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一年级音乐《动画城》教案

时间:2023-11-03 17:05:13 教案 我要投稿
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一年级音乐《动画城》教案

  在教学工作者开展教学活动前,编写教案是必不可少的,借助教案可以更好地组织教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编整理的一年级音乐《动画城》教案,欢迎阅读与收藏。

一年级音乐《动画城》教案

一年级音乐《动画城》教案1

  教学目标

  1.吸引小学生集中注意力听音乐,帮助学生从愿意听、喜欢听逐渐过渡到想听音乐。

  2.学唱并按故事情节表演《我们才不怕大灰狼》

  教学重难点

  1、吸引小学生集中注意力听音乐,帮助学生从愿意听、喜欢听逐渐过渡到想听音乐。

  2、学唱并按故事情节表演《我们才不怕大灰狼》

  教法:讲授法、讨论法、游戏教学法

  教具:电子琴、手风琴

  教学过程

  《丰富多彩的动画人物》是“动画城”整个单元的开稿教材中的举例了五部动画片的歌曲,既不是教学内容,也不要求学生掌握,而是借助动画片的.生动画面,激发小学生的兴趣,把学生对动画片的兴趣转移到动画音乐上来。

  《我们才不怕大灰狼》是一首叙事性的歌曲,选自美国迪士尼动画片《三只小猪》。曲调简短,节奏明快,情绪活泼。

  一、播放几个典型的动画人物引入课题:《丰富多彩的动画人物》

  二、展示学习目标:

  三、欣赏:

  1.听《三只小猪》的音乐2.复听音乐

  3.听唱歌曲《我们才不怕大灰狼》

  (1)教师演唱《我们才不怕大灰狼》的第七段

  (2)学生跟着教师学唱歌曲

  (3)一边唱歌谣一边表演动作

  4.朗读:

  5.朗读并做表演:

  6.歌唱并表演

  四、巩固复听:

  课后分析

  板书设计活动:《丰富多彩的动画人物》

  欣赏:《我们才不怕大灰狼》

一年级音乐《动画城》教案2

  一、教学内容分配

  第一课时唱歌《我是快乐的小木匠》小小音乐剧《小熊猫学木匠》

  第二课时

  ①欣赏《蓝皮鼠和大脸猫》

  ②活动《跟着队长走》

  ①《蓝皮鼠和大脸猫》的叫声。

  ②学唱《大风车》

  ①排成“十字”队形旋转。

  ②跟着队长做动作

  第三课时欣赏《三个和尚》

  ①童谣《三个和尚》

  ②学唱《三个和尚》

  ③歌谱,“跳树桩”游戏用打击乐器为童谣配伴奏

  第四课时

  ①唱歌《大风车》

  ②单元复习。

  二、教学要求

  (一)单元总要求

  通过优秀的动画片音乐进一步激发和培养学生对音乐的兴趣,开发学生音乐想象力和创造力,了解相关的卡通文化,初步感受视觉艺术与听觉艺术的密切联系。引导学生关注日常生活中的音乐,音乐启发学生通过广播、电视等传媒听赏音乐,积累和丰富课外学习成果。

  (二)具体要求

  在演唱、观看VCD、做游戏的过程中,欣赏民乐合奏《三个和尚》、《蓝皮鼠和大脸猫》、《跟着队长走》。帮助学生回忆和总结动画片音乐,联系动画片的画面和故事情节,初步感受音乐、画面、故事情节这三者之间的.密切关系,在轻松愉快的气氛中体验优秀卡通文化带给人们的愉

