大班教案【汇总5篇】
作为一位杰出的教职工，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的大班教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班教案 篇1
活动目标
1．养成不挑食的习惯。
2．了解不同食物有不同的营养。
3．能大胆的表述自己的想法。
活动准备
各种蔬菜、荤菜、米饭、水果等模型 、盘子若干。
活动过程
一、认识各种菜的名称：
1．老师出示这些模型，提问："你们说一说这些是什么？"
2．幼儿互相学习，认识菜名。
二、交流日常生活中的'饮食内容。
1．老师提问，幼儿回忆："在这些食物中最喜欢吃什么？为什么？""除了吃刚才你看到的食物外，平时你还吃什么？""你觉得什么东西最营养？"
2．请幼儿回忆生活中的早餐、午餐和晚餐中的各类食物："平时吃的早餐、午餐，晚餐吃的东西一样吗？为什么不一样？"
3．来总结一日三餐的合理搭配。
三、活动结束
活动延伸幼儿尝试自己设计一日食谱。
大班教案 篇2
活动目的：
1、培养幼儿辨别音的高低
2、引导幼儿仔细倾听，按音的高低送信，送信时灵活运用礼貌用语进行交往。
3、可启发幼儿用多种方式，表现七个音的高低。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
活动准备：
信件，音乐磁带，七个音
游戏过程：
1、幼儿可按意愿选择自己所扮演的角色，扮不同音高的幼儿站在圈上，随音乐拍节奏；扮"小小邮递员"的幼儿听音乐边唱边做骑车的动作，在圈内跑动。
2、当音乐出现其它发音（do，si任选），立即带la的幼儿去送信，幼儿说一句："（叔叔，阿姨）您家来信了"，接信的幼儿说：谢谢，您辛苦了"。邮递员说："不用谢，再见！"
3、游戏结束，邮递员与圈上的幼儿互换角色，游戏重新开始。
活动反思：
《纲要》明确的指出：培养幼儿对体育活动的兴趣就是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动、有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。平衡感的发展对于我班幼儿还处于走轮胎、自转、走积木等形式上，平衡训练的形式上还比较单一，基于幼儿平衡感的发展需要和游戏的有趣形式，结合本主题，我设计了此次活动，通过活动主要发展幼儿的平衡感和团队的合作意识。
本节课的重点难点是：1、通过游戏发展幼儿平衡能力；2、锻炼幼儿团队合作意识。
首先进行的是自编邮递员操，活动包括（上肢、下肢、手腕、脚腕，重点练习单脚、旋转平衡），通过前期的趣味活动活动上下肢，为下面活动做准备。集体活动是骑小车，幼儿拍成四排，骑小车到达二十米终点，然后返回，看哪队最先到达。第二个活动是幼儿排成四排，每队第一个幼儿头顶邮包跑到终点，然后返回交给下一位幼儿，最先送完的队伍获胜。老师亲自示范，头顶邮包，跑到轮胎那儿，然后跑回来，交给下一位邮递员，最先送完的队伍获得第一名。然后幼儿排成四排，每队第一位幼儿骑小车，手拿邮包送到终点再返回交给下一位孩子。
本次活动的过程首先是热身集体游戏活动体现了游戏的难度上层次性，幼儿在游戏过程中变换方式的送信，在距离上也逐渐增加难度。始终保持活动的趣味性和对孩子的吸引力。合作需要互相鼓励，需要幼儿相互间的默切配合，才能稳当顺利。
这节课下来，我也有几个点思考：
首先，我的创设缺乏趣味性，缺乏情境。我在活动准备阶段，通过表演邮递马车，作为导入。但是缺少音乐，情境性不够。孩子一到户外，很容易被外界的环境分散注意力。如果增加音乐，能够很好吸引他们的注意力。我在活动中缺少儿童化的语言，一会有情境，一会又从情境中跳出。很难唤起幼儿的兴趣。在导入阶段，我可以增加一些小马踢踏的声音，多些动作表演，稳定混乱的秩序。在活动的开展过程中，要尽量减少幼儿等待的.时间，作为刚升入中班的幼儿，他们不会完全明白一个人结束送信，才能轮到下一个的道理，所以我没有必要硬让幼儿等待，可以让他们一个跟着一个去送信，只要两个人保持一定的距离就好了，可见，我对幼儿的年龄特点把握实在欠缺，这些都需要在实践中一点一滴地积累。
活动中，我尽力站在孩子的立场上，透过孩子的行动去把握孩子内心的想法，理解孩子独特的感受方式，同时在整个游戏活动中，我扮演的角色不仅是引导者而且是富有童心的游戏伙伴。对于胆小、不爱动的孩子，鼓励或带动他们一起活动，对于需要帮助的孩子，进行适当的指导。增强了他们的自信心。同时，自己也加入了游戏队伍，玩得不亦乐乎。
