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小蚂蚁坐汽车教案
作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编收集整理的小蚂蚁坐汽车教案，希望对大家有所帮助。
小蚂蚁坐汽车教案1
活动目标：
1、熟悉故事内容，理解小蚂蚁为熊婆婆让座的有趣情节。
2、学说短句“熊婆婆，来我这儿坐”。
3、使幼儿懂得尊敬、照顾老人。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动重、难点：
1、理解故事内容，学说短句“熊婆婆，来我这儿坐”。
2、知道尊敬长辈，待人热情。
活动准备：
1、经验准备：幼儿已有的坐车经验。
2、材料准备：小羊、小狗、小猴、小猪、熊婆婆的头饰，PPT课件。
活动过程：
(一)歌曲导入，引出话题
1、师：今天老师给小朋友们带来了一首好听的歌曲，让我们一块来听一下吧!(播放《蚂蚁搬豆》音乐)
师：小朋友能听出歌曲中唱的是什么动物呢?
幼：小蚂蚁。
2、师：欣赏完了《蚂蚁搬豆》的歌曲，老师还给小朋友们带了一个关于小蚂蚁的故事。
教师出示PPT课件，讲《小蚂蚁坐汽车》的故事。
(二)教师边操作PPT，边分段讲故事，鼓励幼儿参与故事情节，引发幼儿兴趣
1、教师讲述故事的前两段，幼儿认真倾听。(教师讲故事：小蚂蚁在汽车站爬上了公共汽车……到森林的湖边游玩。)
师：公共汽车里都坐着哪些小动物?
幼：小羊、小狗、小猴、小猪。
师：小朋友们去森林会干什么呢?
幼：采蘑菇、玩耍、找朋友……
师：嘀嘀——汽车开了，小朋友们想跟他们一块开车到森林里去玩吗?
幼：想!(当汽车开起来时，引导幼儿共同模仿小汽车开车的.动作，感受故事氛围。)
2、教师讲故事第三段(教师讲故事：汽车开到了半路的车站，上来了熊婆婆……大家都想把自己的座位让给熊婆婆。)
(1)学说短句“熊婆婆，来我这儿坐”。
师：小朋友们，现在没有空余的座位了，熊婆婆年纪大了没地方坐呢!如果你在车上会怎么做?
幼：给熊婆婆让座……
师：让我们看一下故事中的小动物们是怎么说的呢?
幼：熊婆婆，来我这儿坐!
师：让我们一块来学一学小动物们是怎么说的吧!
幼：熊婆婆，来我这儿坐!
(2)学习让座动作。
3、教师讲后续部分的故事。(熊婆婆说：“你们都是好孩子，谢谢你们。……森林到了，大家快快乐乐地下车了。)
师：熊婆婆坐到小蚂蚁的座位上，却不见小蚂蚁了。小朋友们知道小蚂蚁去哪了吗?
幼：熊婆婆的头上、肩上、腿上……
(三)完整的讲故事
1、教师边播放ppt边讲故事，请幼儿完整听故事。
2、提问：听完这个故事，你最喜欢故事里的哪只动物，为什么?
小结：教育幼儿平时要尊敬、照顾老人和长辈，待人要热情。
(四)创设情境，组织幼儿讨论
如果你在公共汽车上看到有老奶奶或是老爷爷上来了，而且座位都坐满了，你会怎么做?
(五)游戏：开汽车
教师扮演熊婆婆，小朋友们扮演故事中的小羊、小狗、小猴、小猪、小蚂蚁，小椅子当做汽车，听音乐开汽车，练习说短句：熊婆婆，来我这儿坐!
