实用的小班教案实用[5篇]
作为一位兢兢业业的人民教师,就有可能用到教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写呢?下面是小编精心整理的小班教案5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
小班教案 篇1
活动目标
1.能够根据音乐的强度感受多维度蓝色的差异。
2.尝试用乒乓球蘸颜料,用滚、弹跳等方法表现小溪和大海。
3.体验用乒乓球创作的乐趣。
活动准备
1.乒乓球,水粉颜料(以蓝色系为主,可以适当搭配其他颜色,注意颜料要有厚度),黑色卡纸,素描纸。
2.小溪、大海等能展现不同蓝色的图片。
3.两首音乐:一首舒缓,一首激昂。
活动过程
1.随乐舞动,感受音乐的强弱。
教师播放节奏舒缓的轻音乐和节奏鲜明的有强度的音乐,引导幼儿感受音乐的强弱,并跟着乐曲的'强弱和节奏的快慢进行舞蹈。
2.欣赏图片,感知多维度蓝色。
(1)教师出示实物图片(小溪、大海等),和幼儿一起观察蓝色,并引导幼儿将蓝色的深浅和音乐的强弱结合起来。
(2)播放舒缓的音乐,呈现小溪的图片;播放激昂的音乐,呈现大海的图片。引导幼儿将水的颜色深浅和音乐的强弱联系起来。
3.学习乒乓球的操作方法。
(1)教师:今天我们要用乒乓球来画画。 (啊?乒乓球也可以画画?)
(2)教师:将球放在颜料里滚一滚,转一转……看,乒乓球变色了!
4.幼儿创作。
(1)感受舒缓的音乐,用乒乓球蘸较浅的深蓝色颜料进行绘画,注意运用轻柔的、小幅度动作表现小溪。
(2)感受激昂的音乐,用相对应的深蓝色进行绘画,注意运用跳跃的动作表现重音及大海的咆哮。
要点提示
球不仅可以在一种颜料里转,还可以去“串门”,将多种蓝色颜料混合起来,也可以加白色颜料。教师可以有意识地提醒幼儿尝试多种颜色,让幼儿在无意识地玩球过程中感受多维度蓝色。
评析
小溪和大海是蓝色的经典,而且是孩子比较熟悉的事物,作为蓝色的开始较容易人手,将音乐和色彩结合,孩子就能从多方面感知多维度蓝色。乒乓球作为特殊的材料,是本次活动的亮点,让幼儿在“玩”中体验创作的乐趣。
小班教案 篇2
活动目标:
1.观察并理解画面,知道动物最厉害的本领
2.能正确认识自己及朋友的长处,为自己的优势感到自豪。
活动准备:
PPT
活动过程:
一、观察与提问导入
1.出示封面,引出故事名字
今天老师给你们带来一个很厉害的朋友,我们来看看这个厉害的朋友是谁呢?(狮子)
你怎么知道它是狮子呢?(有黄色的毛,还有四条腿,还有尾巴) 真的是一头大狮子。是狮子妈妈还是狮子爸爸呢?(狮子爸爸) 为什么是狮子爸爸呢?从哪里看出来的?(因为它很威风,很凶) 因为它长着长长的鬃毛,所以它是狮子爸爸。
狮子爸爸厉害吗?狮子爸爸可厉害了,今天我们带来的故事的名字是《谁敢嘲笑狮子》
2.观看课件,发散幼儿思维,让幼儿观察画面并回答问题。
(1)小动物们在干什么?
这是一个清晨,动物朋友们都醒了,有的在跑步,有的在爬树,还有的在地上爬行,只有狮子爸爸待在那里一动也不动,看起来可威风了!
(2)大狮子在想什么?
