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大班教案《小丑》含反思

时间:2023-11-01 11:35:47 教案 我要投稿
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大班教案《小丑》含反思

  作为一位不辞辛劳的人民教师,就难以避免地要准备教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写才好呢?以下是小编整理的大班教案《小丑》含反思,欢迎大家分享。

大班教案《小丑》含反思

大班教案《小丑》含反思1

  活动目标:

  1、用夸张的图形和局部对称的方法根据葫芦瓢造型设计小丑。

  2、感受小丑的独特魅力,激发幼儿创作兴趣。

  3、鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情。

  4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

  活动准备:

  1、课件。

  2、颜料、毛笔、水笔、葫芦瓢、抹布、水桶。

  活动过程:

 一、导入,激发幼儿兴趣。

  1、课件:看,这是什么呀?

  2、看了小丑心里感觉怎么样?(引导幼儿说出小丑的特点)

  3、小结:原来小丑有一个红红的鼻子,大大的嘴巴,一双有趣的眼睛,看上去很有趣,真滑稽。

  二、引导幼儿根据葫芦瓢造型设计小丑。

  1、今天冷老师想在葫芦瓢上设计小丑,看,这里有三个葫芦瓢,我想设计一个带尖帽子的小丑,你觉得哪个葫芦瓢最合适?为什么?

  2、老师也觉得这个长柄的葫芦瓢最合适,下面大大的圆可以做小丑的脸,上面细细长长正好做一顶帽子,那我就来试试设计一个小丑。

  3、看课件,讲解:先在圆圆的脸上的中间位置画一个红鼻子,下面画一张大大的嘴巴,要很大很大,让人一看就觉得好笑,鼻子上面画眼睛,眼睛画什么样的呢?就画个五角星的眼睛吧,要对称,再画上对称的眉毛,还要戴上一顶漂亮的帽子。

  4、看看,还有两个葫芦瓢是什么样子的?你们能不能设计出和冷老师不一样的小丑呢?这个葫芦瓢可以设计什么样的小丑?那么这个呢?

  三、幼儿操作,教师指导。

  1、交代要求:老师给你们也准备了各种形状的葫芦瓢,你选一个自己喜欢的,先看看葫芦瓢是什么样子的?再想想设计成什么样子的小丑?设计的时候先用水笔画,再涂色。看谁的小丑最滑稽!

  2、幼儿操作:

  (1)选择自己喜欢的葫芦瓢外形,进行创作。

  (2)提醒幼儿用笔、洗笔的注意事项。

  四、讲评。

  1、展示幼儿作品。

  2、欣赏、讲评:哪个小丑最滑稽?你喜欢哪个小丑?为什么?

  活动反思:

  简短的问题之后,很快导入了《小丑》这本绘本的阅读。我给孩子们介绍本书的编辑叔叔、阿姨也来到了班级和我们一起阅读,孩子们很欣喜,用热烈的掌声表示欢迎。接着我就带领孩子们运用观察、比较、猜测、想象等阅读方法努力向阅读目标迈进。本节课主要想通过阅读绘本《小丑》和相关活动让学生充分感知情绪并非一成不变,学会智慧地管理自己的情绪,并尽力为他人带来快乐。40分钟的课堂基本达成了阅读目标。

  课后,通过大家的点拨和自我反思,我觉得今天的课堂可以在以下几方面加以改进。

  一、开头的热身游戏不能省略。特别是走进自己不是特别熟悉的班级,通过游戏,可以让孩子活跃起来,让师生关系更为融洽,为后续的.阅读奠定良好的基础。《小丑》这本绘本阅读之前就可以加上一个“看词卡,做表情,大家猜”的活动,效果一定不错。

  二、本想抓住文章中的一些动词让孩子体会到情绪并非一成不变,但在今天的教学中出示不够自然,处理得不够得当。可以再思考设计相关的问题更为自然地引出,在学生写阅读反馈的时候可以要求孩子用上其中一两个词语,这样可能更有助于孩子抓住绘本中的词语体会到情绪的特点,促使教学目标的达成。

