大班科学教案7篇【优选】
在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的大班科学教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班科学教案 篇1
设计意图：
薄壳原理在我们生活中的应用是很广泛的，如安全帽、拱桥、拱形屋顶等，但这样的知识内容在小学、初中的教材中才会出现，如何让幼儿园的孩子通俗易懂的了解拱形能承受较大力的原理，这是本次活动的一个难点，我们用幼儿身边常见的鸡蛋壳、铅笔、纸、积木等，通过幼儿自己亲自动手做实验，来感知体会力作用于凹面、凸面、平面时出现的不同现象，也许不是所有的幼儿实验都能成功，但如果他们在活动中能仔细观察，喜欢探索，这也是我们活动的一个收获。
活动目标：
1、探索感知力作用于凹面、凸面、平面时出现的不同现象。
2、初步理解拱形面能承受较大力的原理，并了解其在生活中的应用。
3、在操作中能仔细观察、乐于探索。
4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
活动准备：
1、个人操作材料：1/2鸡蛋壳4-5个，削好的铅笔
2、分组操作材料：针筒、卡纸条、书、积木、装水的盆、托盘若干，红色笔一支
3、有关拱形的多媒体图片
活动过程：
一、讲述故事“小鸡出壳”引起幼儿兴趣
二、幼儿探索力作用于鸡蛋壳的凹面、凸面的不同现象
1、提问：鸡姐姐和鸡妹妹吵个不停，你们来评评理，到底是谁先啄破了蛋壳？
什么东西比较像小鸡的尖嘴巴？你们愿意来做个实验吗？
2、幼儿用铅笔模拟小鸡的尖嘴巴，分别戳蛋壳的凹面、凸面。
3、教师、幼儿共同小结：蛋壳的凹面比较容易戳破，蛋壳的凸面要花较大的力才能戳破。因此蛋壳是鸡妹妹先啄破的。
三、往鸡蛋壳内、壳外做注水实验，明白拱形面能承受较大力的原理。
1、出示针管，演示如何吸水、注水。
2、幼儿做实验。
3、幼儿交流实验的结果。
4、教师讲解拱形面能承受较大力的原理：针管里的水就象是铅笔戳在蛋壳上的力，当水落在蛋壳凸面时就散开流掉了，就像是铅笔上的力大部分沿蛋壳表面分散了，所以蛋壳不容易破，拱形桥面也能承受较大的力；当水落在蛋壳的凹面时，水集中在蛋壳里就像是力集中在蛋壳的中心，蛋壳就容易破。
四、探索力作用于平面、凸面的不同现象
幼儿用卡纸和积木分组合作搭桥，要求是用两块积木做桥墩固定，卡纸做桥面，桥面至少要承受一块积木的重量不会塌掉。（活动中如果幼儿不能想到拱桥，可提醒幼儿想想还有什么形状的桥。）
五、分享交流拱形在生活中的应用。
1、出示拱形积木，提问：这像什么？你在生活中有没有见过这样的物品？
2、教师用多媒体图片做介绍，使幼儿明白物品设计成拱形的原因。
结束：小朋友们可以再去找找生活中还有哪些物品是拱形的，也可以自己设计拱形的物品，并把它们画下来，让其他人了解这些知识。
活动反思：
《找拱形》一课从教学预设到教学过程，突出了活动的趣味性、科学的创新性以及学生亲身经历猜想、验证及主动创造的过程，本课教学过程中有三点达成了预设目标：一是较好地组织每个学生参与到小组活动中，对科学探究活动、对拱形结构的进一步认识有了提高；二是科学概念的形成突出了以学生已有生活经验和已有知识为基点，紧密联系了学生学情，并在此基础上对拱形的具象化认识有了更多的感触，通过过程中的小组分工、汇报交流让学生充分感知拱形结构在实际生产生活中的奇妙运用；三是让学生在体验学习中对拱形物体的研究有了切身的印象，在探究、对话中发现了拱形结构在自然界中以及在人类的创造发明中的`生动体现，而学生在教师组织引导学习中也学会了尊重他人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与交流的良好品德。