本课我还有些不足之处，由于在跑道转弯处，不容易转弯，孩子们的邮递小车总是撞在一起，这样就会造成不必要的麻烦，还有就是2个游戏混在一起，目标不明确，建议课程教案设计的时候还是要改一下，到底是要发展幼儿的什么目标，我觉得应该是腿部肌肉，骑小车拼速度，又快又稳，头顶邮报也和现在的送信方式不符合，脱离了实际，可以在以后的课程中逐步修改完善。
小百科：邮递，通过邮政发送，是传送货物的一种形式，属于中国邮政的业务。
大班教案 篇3
游戏的活动时间又到了，金一恒担任的是理发店的发型师，有一个顾客来到了理发店，金一恒开始为他理发，只见他一只手拿着梳子，一只手拿着小推子，梳一梳、推一推，认真地，有模有样地为顾客理着发，理完了，顾客照了照镜子，高兴地走了。金一恒看见顾客走了，又没有新的顾客来，就在椅子上坐了下来摆弄着理发店里的物品。摆弄了一会，金一恒看看还是没有顾客来，就起身离开了。
金一恒来到烧烤店，对做服务员的马晓宇说：“我饿了，给我一串烤薯片吧。”他接过服务员给的烤薯片，然后独自坐在烧烤炉前开始烤他的薯片。他正在烤着薯片，这时听到旁边的顾客陶俊彦说这个烤鸡腿很香，那个烤香肠很好吃，就又跑到服务员面前，大声地喊着：“我还要一个烤鸡腿，还要一根烤香肠。”他一边说，一边指着架子上的各种烧烤串，不一会儿，手里又拿了好几串各式烤串，他回到烧烤炉前一边烤着烧烤串，一边还跟旁边的小朋友说着话。好长时间过去了，他烧烤的`热情依旧高涨，在老师的提醒下他才放下了手里的各种烧烤串，离开了烧烤店，回到了理发店继续当理发师，等待顾客上门。
【分析】
从这个案例中可以看出，幼儿的角色意识不是很强，对游戏的坚持性也比较差，不管是担任服务员、大舞台的演员、娃娃家的爸爸妈妈或是顾客的幼儿都存在同样的问题，他们容易被其他游戏所吸引，不能很好地坚守岗位，尤其是当他们在无所事事或是比较空闲的时候就会特别明显地表现出来，就像金一恒小朋友，他的岗位在理发店，是一名理发师，可他在理发店只招呼了一会客人，当看到店里没有顾客自己也就离开了，也不管后面有没有顾客再来，他在别的游戏区逗留了较长时间才回到自己原先的岗位，已经完全忘记了自己今天的角色任务。
【指导策略】
1、老师发现这种情况后，可以去当一回顾客，到理发店里去剪发，并指名要他剪发，让理发店里的另一名工作人员去把他找来，可以对他说：“你剪的头发很漂亮，我就喜欢你给我剪，我刚才已经来过了，没找到你，你到哪里去了呀！”等他回答完后可以接着说：“一定有很多顾客来找过你了，找不到你就走了，那你店里的生意就不好了。下次你能在店里等我们吗？这样我们会经常来找你剪头发的。”教师用自己的角色身份给幼儿以暗示：不能随便离开工作岗位，同时也暗示了幼儿的角色任务，就是你是理发师，要给顾客服务。
2、在游戏开展过程中，各个游戏区都会有时而人多拥挤，时而冷冷清清的现象，当冷清的时候我们该怎样让他们觉得不那么无所事事，就是还要提供游戏材料，引发幼儿产生新的游戏情节。比如：理发店里可以提供一些毛巾，让理发师在空闲的时候洗洗、晒晒、叠叠毛巾，给他们一些小抹布，让他们能经常把理发店的柜子擦一擦，把各种理发用品理一理，这样一来，他们就能比较长时间地专注于一个游戏，对自己的角色任务也就会更加明确了。
大班教案 篇4
第一讲课题：《红红的樱桃》
授课人：潘佳佳
一.课时：2课时（两个小时）
二.授课对象：7-16
三.教学准备：毛笔，墨汁，国画颜料，宣纸，调色盘，笔洗，ppt
四.教学形式：课堂互动PPT讲解图片或实物讲解课堂示范 自由实践创作
五.教学内容：简单介绍中国画以及绘画工具，学习樱桃的绘画方式
六.教学重点：掌握中国画的基本知识
七.教学难点：对浓淡干湿墨色的了解和运用
八.教学目标：
认知：了解中国传统绘画
技能：掌握浓淡干湿的墨色变化
情感：培养孩子对中国水墨的兴趣
九.教学过程：
第一课时
1.组织教学，导入新课（20min）
提问：什么是中国画？关于中国画，你知道哪些？
老师展示的这些画中哪些是中国画？学生回答
播放ppt，介绍国画基本知识，国画类型以及绘画工具笔墨纸砚等的介绍（实物展示、示范）
以特征描写（小小的圆圆的水果，颜色红红的'，越红的越甜等等），引导学生思考、回忆，导入本节课的教学内容(猜谜导入、我画你猜导入、视频导入)
Ppt图片展示，讲解、分析樱桃的特点；展示范画，
如齐白石的，讲解、分析