狮子爸爸跟狮子妈妈说:“在这大草原上,我是最厉害的动物。”可是,狮子妈妈说:“你真的很厉害吗?拿出你的本事让我瞧瞧。”
二、欣赏故事,了解各种动物最厉害的本领
1.逐页欣赏故事,教师进行总结,有哪些动物笑话狮子爸爸呢? 狮子爸爸说:看我是跑的最快的。”说完飞快的跑起来。可是就在它飞快奔跑的时候,看谁来了,它比狮子爸爸跑的还要快。听,它笑话狮子爸爸呢。
狮子爸爸说:“好吧,猎豹比我跑得快,可是我会爬树,我能爬很高的树。”说着,用力的往上爬。瞧,它终于爬上去了。可是,树上早就有动物待在上面了。是猴子。听,小猴子在笑话狮子爸爸。狮子爸爸生气地说:“好吧,猴子爬树爬的比我快,比我高。”
狮子爸爸悄悄的从草丛里爬,不让小动物听见。然后就可以突然跳出来抓住它们。说完,趴在草丛里轻轻的往前爬,声音可轻了。就在这个时候,一条蛇过来了,比狮子爸爸爬的还要轻。一点声音也没有。看,小蛇还笑话狮子爸爸。这会狮子爸爸生气的说:好吧,小蛇比我爬的还要轻。 可是我的力气更大,说完狮子爸爸咚的一声撞在一棵树上。用力一撞,小树都被它撞断了。这个时候又来了一个朋友,力气比狮子爸爸还要大,会是谁呢?大象的力气比狮子爸爸厉害呢。大象的鼻子轻轻的一弄,小树就断了。用力一弄把大树也弄断了。大象笑话狮子爸爸。
2.引导幼儿说出狮子还可以和哪些小动物比本领。
还有什么动物嘲笑狮子爸爸呢?
有谁呢?有乌龟,袋鼠,小鸟。它们都笑话狮子爸爸。
谁是第一个笑话狮子爸爸呢?
第一个是谁呢,小鸟吗?小鸟怎么飞呢,我们一起跟随音乐飞起来 第二个是谁呢,袋鼠吗?袋鼠怎么跳呢,我们一起跟随音乐跳起来 第三个是谁呢,小乌龟?小乌龟怎么爬呢?
小鸟怎么笑话狮子爸爸呢?小鸟会飞。
袋鼠呢,它会跳,跳的`高,远。
小乌龟呢,它有自己的壳保护自己。
它们都笑话狮子爸爸。
3.教师小结:狮子究竟是不是百兽之王?它到底厉害在什么地方?最后,大家都在嘲笑大狮子。大狮子越想越生气,发出嗷的声音。
小动物听到狮子的吼叫声,会怎样?小动物们听到狮子的叫声,吓得一动也不动了。小乌龟吓的一动也不敢动了。不能动,不能动。一动就被狮子吃掉。狮子会生气把我抓走的。小动物听到狮子的吼声都不敢动。
我们一起来学下被狮子吓到不能动,好吗?
丛林里所有的动物听到狮子的吼叫声都不敢动了,都害怕极了。大狮子的吼声太可怕了、太吓人。大狮子真厉害呀,。大狮子吼起来好可怕啊。瞧,豹子也不跑了,猴子也不爬树了,大家都停下来听狮子爸爸的命令了。
三、说说自己最棒的本领
你比狮子爸爸厉害吗?
我们的手比起狮子来,有什么厉害的,狮子做不了的?
