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大班语言教案

时间:2023-11-06 08:45:27 教案 我要投稿

大班语言教案实用(4篇)

  作为一无名无私奉献的教育工作者,时常会需要准备好教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编为大家收集的大班语言教案4篇,希望能够帮助到大家。

大班语言教案实用(4篇)

大班语言教案 篇1

  活动目标:

  1、在故事情境中,感受野田心理所发生的巨大变化。

  2、尝试帮助弟弟妹妹的快乐。

  3、体验当哥哥的快乐。

  活动准备:PPT课件

  活动过程:

  一、观察讲述画面,感受野田做哥哥的心情。

  二、理解故事内容,能用较连贯的语言表达故事的主要情节,感受野田心情变化的过程。

  (一)教师讲述情节一 “爬树”。

  (二)教师讲述情节二 “遇到大灰狼”。

  (三)引导幼儿观察、讲述情节三“过独木桥”。

  (四)视听结合,继续引导幼儿感受野田做哥哥的心情。

  教师讲述:最后,野田把弟弟妹妹全部都带回了家。瞧!妈妈正在门口高兴地迎接他们呢。妈妈说,野田,你真是妈妈的好孩子,弟弟妹妹的好哥哥。野田真高兴啊,野田心想:做哥哥虽然有些烦恼,但也很有趣呀。

  三、幼儿完整欣赏故事内容。

  提问:你觉得野田是一位怎样的哥哥?(勇敢、会照顾弟弟妹妹)小结:虽然做哥哥有些烦恼,可是也很有趣呀!我知道我们班里也有好多小朋友有弟弟妹妹的,希望你们也能像野田一样帮助、照顾、保护弟弟妹妹,做一位好哥哥好姐姐。

  《我做哥哥了》微反思《我做哥哥了》是一个与幼儿生活有关的情景阅读活动,大班的孩子似乎能在野田的身上看到自己的影子。成为大班哥哥姐姐了,家里可能也有了弟弟妹妹,孩子们会觉得老师不再关注自己,妈妈也不再什么都帮助自己了,野田的心路历程也就是孩子们的心理变化孩子们非常喜爱。现在的独生子女独占意识比较强,他们不愿意跟弟弟妹妹分享各种关怀与爱。在幼儿园里,我们在开展“大带小”活动时,也常发现大班孩子虽然做哥哥姐姐了,但他们的责任心还不强,不知道怎么样照顾弟弟妹妹、谦让弟弟妹妹。因此,我利用这一契机开展本次活动。活动开始时,首先我用轻切地、有激情的谈话导入活动,一下子就把幼儿的注意力拉回了我的活动中。然后在听故事——回答问题——讨论中理解故事内容,大部分幼儿都能复述出故事中野田三次想丢掉弟弟妹妹的过程,而且体会到野田三次前后的心理变化。最后让幼儿体验当哥哥姐姐的感觉,讨论你是怎么当哥哥姐姐的?虽然本次教学活动幼儿兴趣浓,活动目标很好的`达到,收到了较好的效果,但我也从中发现了一些不足之处:

  (1)幼儿的语言表达能力欠缺,不能用完整、连贯的语言表达自己对故事的理解。

  (2)教师在讲述故事情节时深情并茂不够夸张,不能很好的吸引幼儿的注意力。

  (3)活动准备还不够充分,在以后的活动中课前准备一定要充分。

大班语言教案 篇2

  设计意图

  《3—6岁儿童学习与发展指南》中要求:“要引导幼儿接触优秀的儿童作品,使其感受语言的丰富和优美。并可以通过各种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”《老鼠嫁女儿》是一个幽默、诙谐的故事,尤其是故事中的人物,深受孩子们的喜爱。大班幼儿好奇、好问,更好模仿,因此我为孩子们设计这样一节语言活动。激发幼儿对文学作品的喜爱,领略文学作品的魅力,更可以让孩子们体验优秀的文学作品带来的乐趣。

