要准备教案,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编收集整理的中班教案9篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
中班教案 篇1
小熊非常想长高,他常常问妈妈:"我什么时候会长高呀?"妈妈说:"我也不知道。"妈妈比着小熊的头顶,在树上用油漆画了一道线:"以后,你再来比比看长高了没有。"小熊每天都去比一比,一点儿也没有长高。
小熊心想"我怎么总是长不高啊?"妈妈说:"要是一天就会长高一点,你就变成竹笋了。大概要慢慢才会长高的吧?"听了妈妈的话,小熊就没有再去树那里比过。
日子一天天过去了,小熊的.衣服太短了,妈妈说:"把衣服脱下来,妈妈给你加加长。"小熊的鞋子太小了,妈妈给他再做一双大的。
妈妈说:"你看,过去你穿这么小的鞋子,现在的鞋子可大多了。"小熊想:"那么现在,我肯定长高了。"他跑到大树那里一比,吓了一大跳。因为,树上那道线,比他头顶还高了。
"这说明什么呢?这说明我……越长越矮了!"小熊对自己说。
小熊赶紧把这事告诉妈妈。
他们一起来到树那儿,妈妈也傻了:"过去,小熊的头顶和树上的线是平的;现在,小熊却在线的下面了。这是怎么回事呀?"这时候,老山羊经过这里,他听了他们的话,哈哈大笑:"哈哈,你们忘记了,小熊会长大长高,树也会长大、长高啊!"
中班教案 篇2
教学目标:
理解故事内容,学说故事中动物的对话,学着讲述故事。
了解有趣的水中倒影现象。
教学准备:
(认知准备)幼儿有玩水的经验
(材料准备) PPT,大水盆一只,动物头饰人手一个,炫彩棒绘画的动物,水粉颜料,刷笔
教学重点:
学说故事中的对话
教学难点:
了解水中的倒影现象
教学过程:
一、导入活动,引发兴趣
出示PPT一,问:这是什么?理解:小土坑
小结:在平坦的地面上有时会出现一个个凹下去的洞,这就是小土坑。
师:哗啦啦,下雨了。雨停了以后,原本空空的小土坑里会有什么变化呢?(小土坑里会积满了水)积满水的小土坑会发生什么事情呢?我们一起来听一听故事吧(介绍故事名称)。
二、听赏故事,初步理解
教师讲述故事后提问:
1、小土坑边来了哪几个动物?它们在小土坑里看见了什么?
2、小动物们说得对吗?你觉得它们在土坑里看见的是什么?
(学习词语:倒影)
过渡语:小动物们到底有没有掉进小土坑里呢?让我们再来仔仔细细地听一遍故事。
播放PPT,引导幼儿分段看画面,再次欣赏故事。
插问:小动物们看见了土坑里的小动物是怎么说,怎么做的?(引导幼儿倾听,学说对话)
教学重点:
学说故事中的对话。
三、学说对话,了解倒影
师:今天我们一起来作小演员,表演《小土坑》的`故事,好吗?
教师在教室中间放置装满水的大水盆,作为“小土坑”。出示各角色头饰,引导幼儿自选动物角色。
教师讲述故事旁白,引导幼儿根据故事的发展,分角色学说对话,并到“小土坑”旁低下头看一看,亲身感受水中倒影的现象。
教学重点:
学说故事中的对话。
教学难点:
了解水中的倒影现象。
四、活动结束。教学活动反思与调整
中班教案 篇3
音乐活动:
扫落叶。
活动目标:
1、能根据音乐的旋律做落叶旋转、飘落的动作。
2、尝试学习用对唱的形式演唱歌曲。
活动准备:
1、大扫帚一把。
2、幼儿自制的树叶头饰;音乐磁带《扫落叶》。
3、学会唱歌曲《小树叶》、《秋天》。
活动过程:
(一)复习歌曲《小树叶》《秋天》,能较准确地唱出附点音符,并鼓励幼儿用连贯、优美、适中的声音大胆练习对唱。
(二)音乐游戏《扫落叶》
(1)幼儿戴上树叶头饰,随音乐做树叶飘转的动作,在做动作的时候感受音乐的快和
慢、强和弱。
(2)出示大扫帚,问:是干什么用的`呢?