还有其它的吗?比如嘴巴,吃东西 ,唱歌,说话……
小班教案 篇3
活动意图:
游戏是儿童的良师,他们从游戏中认识环境、了解物体、从游戏中强健身体、锻炼思想、学习做人。游戏能把被动学习变成主动学习,是幼儿学习交往、学习合作、锻炼意志的`过程,是促进幼儿社会性不断发展的过程。
活动目标:
让小朋友正确了解数字顺序。
活动材料:
写好数字编码的卡片。
活动玩法:
1、每个宝宝自己有一张属于1-10以内的数字卡片,以三个数为一组。
2、老师开始播放音乐,然后孩子们围成一个大圈圈,开始转圈。
3、音乐一停,孩子必须自己相邻的两个数字,站在中间,其他两个孩子必须找到自己前面两个数字或是后面两个数字,分别站在左右两侧。
小班教案 篇4
设计思路:
小班语言领域目标明确指出:让幼儿喜欢听故事、喜欢看书,学会一页一页的翻书,初步理解儿童文学作品的主要情节内容,能用自己喜欢的方式表达对文学作品的认识。因此,我设计了大图书的阅读活动《小动物回家》,目的是利用幼儿天生喜爱动物的特点,让幼儿在听听、讲讲表演小动物找朋友回家的过程中,学说角色的对话,培养幼儿对文学作品的兴趣,教会幼儿一页一页的翻看图书。
活动目标:
1、引导幼儿有顺序的翻看图书,激发幼儿听说故事的兴趣;
2、在听听、讲讲表演小动物找朋友回家的过程中,学说角色的对话;
3、巩固动词:飞、游、走。
重点难点:
重点难点是在听听、讲讲表演小动物找朋友回家的过程中,学说角色的对话。
活动准备:
1、自制大图书一本;
2、音乐磁带《走路》;
3、字卡“飞”“游”“走”;
活动过程:
一、请幼儿模仿动物做飞、游、走的动作
出示字卡“飞”“走”“游”让幼儿认读,提问:谁会飞呀? 谁会走?谁会游?并随音乐学一学蝴蝶飞、小猫走,学一学小鱼游。
(评析:培养小班幼儿早期阅读要注重一个“趣”字,积极的兴趣和愉悦的心情是做好一切事情的前提。这个环节宋老师通过出示字卡,引发幼儿模仿蝴蝶飞、小猫走、小鱼游来激发幼儿的学习兴趣。因为小班的幼儿本身就具备小动物的特征,他们对小动物倍加喜爱,加上优美音乐的刺激,孩子的参与度很高。)
二、出示大图书师幼一起建构故事
1、我这里有一本大图书,漂亮吗?你们见过这样的大图书吗?这本书的封面上有一些小动物,请小朋友猜一猜它们要干什么呢?它们要回家,指认“回家”。
2、每本书都有书名,这本书的书名就叫《小动物回家》,我们来一起看一看好不好?
3、教师讲述第一页的内容;太阳快要下山了,森林里静悄悄的,小动物们要回家了。小朋友看一看有哪些小动物呢?
4、第二页上有谁?它们会怎样回家?蝴蝶要走了,小鸟想和蝴蝶一起回家,小鸟会怎样对蝴蝶说呢?(提问后教师完整表述)
5、第三页上有谁?它们会怎样回家?小鱼要走了,小乌龟想和小鱼一起回家,小乌龟会怎样对小鱼说呢?
6、第四页上有谁?它们会怎样回家呢?请小朋友一起来学一学小狗是怎样对小猫说的,好不好?
7、小熊慢吞吞的落在后面,它能和谁一起回家?为什么?
(评析:此环节宋老师紧紧抓住幼儿的兴趣点,采用易于幼儿集体观察的大图书,
逐个地出示小动物,反复强调小动物是怎样回家的,给幼儿提供敢说、大胆说的机会。引导幼儿发散思维,加之教师巧妙的'提示,在幼儿说说、学学中掌握了小动物走的不同方式。同时,尝试了师生建构故事的基本方法。)
三、利用大图书完整地讲述故事(用手指着字)
1、这本书我们一页一页的看完了真好看!我还没看够呢,你们还想看吗?让我们一起再看一遍吧。
2、原来,小动物们各有各的走路方法:有的会飞;有的会游;有的会走;小朋友想一想小动物还有那些走路的方法呢?
(评析:欣赏单面的大图书最适合小班幼儿的年龄特点,宋老师在此环节用手指着字宝宝,逐页地讲述故事,图文并茂的大图书使幼儿对故事有了完整的了解,从而使幼儿掌握了逐页地翻书、看书的正确方法。同时,教师在潜移默化中激发了幼儿阅读的兴趣。)
四、播放《走路》的音乐磁带,师幼一起模仿小动物走路
小动物走路的方法真有趣!小朋友,让我们来一起表演小动物走路,好不好?