  用木鱼、堂鼓、小钹为儿歌伴奏,进一步熟悉、巩固这三种打击乐器的音色和演奏方法。

  学唱歌曲《大风车》和《快乐的小木匠》,按照动画片中的情绪,大方地演唱。

  做游戏,熟悉唱名。

  三、教学准备

  (一)教具

  1、头饰:印第安人插着羽毛的头饰。

  2、图片:蓝皮鼠图片、大脸猫图片。

  3、打击乐器:木鱼、堂鼓、小钹。

  4、 《大风车》《蓝皮鼠和大脸猫》《快乐的小木匠》《跟着队长走》《三个和尚》音响资料(录音带)。

  5、写有唱名do re mi sol la的卡片,按以下位置摆放

  ⑥

  ① ② ⑤

  ③

  6、节奏卡片

  (二)文字、图片资料

  1、 《蓝皮鼠和大脸猫》《三个和尚》《小飞侠》的动画片,或动画片片断、图册等。

  2、 《蓝皮鼠和大脸猫》《三个和尚》《小飞侠》动画片故事,及动画片的相关介绍。

  四、教材分析

  (一)编写意图

  在现代生活中,动画片因为其丰富的表现内容、奇妙的想象与幻想、神奇的高科技表现手法,给人们以强烈的视觉和听觉冲击力。它吸引着广大观众,尤其是少年儿童,成为儿童娱乐生活中的重要内容。其中的许多优秀作品,包括动画片中的主题歌、插曲、音乐背景等,成为流传广泛的音乐佳作。因此,在第一学期第五单元的《动画城》之后,本学期再次安排一个单元的《动画城》,希望能从浩瀚的动画片世界里撷取几朵小小的音乐浪花,奉献给学生们。

  本单元由《大风车》《快乐的小木匠》《蓝皮鼠和大脸猫》三首歌曲、器乐合奏《三个和尚》以及音乐活动《跟着队长走》组成。

  歌曲和乐曲均选自近年来播放的优秀动画片,现代气息浓郁。《大风车》是中央电视台少儿节目正在采用的片头曲;《蓝皮鼠和大脸猫》《小飞侠》也是近两年拍摄、引进、播放的动画音乐。有的歌曲在儿童中间早已传唱开来,有的歌曲儿童虽说不会唱,但也已耳熟能详。编写者的意图:

  一是整理儿童课外的零星的音乐信息,了解儿童的音乐趣味;

  二是借助画面和情节,丰富学生的音乐想象力;

  三是鼓励学生模仿动画音乐、探究音乐情绪,发展创造性思维。

  (二)重点与难点

  本单元的重点:

  感受和鉴赏音乐。聆听和感受歌曲《蓝皮鼠大脸猫》《跟着队长走》、器乐曲《三个和尚》,培养儿童专心聆听的习惯,并启发儿童大胆表现内心对音乐的感受,发展儿童的肢体语言、口头表达等能力。

一年级音乐《动画城》教案3

  第四课时

  教学内容:

  1.听赏《小机灵之歌》

  2.音乐活动“猜一猜谁在敲”

  教学目标:

  1.听赏《小机灵之歌》,学唱歌曲引子部分。

  2.听音乐和节奏做游戏。

  教学过程:

  (一)看头饰,听音乐

  1.请学生戴上自制的头饰,说说自己是哪部动画片的人物。同一部动画片的学生集中在一起。

  每提到一部动画片,教师就放这部动画片的歌曲或音乐。如:学生提到动画片《西游记》,教师就放《一个师傅仨徒弟》音乐;提到《白雪公主和七个小矮人》,放《劳动回家转》的音乐;提到《三只小猪》,教师放《我们才不怕大灰狼》的音乐。

  教师播放《小机灵之歌》,拿出一休的头饰,请学生猜出动画片的名称:《聪明的一休》。

  2.请学生说出《聪明的一休》是哪个国家的动画片。

  3.教师补充说明日本儿童生活、服饰等的特点:穿木屐、和服、睡榻榻米等。

  (二)学唱《小机灵之歌》第一句

  1.初听《小机灵之歌》,说己最喜欢的音乐片断。

  2.复听歌曲,请学生说出上述几个最喜欢的音乐片断有哪些特点。

  如,“啊,啊,开动脑筋啊”,表现了小一休什么形象。

  再如,“格的格的”在歌曲的开始和结尾,表现了一体什么动作或形象?启发学生注意引子的音乐特点。

  3.教师范唱歌曲引子部分,学生听唱几遍,然后完整地演唱。

  4.跟着教师播放的录音带,学唱引子和尾声。

  (三)敲打击乐器

  用三种打击乐器为歌曲伴奏:

  (四)做游戏:猜一猜

  1.放音乐,猜一猜动画片

  请学生戴好各自的头饰,围成一大圈,边听音乐边拍手××××。听到相关音乐,就走到圈里,围成一个小圈。例如:教师弹奏或播放《一个师傅仨徒弟》的音乐,戴《西游记》中人物头饰的学生就拍手走到圈里,围成一小圈,其他人站在外圈拍手。教师放《劳动回家转》的音乐,戴《西游记》中人物头饰的学生退回到外圈,戴《白雪公主和七个小矮人》头饰的学生就拍手走到圈里,围成一小圈。教师放《我们才不怕大灰狼》的音乐,戴《三只小猪》头饰的学生就拍手走到圈里,围成一小圈,其他人站在外圈拍手。

  教师把整个单元的.歌曲打乱顺序播放,可以放完整的歌曲,也可以放歌曲片断。学生能辨别各首歌曲哪都动画片,并准确地按节奏拍手。

  2.听音乐,表演

  继续上面的游戏,要求学生按××××的节奏走步,并做与所戴头饰相符的人物的表情或动作。例如,教师放《劳动回家转》的音乐,戴小矮人头饰的学生,边一拍一步地走到圈内,边做表情。害羞鬼、万事通、喷嚏精、糊涂虫、开心果、瞌睡虫、爱生气各自做出不同的表情。

  4.听节奏,猜一猜

  学生围成一个圈,请四个学生蒙着眼站在圈内,各自代表一部动画片。大圈里的学生戴着各自的头饰传球。音乐一停,手里拿球的学生必须把自己所代表的动画片的节奏,用任意一种方式,如拍手、敲打击乐器或走步表现出来。圈内的学生如果能听出来与自己是同一部动画片里的人物,就胜出了。被猜中的学生与蒙眼的学生相互交换位置。游戏继续下去。

  板书设计

一年级音乐《动画城》教案4

  教学目标

  按节奏朗读,按节奏走步,随音乐的分句准备变换动作。

  教学重难点

  为歌曲编配打击乐器伴奏。

  教法讲授法、讨论法

  教具电子琴、手风琴

  教学过程

  (一)、念歌谣

  1、教师请学生看教材插图,或播放动画片《西游记》的`片段,请学生说出动画片的片名。

  2、请学生指出插图或动画片中的人物名称,教师板书或粘贴人物头像。

  3、请学生仔细观察看插图或动画片,说出各个人物的外行特征,教师巡一。

  ×××××××

  唐僧骑马咚得咚

  ××××××

  孙悟空跑得快

  ××××××

  猪八戒鼻子长

  4、教师与学生边拍手边念童谣。

  (二)、模仿

  (三)、听赏《一个师傅三徒弟》

  (四)、

  课后分析

  1、学生是否积极参加活动。

  2、学生能否有节奏地朗读童谣《唐僧骑马咚得咚》

  板书设计第五单元动画城

一年级音乐《动画城》教案5

  教学目标

  1、听赏歌曲《劳动回家转》,用打击乐器演奏歌曲的前奏。

  2、练习山谷回声。

  教学重难点

  用轻柔、深情,有变化的声音表现歌曲

  教法讲授法、讨论法

  教具电子琴、手风琴

  教学过程

  (一)、听赏歌曲《劳动回家转》

  1、初听歌曲《劳动回家转》

  2、教师提问

  3、复听《劳动回家转》

  4、敲打击乐器

  (二)、词组卡农

  1、山谷回声

  2、用学过的歌谣《唐僧骑马咚得咚》,进行二声部卡农

  3、请学生举出生活中熟悉的`词语或歌谣,把学生分成两组或三组,做简单的二声部或三声部卡农。

  (三)、听音乐,走部

  1、认识小矮人

  2、带着表情做动作

  跟音乐,边做动作边列队齐部走

  (四)、分组表演

  请两组学生表演,一组用打击乐器敲前奏,一组演小矮人,注意在音乐减弱时,慢慢回到各自的座位。

  (五)、

  课后分析

  1、学生用打击乐器敲击前奏时,节奏是否准确。

  2、学生是否喜欢与其他同学合作练习词语卡农。

  3、学生表演时是否能准确地踏在节拍点上。

  板书设计第五单元动画城

  《劳动回家转》

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