(3)介绍游戏的名称和玩法。
(4)幼儿随音乐做游戏。
活动延伸:
在表演区投放各种树叶头饰及《小树叶》《秋天》的音乐,让幼儿自由表演。
附游戏玩法:
老师做扫落叶的人,小朋友做小树叶,开始小树叶随音乐做飘落、旋转等动作,音乐停止,小树叶即落下(幼儿蹲下),扫落叶的人将树叶往中间扫,扫到哪片树叶,哪片树叶就往里跳一下。如风将所有树叶都吹跑了,游戏重新开始;如扫落叶的人将落叶装如筐以后,游戏结束。
中班教案 篇4
中班儿歌《颠倒歌》教案
活动目标:
1.能仔细地找出儿歌中语句错误的地方,并修改。
2.感受儿歌的幽默风格带来的乐趣,学习朗诵儿歌。
3.体验学习《颠倒歌》的乐趣,有兴趣参加听听、想想、改改活动。
活动准备:
课件,幼儿已获得一些正确的认知知识,认知经验。
活动过程:
一、律动游戏
二、导入
师:今天啊,我们要到一个特别有意思的地方旅行,想去吗?(出示城堡图片)那我们一起去看看城堡有什么特别吧。
三、活动过程
1、师边播放PPT,与幼儿一起找找哪儿特别。
师提问:这是什么树?那应该结什么什么果子?出示桃子图片。
师提问:这是什么树?(柳树)那看看长着什么啊?
师逐个提问,引导幼儿说出奇怪的地方。
2、师结合PPT,完整读儿歌《颠倒歌》.
3、学念《说颠倒》,进一步体验活动的乐趣。
幼儿学念过程中,教师要提醒幼儿念准字音。
活动延伸:
修改儿歌中的错词,编出正确内容的儿歌。
在集体交流时,教师根据幼儿修改的正确内容及时的出示、变化教具。
活动反思:
在开始过程中让幼儿结合PPT与图片,让幼儿理解儿歌内容,从而加深对儿歌的`理解。在儿歌结合图示朗诵儿歌的过程中,组织幼儿进行集体学习。我根据本班幼儿语言发展水平把教材中创编环节放在了活动延伸部分,把提升部分改为把颠倒歌改正确歌。在此过程中,幼儿通过自己的理解能很好的儿歌内容,并能很好的朗诵出来。整个活动效果较好,幼儿的兴趣很浓、积极性很高,能够很好的完成预期目标。
但是不足之处也很多:课件应该为教学服务,但是感觉自己这节课课件来牵着教师走,时间安排不太合理所以学念儿歌时计划的火车接龙环节省去了,学习儿歌部分时间有点短;课件制作不够精细;整节课感觉很匆忙,师要提高自己的综合水平,控制好课堂。
中班教案 篇5
活动目标:
1、欣赏烟花图片,感受烟花的造型美、色彩美。
2、尝试用各种点、线组合绘画烟花。
3、能够大胆表现烟花,感受绘画活动的乐趣。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动准备:
烟花ppt、视频、音乐、黑色卡纸(背景图)、颜料、棉签、小抹布展示板
活动过程:1。欣赏视频,激发幼儿兴趣。
教师:看,这是什么?
烟花到天空中怎么样?
