当前位置：9136范文网>教育范文>教案>大班语言教案

大班语言教案

时间：2023-11-09 08:56:30 教案我要投稿

大班语言教案[合集4篇]

　　在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的大班语言教案4篇，希望对大家有所帮助。

大班语言教案[合集4篇]

大班语言教案篇1

　　活动目标：

　　1、能根据故事情节线索，大胆想象故事内容，发展幼儿的语言表达能力。

　　2、通过生动有趣的故事形象，感知运动的关键要素。

　　3、培养幼儿的观察力，激发幼儿对运动现象的探究欲望。

　　活动准备：

　　1、自制大书《滚滚和蹦蹦》。

　　2、自制故事形象：滚滚和蹦蹦。

　　活动过程：

　　一、玩豆子

　　1、你们瞧一瞧，今天老师带来了什么？

　　2、豆子宝宝有个小小的心愿，想到桌子上滚一滚、蹦一蹦，你们愿不愿意帮助它们完成这个心愿？

　　3、请你们六个人一组到桌子旁边去试一试。

　　4、教师深入幼儿中间询问：你用什么办法让豆子宝宝滚起来还是蹦起来的？你有不一样的办法吗？（鼓励幼儿边玩边和同伴说一说）

　　5、小朋友想到了很多好办法让豆子宝宝滚起来了、蹦起来了。下面请小朋友到旁边找个位置坐下来。

　　二、谁是滚滚、谁是蹦蹦

　　1、刚才，我们玩豆子，想了许多让豆子宝宝滚起来、蹦起来的好办法。老师这里还有两个豆子，它们也想和小朋友玩一玩。它们当中一个叫滚滚，一个叫蹦蹦。

　　2、出示图书第一页：你们猜猜哪个是滚滚，哪个是蹦蹦？为什么你会这样想呢？

　　3、它们有什么不一样？（幼儿自由讲述）来看看两个豆子之间发生了什么有趣的事。

　　三、怎么滚、怎么蹦

　　1、出示大图书第二页：滚滚和蹦蹦从哪里来？它们的心情怎么样？

　　2、你猜猜它们会说什么？（出示大图书第三页）

　　3、教师讲述故事第一部分，其中蹦蹦的话由幼儿看图和字讲述。

　　四、往哪滚、往哪蹦

　　1、出示大图书第四页：说着说着，它们怎么啦？（教师和幼儿一同讲述故事第二部分的内容。）

　　2、它们吵吵吵，吵得更厉害了，我们来看看它们吵了什么？出示大图书第五页，幼儿猜测讲述。

　　3、我们再来看看滚滚和蹦蹦到底说了什么？（出示文字，教师和幼儿合作讲述故事第三部分的内容。）

　　五、怎样才能滚、怎样才能蹦

　　1、你们觉得它们能蹦到月亮上去，滚到海边去吗？（幼儿讲述自己的'观点和理由后举手表决自己的观点）

　　2、它们到底能不能…我们来看看发生了什么事：出示图六。

　　3、一阵风吹来，滚滚轱辘轱辘地滚了起来，它一边滚一边唱歌，你们才它会唱什么歌？它会不会把自己的心愿唱出来？（幼儿想象后教师讲述故事第四部分的内容）

　　4、你们猜蹦蹦遇到了什么事？出示大图书第七页：一辆自行车过来了，发生了什么事？蹦蹦回怎么唱歌？

　　5、我们来学学滚滚和蹦蹦唱的歌。

　　6、有了风和自行车的帮助你们猜它们现在能不能滚到海边、蹦到月亮上？

　　7、出示大图书第八页：他们安生了什么事？为什么摔下来？它们又见面了会发生什么事？会吵什么？（边出示文字边与幼儿模仿对话）我们来看看滚滚和蹦蹦到底回说什么？

　　8、你们猜滚滚和蹦蹦最后会怎样？出示大图书第九页，教师讲述故事最后部分。

　　9、它们总这样吵好吗，为什么？你觉得它们应该怎样做？

　　六、表演故事

　　1、看了故事，老师有个问题还不明白，滚滚会滚、蹦蹦会蹦，后来它们怎么又没滚到海边，蹦到月亮上呢？

　　2、结合大图书，完整讲述故事。

　　3、这个故事是不是很有趣，它们蹦起来、滚起来是什么样子，吵起架来又是什么表情？我们一起来学学。

　　4、出示指偶，幼儿认识后，下面请小朋友自己选好扮演谁，各站一边，我们来表演这个故事。（提醒幼儿注意表情，结合动作表演。）

　　七、生活中的滚和蹦

　　1、我们生活中也有许多滚滚和蹦蹦，你们发现了吗？

　　2、有什么东西会滚，什么东西会蹦？你们是怎么让它滚起来、蹦起来的？

　　3、刚才小朋友讲了很多会滚会蹦的东西，下了课我们去玩玩它们吧。

大班语言教案篇2

　　目标：

　　1．了解不同形式的计划表，尝试用图加文的形式制作运动计划表，拓展阅读经验。

　　2．体验与同伴合作完成计划表的乐趣。

　　准备：

　　汉字卡片"星期一"至"星期日"，写有"星期一"至"星期五"中某一天的汉字纸条人手一张，写有幼儿经常进行的运动项目的字卡若干，水彩笔，读本人手一本，每组汇总用的大纸板。