(六)活动延伸
将头饰道具投放到表演区组织幼儿完整的表演故事《小蚂蚁坐汽车》，引导幼儿欣赏并学会唱歌曲《让座》。
教学反思
活动的主要目标是让幼儿通过故事的情节，感知小蚂蚁尊敬长辈的行为美以及与同伴友好相处的快乐情感。活动的中，我在指导幼儿梳理故事前半部分内容时，拿着熊婆婆的图片提问：“熊婆婆上车了，可是座位全坐满了，怎么办呢？”接着提出问题让幼儿讨论并学习让座的动作：“那小动物们看见熊婆婆上车是怎么做的？谁来学一学？”又在此基础上进行道德延伸：如果当时上车的是一位老爷爷或者抱小孩的阿姨，我们又该怎样说怎么做呢？活动的最后，我进行一个游戏“让座”，让幼儿在游戏中巩固今天的目标，并学说“某某某，来我这儿坐”，加强对幼儿的礼貌教育，突破了重难点。
小百科：汽车由动力驱动，具有4个或4个以上车轮的非轨道承载的车辆。
小蚂蚁坐汽车教案2
活动目标：
1、理解故事情节和人物形象，学说短句：“熊婆婆，来我这儿坐。”
2、通过观看教具演示、参加表演游戏，感知理解作品内容。
3、感受作品中老少之间互爱帮助的温馨情感，初步获得尊敬老人的认知。 活动准备：故事录音，公共汽车图片，小羊、小狗、小猴、熊婆婆、小蚂蚁图片。
活动过程：
1）开门见山，导入故事。 “今天张老师给小朋友们带来一个好听的故事，你们想听吗？”
2）配合小动物图片，播放故事录音，请幼儿听第一遍故事，并提问：故事叫什么名字？小蚂蚁去森林里干什么？公共汽车里还有谁？半路车站上来了谁？小动物们是怎么做的`？它们为什么要给熊婆婆让座？最后熊婆婆坐了谁的位置？小蚂蚁坐到了哪里？
3）配合小动物图片，播放第二遍故事幼儿欣赏，引导幼儿学说短句“熊婆婆，来我这儿坐”。组织幼儿说说，如果你坐车遇到了需要座位的人，你会怎么做？
4）教师小结并组织幼儿表演故事。 “今天，我们听了一个有趣的故事《小蚂蚁坐汽车》。故事里，小羊、小狗、小猴、小蚂蚁都抢着给熊婆婆让座，他们互相关心、互相爱护，我们小朋友也要向他们学习。我请小朋友来扮演小动物，咱们一起来表演吧！
4、教师讲述故事，带领幼儿进行表演。
活动结束：
小朋友一起听音乐，吃饼干。
小蚂蚁坐汽车教案3
一、设计意图：
通过本次活动引导幼儿知道尊敬长辈，培养幼儿活泼乐观的性格。重点：理解故事内容，学说短句：“熊婆婆，来我这儿坐。”解决方法：采用讲述法，提问法和表演法解决重点难点：知道尊敬长辈，待人热情。解决方法：采用讨论法讲述法和表演法解决难点。
二、活动目标：
1、引导幼儿知道尊敬长辈，待人热情，培养幼儿活泼乐观的性格。
2、发展幼儿的.语言理解能力。
3、引导幼儿记住故事名称、角色、理解故事内容。
三、活动准备：投影仪、图片
四、活动过程：
开始部分：教师：“今天有4位客人来我们班上做客，请看他们是谁？（出示图片）还有一位客人，他要请小朋友猜个谜语后出来。”身体黑又小，头上有触角，一个大米粒，大伙才搬了。“（出示蚂蚁图片）比较谁最小。
基本部分：
1、教师有表情地讲述故事。
2、提问：“故事的名字叫什么？故事里面都有谁？小蚂蚁在汽车上做了一件什么事？”
3、教师利用图片讲述故事。
4、提问：小蚂蚁是怎么给熊婆婆让座的？
5、请幼儿说一说，你在汽车上看到有老人上来，你会怎么做？
结束部分：游戏《开汽车》老师扮熊婆婆，小朋友扮小蚂蚁、小椅子当汽车，听音乐开汽车，练习说短句，熊婆婆来我这儿坐。
小蚂蚁坐汽车教案4
活动目标：
1、通过欣赏故事《小蚂蚁坐汽车》，懂得尊敬长辈，待人热情。
2、结合自己的生活经验讨论，在公共汽车的不同情境中应该怎样做。
3、感受故事中小动物之间互相帮助、相亲相爱的情感。
活动准备：图片：小猴、小猪、小羊、小狗、小熊、小蚂蚁。汽车图片红绿灯指示牌活动过程：