  活动目标

  1.在幼儿理解童谣的基础上,学习有节奏、有感情的朗诵诗歌。

  2.丰富幼儿的词汇:噼里啪啦、砰砰砰、贺喜、抬花轿等。

  3.了解中国民间婚嫁的一些风俗及所蕴含的文化。

  重点难点

  1.让幼儿积极主动学习童谣,并有节奏、有感情进行朗诵。

  2.学习词汇:噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰等。

  活动准备

  1.《老鼠嫁女儿》的课件、老猫头饰一个、儿歌图谱

  2.鞭炮三个、小号两个、小棒两个

  活动过程

  (一)导入

  1.小乐曲演奏。

  2.出示鞭炮图片,引导幼儿模仿鞭炮声。

  (1)教师:你们看,这是什么?鞭炮是怎么发出响声的呢?

  (2)引导幼儿有节奏地朗诵童谣“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”!

  教师:

  ①有的小朋友说鞭炮是发出“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”的.声音,我们一起来学一学。

  ②还有什么声音?鞭炮还可以有“嘣、叭”的响,让我们来学一学。(教师在念象声词时,语气加重。)

  ③我们一起来放鞭炮吧。“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”!(教师带领幼儿边念边做动作。)

  ④我们把鞭炮放的再大声一点。(教师再次带领幼儿边念边做动作)

  (二)学习儿歌《老鼠嫁女儿》

  1.观看PPT《老鼠嫁女儿》。

  教师:你们都看到了什么?

  教师总结:有吹号、放鞭炮、抬花轿。

  2.请幼儿再次观看PPT《老鼠嫁女儿》。

  教师:我们再来看看都有几只老鼠吹号?几只老鼠放鞭炮?几只老鼠抬花轿?然后又发生了什么?(根据幼儿回答,让幼儿贴图谱。)

  3.看图谱说儿歌。

  (三)分角色念儿歌

  教师:刚才我们了解了老鼠嫁女儿的场面,现在让我们来一起回忆一下吧。

  师:(出示2的手势)“两只老鼠来吹号呀”幼儿:“来吹号”!

  师:(出示3的手势)“三只老鼠”幼儿:“放鞭炮呀放鞭炮”!

  师幼:“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”

  师幼:(出示4的手势)“四只老鼠抬花轿呀抬花轿”

  师:“老猫听了还贺喜呀”幼儿:“恭喜!恭喜!”

  师:“一口一口全吃掉呀”幼儿:“全吃掉!”

  (四)游戏活动

  1.“老鼠嫁女儿”参加老鼠娶亲大会,分角色表演儿歌。

  2.游戏《猫捉老鼠》

  活动延伸:

  (一)根据儿歌,让幼儿编故事,或者根据儿歌内容,让幼儿到区域把《老鼠嫁女儿》的场面用贴图贴出来。

  (二)观看故事视频《老鼠嫁女儿》,并分角色表演。

  活动总结

  在整个活动设计中,我根据童谣的特点,多层次、多形式地引导幼儿主动学习,采用直观教学法,把教学的落脚点立足在培养幼儿的创新意识上。利用生动形象的课件,将童谣的学习融入了欣赏“老鼠嫁女儿”的热闹情景中,有效地激发了幼儿学习与模仿的兴趣,为幼儿学习词汇,如“噼里啪啦、噼里啪啦、砰砰砰”、抬花轿、恭喜等词汇做了很好的铺垫。但活动中也存在着许多不足之处:如学习还仅仅停留在幼儿学习童谣的表面上,没有更深入的引导和迁移等,这些还有待于进一步改进与完善。

  附:儿歌《老鼠嫁女儿》

  两只老鼠来吹号呀来吹号,

  三只老鼠放鞭炮呀放鞭炮。

  噼里啪啦,噼里啪啦,砰砰砰!

  四只老鼠抬花轿呀抬花轿,

  老猫听了还贺喜,“恭喜!恭喜!”

  一口一个全吃掉呀全吃掉!

大班语言教案 篇3

  活动目标

  1、通过阅读故事,初步感受故事中神奇的想象所带来的乐趣。

  2、学习句型“xxx给奶牛吃xxx,就挤出xxx,xxx喝了变成了xxx。”

  活动准备

  1、小白兔、小花猫、小花鹿、小狐狸图片;

  2、小橙兔、小绿猫、小紫鹿、红狐狸图片;

  3、奶牛图片,橙、绿、紫、红的牛奶图片各一。

  4、幼儿操作材料人手一份

  活动过程

  一、话题导入

  1、师:小朋友,你们都喝过牛奶吧?你们喝的牛奶是什么颜色的?你们有没有喝过彩色的牛奶呢?

