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中班艺术《春雨沙沙》教案

时间:2023-10-30 18:32:39 教案 我要投稿
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中班艺术《春雨沙沙》教案

  作为一位杰出的教职工,就有可能用到教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编为大家收集的中班艺术《春雨沙沙》教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

中班艺术《春雨沙沙》教案

中班艺术《春雨沙沙》教案1

  春雨沙沙(中班)

  活动名称:春雨沙沙

  目标:1、通过讲讲、唱唱等形式,感受春雨美的意境。

  2、用活泼优美的情趣演唱歌曲。

  3、尝试用不同的角色进行创编歌曲

  重点:用活泼优美的情趣演唱歌曲。

  难点:创编歌曲。

  准备:多媒体课件

  过程:

  一、谈话导入

  1、提问:春天来了,我们身边都有哪些变化呀?(幼儿自由讲述)

  2、教师小结。春姑娘悄悄地来到我们的身边,它带来了许多它的好伙伴,花儿露出了笑脸,小草伸直了懒腰,就连小雨也迫不及待的唱起了歌,你听——

  二、欣赏音乐

  1、完整欣赏音乐

  提问:下春雨了,有谁很开心呀?

  种子说了些什么?

  2、再次欣赏音乐

  提问:下了春雨后,种子就好像喝了水,很快就发芽就长大了,这时候种子心里怎样的?

  引导幼儿表现活泼优美的情趣。

  3、学唱歌曲

  一边欣赏课件一边跟唱歌曲。

  三、表现表达

  下小雨了除了种子,还有谁也会很开心呢?你猜它会怎么说?引导幼儿尝试进行仿编。

  四、体验感受

  让我们和小雨一起去唱歌吧!

  说课:

  由于这次活动是第二教时,因此幼儿的前期经验很丰富,因此能通过已有经验了解到春天的美丽。歌曲的意境是春雨的美,因此通过演唱来感受这个意境(通过讲讲、唱唱等形式,感受春雨美的意境)。因为对歌曲比较熟悉了(用活泼优美的情趣演唱歌曲),所以在此基础上进行仿编,从多个角度来感受春雨的美(尝试用不同的角色进行创编歌曲)。

  本次活动通过4个环节来达成目标。第一环节导入,引起幼儿的兴趣,在引导幼儿讨论“春天来了,身边的'变化”同时,为下面创编歌曲做了铺垫。以“种子是怎么想的?它的心情是怎么样的?”引导幼儿观看课件,从而体验感受歌曲的活泼优美的情趣,把握歌曲的情感线路,使幼儿能进入春雨没的意境中来。第二环节欣赏音乐,在欣赏音乐中,感受种子和小雨的心情,通过讲讲、唱唱等形式,感受春雨美的意境。第三环节表现表达,在进行仿编的过程中,体验不同角色表演时的不同心情。第四环节是体验感受,通过用活泼优美的情趣演唱歌曲来感受春雨美的意境。

中班艺术《春雨沙沙》教案2

  【活动设计】

  歌曲《春雨沙沙》旋律活泼欢快、内容形象生动,问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的春天场景。歌词内容浅显易懂,音乐情绪活泼欢快,非常适合中班的小朋友演唱。

  【活动目标】

  1、知道歌曲名称,初步理解歌曲的内容,使幼儿喜欢唱歌。

  2、学会正确的演唱姿势,会用自然声音唱歌,集体能够一起开始,一起结束。

  3、引导幼儿去感受和表现音乐力度的强弱。

  4、唱准歌曲的旋律,为歌曲创编简单的动作。

  5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  6、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

  【活动前分析】

  重点是学唱歌曲并能唱准音调。

  难点是学习强和弱的唱法。

  【活动准备】

  1、教师事先带领幼儿在下完第一场春雨后观察春天的景色。

  2、准备描绘春天和春雨的图片。

  【活动过程】

  1、幼儿在《春天在哪里》的歌声中随音乐自由做动作进入教室。

  2、教师边拍手边说儿歌提醒幼儿做好:“一二三,拍拍肩,四五六,点点头,七八九,转转手,最后我说十,大家做整齐。”

  3、用小动物的叫声带领幼儿练声。

  4、教师出示春天和春雨的图片,让幼儿观察,看到图上有什么?教师结合事先观察到的春天的景色鼓励幼儿说出:图上有春雨、种子。教师提问:“春雨会发出声音吗?农民伯伯把种子种到地里过几天种子会怎么样呢?种子喝到雨水后感觉怎么样呢?种子喝饱了雨水以后,想干什么呢?”

  5、让幼儿继续观察图片,教师说:“我们把好看的图片编成好听的儿歌唱一唱好不好?”师幼共同编儿歌:春雨,春雨,沙沙沙,沙沙沙种子种子在说话,在说话,哎呀呀雨水真甜,哎呀呀,我要发芽;哎呀呀我要出土;哎呀呀我要长大。

  6、教师与幼儿共同跟着节奏谱拍节奏

  7、师幼共同按节奏说歌词一遍。

  8、教师范唱歌曲一遍,引起幼儿学唱歌的兴趣。

  9、教师逐句教唱幼儿两遍,让幼儿掌握歌曲的旋律。

  10、师幼一起边表演《小手拍拍》,让幼儿放松一下。

  11、教师说:“我们班的小朋友唱的真好,要是再给歌曲加上动作那就更美了。”启发幼儿为歌曲创编动作,并提醒幼儿种子说话的声音是弱的,要用手势和动作表现出来。

  12、请个别能力强、胆大的幼儿上前面来做自己的动作,做得好的大家跟着做。

  13、为歌曲起名字。师:小朋友们都有自己的名字,那我们也一起来为歌曲起一个好听的名字好吗?”引导幼儿纷纷发表意见,最后师幼共同确定歌曲的题目《春雨沙沙》。

  14、为调动幼儿唱歌的积极性,让能力强的`一名或二至三名幼儿领唱。

  15、活动结束:

  教师:今天我们学习了《春雨沙沙》这首歌,我们从这首歌里可以看出什么季节来了?孩子回答:春天来了

  教师:那我们一起到院子里去找一下春天的花草、树木,还有我们种植园地里的种子发生了什么变化。

  【活动延伸】

  在教室内设立音乐角,在日常生活或课间要求幼儿唱歌尽量用自然声音演唱,提高幼儿的唱歌能力。

  活动反思:

  《春雨沙沙》是一篇非常好听、活泼、欢快,富有动感的歌曲。它描写了春雨中迷人景色。歌曲节奏较简单,歌词结构工整,语言具有韵律感,适合中班幼儿学习。这首歌曲主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快的情绪,能较清楚的演唱歌曲。活动中既要尊重幼儿的主体地位,又要发挥教师的主导作用”的观点。将教师作为幼儿发展的引导者,支持幼儿的自主发展,在支持中进行有效引导。在教学过程中及时有效地回应幼儿,不仅能梳理提升幼儿的经验,还能肯定鼓励幼儿激发幼儿思维学习的积极性,本次活动总的来说效果非常好,幼儿兴趣高,能感受歌曲的优美,用不同的力度来演唱歌曲。而且幼儿是以角色的身份来演唱。演唱的时候非常有感情,很投入。

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