大班科学教案9篇（优秀）
在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的大班科学教案9篇，欢迎阅读与收藏。
大班科学教案 篇1
蛋宝宝的故事
活动名称：蛋宝宝的故事
重点领域：科学
活动目标：1、让幼儿手口一致的点数8个物体，能说出总数。
2、让幼儿知道7 添上1是8，8比7少1 ，7比8多1。
3、发展幼儿的分析、比较能力。
活动准备：惊喜蛋7个，小鸡贴绒教具8只，小虫若干、盆子
活动过程：
1、 复习7的'形成。
教师：鸡妈妈生了许多蛋，我们来数看看有几个？（6个）听“咚”的一声响鸡妈妈又生了一个蛋，看看现在是几个蛋？（7个）是怎样变成7个蛋的？（复习6添上1是7）
2、 学习8的形成
教师：
>
（1） 鸡妈妈今天来孵蛋，看看它孵出了几只小鸡？（7只）这时，鸡哥哥跑来看它的小弟弟，看看现在有几只小鸡？（8只）是怎样变成8只小鸡？（7只小鸡添上1只小鸡是8只小鸡）8只小鸡用什么表示？你觉得8象什么？
（2） 我们来看看，蛋壳和小鸡是不是一样多？哪个多？哪个少？（知道小鸡比蛋壳多，由此得出7比8少1，8比7多1）
3、喂鸡宝宝
每个幼儿一个小盆子，到篮子里找8条小虫子，一一喂给小鸡吃。
4、 礼物给鸡宝宝
教师：鸡妈妈有了许多宝宝，它的宝宝肯定需要礼物，我们给它送礼物吧！每样礼物一定要有8份，请幼儿从卡片中找出是数量是8的礼物。
大班科学教案 篇2
一、活动目标：
1、能运用多种感官自发、主动地参加探索性活动，在活动中了解万花筒的的基本构造，学习拆装万花筒。
2、激发幼儿对科学活动的兴趣，体验探索带来的快乐。
二、活动准备：
1、人手两个万花筒（一个是完整的万花筒，一个是经过加工的不完整的`万花筒，并贴有标记）
2、万花筒内的小配件（小花片、泡沫纸片等）若干；
3、实物投影仪
三、活动过程：
（一）玩万花筒，激起幼儿探索的兴趣
1、师：“小朋友，老师给你们带来了两个万花筒，请你们看看哪个万花筒更好看？”
2、幼儿玩万花筒，观察万花筒变化、漂亮的图案。
3、集体交流：哪个万花筒更好看？说话理由。
4、教师小结：能看到五颜六色、千变万化图案的万花筒好看，贴有标记的万花筒不好看，看不到花纹和图案。
（二）学习拆、装万花筒，探索万花筒里的奥秘
教师：“为什么一个万花筒能看到神奇的图案，而另一个万花筒却看不到呢？你们想知道其中的秘密吗？”
1、拆万花筒：鼓励幼儿拆万花筒，要求不能破坏万花筒。
2、引导幼儿大胆探索打开万花筒的方法。
3、集体交流：万花筒里有些什么？
4、小结：万花筒里有一个透明、圆形的小盒子，有各种颜色、各种形状的小花片以及三面小镜子，三面镜子是朝里面放的。
5、装万花筒：“小朋友拆开了万花筒，发现了许多秘密，请你们把它再变回原来的样子”
6、教师巡视指导，提醒幼儿装好后检查一下，是否和原来的万花筒一样。
（四）修万花筒，体验成功的快乐
教师：“为什么另一个万花筒看不到千变万化的图案呢？请你们也拆开来看一看”。
1、幼儿拆万花筒，说说自己的发现。（没有小花片、没有镜子、盒子被黑布遮住了）
2、幼儿修万花筒，教师提醒幼儿可以用所提供的材料组装万花筒。
四、活动延伸：
科学区中提供组装万花筒的材料，鼓励幼儿大胆装配万花筒。
大班科学教案 篇3