2.老师示范（10min）
示范一颗樱桃的画法，重点讲解：水墨及颜色的干湿浓淡变化，中、侧锋用笔，笔肚到笔尖的调色方法，樱桃的颜色和外形特征
示范多颗：遮挡关系和疏密关系
3.学生实践（20min）
练习一颗樱桃的画法，练习多颗组合的画法，老师指导
4.点评作品（10min）
多种点评方式：学生自评，互评，老师点评，根据这
节课的学习重点，看学生是否掌握墨色的浓淡变化，以及用笔、遮挡等
5.总结与整理
老师总结本节课，整理教具
第二课时
1.组织教学，导入新课
回忆上节课的学习内容，直接导入新课
2.学生实践（10min）
练习上节课的教学内容，老师指导
3.老师点评（5min），讲解教学重点
4.示范（10min）
ppt图片展示范画，讲解、分析，老师进行示范（范画内容更加丰富，如装在篮子、盘子里的樱桃），示范重点：先画樱桃，注意遮挡、疏密、用笔、用色等问题，再添加篮子或盘子，然后再添加樱桃，注意虚实、遮挡关系
5.学生实践（25min）
学生进行创作，老师指导
6.老师点评（10min）
7.总结和整理
大班教案 篇5
设计意图
科学活动“插花”，是我们对导向式教学活动进行的一次尝试。“插花”来源于生活，先抛给幼儿一个明确的任务——“插花”，让幼儿围绕任务去尝试探索，从中发现问题——“怎么插花瓶都会倒”，教师激发幼儿解决问题的欲望——“怎样使花瓶不倒”，并提供材料支持幼儿完成。探索过程对幼儿很有挑战性，“任务=材料+创意”在活动中得到了充分体现。
活动目标
1、通过比较，发现物体不易倒的原因。
2、探索多种使物体不易倒的方法，培养探究的意识。
3、在解决问题的过程中，初步形成大胆质疑、积极探索的意识，并体验成功的快乐。
活动准备每组矿泉水瓶、娃哈哈瓶、塑料花、泡沫块、小石头、橡皮泥、各种盘子、盖子、硬板等若干。
活动过程
一、抛出任务“插花”，发现花瓶易倒，引起探索兴趣
1、师：老师做了很多花，想请小朋友帮忙把花一朵一朵插在花瓶里(矿泉水瓶)。
2、教师请一幼儿将三朵花插在瓶子里，提问：花插在花瓶里，出现什么情况?(花瓶很容易倒)
二、初步探索使“花瓶”不易倒的方法，在比较中了解不易倒的原因
1、师：今天带来的花瓶都是容易倒的，我们要想办法使花瓶不易倒。我给你们准备了很多材料，等会每人拿一朵花插在一个花瓶里，请你们用最短的时间使“花瓶”不易倒。如果你成功了就请你贴上自己的号码，将花瓶放在花坛上(地面有条线)。
2、幼儿自由探索，教师观察。
3、幼儿操作后交流。
师：风来了，要看看谁的花瓶比较稳固。(用纸对每个花瓶扇一扇)
预设：
幼儿行为一：同样装了石头，一个倒了，而另一个不倒。
教师的对策：拿出来比较。
师：刚才用了同样的风力、为什么都装了石头的花瓶，一个倒了一个没倒呢?
幼：因为这个瓶子石头装得比较少……
师小结：对，石头装多了就比较重，能使花瓶更稳固。
幼儿行为二：用光碟，一个放上面，一个放下面。
教师的'对策：
师：这两个都是用了“光碟”。这个为什么倒了，而这个不倒呢?
幼：一个放在上面，一个放在下面。
师小结：对，重的放在上面反而更容易倒，而粘在下面使花瓶的底盘变大了。
三、探索多种使“花瓶”不易倒的方法，培养探究意识1、师：桌上还有很多材料，这回要请你想出跟刚才不一样的方法去试一试，你可以使多个花瓶站稳，比比谁想的办法最有创意。在花瓶上也贴上自己的号码。
2、幼儿自由探索，教师指导。(孩子可以想出两个以上办法)
3、交流讨论。师：我们来看看你们都用了哪些办法。
预设：
幼儿行为一：会用多种材料，探索出不同的使花瓶不易倒的方法。如：增加重量、使底盘变大、将花站直。
教师对策：考虑进人下一环节“探索不借助材料，使花瓶不倒”，对幼儿提出更高的要求，发展他们的逆向思维能力。
幼儿行为二：大多数幼儿都采用增加重量一种方法。
教师对策：调整计划，改变原先预设的第四环节，改为在教师的启发下，幼儿继续探索用不同的材料使花瓶不易倒。
四、不借助其他材料，探索使花瓶不倒的原因，发展幼儿的逆向思维能力1、师：现在桌上就只有许多花和花瓶，你们有没有什么办法使花瓶不易倒?
2、幼自由探索。
3、展示几种成功的方法。如：将几束花插在一个瓶子里，将小瓶放在大瓶里再插上花。
师：我也有一种方法可以使花瓶不倒(教师将花茎折短再插在花瓶里)，知道为什么吗?我们在区角活动中再去试一试是什么原因。
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