  2、(出示奶牛图片)师:老师今天带来了一头神奇的奶牛,只要喂给它什么颜色的蔬菜就会挤出什么颜色的.牛奶。

  二、教师引导幼儿讲述故事神奇的奶牛。

  1(1)师(出示小白兔):小白兔给奶牛吃了什么?什么样的胡萝卜?小白兔吃了橙色的胡萝卜就挤出什么样的牛奶?为什么?

  (2)小白兔喝了橙色的牛奶变成了小橙兔提问:这是为什么?

  (3)教师用一句话讲述小白兔的故事。幼儿跟着教师讲述。

  2(1)小花猫看见了(出示小猫图片):给奶牛吃了什么?什么样的青菜?挤出了什么颜色的牛奶?小花猫喝了变成了什么?

  (2)请个别幼儿用一句好听的话讲述小花猫的故事。

  (3)师幼共同讲述故事。

  3(1)(出示一组图片)。提问:谁来了?小花鹿给奶牛吃了什么?什么样的茄子?挤出了什么颜色的牛奶?小花鹿喝了变成了什么?

  (2)请个别幼儿讲述。

  (3)师幼共同讲述。

  4、梳理回亿上面的内容

  提问:刚才有哪些小动物来了?师引导幼儿回忆复述。

  5(1)最后,又有只小动物想来试试,会是谁呢?(师出示一组图片)

  (2)请个别幼儿根据图片讲述故事。

  (3)师幼共同复述故事。

  三、幼儿操作

  1、教师示范操作方法。

  2、请幼儿在操作前看清楚给他们吃的是什么颜色的蔬菜,会挤出什么颜色的牛奶,小动物喝过后会变成什么颜色。

  四、作品展示

  1、请幼儿把作品贴到黑板上然后一起交流说一说小动物发生的变化。

  2、请个别幼儿讲述自己的作品。

  五、延伸

  小朋友,我们把我们的作品放入语言角,再说说彩色的奶牛的故事吧。

大班语言教案 篇4

  活动目标:

  1、能根据螃蟹的形态和生活习性为其选择合适的工作。

  2、能大胆表达自己的见解与看法。

  3、发展幼儿的创造性思维,培养助人为乐的品质。

  4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  活动准备:

  多媒体课件:《小螃蟹找工作》

  活动过程:

  一、导入活动,激发兴趣

  观看课件后回答螃蟹的特征,并结合生活经验简单讲述,小螃蟹与妈妈的对话。

  二、观看课件,积极思索

  观看画面1―4,引导幼儿根据螃蟹不同的特征,沿着不同的方向去思索,探讨后总结:理发师和服务员的工作都不适合他。

  三、围绕主题、分析讨论

  小螃蟹没找到合适的.工作, 我们怎样帮帮它?

  四、情节发展、继续探讨

  观察画面,知道狮子老板洗涤用品商店生意的清淡。

  1、讨论:小螃蟹会想什么办法来帮助他呢?

  2、师生共同边看画面边总结:这个工作对它最合适。

  3、师生讨论写信内容:

  小螃蟹给妈妈写信,猜猜他会写什么呢?

  五、教师结合课件完整讲述故事一遍。

  六、活动迁移、拓展内容

  讨论:怎样帮助其他小动物找到工作。

  活动反思:

  小螃蟹找工作是个非常有趣的故事,将螃蟹的特点与各类工作联系起来,在实施教学的过程中,我运用了多媒体课件《小螃蟹找工作》开展活动。通过生动、有趣、环环紧扣的故事情节,以幼儿共同参与的形式,展现小螃蟹找工作的曲折历程。在整个活动中,孩子们所萌发出的灵感给我留下了深刻印象。他们充分发挥自己的想象力,结合小动物的本领为它们找到了很多合适的工作。

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