活动目标
1.了解并能区分干冰和普通冰块的差异。
2.观察冰块的变化，发现干冰会发出声音。
趣味练习
活动概要
- 用眼睛观察干冰和普通冰块，观察干冰接触铁勺和接触水槽的变化。
准备活动
【自由选择活动-科学领域】-Big eye small eye活动纸- 唱歌的干冰（有什么不同呢？）
活动内容
【导入】
1. 观看动画片【唱歌的干冰】，比较干冰和普通的冰块。
- 怎样区分干冰和普通的冰块呢？
- 冰块是用什么制作而成的？
- 干冰是用什么制作而成的.？
- 你听说过二氧化碳吗？
- 用眼睛看不到的二氧化碳怎样可以看到它呢？
- 为什么干冰融化的时候会有雾气呢？
- 和老师一起来做干冰的实验吧。
【展开】
2. 观察视频【唱歌的干冰】，了解实验目标，备品以及实验顺序。
- 今天我们要做的实验叫什么？
- 做实验的时候都需要哪些东西呢？
- 干冰和普通冰块有什么相似点？
- 干冰和普通冰块有什么不同点？
- 如果干冰碰到铁勺的话会有什么变化？
- 把干冰放在水里的话又会有什么变化？
- 看一看实验顺序。
1）用眼睛观察干冰和普通冰块。
2）把干冰放在铁勺上面。
3）把干冰和普通冰块放在水里。
【活动1：把干冰放在铁勺上。】
3. 把干冰放在铁勺上，观察周围的变化。
- 把干冰放在铁勺上，你能看见什么？
- 干冰和铁勺接触后，发出什么声音？
【活动2：放进水槽里的干冰和普通冰块的变化】
4. 把干冰和普通冰块放在水槽里，观察周围的变化。
- 把干冰和普通冰块放在水槽里会怎样呢？来看一看吧。
- 干冰发生了什么变化？
- 冰块发生了什么变化？
【结束】
5. 实验结束后，Big eye small eye活动纸()- 唱歌的干冰（干冰会发出声音）写出实验结果。
注意事项
- 注意不要用手摸干冰。
- 不要把干冰放在封闭的空间里。
活动评价
- 对于是否理解干冰和普通冰块的差异点进行评价。
- 对于是否观察干冰的变化进行评价。
教师活动相关信息
把干冰放在金属里的话就会发生鸣叫声，这是干冰在快速转换成气体的时候，使勺子振动而发出的声音。有勺子接触的话干冰会更快速的转换成二氧化碳，用手摸勺子的话就会感受到二氧化碳在推着勺子。
冰块是由水冻结而成的。但是干冰不是冻结而成，它会从固体直接升华成液体。
把干冰放在水里的话，固体的干冰就会升华成气体的二氧化碳，产生气泡。
大班科学教案 篇4
活动目的：
1、引导幼儿发现网状物品的作用及其应用情况，并用恰当的语言进行表述。
2、激发幼儿参与活动的兴趣，培养幼儿的创造性思维。
活动准备：
1、让幼儿在生活中观察蜘蛛织网的过程，收集各种网状物品并了解其用途。
2、绳织蛛网一张，布制蜘蛛若干。
3、幼儿收集的各类网状物品若干（如窗纱、菜罩、蝇拍、羽毛球拍、乒乓球网、网兜、捕虫网、发网等）。
4、录像机及有关网的录像带。
活动过程：
一、激发兴趣
1、这是什么？（蜘蛛。）它们在干什么？（织网、捕捉昆虫。）
2、蜘蛛是怎样用网捉虫的？（启发幼儿根据自己的观察或经验讲述。）
二、讨论交流
1、蜘蛛网的用处真大，我们生活中的许多地方也都用上了网或像网的东西，你们找到这些东西了吗？在哪里找到的？