教师:过年过节的时候,夜晚的天空中真热闹。随着“呯,叭”声,一朵朵烟花爆出来,五颜六色,真是好看极了。
2、观看图片,感受烟花的美。
(1)浏览部分图片,整体感受。
教师:这里还有许多美丽的烟花,我们一起来看一看。
(2)重点欣赏几幅烟花图片。
教师:有那些颜色的烟花?是什么形状的?像什么?(可动作模仿)
观看线条组成的烟花。
教师:烟花打到天空中,慢慢散开,越变越大!它们有的线条长,有的线条短短的,有的都变成小点啦!有的线条直直的,有的弯弯的,还有的像闪电。
观看单个烟花图片。
教师:这个烟花是什么样子的?有什么颜色?最里面是什么颜色?;然后呢?
观看一组烟花图片。
教师:有的烟花也像小朋友一样,有的是几个好朋友密密的靠在一起。它们有的散的比较大,有的刚刚散开。有的在高高的天空中,有的在矮一点的地方。
3、幼儿创作。
(1)出示材料、范画,共同讨论作画方法。
教师:我们也来画一画美丽的烟花!烟花“啪”的升到天空中,散开来,越放越大,我们画的时候可以画完一圈再画一圈,用不同的线条和点子进行装饰。
(2)师生共同示范,完成范画。
(3)交代要求,幼儿作画。
4、展示、评价。(大背景图,有城市楼房剪影)
教师:这么多五彩缤纷、五颜六色的烟花,把夜空打扮的真美!
教师:说说看,你喜欢哪幅烟花?
观摩反思:
1、活动来源于孩子生活。《纲要》指出教育内容的选择即要贴近幼儿生活,选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和审视野,既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展。随着生活水平的提高,烟花已成为城市的一道亮丽风景。关于烟花的内容往往是在元旦、春节前后或者是国庆节后的美术课上画烟花,将城市与烟花紧相结合。既有城市的热闹,又有烟花的`美丽,通过观看烟花,表现烟花,绘画烟花让生活在城市里的孩子们用自己的多种方式来表达对烟花的欣赏、对城市的热爱。
2、教师的教师策略:空手练习、出示(电子)步骤图的方法,帮助幼儿了解烟花的基本方法,在此基础上,鼓励幼儿进行大胆的想象、组合、创作。
建议:
1、活动原设计为小班年龄段的活动,在中班进行该活动更加适宜,幼儿能表现出烟花的多层次,线条表现也较为丰富。幼儿在情绪情感上也更为积极、强烈。
2、利用ppt做的步骤图可以多样化一些,在单个烟花的构图和画面的整体构图上给予幼儿隐性的提示和范例。
3、活动中轻声播放喜庆、欢快的音乐,让孩子多通道感受节日快乐的感觉。
中班教案 篇6
【活动目标】
1、在“清点食物”的过程中学习封闭数数,获得封闭数数的多种方法。
2、在清点食物的过程中,感受帮助他人的快乐。
重点:获得封闭数数的多种方法
难点:根据物品不同的呈现方式选择合适的数数方法
【活动准备】
ppt、操作材料(记号笔、印章、贴纸……)
【活动过程】
一、情景导入:
图图家要请客,图图妈妈准备了许多东西,你们猜猜图图妈妈会准备些什么好吃的东西招待客人?
二、清点食物。
图图妈妈准备了这么多好吃的,不知道够不够,我们来帮他们数数,准备的东西有多少!
1、数包子(9个)
(1)数数,图图家准备了多少包子招待客人?
(2)老师数出来比你们多!(教师演示错误的数数方法)我数的方法对吗?怎么不对?
小结:记住第一个数的,围数一圈,数过的不要重复数。
2、数苹果(10个苹果)
(1)图图妈妈还准备了许多苹果,这些苹果有什么不一样?
(2)图图妈妈准备了几个苹果?你从哪个开始数的?
小结:找出最特别的作为第一个开始围圈数,数过的不要重复数。
3、数糖:(8颗糖)
(1)看看,图图妈妈还准备了些什么好吃的摆在桌子上?有个不一样的罐子,里面装的是什么?——糖
(2)老师拿着糖罐子,请你帮图图妈妈数数有多少糖。(教师边转动罐子,边让幼儿数。)
(3)请三个小朋友拿一罐糖,数数糖果罐里共有几颗糖?