本节课不仅是让学生知道圆顶形是拱形的组合，还要了解圆顶形、球形的受力特点，它为什么能承受很大的力，和拱形比，它又有什么特点。确实，如果本节课和“力”脱离了就毫无深度可言了。因为有了这些活动的设计，所以学生能很好的感受圆顶形受力的特点。
在本课中存在不足之处：
1、学生回答问题、讨论交流不是很积极，平时要多注重培养。
2、给学生讨论交流的时间要适当延长，给学生充足的时间思考。
3、学生的动手实践活动少，这样在课的后半段，以至于部分学生注意力不集中。
4、上课的语速有点快，以后要多注意。
在科学课堂上，学生是学习的主体，在活动的设计中我还需要考虑的更全面。
小百科：拱形可以是平面的也可以是立体的，拱形可以是圆或圆柱体的一部分,有时球形的一部分也算，也可以是抛物线、椭圆的一部分。
大班科学教案 篇2
一、说教材及设计思路
颜色是我们大家非常熟悉的，颜色遍布在世界的每个角落，可以说我们生活在一个布满颜色的世界里，万物没有了颜色，我们的生活也会暗淡无光。颜色使世界美丽，颜色也美化幼儿的心灵，所以我们的生活及我们生活的整个世界是不能没有颜色的。
在日常生活中，幼儿对颜色有一定的经验，也比较感兴趣，因此，我设计了本次活动。
二、说活动目标
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据托班幼儿的年龄特点和实际情况，我将活动目标确立为以下三个方面。
1.认识、区别红色、黄色、绿色，在活动中找出与之相对应的颜色。
2.观察气球由小变大的过程，培养幼儿探究新事物的兴趣。
3.引导幼儿按物体颜色分类。
三、说活动准备
活动准备是为了完成活动目标而服务的，活动准备必须与活动目标的需要相适应，所以我既进行了物质准备：各色气球若干、打过气的气球、贴有红、黄、绿气球的纸箱、自制月亮一个。这个活动的'重点是让幼儿认识、区分红色、黄色、绿色;难点是在活动中找出与之相对应的颜色。
四、说活动过程
根据教材的内容和幼儿的接受能力，我把教学过程分为三个部分去完成。
(一)认识颜色
活动一开始，我以“神秘的盒子”引出活动，吸引幼儿的注意，变出一个气球，幼儿观察气球由小变大的过程，并能说出气球的颜色。
(二)寻找相对应的颜色
这个环节是本活动的难点，我通过“开气球商店”，让幼儿根据自己喜欢颜色来买气球。并能完整说出“我要买一个x色的气球”。
(三)送气球回家，通过游戏让幼儿按游戏分类。
五、说教法
在整个教学活动过程中我运用了游戏法、启发联想法等教学方法。使整个教学活动动静结合，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。
六、说学法
在教学活动中我通过引导、观察、讲述、游戏，让幼儿认识和区分红色、黄色、绿色，并尽量营造宽松的学习氛围，鼓励幼儿找出与之相对应的颜色。培养和发展幼儿的表现力和辨别能力。
七、说延伸活动
课后让幼儿在美工区运用涂色的方法，给每个区域制作不同颜色的标记牌;在益智区放置各种颜色的物品，让幼儿按照颜色进行分类;在日常生活中进行相关的颜色活动。
八、活动小结
本活动坚持以幼儿为主体，注重个体差异，教师通过为幼儿创设由易到难的学习环境，充分发挥幼儿的学习积极性，使幼儿在直接观察、直接体验、具体表现的活动中，能动地建构着知识经验。
大班科学教案 篇3
活动目标：
1、通过仔细观察，寻找、发现魔术表演的秘密，喜欢探究魔术表演的奥秘。