2、请幼儿用比较恰当、完整的语言介绍自己收集的网状物品，并展示给大家看。（如“我发现妈妈的衣服像网”、“我发现装西瓜的袋子是网状的”、“我看到足球门像网、乒乓球桌的中间有网”等等。）
3、集体讨论网状物品的作用。
这些东西为什么要做成网状的？做成网状有什么好处？（有的.是为了美观，有的是为了透气，有的是为了让人们看得更清楚等。）
三、观看录像，了解网状物品在生活中的应用情况
1、观看录像，录像内容有：儿童公园的网状跳跳床、电扇上的安全网、空调上的防尘网、洗衣机里的滤网、围墙上的铁丝网以及网状保安窗、纱门、纱窗、各种球网等。
2、引导幼儿说说自己平时看到的网状物品，并说说它们的作用。
四、设计各种各样的网
1、如果请你设计，你想做一张怎样的网，用来干什么？
2、幼儿在纸上自行设计各种用途的网或网状物品。
3、小组交流所设计的网状物品及其用途，如捕捉动物的网，用作游戏的网，用于日常生活的网等。
活动延伸：
学习用绳子织网。
评析：
仿生，是人类智慧的结晶，各种与人类生产、生活密切相关的仿生制品，凝聚着人类高超的创造才能。“奇妙的网”巧妙地把众多用不同材料制作的、用途不一的网状物品与蜘蛛结网这一自然现象联系了起来，这不仅使幼儿有可能在经验层面上获得有关仿生现象的感知印象，还为幼儿进行创造性想象提供了条件。因此就题材而言，此活动设计对我们拓展科学教育的内容是有所启发的。
教育活动的开放性是现代教育的一大特征，它可以体现在教育过程的许多方面。在此次活动中至少有三个方面是值得提倡的：其一，较多地运用了讨论交流的方法，使幼儿不仅从教师那儿，而且可以更多地从同伴那儿获取信息；其二，让幼儿有机会运用以往的生活经验，而不是只面对眼前的感知对象；其三，以绘画手段进行设计的环节使幼儿有可能不受限制地进行思维和想象，从而获得让创造潜能得以充分表现的机会。
大班科学教案 篇5
《乌鸦喝水》的故事代代相传、家喻户晓。大家也都知道其中的道理：在瓶子中加入石子可以使水位升高，乌鸦就可以喝到水了。但很少有人去实验过，如果瓶子里的水量太少，既使加入石子，乌鸦也是喝不到水的，为了验证发现是否正确。我亲自进行了实验，发现乌鸦能否喝到水与瓶子里的水量多少有关系。为此，针对大班幼儿的认知水平，我设计了本次具有很强操作性、探索性和尝试性的科学活动——乌鸦喝水。
一、活动目标：
1、知道有水的瓶子中加入石子和沙子可以使水位升高。
2、通过积极探索，发现乌鸦能否喝到水与水量的多少的关系。
3、学习小组合作探索，体验与同伴合作学习、互相交流的乐趣。
二、活动流程：看课件导入→用石子实验探索→沙子实验探索→比较实验结果有什么不同→得出结论
三、活动过程：
（一）观察《乌鸦喝水》的课件，导入活动。
"是不是有水的瓶子中加入石子都可以喝到水呢？这个问题为实验提出了明确的操作要求，这里，我还明确了两个人一组合作做。这对幼儿的实验活动起到了指导作用，让幼儿懂得必须两两合作进行。要求不能掉在桌上，可以让幼儿从小养成良好的操作习惯。
（二）用石子和沙子进行实验，并记录。
在这二个环节里，我用了3种不同颜色的瓶子，使幼儿更方便的找到相应颜色的格子作记录。
在比较两次实验结果的不同点时，我尽量让幼儿表达自己的想法，发现其中的秘密，因为让幼儿充分地表述活动经验能帮助幼儿建构一定的'科学概念，使他们对事物的理解更加深刻。这个问题只有一位小朋友龙龙表达的比较完整，大多数的孩子都是讲石子大、沙子小，所以水少了加石子后乌鸦是喝不到水的，加入沙子就可以了。他们已经观察到事物的表面现象，对于蕴藏的科学原理还需要老师的提升。