每组请派一个小朋友介绍一下你们是怎么数的。
(4)验证:到底是几颗糖(将糖一一取下验证),一起来数数。
小结:没有特征的时候,我们可以自己给他做上标记后数,(屈老师)记住第一个开始围圈数,第一个数过了不要重复数。
4、操作活动。
客人都快要来了,可是还有好多东西没数呢!请大家一起帮忙数一下吧!
出示做标记材料:橡皮泥,记号笔,贴纸,印章
在数的时候,你可能会忘记哪个是你第一个数的,这些东西可以怎么用,就能让你记得第一个数的东西?
幼儿操作,教师巡回指导。
鼓励幼儿间相互交流数数的方法,学习一下别人的方法再数,数出的结果一样吗?
5、交流:
寻找冲突:一样的东西怎么数出来不一样的数量呢?请幼儿演示各自数数的方法。
答案揭晓:正确的数量正在桶的底上,请撕开桶底的纸条,看看,和你数出的数量一样吗?
三、客人来了。
(1)“叮咚”门铃响了,客人们来了,看看有些谁来做客了?总共来了几位客人?(10位)
(2)10位客人,每样东西得准备几份呢?(10份)
(3)看看,什么东西是正好10份的?什么东西是缺的?再添上多少就变成10份了?
四、结束活动。
今天你们帮了图图家一个大忙,现在,请你们带着这些好吃的东西到教室里,把新学会的数数的本领去教给别的小朋友吧!
【活动反思】
如此生活情景,取材于生活,激发幼儿活动的热情。活动中,各环节紧密、清晰,层层递进。活动材料给孩子较强的暗示性与挑战性,在“数包子”、“数苹果、”“数糖”环节,教师运用了一系列策略,在静止呈现、运动呈现上动了脑筋,对幼儿的挑战、活动的进行起了提升性作用。活动中的教具对整个活动而言,有着十分重要的`作用,能够引起幼儿兴趣与注意,推进活动开展;相同教类型的教具的可以有多种表现形式,如本次活动中:无特征平面圆环呈现、多种特征平面圆盘式呈现、无特征立体圆柱式呈现等多种形式,有的可以直观呈现幼儿的现有水平,也有的可以引发幼儿挑战与探索,发挥自主性探究,整合已有水平,将能力推向更高层次;教师在呈现教具时,语言指向、动作指向、悬念设置都能够充分发挥幼儿对教具的想象与欲望,使活动顺利推进。
可再作调整的地方:在操作材料的呈现上,物品的排列方式可以更加复杂些,采用上下两排封闭式排列、上下间隔式封闭排列、从上到下绕柱式封闭排列等多种形式,更有助于幼儿的探索与自主性的发挥,最后可以呈现大型的封闭数数道具,使得活动服务于生活的理念得以更好的呈现。
中班教案 篇7
活动目标
1、知道冬季气候的只要特征,了解冬天,观察冬季自然现象,了解动物,植物过冬的方式。
2、学习初步的分类,统计知识。
3、培养幼儿走进大自然,战胜困难的品质。
4、使幼儿掌握一些冬季生活基本常识。
5、激发幼儿热爱大自然的美好情感,培养幼儿初步的审美能力。
教学重点、难点
重点:了解自然现象,进行浅显的分类及统计。
难点:锻炼他们的意志,陶冶他们对大自然的热爱之情。
活动准备
1、 有关动物,植物过冬的图片若干。
2、 分类统计表若干(与幼儿人数相等)。
3、小动物图片,白纸、彩笔、剪刀若干。
活动过程
一)冬天到了
1、游戏<<大风和树叶>>和音乐表演<<雪花姑娘>>导入主题____冬天来了。
2、请幼儿结合自己已有的经验,说一说冬天的感受(天气冷,手冻僵了)。
3、出示画面,激发幼儿寻找冬天的乐趣,引导幼儿有目的地观察冬天的主要特征,启发幼儿用完整的语言较连贯描述观察的结果,丰富幼儿已有的经验。
二)动物过冬办法多
1、教师小结,导入下一环节:人很能干,能想出很多办法使自己暖暖和和地过冬,那动物是怎样过冬的呢?