一、通过谈话活动，引出课题你做过公共汽车吗？在汽车上发生过什么事？
二、出示小蚂蚁的'图片和汽车图
1、这是谁呀？小蚂蚁坐公共汽车到森林里去看外婆，在汽车上发生了什么事呢？
2、教师操作图片讲述故事的前半段至熊婆婆说：“我坐到你们的位置上，你们不就要站着吗？”
3、提问：
a、最后谁上了公共汽车？小羊对熊婆婆说了什么？小狗又说了什么？还有谁说了话？
b、熊婆婆坐了吗？为什么没有？那怎么办？你有什么好办法？
4、教师讲述故事后半段：提问：
小蚂蚁想出了什么好办法？你喜欢这个办法吗？为什么？
三、创设情境，组织幼儿讨论：
1、假如你和妈妈或爸爸两个人乘坐公共汽车的时候，看到了一个位置，你会怎么办？（引导幼儿迁移小蚂蚁的经验，和妈妈一起坐位置，坐在妈妈腿上。）
2、假如你坐在公共汽车的座位上，看见旁边有爷爷、奶奶站在一边，你会怎么办？
3、假如你坐在公共汽车的位置上看到有一个比你小的弟弟或妹妹你会怎么办？
四、游戏：红绿灯幼儿手握方向盘，当小司机。教师做交警，看红绿灯自由的做游戏。红灯停，绿灯开。
小蚂蚁坐汽车教案5
设计思路：
〈规程中指出〉：组织幼儿的教学活动要以积极运用幼儿的各种感官为原则。图书是以其色彩鲜艳、富于童趣的具体形象呈现给幼儿，深得幼儿的喜爱。孩子们在老师的指导下，在通过看看、听听、讲讲、想想甚至是表演的过程中，运用多种感官来参与活动，这是一种积极的、主动的学习。我今天选择的《小蚂蚁坐汽车》这节活动很适合中班孩子进行故事表演，我班孩子真好很喜欢表演，所以我设计了这一教学活动，让孩子在活动中去体会一片真情，感受人与人之间的相互关心和爱护，其乐融融的情景。
活动目的：
1、继续培养幼儿的阅读兴趣，引导幼儿正确的阅读方法。
2、让幼儿体验关心老人、其乐融融的情景。
3、让幼儿学习表演故事。
活动准备：
人手一册小图书、小蚂蚁的纸偶一个、故事中小动物的头饰、故事的录音等。
活动过程：
一、引起幼儿阅读的'兴趣
1、用猜谜的口吻。让幼儿猜猜谁来了，然后出示“小蚂蚁：的纸偶，引导幼儿观察，感受小蚂蚁的小。
2、人手一本图书，仔细观察封面，知道故事的名称。
二、幼儿翻阅图书，记住故事里的动物，初步能看出它们在干什么。
三、师生共同阅读图书
跟老师一起边看书边讲，老师讲到哪里，就看到哪里，并回答老师的提问：
1、小蚂蚁要到外婆家里去，在车站等车，汽车开来了，问：“车上坐着谁？”
2、小蚂蚁坐上汽车，汽车又到站了，上来一位熊婆婆，大家都给她怎样？（学讲短句：熊婆婆，请到我这儿来坐。）
3、小蚂蚁也给熊婆婆让座，熊婆婆说：“我坐了你的座位，你怎么办？”
（幼儿动脑筋想想，说说）
4、小蚂蚁坐在了哪里？
四、完整地听一遍故事录音，幼儿再次阅读。
五、引起幼儿表演的兴趣
让幼儿开展讨论：
1、你们喜欢小蚂蚁吗？为什么？你们喜欢故事里的谁？为什么？
2、你们乘车的时候给人家让过坐吗？你是怎么说，怎么做的？
3、我们来表演小动物们在车上是怎样关心熊婆婆的，怎样给熊婆婆让座的好吗？
幼儿分别戴上小动物的头饰进行故事表演，老师在一边说旁白，边指导幼儿表演。
小蚂蚁坐汽车教案6
活动目标
1.认知目标：熟悉故事内容，理解小蚂蚁为熊伯伯让座的有趣情节。
2.能力目标：学说短句“熊伯伯，来我这儿坐”。
3.情感目标：使幼儿懂得尊敬、照顾老人。
活动重、难点
1.理解故事内容，学说短句“熊伯伯，来我这儿坐”。
2.知道尊敬长辈，待人热情。
活动准备
1.经验准备：幼儿已有的坐车经验。
2.材料准备：小羊、小狗、小猴、小猪、熊伯伯的头饰，相关ppt。
活动过程
(一)歌曲导入，引出话题
1.师：今天老师给小朋友们带来了一首好听的歌曲，让我们一块来听一下吧!(播放《蚂蚁搬豆》音乐)
师：小朋友能听出歌曲中唱的是什么动物呢?