所以我出示了纸剪的石子和沙子的堆积图帮助幼儿理解。因为石子和沙子缝隙不同，所以水量少的瓶子里加入石子后仍然喝不到水，加入沙子后乌鸦才能喝到水。有了两张图的比较，幼儿比较容易看出它们之间的区别，理解其中的原理就比较简单了。
我认为本次活动内容比较丰富，从看课件导入→用石子实验探索→沙子实验探索→比较实验结果有什么不同→得出结论等五个环节，整个活动体现了分层第进、分步落实的教学特点。教师本着幼儿是学习的主人，力图营造一个良好的探索环境，尝试以两两合作学习的方式让幼儿主动积极的参与两次实验，体验与同伴合作做实验，交流实验结果的乐趣。利用了形象的图示帮助幼儿理解了为什么石子装进水量少的瓶子里乌鸦还是喝不到水，使复杂的科学原理简单化，很容易被幼儿所理解。活动中教师很好的把握了教学过程中"教"与"学"的关系。始终鼓励幼儿做一做、想一想，体现了幼儿科学教育中应培养"尝试""探索"精神的要求。
教学反思
《乌鸦喝水》一课内容通俗易懂，很适合阅读。教学中重点应引导学生通过朗读感悟“乌鸦急着找水—喝不着水—想办法喝水—喝着水了”这一系列变化过程。同时，教育学生明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。因此，在教学中，我将乌鸦如何喝到水设为本课的教学重点。
在教学这篇课文之前，我怕孩子们会出现觉得乌鸦的这个办法并不十分了不起的情绪。如果这样，就阻碍了学生去认真体会文本。所以在教学中我并没有急于让孩子们发散自己的思维，提出像“说说你还会想出什么好办法？”“如果你是这个乌鸦你会怎么做？”这一类的问题。而是与学生一起，在学习课文的同时，去感受这只乌鸦的高明之举。
在学完“乌鸦是怎么喝着水的”后，学生明白了乌鸦能喝着水在于它的仔细观察、爱思考，另外拓展问题“瓶子旁边要是没有小石子，乌鸦该怎么办呢？请大家帮乌鸦想想办法，想到的请举手。”两分钟后，学生们纷纷举起了小手，有的说：“用吸管吸。”“让瓶子斜倒下来，就能喝到水了。”“把瓶子打破上部，就能喝到了。”“把瓶子踢倒，乌鸦就能喝到水了。”
学生们的办法各种各样，孩子们的想法总是富有创新意识的，我想这堂课上我不仅与孩子们一起体会到了文中那个小乌鸦的聪明才智，更让我感受到学生们的智慧。
当然，在这一节课的教学中，还存在许多不足之处：指导朗读不到位；由于时间安排欠合理，导致指导学生书写生字匆忙进行。
大班科学教案 篇6
活动目标：
1、感知杨梅的外形特点
2、了解杨梅的功效并品尝，知道它好吃又有营养。
3、尝试杨梅汁作画，体验动手操作的乐趣。
活动准备：杨梅每人五颗，牙签，纸，一次性手套，杨梅制品PPT
活动过程：
一、谜语引出主题
1、请小朋友来猜一个谜语，看谁最聪明。
（引入谜语：远看红脸好相貌，近看一脸红疙瘩，虽说样儿小又小，为人解渴本领大。）
二、了解杨梅的功效并品尝
1、杨梅是干嘛的呀？
2、哦，那杨梅除了好吃以外，对我们的身体有什么好处吗？
教师小结：杨梅除了味道好以外，对我们的身体还很有好处呢，吃杨梅可以解渴，可以治疗头疼，杨梅泡酒可以治疗肚子疼，杨梅可真是好宝贝。