2、通过尝试魔术表演，感受魔术的神奇，体会表演魔术的快乐。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验魔术的快乐。
活动准备：
1、音乐《未来的魔术师》。
2、每两人一块手帕、一枚硬币。
3、玻璃杯、盛有凉水的大水杯、明信片、水盆。
4、纸袋、宽大的外套、细长形状的物品。
活动过程：
一、教师以谈话导入活动
（一）幼儿随音乐入场。音乐渐低，幼儿围坐在一起。
教师：
1、刚才进教室时听到音乐了吗？是很动感有些神秘的音乐，它的名字叫《未来的魔术师》。魔术师！
2、有没有看过魔术表演？在哪里看到过？
（二）教师：魔术表演看上去感觉像有魔法哟！魔术师表演魔术时真的有魔法吗？
二、观察发现魔术的秘密。
（一）教师表演《听话的小磁铁》。
提问：猜一猜小磁铁为什么这么听话？（幼儿回答--请不善于表达的幼儿来回答）教师：原来小秘密在这儿呢！
（二）教师表演《百宝袋》。
提问：猜一猜这个魔术的秘密在哪里？
总结：其实魔术的秘密有时候就藏在特别制作的小道具里。
（三）教师表演《流不出来的水》魔术，激发幼儿的兴趣。
（纸片托水：取一只塑料小杯，装满水。将硬纸片盖在杯口（纸片比杯口略大）。用手按住了硬纸片，迅速将水杯倒置。将按住纸片的手轻轻移开，可见纸片托住了杯中的水，使水不会流出）。
提问：猜一猜魔术的秘密可能是什么？幼儿回答。
教师总结：有的魔术是运用科学的小道理来表演的.。
教师总结：当然魔术师的手法应该很熟练，这样才不会露出破绽。
三、合作分享
宝贝们今天爱动脑筋、勤思考，也积极回答问题了，表现很棒。那我们一起来变个魔术表演给听课的老师，你们愿意吗？
四、结束语。
在科学区准备了几种魔术道具，小朋友可以试试。幼儿退场，出现音乐。
活动反思：
活动中感到孩子们很感兴趣，但是对于孩子们来说魔术还是太陌生，脱离生活太多了，所以表现得有点茫然，需要老师不断的引导，有的甚至是直接给出答案。另外就是学习魔术时孩子们表现的不自信，这个和经验不多有很大关系。
改进措施：
1、让孩子们在活动前一段时间就有意识的看一些"小小智慧树"的小魔术表演。
2、让孩子们练习一个或两个简单的小魔术表演的经验。
3、在活动结束前可以有观看魔术大师的魔术，让孩子们有一个视觉上的提升。
小百科：魔术是以不断变化让人捉摸不透并带给观众惊奇体验为核心的一种表演艺术，是制造奇妙的艺术。更简单的说，他是一种违反客观规律的表演。
大班科学教案 篇4
设计意图：
《纲要》中科学教育目标强调让幼儿能运用各种感官，动手动脑，探究问题，要求教师要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程与方法，体验发现的乐趣。新的课程标准也指出：孩子的学习要来源于游戏，来源于生活，它要求所有日常生活中的经验都是孩子潜在的课程内容，是孩子最基本的课程。事物的变化是孩子在生活中经常可以见到的。但是，变化对于孩子来说又是十分新奇的，熟悉与新奇的碰撞可以激发幼儿探索的欲望。通过科学活动，旨在让孩子从身边经常接触的事物开始探究，引导孩子关注周围生活和环境中常见的变化，发现其中的奥秘，激发他们探究的热情和好奇心。
活动目标：
1、观察周围事物的变化，对周围事物的探索感兴趣。
2、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：
1、教师小时候的照片。
2、小蝌蚪变青蛙、蒲公英生长的图片。
3、每人一个气球、一块橡皮。
活动过程：
1、 出示照片（图片），幼儿观察发现人、动物、植物都是发展变化的。