2、听故事<<小松鼠找朋友>>,请幼儿讲述动物过冬的办法,并将相应的动物图片贴入背景图中,帮小动物安家。
3、在幼儿观察,讲述的基础上教师简单归纳动物过冬的办法(有换皮毛的、有冬眠的、有储存粮食的、有飞往南方的)强调动物有适应季节变化保护自己的能力。
4、幼儿操作:按不同的`过冬方式给图中动物进行分类,学习用表格统计。
三)植物过冬有办法
1、引导幼儿思考:人和动物都有办法度过寒冷的冬天,植物用什么方法过冬呢?
2、通过看图片,观察实物知道树木有落叶树和常青树几种,了解他们的过冬方式。
3、出示黄瓜西红柿,鲜花,引导幼儿运用已有经验讨论:这些都是春夏的蔬菜、鲜花,为什么冬天也有呢?(让幼儿了解大棚养殖,玻璃暖房种植,给树捆草绳等人们帮助植物过冬的方式。
四)美丽的雪景
1、引导幼儿讨论:我们能留住冬天吗?(知道一年四季春夏秋冬是不停地轮换的)。
2、讨论留住冬天的办法。
3、分组活动(折剪雪花、画雪人,帮小动物安家)然后合作布置一幅美丽的冬景图,把冬天留在我们的教室里。
活动延伸
五)暖和我们的身体
带幼儿到户外做走跑跳等交替动作的游戏,使幼儿知道冬天的天气寒冷,多活动能使身体暖和,教育幼儿不要怕冷。
中班教案 篇8
活动目标
1.理解散文的内容,体验动物对冬天的期待。
2.感受季节的交替,加深对秋天的认识。
3.能分析散文情节,培养想象力。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动材料
主题录音带,录音机,主题活动书。
活动过程
1.欣赏散文:金色的邮票
(1)请幼儿说说平时见过的信件是怎样的.播发散文录音,让幼儿欣赏.
(2)谁个小兔送信?冬爷爷的信和我们平时见过的信件有什么不一样?
(3)小兔怎样给冬爷爷回信?
2.理解散文内容和情感.
(1)幼儿翻看图书,欣赏散文.
(2)小兔在什么季节收到冬爷爷的信.冬爷爷为什么要给小兔寄信?
(3)在图中找一找冬爷爷的信和小兔给冬爷爷的回信,它们是什么样子?
(4)小兔收到信、听信和回信的时候心情怎样?你是从什么地方看出来的.?
(5)小兔希望在冬天干什么?你是怎么知道的?