  三、“如果烦恼也是一种礼物,你这个小小魔术师会变出怎样的礼物,让人们出现许久不见的笑容和前所未有的快乐呢?画一画,写一写。画好贴到大图上。”这个教学环节中如果画一画所用的纸张再变化一下形状,比如心形、蝴蝶形等,贴到大图上就会更美观了,还有就是配的音乐还不够优美,不够适合当时的情境。其实课前我也是挑了半天的,遗憾的是没有找到合适的。

  四、小班的理念应该在课堂上更为深入地体现。比如可以用小组轮流说的方式,让每一个孩子都起来说,都有被关注的机会。今天的课堂上还是有“死角”的。

  今天的课堂已经被录了下来,让我有机会慢慢去回看,去琢磨,相信这样的研究会让自己有更多的收益。再想到自己可以为推广中国原创绘本做些事情就更觉得欣慰了。对了,听课的同仁们还没有听到你们的声音呢!很期待哟!

大班教案《小丑》含反思2

  【活动目标】

  1、熟练运用折、画、贴的方法制作滑稽小丑。

  2、能大胆想象,积极动手参与活动。

  3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

  4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

  【活动准备】

  1、小丑图片。

  2、作品范例一个。

  3、矿泉水瓶人手一个,彩色长条、圆形、圆锥形等各种形状的卡纸(根据幼儿能力不同三个层次:剪好的图形、画好未剪的、没画的卡纸)、彩笔、剪刀、双面胶、胶水。

  【活动过程】

  一、开始部分:

  出示图片请幼儿欣赏,激发幼儿活动的兴趣。

  二、基本部分:

  A、欣赏图片,总结作品特点。

  1、谈话:今天老师请来了一些很有趣、很特别的朋友,我们来看看他们是谁。

  2、讨论:引导幼儿观察小丑图片并说出小丑的主要特点。

  提问:看到小丑的模样,你感觉怎么样?为什么觉得好笑?他的脸与我们的脸有什么不同?(请小朋友们讨论回答)

  3、教师小结:小丑都有一个红红的鼻子,大大的嘴巴,有趣的眼睛,看上去很可笑,很滑稽。

  B、欣赏范例,讨论制作方法。

  1、请幼儿观察并讨论:制作小丑需要哪些材料?

  2、教师讲解小丑的制作顺序。

  ①先在脸的中间位置画一个红鼻子,下面画一个大大的嘴巴,让人一看就觉得很好笑。

  ②鼻子上面再画上特别的眼睛,然后戴上一顶漂亮的帽子。

  ③将彩色长条纸一前一后折成楼梯状,分别贴在瓶子的上下部分,做成小丑的胳膊和腿3。教师为幼儿重点示范讲解小丑四肢的制作方法。

  C、介绍材料,自由创作。

  1、出示介绍操作材料,请幼儿自由选择材料创作。

  (1)幼儿自主选择材料,随意制作自己喜欢的小丑。

  (2)鼓励幼儿画出各种各样的小丑的脸。

  2、鼓励幼儿大胆创新,制作与众不同的小丑。

  3、根据幼儿的不同情况,随时指导与帮助。

  【活动延伸】

  请幼儿互相欣赏作品,并评选出最有创意的'小丑。哪个小丑最滑稽?你喜欢哪个小丑?为什么。

  【活动反思】

  本次活动中,通过小丑的图片,引导幼儿观察小丑的外形。并让幼儿尝试描绘自己喜欢的小丑。引起幼儿的兴趣。感受小丑夸张的外形,让幼儿作画,鼓励幼儿大胆表现夸张、滑稽的小丑。幼儿都能顺利完成所要求的滑稽小丑的制作。并且有大部分孩子的作品可称得上很完美,漂亮。幼儿在了解了小丑的形象特点后,开始大胆想象,积极制作滑稽的小丑,在实施过程中,幼儿完成的较好,作品对于大班孩子来说,难度不大,易于操作。 活动中,尽量规避以前的以教为主的教学方式。大多采取,摆出困难,让孩子在操作中自己探讨,找出解决问题的方法。