（1）出示教师小时候的照片，发现人是变化的。
ａ师：小朋友，你们猜一猜照片上是谁？（幼儿猜想。）我告诉你们，这个小孩就是老师。老师和小时候一样吗？有什么变化？
结论：原来有生命的东西都是会发展变化的。 观察发现周围环境和生活中没有生命的东西也是
ｂ提问：老师是变化的。你会变吗？会变成什么样子？
（2）小结：原来人是变化的。人的变化过程是：儿童——青壮年——老年——死亡。
2、幼儿观察图片（小蝌蚪变青蛙、蒲公英生长的图片），发现动植物是变化的。
（1）提问：人是会变的，那其他的生物会不会变？请看图片，它们会变吗？是怎样变化的？
（2）小结：蝌蚪会变成青蛙，蒲公英会从一颗小种子长大，变成美丽的'蒲公英花。
（3）提问：那还有什么动物会变？还有什么植物会变？
（4）小结：原来动物、植物都是会生长变化的。
3、讨论：人、动物、植物都属于什么？
4、会变化的。
（1）提问：小朋友，有生命的东西是会变的，那没有生命的东西会变化吗？比如说，桌子会变吗？
（2）小结：桌子是会变的，它会慢慢变脏，被磨损，坏掉。
（3）讨论：还有哪些没有生命的东西会变？
（4）出示橡皮泥、气球。
5、幼儿讨论：世界上师否有不变的东西？
人在变，动物、植物在变，天气在变，一年四季在变，太阳、月亮在变，世界上的万物都在变，一切都在变。
活动反思：
1、本次活动我认为是适合我班幼儿的。活动目标明确具体，以幼儿在日常生活中常见的物体为依托，抓住幼儿的兴趣和好奇心，大大激发了幼儿的探索欲望。
在活动中幼儿不仅获得了经验性的知识，而且能全身心投入，自己探索周围人、动物、植物的变化，调动、激发了幼儿参与科学活动的兴趣探索的欲望。
2、活动中有4个儿童参与不积极。因为这种开放式的活动形式，对教师的驾驭能力是考验，教师对课堂的调控能力直接影响了教学效果，活动中对幼儿有很多无效回应和漏洞，需要我在今后的工作中不断的积累知识和经验。
大班科学教案 篇5
设计思路：
安全和自我保护是幼儿园教育的重要内容，一般在活动中，孩子们不会注意到叔叔勇敢和敏捷的原因还包括了工具材料、平时训练等。在新教材里，很多主题的目标中都提到“关系”一词，让孩子关注周围的人、事、物与我们日常生活的关系，我考虑此活动可以迁移这个目标，通过活动，一方面让孩子发现体验消防工具和消防员之间的关系，感受人的智慧。另一方面想让孩子在同伴互动、与消防员的互动中积极思考，大胆表达，同时了解一些保护自己的方式。
活动目标：
1、幼儿进一步感知消防装备与消防员工作之间关系，了解消防员工作的了不起。
2、幼儿能大胆的与消防员对话，积极、清楚地表达自己的想法或疑问。懂得着火时要保护自己的一些简单办法。
活动准备：
录像、照片、联系好消防员和装备、幼儿服装、录音、事先参观过消防队
活动过程：
一、回忆交流
1、回忆去消防队参观的情景。问题：你还记得在消防队里看到什么？
2、简单交流幼儿间的问题
预计幼儿的问题可能会涉及：消防叔叔除了救火还做什么；不同颜色消防帽的用处；车尾上方的灯当中的小孔；消防车的车灯为何多；云梯车怎样救高楼上的'朋友等。
：消防车和其他车有很多不同。车上有很多工具可以帮助叔叔灭火、救灾。
3、导入下一环节：想想消防员叔叔自己还需要带些东西吗？
此环节目的是通过与叔叔间问答的形式，关注孩子的语言表达，激发他的自信，满足孩子的好奇心。
二、感知对话
1、幼儿根据自己对消防员随身携带工具的兴趣，与消防员对话。
主要经验：为什么需要这些东西。
教师注意在幼儿与消防员之间架起方便沟通的话语桥梁
：叔叔救火时需要这些工具保护自己、救助别人，这里每样工具都是有用的。