(6)小结:秋天过去冬天就要来了,冬天天气寒冷,冬爷爷寄给小兔,提醒他们注意做好准备,冬天也是个快乐的季节。
3.联想和想象。
如果是你收到冬爷爷的信,猜一猜冬爷爷会在信里和你说些什么。你又想和冬爷爷说些什么。
中班教案 篇9
设计思路:
随着秋季脚步的来临,我们的主题活动“动物朋友”正在积极地开展着,小朋友带着自己的情感态度、已有经验、认知习惯进入学习情境。在这个一主题中,我们我们引领着孩子进入更广阔的学习天地,去结识更多的动物朋友,让孩子们用充满好奇的眼睛去观察,用耳朵去聆听。让孩子自主地认识动物的特征及其与人们生活的关系,让孩子以真善美的心灵去感知动物的生活、动物的喜怒哀乐。
这次的活动《找工作》就是充分让还孩子们了解动物的特长,运用自己已有的生活经验,大胆并完整地讲述自己的想法,正确辨别动物特征与特长之间的联系,让动物朋友都找到适合自己工作,激发孩子的求知欲望,发展语言表达能力。在幼儿与自然交融,真实、生动的情境中,获得了发展。
活动名称:
找工作(中班)
活动目标:
1、了解动物的'特长,正确辨别动物的特征和特长之间的联系
2、激发孩子能大胆地、完整地讲述自己的想法,发展语言表达能力。
活动准备:
六张图片(水果店、游泳馆、粮食仓库、裁缝店、邮局、路灯)
小动物若干(猴子、鸭子、小猫、螃蟹、小羊、袋鼠、青蛙、大象等)
活动过程:
(一) 引起兴趣:
小朋友,生活在你们周围的叔叔阿姨,他们都在什么地方上班?他们是做什么工作的吗?
(二)动物找工作
1、河马开了一家职业介绍所,帮森林里的小动物介绍工作。我们来看一下都是些什么工作?
2、小猴第一个来到介绍所,它一听河马介绍,心理就有了底,那么请小朋友猜一猜:小猴适合做什么工作呢?为什么?
3、小结:因为小猴会爬高,所以它适合做电工。
4、接着又来五个小动物,我们看看是谁?
螃蟹、小羊、小猫、袋鼠、小鸭他们听完了河马的介绍,也马上找到了自己的工作。他们找到的是什么工作?
5、河马看着他们这么快找到工作尽摇头。小朋友你们知道河马为什么摇头。你认为小动物是不是找到了自己最合适的工作?
6、请说说你的理由。
7、你认为小动物最适合做什么工作呢?为什么?
8、最后五个小动物都找到了合适自己的工作。
(三)延伸:
1、森林里其它动物听说很多动物都找到了工作,他们也来到介绍所,小朋友你们说说这几个动物适合做什么工作?
2、河马听了你们的介绍说谢谢你们,它一定帮小动物找到合适的工作。
二、运动
内容:
1、集体做操:要求幼儿动作正确,跟着音乐节奏做。
2、分散活动:
(1)平衡木、圈、轮胎、梯子、高跷、自制小树
(2)自制器械:流星火球、瓶制键子、沙袋、方巾
3、游戏:运粮
观察要点:1、观察幼儿在走平衡木的过程中,是否能保持身体平衡,不踩在中间空地方。
2、走轮胎路时会遇到什么困难
3、游戏活动中,幼儿是否遵守游戏规则
三、生活活动:
内容措施:认识一些生活标志
观察要点:1、幼儿认识这些标志吗?
2、这些标志代表什么意思?在哪里看到过这些标志?
反思:(学习活动)
本次学习活动《小动物找工作》,基本上能够达到预期的目标。小朋友对动物的特征都比较了解,并能够根据动物的特征帮小动物找到适合自己的工作。选择这个教学内容,我觉得还是较符合幼儿思维的扩展性,发展孩子们的想象力、语言表达力。小朋友还是比较喜欢这次活动,小朋友们能够积极思维,举手回答问题。我尽量提一些开放性的问题,让孩子们进行互相讨论交流。例如:有的孩子说:“猴子适合开水果店。”有的孩子说:“猴子自己喜欢吃水果,不适合开水果店。”在辩论中让孩子们选择。最后达成共识。让孩子们自己发表自己的想法,让孩子们有自己发言的空间,培养他们敢于思考,敢于大胆的思想。这次的活动,如果出示一个个小动物让他们选择工作的话,肯定比较简单。但是这次,把小动物放在一起,让他们选择适合的工作,就有一定的难度,孩子们要考虑各个动物的特征。但是有部分幼儿还是回答得较好。本次活动也有欠缺的地方,教学形式还不够好,如果让孩子们来扮演动物找工作的话,有可能效果会更加好一些。
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