  小百科:小丑是喜剧演员之一,常见于舞台、马戏团、综艺节目、嘉年华、儿童节目及生日会等。他们表演时,多穿着特大鞋子及奇装异服,其脸部也经涂装,尤以鼻子部分较为突出。这些古怪、搞笑的装束给观众带来欢笑。通常小丑都会以自身出糗来娱乐观众。

大班教案《小丑》含反思3

  游戏目的:

  1、发展小朋友们的观察力、想象力与判断力。

  2、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。

  3、发展幼儿的动手能力。

  4、发展幼儿的观察比较能力。

  游戏准备:

  画有各种事物的卡片或实物若干。

  游戏过程

  一、介绍游戏玩法

  二、开展游戏:

  1、实习老师示范扮演小丑,请一名幼儿作助手。(郑老师现在要请一位小朋友来当小丑的助手,谁愿意来帮忙呀?)(大家知道怎么玩了吗?那就要开始请小朋友们来做不说话的小丑喽。)此游戏也可请几位幼儿来猜,其他幼儿集体当小丑。(现在,老师要多请一些小丑来表演,看看谁的表演最最棒。)帮助幼儿理解游戏玩法。

  2、然后请一名幼儿做小丑,开展游戏。

  3、第一次游戏后,讲出游戏中体现出来的问题,针对问题,强调应注意的地方。强调规则:助手出示卡片时不能让其他幼儿看见卡片上的内容;小丑只能用动作表演,不能说话暗示。

  继续游戏2——3次。

  4、如果时间允许,可以在黑板上画出物品,来做此游戏。

  三、总结:评价哪些小朋友做得好,也可让小朋友相互评价

  附:游戏方法:请一名幼儿当小丑,面对全体幼儿站立;另请一名幼儿当小丑的助手,面对小丑,背对其他幼儿坐着。助手出示卡片,小丑就卡片上的物品的用途作相应的动作。如,卡片上画有衣服,小丑就做出穿衣的动作,让其他幼儿猜卡片上画的是什么物品。若有人很快猜中,小丑就竖起大拇指夸夸大家,也夸夸自己,表示“我表演得好,你们猜得对”。若小丑表演了很长时间,大家还未猜中,则换个小丑表演。

  活动反思:

  一、情景描述:

  因为是在一个体育课后带的游戏,所以我带的游戏是比较安静的.。由于上节课活动量太大,在我讲解游戏规则时,小朋友们就显得没有兴趣。我拿出小丑的图片,小朋友们就唧唧喳喳的说。在第一遍游戏中,出现了问题,小朋友不知道怎么去表现他所看到的东西。在第二遍游戏中,小朋友们都想当小丑,而不愿去当小丑,我想是不是因为要表演的缘故。在位置安排上也不是我预想的,所以,当助手拿卡片给小丑看时,一些小朋友已经看到卡片上的东西,小丑还没表演,大家就猜出答案。由于后来请了三四个小丑表演,小朋友们不知道猜哪个小丑的,场面混乱。

  二、分析:

  1.在要开始讲解游戏时,就应吸引小朋友注意,等他们安静后再开始讲解,以确保后面游戏的开展。

  2.游戏示范过程中,应提醒小朋友们仔细看小丑要做什么,助手要做什么。

  3.游戏时,还是应一个个请小丑来表演。

  4.在前期准备时,卡片应准备的大些,让助手站在小朋友们后面给小丑看卡片。还应考虑怎样让小朋友们多多参与进游戏中。

  三、反思调整:

  1.通过讲解示范,让小朋友们能很快熟悉游戏规则并参与。

  2.在上游戏活动时,自己应先做好充足的准备:材料、试讲。在试讲过程中发现可能会出现的问题,及早解决。

  3.针对小朋友不愿当小丑的问题,应多采取鼓励的方法。

  小百科:小丑是喜剧演员之一,常见于舞台、马戏团、综艺节目、嘉年华、儿童节目及生日会等。他们表演时,多穿着特大鞋子及奇装异服,其脸部也经涂装,尤以鼻子部分较为突出。这些古怪、搞笑的装束给观众带来欢笑。通常小丑都会以自身出糗来娱乐观众。