2、观察消防服，和消防叔叔比赛穿衣服。
1）听铃声，猜猜是什么声音？交流关于铃声的经验
2）想想叔叔听到铃声会做什么？
3）和叔叔比赛穿衣服，观察消防服的特征
：放置和折叠的方法不一样，加上叔叔训练过，所以他们穿着快捷。
4）老师穿消防服，回忆需要的工具，问题：我是消防员了，可以救火去吗？
此环节重点是对关系的理解，工具与叔叔灭火救灾间的关系，发展观察、分析、思维的能力。在与叔叔的互动中体验交往的乐趣。
三、“阅读”体验
1、观看录像：训练中的消防员。问题：看叔叔在做什么？
：叔叔的本领……
2、思考：小朋友遇到火灾应该怎么办呢？
帮助幼儿叔叔教的方法，引导幼儿保护好自己。
此环节主要感受叔叔训练的不易的同时提高幼儿自主意识，安全意识。
大班科学教案 篇6
活动名称：科学：落叶树和常绿树
活动目标：
1、巩固幼儿对几种常见树木的认识，形成落叶树、常绿树的概念。
2、学习将对落叶树与常绿树进行分类。
3、发展幼儿观察与比较的概括能力。
活动准备：幼儿收集各种树叶，放在小篮子里面。观察认识各种常见树叶。
活动过程：
1、复习对几种树木的认识
教师：我们小朋友每天上幼儿园都能看见许多树，你见过哪些树？你见过它们的名字吗？
出示幼儿已认识的落叶树与常绿树的叶子，提问：这些是什么树的叶子？叶子是怎样的？这些树在秋天有些什么变化？
2、观察树叶，按颜色归类，了解树叶的差异。
（1） 引导幼儿先说说自己带来的树叶，再按照树叶的颜色进行分类。
（2） 比较不同颜色树叶的差异。
教师：秋天到了，彩色的树叶真美丽，黄树叶、红树叶与绿树叶，有什么不同？
（3） 哪些树木到了秋天会落叶？哪些树木到了冬天光秃秃的？还有哪些一年四季是常绿的？
（4） 教师与幼儿一起概括常绿树、落叶树：
有些树到了秋季，树叶很快就枯黄落下来，最后树枝上是光秃秃的，这些会落叶的树，我们叫它们什么树呢？（落叶树）
告诉幼儿常绿树并不是不落叶，常绿树的叶子长老了也会落下来，一次落下几片，但新的叶子也在不断地长出来，所以树上总有绿色的树叶。
3、引导幼儿说说自己带来的是常绿树还是落叶树，鼓励幼儿上来，分别将常绿树和落叶树放在两个筐子里面，对树叶进行分类活动。
4、带领幼儿到户外观察树木，找一找：常绿树和落叶树。
在活动开始前，利用晨间活动，有意识的让孩子观察周围的树，活动结束后，利用户外活动，让孩子找找幼儿园里的.落叶树和常绿树。
活动反思：课后带幼儿到校园里去找校园里的落叶树和常绿树，孩子们找到了桃树、柳树，枇杷树，柳树是落叶树，桂花树，松树，广玉兰是常绿树，结合课件里的各种树，梧桐树、松树、柏树，使孩子对常绿树和落叶树有了更好的认识。有好多的问题，我都让幼儿自己来回答，让他们共同来分享各自的经验，通过这种方法获得的经验，孩子们记忆深刻。
大班科学教案 篇7
设计思路
本活动来自幼儿园活动整合课程《我的数学》。在上学期进行了“认识时钟”的活动时，我发现孩子们对时间的整点和半点掌握得比较快，都能够通过操作时钟准确地说出整点和半点。但是新学期里，在日常生活中，我发现幼儿对时间的概念有点模糊了，在整理衣物、排队时出现拖拉的现象，时间观念不强。为了培养幼儿珍惜时间的意识，以更好地适应将来的小学生活，我选择了“一分钟”这个综合活动，旨意让幼儿感知时间与自身努力的关系。通过“等待一分钟”、“自由一分钟”、“紧张一分钟”、“快乐一分钟”这四个游戏环节，让幼儿真正感受到时间是宝贵的，学会珍惜每一分、每一秒，做事不拖拉，抓紧时间做有意义的事。
活动目标
1、感知时间的价值与自身努力的关系，学会珍惜时间。
2、能积极参与活动，体验合作游戏的乐趣。