幼：小蚂蚁。
2.师：欣赏完了《蚂蚁搬豆》的歌曲，老师还给小朋友们带了一个关于小蚂蚁的故事。
教师出示图片，讲《小蚂蚁坐汽车》的故事。
(二)教师边操作活动教具，边分段讲故事，鼓励幼儿参与故事情节，引发幼儿兴趣
1.教师讲述故事的前两段，幼儿认真倾听。(教师讲故事：小蚂蚁在汽车站爬上了公共汽车……有的要到森林的湖边游玩。)
师：公共汽车里都坐着哪些小动物?
幼：小羊、小狗、小猴、小猪。
师：小朋友们去森林会干什么呢?
幼：采蘑菇、玩耍、找朋友……
师：嘀嘀——汽车开了，小朋友们想跟他们一块开车到森林里去玩吗?
幼：想!(当汽车开起来时，听着音乐引导幼儿共同模仿小汽车开车的'动作，感受故事氛围。)
2.教师讲故事第三段(教师讲故事：嘀嘀—汽车到了中途的车站，上来了熊伯伯……来我这儿坐!)
(1)学说短句“熊伯伯，来我这儿坐”。
师：小朋友们，现在没有空余的座位了，熊伯伯年纪大了没地方坐呢!如果你在车上会怎么做?
幼：给熊伯伯让座……
师：让我们看一下故事中的小动物们是怎么说的呢?
幼：熊伯伯，来我这儿坐!
师：让我们一块来学一学小动物们是怎么说的吧!
幼：熊伯伯，来我这儿坐!
(2)学习让座动作。
3.教师讲后续部分的故事。(熊伯伯说：“啊，谢谢你们，谢谢你们这些好孩子。……”熊伯伯笑眯眯地歪着头，听得多快乐!)
师：熊伯伯坐到小蚂蚁的座位上，却不见小蚂蚁了。小朋友们知道小蚂蚁去哪了吗?
幼：熊伯伯的头上、肩上、腿上……
(三)完整的讲故事
1.教师边播放ppt边讲故事，请幼儿完整听故事。
2.提问：听完这个故事，你最喜欢故事里的哪只动物，为什么?
小结：教育幼儿平时要尊敬、照顾老人和长辈，待人要热情。
(四)创设情境，组织幼儿讨论
如果你在公共汽车上看到有老奶奶或是老爷爷上来了，而且座位都坐满了，你会怎么做?
(五)游戏：开汽车
教师扮演熊伯伯，小朋友们扮演故事中的小羊、小狗、小猴、小猪、小蚂蚁，小椅子当做汽车，听音乐开汽车，练习说短句：熊伯伯，来我这儿坐!
(六)活动延伸
将头饰道具投放到表演区组织幼儿完整的表演故事《小蚂蚁坐汽车》，引导幼儿欣赏并学会唱歌曲《让座》。
小蚂蚁坐汽车教案7
一、活动目标：
1、理解故事情节和人物形象，学说短句：“熊婆婆，来我这儿坐。”
2、通过观看教具演示、参加表演游戏，感知理解作品内容。
3、感受作品中老少之间互爱帮助的温馨情感，初步获得尊敬老人的认知。
二、活动准备：
故事录音，公共汽车图片，小羊、小狗、小猴、熊婆婆、小蚂蚁图片。
三、活动过程：
1、开门见山，导入故事。“今天张老师给小朋友们带来一个好听的故事，你们想听吗？”
2、配合小动物图片，播放故事录音，请幼儿听第一遍故事，并提问：故事叫什么名字？小蚂蚁去森林里干什么？公共汽车里还有谁？半路车站上来了谁？小动物们是怎么做的？它们为什么要给熊婆婆让座？最后熊婆婆坐了谁的位置？小蚂蚁坐到了哪里？
3、配合小动物图片，播放第二遍故事幼儿欣赏，引导幼儿学说短句“熊婆婆，来我这儿坐”。组织幼儿说说，如果你坐车遇到了需要座位的`人，你会怎么做？
4、教师小结并组织幼儿表演故事。“今天，我们听了一个有趣的故事《小蚂蚁坐汽车》。故事里，小羊、小狗、小猴、小蚂蚁都抢着给熊婆婆让座，他们互相关心、互相爱护，我们小朋友也要向他们学习。我请小朋友来扮演小动物，咱们一起来表演吧！