大班教案《小丑》含反思4

  活动目标:

  1、理解故事中的人与人之间的美好情感。

  2、掌握小丑的滑稽表情,并以绘画的形式展现。

  3、幼儿学会制作滑稽小丑,了解什么是滑稽小丑。明白给别人带来快乐是一种幸福。

  4、提高幼儿动手操作技能。发展孩子们发散性思维和语言表达能力。

  5、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

  6、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

  活动准备:

  儿童经验基础

  了解小丑的外形特征。

  环境准备

  油画棒、美工作业纸、印有滑稽小丑的字卡两张。电脑中有关滑稽小丑的图片苦干。

  教学重难点:

  1、感受小丑的滑稽、幽默。

  2、能够抓住小丑的特征,学生应用夸张的.手法将其描绘。

  3、在抓住小丑特征的情况下,幼儿能创造性地描绘小丑的五官,同时添加简单的装饰。

  活动过程:

 一、谈谈关于小丑的话题

  1、教师和幼儿交流关于小丑的经验。

  你知道小丑吗?

  2、引出话题

  小丑是怎么样的?

  二、观察小丑的外形特征

  1、出示小丑图片,观察小丑

  引导幼儿观察小丑图片并说出小丑的主要特点。你怎么知道他是小丑?

  2、讨论小丑各部位夸张的绘画手法

  小丑会怎么穿衣服?表情是怎么样的?

  小结:小丑可笑的样子给我们带来了欢乐,你们也想象小丑那样给大家带来欢乐吗?那好,我们先来画小丑的面具。

  三、幼儿作画

  1、幼儿自由畅想小丑,在纸上随意制作自己喜欢的小丑。

  鼓励幼儿画出各种各样的小丑的脸。

  2、鼓励幼儿大胆创新,制作与众不同的小丑。

  3、根据幼儿的不同情况,教师随时指导与帮助。

  请你设计一下你的小丑,你会怎么设计?

  教师小结:小丑都有一个红红的鼻子,大大的嘴巴,有趣的眼睛,看上去很可笑,很滑稽。

 四、小结

  1、孩子们,请把你们的小丑都举起来,让大家看看,你们的小丑画得太有趣了,老师为你们感到高兴。通过这节课你们都有些什么收获呢?指名幼儿谈谈本节课的收获。

  2、教师小结:

  今天小朋友设计的小丑形象都很不错,你们发挥了大胆的想象运用了夸张的手法,创作出了滑稽、幽默、有趣的小丑形象,老师真为你们感到高兴。虽然小丑的外貌很丑,但它是一种特殊的丑,它能给我们带来欢乐,所以判断事物的美与丑不能只看外表,内在的美才是最主要的。孩子们,你们今天快乐吗?让我们把面具戴上,把欢乐带给大家!

  结束部分:

  请幼儿互相欣赏作品,并评选出最有创意的小丑。哪个小丑最滑稽?你喜欢哪个小丑?为什么?

  活动延伸

  小丑们要举行盛大的舞会,想邀请小朋友去参加,咱们带上自己创作的小丑出发吧!(随音乐做滑稽动作去参加舞会)

  活动反思:

  本次活动中,通过小丑的图片,引导幼儿观察小丑的外形。并让幼儿尝试描绘自己喜欢的小丑。引起幼儿的兴趣。感受小丑夸张的外形,让幼儿作画,鼓励幼儿大胆表现夸张、滑稽的小丑。幼儿都能顺利完成所要求的滑稽小丑的制作。并且有大部分孩子的作品可称得上很完美,漂亮。幼儿在了解了小丑的形象特点后,开始大胆想象,积极制作滑稽的小丑,在实施过程中,幼儿完成的较好,作品对于大班孩子来说,难度不大,易于操作。活动中,尽量规避以前的以教为主的教学方式。大多采取,摆出困难,让孩子在操作中自己探讨,找出解决问题的方法。

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