活动准备
1、物质准备：秒表一个，奖牌若干，哨子一个，易拉罐若干，玻璃球、乒乓球若干、乒乓球拍8个，盆子8个，塑料篮子4个，白色托盘16个，黑板一块、记录表一张，自行车、平衡车、羊角球等玩具若干。
2、环境准备：材料操作区3、经验准备：幼儿已经学会通过钟表看时间。
活动重难点
感知时间的价值与自身努力的关系，学会珍惜时间。
活动过程
一、等待一分钟，感受时间的漫长
1、游戏“木头人”，游戏规则：定型一分钟。
2、幼儿讨论等待一分钟后的感觉。师：我们刚才玩木头人游戏，定在那里时，你觉得一分钟时间长不长？有什么感觉？师总结：刚才小朋友定型坚持一分钟不动，有的小朋友说很累，有的小朋友说一分钟很长。那是因为我们定在那里不动，才会觉得一分钟好长好长，那现在老师给小朋友一分钟自由时间，你们可以自由玩，想玩什么就玩什么，再来感受一下，一分钟是不是很长。
二、自由一分钟，感受时间的短促。 请幼儿自由活动一分钟后交流感受。 师提问：小朋友们对刚才自由活动一分钟有什么感受呢？师总结：我们变成木头人定在那里时，觉得一分钟很长；当我们去玩的时候，又觉得一分钟很短。同样的一分钟，我们一起再来体验一下：一分钟游戏比赛，看谁能在一分钟内荣获比赛冠军？接下来我们进行个人项目比赛：
三、紧张一分钟，体验时间的节奏和紧迫感。 个人项目比赛：夹玻璃球
1、师：请小朋友用筷子把玻璃球夹到空篮子里，看谁夹得玻璃球最多，他将荣获冠军，时间是一分钟。
2、请小朋友点数玻璃球，把数目报给老师，我们看看谁是冠军？
3、请冠军说说：你一分钟内，怎么能夹到那么多的玻璃球呢？师总结：原来我们用同样的材料、时间，可是方法不一样，结果也不一样。所以，只要我们的方法是对的，学会抓紧时间完成，我们将会获得冠军！
四、快乐一分钟，体验合作游戏的乐趣。接下来我们进行小组比赛：现在老师把小朋友们分为两组，每组八个小朋友，希望你们合作愉快！请给小组起个名字。我们将进行比赛：
1、第一个项目：叠叠乐师：请小朋友把桌面上的四个易拉罐，叠在盆子的托盘上，易拉罐不能往下倒或沉下去，时间是一分钟。过关最多的小组，将获得一朵红花。师：查看结果后，小结：小朋友们别灰心，我们还有第二项比赛------运球比赛，希望你们要想好方法，抓紧时间，把握好机会哦！
2、第二个项目：运球比赛，师：现在老师给小朋友准备了乒乓球、乒乓球拍，请问：小朋友用什么方法，最快的把球运到对面的篮子里呢？（幼儿发表意见）师小结：小朋友的方法都很好，现在每组请出四位小朋友参赛，看哪组小朋友运的多呢？运球最多的小组，将获得一朵红花。师：现在我们将进行最后一次决赛，看看最后的结果是哪组荣获比赛冠军呢？师引导幼儿观看记录表，看哪组的.红花最多，他们就是冠军。师总结：在这一次小组比赛中，由第 组荣获冠军，我们以热烈的掌声祝贺他们，请冠军登台领奖。由第 组荣获亚军，我们以热烈的掌声祝贺他们，请亚军登台领奖。
五、总结对时间的感受。师：小朋友们，今天我们玩得可开心了！你们觉得时间过得快吗？师总结：一分钟的时间不长，可是也能做很多种有意思的事情，是很宝贵的。我们要从小学会珍惜时间，不能拖拖拉拉的，不能浪费时间。在我们日常生活和学习中，我们要学会用好的方法、技巧，抓紧时间，才能在最短时间内完成任务。现在，我们一起找班上的孩子比赛吧！
延伸活动
1、亲子活动：请幼儿在家和父母用一分钟时间做事，看看能完成哪些事情，请你记录下来。
2、科学区：把玻璃球、秒表放到科学区，让幼儿自由操作。
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