(评析:为了让幼儿保持活动的兴趣,老师带幼儿一起随优美的音乐继续模仿小动物走、飞、游,使活动在欢快的气氛中结束。)
活动反思:
在本次活动开始部分我利用小字卡激发幼儿的兴趣,让幼儿学一学小猫、小鱼、小蝴蝶走路的方法,并和老师一起随音乐模仿小动物走路,幼儿的注意力一下子吸引过来,接着我出示了精心准备的大图书和幼儿一起建构故事,大图书画面内容丰富、色彩艳丽、图文并茂,孩子们从没见过这么大的图书,非常惊奇,一个个都睁大眼睛注视着大图书,和老师一起建构故事内容,积极主动地参与活动,回答老师的提问,学说角色的对话,本环节师幼之间的互动较好,这充分体现了《纲要》中提出的:教师是幼儿活动的组织者、合作者、支持者。在建构故事环节孩子们还意犹未尽,我又利用大图书完整地讲述了故事,加深了幼儿对图书内容的理解,明确了翻阅图书的方法。最后一个环节,我又发散幼儿的思维,让他们想一想小动物还有哪些走路的方法,并随欢快的音乐一起模仿小动物走路结束活动。整个活动目标完成效果较好,不仅激发了幼儿对图书阅读活动的兴趣,还教会了幼儿正确翻看图书的方法。
本次活动既有成功点也有不足之处,在大图书的设计制作方面再细致一些,在建构故事环节还应让孩子们多说一些,那样会更好的。
小班教案 篇5
活动目标
1、能注意倾听讲述,并在讲述过程中充分享受变化带来的乐趣。
2、学会根据画面上事物的颜色,猜测想象故事情节。
3、能均匀涂色,并保持画面整洁。
活动准备
课件、大图书一本、作画纸、蜡笔。
活动过程
一、欣赏课件激发幼儿兴趣。
1、出示蜗牛图片:小朋友,今天老师带来了一位小客人,你们看是谁?小蜗牛告诉老师前几天它去旅行了,在旅行的时候玩的很开心,那我们一起来看看小蜗牛旅行的故事吧。
2、逐幅欣赏
师:小蜗牛出去旅行了,它慢吞吞的爬起来,爬呀爬呀,第一天,爬到了树林里,肚子饿的咕咕叫,这时它看到了什么?树叶是什么颜色的?小蜗牛看着绿油油的树叶馋得口水都流出来了,它就啊呜啊呜把一片树叶很快吃完了,哎呀,蜗牛变了,变成一只什么颜色的蜗牛?
第二天,它爬呀爬,爬累了休息一会吧,咦,这个圆圆的橙色的东西是什么呀?橘子真好可以解解渴呢,它就啊呜啊呜一下子把橘子吃了,小蜗牛会变色吗?好我们一起来看看小蜗牛变成了一只什么颜色的蜗牛?呀原来变成了一只橙色的蜗牛。
第三天,它爬呀爬,咦,什么东西这么香?小朋友你们能告诉蜗牛是什么吗?让我也来尝一尝,呀挺好吃呢。它就啊呜啊呜一下子吃掉了。哎呀小蜗牛又变色了,变成了一只什么颜色的蜗牛呢?
第三天过去了,接下来是第几天?(第四天)第四天,它爬呀爬看到了什么?草莓是什么颜色的?小蜗牛就啊呜啊呜的把草莓吃完了,这时又会变成一只什么颜色的蜗牛?
第五天,它爬呀爬,看到了一大把的`香蕉,它又啊呜啊呜的把香蕉吃完了,这时它又变成了一只什么颜色的蜗牛?
第六天,它爬呀爬,爬到了葡萄园看到了许多的葡萄,葡萄是什么颜色的?蜗牛很快的啊呜啊呜把一串葡萄吃完了,这回又变成一只什么颜色的蜗牛?
二、完整欣赏课件
小蜗牛旅行的很开心,在旅行的路上吃了好多的东西,那我们一起来欣赏小蜗牛旅行的故事。
三、想象迁移
六天过去了(指着汉字)这是第几天?(第七天)请小朋友想一想如果小蜗牛再去旅行它还会吃什么?又会变成什么颜色的蜗牛?
恩,小3班小朋友真聪明,帮小蜗牛想出了这么多好吃的东西,小蜗牛让老师谢谢你们。
三、美术活动:五彩的蜗牛
1、“小朋友,你们替小蜗牛想出了这么多好吃的东西,又变成了好多好看的颜色,下面我们就把它画下来吧!”
2、师提出作画要求:朝一个方向涂色,并且颜色要均匀,保持画面整洁。
3、幼儿作画,师巡回指导。
4、评价活动:说说你的小蜗牛吃了什么?变成了什么颜色的小蜗牛?
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