5、教师讲述故事，带领幼儿进行表演。
四、活动结束：
小朋友一起听音乐，吃饼干。
小蚂蚁坐汽车教案8
活动目标
1.理解故事内容和人物形象，培养幼儿尊敬长辈，待人热情的道德情感。
2. 丰富词汇：“熊婆婆，来我这儿坐”。
3. 能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
4. 萌发对文学作品的兴趣。
教学重点、难点
1.理解故事内容，学说短句“熊婆婆，来我这儿坐”。
2.知道尊敬长辈，待人热情。
活动准备
1.幼儿椅子摆成公共汽车座位样子。
2.公共汽车、小羊、小狗、小猴、小猪、熊婆婆的图片，老爷爷、老奶奶头饰。
活动过程
一、情境导入。
出示小蚂蚁图片，引出故事。
二、讲述故事。
1.教师讲述故事的前半部分，幼儿带着问题认真倾听。
(教师徒手讲故事：小蚂蚁在汽车站爬上了公共汽车……小蚂蚁神秘地眨眨眼睛说：“你先坐下，我就有地方坐啦！” )
教师：小蚂蚁有个小要求，希望小朋友等会听故事的时候要认真听一听故事叫什么名字？故事里有谁？发生了什么事？小朋友能不能做到？
2.教师指导幼儿梳理故事前半部分的内容。
（1）故事叫什么名字？
（2）故事里有谁？（幼儿每说一种动物，教师就把这种动物贴到公共汽车上。）
（3）发生了什么事了？
3.学习让座的语言及让座的动作。
（1）学说短句“熊婆婆，来我这儿坐”。
教师：熊婆婆上车后座位已经坐满了，怎么办呀？小动物们是怎么说怎么做的？
（2）学习让座动作。
4.渗透让座思想。
（1）小动物们为什么要给熊婆婆让座呀？（引导幼儿观察熊婆婆，引出熊婆婆年纪大的特点。）
（2）教师对幼儿的回答进行小结：对，熊婆婆年纪大了，在车上站着容易跌倒，所以小动物们尊敬老人，都想把自己的座位让给熊婆婆。
（3）道德延伸：如果当时上车的是一位老爷爷或者抱小孩的阿姨，我们又该怎样说怎么做呢？
5.猜一猜：小蚂蚁最后坐到哪里去了？
6.教师续讲故事的后半部分。（熊婆婆坐到了小蚂蚁的坐位上……森林到了，小动物们快快乐乐的下车了。）
三、完整地听故事。
1.播放故事录音，请幼儿完整的听故事。
2.提问：听完这个故事，你最喜欢故事里的哪只动物，为什么？
3.教师对整个故事进行小结，向幼儿提出平时尊敬长辈，待人热情的`希望。
四、游戏：让座。
1.（播放歌曲《让座》）师幼一起坐车去森林玩。
2.半路有老爷爷、老奶奶等需要帮助的人上车（请其他老师戴头饰扮演），考考幼儿是否能从故事中学有所获，学会让座。
3. 离开活动场地。（森林到了，请小朋友一个跟一个下车。）
教学反思
活动的主要目标是让幼儿通过故事的情节，感知小蚂蚁尊敬长辈的行为美以及与同伴友好相处的快乐情感。活动的中，我在指导幼儿梳理故事前半部分内容时，拿着熊婆婆的图片提问：“熊婆婆上车了，可是座位全坐满了，怎么办呢？”接着提出问题让幼儿讨论并学习让座的动作：“那小动物们看见熊婆婆上车是怎么做的？谁来学一学？” 又在此基础上进行道德延伸：如果当时上车的是一位老爷爷或者抱小孩的阿姨，我们又该怎样说怎么做呢？活动的最后，我进行一个游戏“让座”，让幼儿在游戏中巩固今天的目标，并学说“某某某，来我这儿坐”，加强对幼儿的礼貌教育，突破了重难点。
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