3、今天我们都带来了杨梅，现在就让我们一起来尝一尝吧。
三、尝试杨梅汁作画
1、杨梅除了可以吃，还可以干什么呢？
2、老师来告诉你们，杨梅还可以用来作画。请小朋友想一想，为什么杨梅可以作画呢？
3、对啦，杨梅的汁是紫色的，我们用杨梅的汁来作画，很漂亮的哦！
4、现在就请小朋友来试一试吧，带上小手套，把杨梅的`汁挤出来，然后用牙签沾着来作画，我们来比一比，谁画的最好看。
四、总结
师：我们今天知道了杨梅不仅味道很棒，而且还有很多种对人体有益的功效。还自己动手用杨梅汁画了画，小朋友开心吗？回家把今天学到的说给爸爸妈妈听，让他们跟我们一起长知识，好不好？
大班科学教案 篇7
活动目标:
1、 通过幼儿操作、观察了解不同物体的膨胀条件。
2、 培养幼儿的观察兴趣，激发探索欲望。
活动准备：
让幼儿分用水泡过和没泡过的蚕豆、花生豆、大青豆，干木耳
银耳、大海、茶叶球、热水若干，大烧杯四个、干玉米、食用油、生虾片、瘪乒乓球若干、燃气炉一个、炒勺一个、和小朋友人数想等的彩色水若干瓶。
活动过程：
一、 了解有些东西通过用水泡就膨胀
请幼儿认识一下木耳、银耳、胖大海、茶叶球，并说出自己椅
下面小盒里的是什么，并仔细看是什么样子的，然后分别放在四个大烧杯中，老师将热水倒入其中，用布蒙上，请幼儿猜猜，一会这些东西会怎么样（是变大了还是变小了）？
二、 了解有些东西遇热膨胀
1、 让幼儿观察生玉米，如果老师将它们放在热的锅里会怎么
样？小朋友想一想。老师边说边操作（为了受热均匀倒少许食用油在锅里）
2、 再让幼儿观察生虾片，同样放在热的油锅里会怎么样？
3、 小朋友想一想生活中什么东西是用水泡就膨胀的，什么
是遇热膨胀的.？
小结：有些东西用水泡过就会膨胀，有些东西遇热就会膨胀。
三、 用膨胀现象解决生活中的实际问题
1、 老师这有许多瘪了的乒乓球，小朋友想想用什么办法能使
们鼓起来？
2、 夏天自行车放哪车胎才不易爆？为什么？
活动延伸：
每人发一瓶彩色水，回家要把它冻到冰箱的冷冻室里，第二天看
一看，有什么变化？（了解物体遇冷膨胀的现象）
大班科学教案 篇8
活动目标：
1.了解面巾纸的纤维走向特性。
2.感受面巾纸的神奇，萌发对科学现象的兴趣。
3.培养观察能力和动手操作能力。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
面巾纸若干，带拎把的瓶子(里面装水)人手一个
活动过程：
一、游戏：拎一拎
1.教师出示面巾纸和瓶子：今天面巾纸要和瓶子做游戏，游戏的方法是：用一张薄薄的面巾纸把这么重的瓶子给拎起来，不可以直接用手拎，只能请面巾纸来帮忙。你有什么好办法?
2.幼儿试一试、玩一玩，教师巡视。
3.组织交流，邀请幼儿展示拎法，教师讲评。
4.幼儿再次游戏。
5.组织交流：为什么有的能拎起来，有的在拎的时候面巾纸就断了呢?
6.分男女角色尝试面巾纸不同方向的卷法，再拎一拎。男：顺着短边卷。女：顺着长边卷。再互换尝试。
7.组织交流：你发现了什么秘密?(长边的承受力大)
二、游戏：撕一撕
1.教师：为什么用长边拎的时候就不断，而短边会断呢?其实面巾纸里藏着秘密。想解开面巾纸的秘密吗?让我们来玩一个撕纸的游戏吧，先撕一撕短边，再撕一撕长边，看看能发现有什么不一样?
2.幼儿游戏，教师巡回指导。
3.组织交流：有什么不一样?(沿长边能撕成条条，沿短边撕成碎片。)
4.揭示纸纤维的走向特性：面巾纸里藏着的秘密是纸的纤维走向(边讲边用记号笔做上纸纤维的走向记号)。我们顺着纤维走向把面巾纸拧成绳，纸的纤维结合在一起，就能共同抵御外界拉的.力量，这样纸绳就能拎起瓶子了。
三、游戏：拉大锯
1.介绍游戏玩法：抽一张面巾纸，先在纸的边边上撕一撕。找准纸的纤维方向，再卷一卷，做成面巾纸绳与桌子对面的好朋友勾一勾、拉一拉，边玩边念儿歌："拉大锯。拉大锯，姥姥家门口去看戏，你也去，我也去，大家一块儿去看戏。"
2.幼儿游戏。
四、联系实际，拓展思维
1.师：面巾纸里有纸纤维，还有什么纸也有纸纤维呢?(幼儿自取报纸、白纸、皱纹纸，寻找里面的纤维走向，并用笔做上记号。)
2.师：这些纸里有纤维，你还能找到有纤维的其他东西吗?(出示布，请幼儿回家跟家人一起玩布，找一找布的纤维走向。)
大班科学教案 篇9
活动目标：
1．初步感受并体验远近的含义，激发幼儿的求知欲望和探究精神。
2．学习用工具测量，并能将测量结果记录在表格中。
活动重难点：
1．重点：按照正确的步骤用工具测量
2．难点：
（1）理解不同的距离，用同一种工具测量，测量的次数越多越远，测量的次数越少越近。
（2）同样的距离，使用的工具不同，测量的次数也不同，越长的工具所用的测量次数越少。
活动准备：
1、铅笔，表格、路线图每人一份、水彩笔盖、短水彩笔、没削过得铅笔。
2、格尺、米尺、卷尺铅笔、积木、筷子、牙膏盒、一段线绳子、一段纸条等等各种自然测量工具。
活动过程：
一、故事导入师：今天，动物幼儿园要举行一场盛大的运动会，小兔、小熊、小猫都报名参加了比赛。你们看，小动物们马上就要从自己家里出发到幼儿园去了，究竟是哪个小动物会最先到达体育场呢？
二、学习用工具测量的方法比较路线的远近。
1．（引导幼儿观察路线图）请幼儿观察比较，哪个小动物去体育馆的路最近？哪个小动物去体育馆的.路最远？你是怎么知道的？这种方法准确吗？
2．师：用眼睛看的方法叫做目测法，但是目测法比一定准确，我们还能用什么方法来判断路线的远近呢？（请幼儿讲讲自己的想法，如工具：尺子、棍子、绳子、积木等）老师今天也给小朋友们带来了一种测量工具，你们看看老师带来了什么工具？（水彩笔盖）
3、师：你们觉得这样工具能测量小动物家到学校的距离么？（能）那咱们就先试着量一量小猫家到学校要几个水彩笔盖，你会量吗？（会），请你来试一试。
在幼儿尝试过程中教给他们测量方法，边演示边引导幼儿一起讲述测量的正确步骤（找起点，沿着线，接着量）将测量结果记录在表格中（小猫家到学校量了n个水彩笔盖）。(要把记录单设计好)
4.师：请你们也量一量小猫家到学校用了几个水彩笔盖。并将结果记录在表格里。
幼儿操作，教师巡回指导。
请你再量量其他两个小动物家到学校用了几个水彩笔盖，把结果记录在表格里。
5、请幼儿坐好，检验幼儿测量的结果，教师小结不同的距离，用同一种工具测量，测量的次数越多越远，测量的次数越少越近。
6、师：老师还给你们准备了好多测量工具呢，我们就用这些工具来量一量咱们的小椅子好不好。请幼儿自由选择测量工具尝试着测量。
7、请幼儿坐好，总结、检验幼儿测量结果，教师小结同样的距离，使用的工具不同，测量的次数也不同，越长的工具所用的测量次数越少。
三、教师小结生活中还有很多东西都能被当做测量工具呢，请你选一样你喜欢的测量工具，来量一量咱们活动室里能测量的物品，还能比比小朋友的身高呢，让我们来量量看……
【大班科学教案】相关文章：
大班科学教案12-18
大班科学教案（经典）09-25
大班科学教案（精选）08-25
【经典】大班科学教案08-04
[精选]大班科学教案08-01
(经典)大班科学教案08-14
[经典]大班科学教案08-12
（经典）大班科学教案08-11
大班科学教案(经典)08-11
大班科学教案[经典]07-22