　　过程：

　　一、经验回忆医生给国王开出了一张什么处方？(教师根据幼儿的回答按顺序出示"星期一"至"星期日"的字卡，并和幼儿一起阅读。)

　　二、了解几种形式计划表的制作方法师幼一起阅读图画书，比较第3页的运动计划表与第18～19页的画面的异同。教师根据幼儿的回答在相应汉字下面配上简单的图画。例如星期一的下面是一座山，星期二的下面是一匹马，等等，了解计划表的几种制作方法(纯文字的或图文结合的)。

　　三、尝试制订每天的晨练计划

　　1．我们每天在幼儿园也要锻炼身体，我们也来制订一张活动计划表好吗？

　　2．平时我们都进行哪些锻炼呢？(跳绳、拍球、跑步、投沙包、打羽毛球、骑小车、攀爬、跳远等。)

　　3．(出示表示时间的纸条和表示运动项目的字卡)如果用字来制订活动计划表，你们觉得困难吗？有没有其他办法？(引导幼儿用图文结合的方法制订活动计划表。)

　　4．我们需要制订五天的活动。每五人一组，每人制订一天的`内容。(幼儿在组内分工合作，每人想出一天的活动项目，用文字或图加文的方式表现出来，最后按时间顺序把纸条贴在大纸板上，组成一张完整的运动计划表。)

　　5．幼儿依次讲述、表演本组制订的运动计划表。

　　四、小结评比评选出一组最佳方案作为本班本周的活动计划，带领幼儿读一读、做一做这些运动项目。

　　延伸活动：

　　每周五制订并评选出下周的运动计划，并按计划锻炼。

　　活动反思：

　　《国王生病了》这则故事的文字表达如果脱离了画面，很容易让人产生错觉，必须将图文结合阅读，才能体会故事的真正含义。因此活动中，我在引导幼儿看大图书时，十分注重引导幼儿仔细观察画面中国王与大臣们的表情有什么不一样，孩子在我的逐步引导下，能仔细观察画面，认真判断，大胆地表达自己的观点，较好地理解这个故事所表达的内容，整个活动幼儿注意力比较集中。

大班语言教案篇3

　　活动目标

　　1、帮助幼儿理解散文诗的内容，欣赏优美的语言，体验散文中所洋溢的乐观精神。

　　2、在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。

　　3、激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。

　　4、萌发对文学作品的兴趣。

　　5、引导幼儿在散文诗中学习，感悟生活。

　　活动准备

　　1、配乐散文录音带、录音机。

　　2、根据散文诗的内容、自画的图画和自制沙盘教具。

　　3、堆雪人用的白泡沫塑料若干。

　　活动过程

　　1、产生兴趣、引出课题

　　出示一礼物盒说：“昨天老师收到了一份冬姑娘送来的礼物，小朋友想不想知道？”打礼物盒，引出课题。

　　2、欣赏散文诗

　　（1）播放全文配乐散文诗，让幼儿感受语言美。然后，教师用提问的方式，启发幼儿初步了解散文诗的内容，提问：冬姑娘带来的礼物是什么？小朋友喜欢冬姑娘的礼物吗？

　　（2）分段理解散文诗的内容。全文分三段，教师提问：冬姑娘为什么失望？老人和孙儿为什么不喜欢雪？是谁安慰冬姑娘，并给冬姑娘出了什么主意？农民为什么喜欢雪？美丽的景色给人们带来了哪些乐趣？教育幼儿不怕冷，坚持锻炼。

　　提第四问时出示沙盘，通过对沙盘的观察，可以让幼儿回答出美丽的雪景迷住了许多人，他们人的滑雪，有的溜冰，有写诗画画，更多的人在看雪景。

　　3、游戏堆雪人

　　让幼儿用泡沫塑料当雪，体验堆雪人，打雪仗的感受。

　　活动反思

　　教师具有良好的语言素质、较高的分析文学作品的能力之外，还有重要的一点就是，要站在孩子的角度去演绎作品，感情要投入。教师的`语言、语气、语调、肢体动作都是演绎作品的关键。散文《冬姑娘的礼物》有了一个较完善的设计，有画面的冲击，有音乐的渲染，再加上教师的全情投入，相信演绎的效果也会更好，孩子也更投入。

大班语言教案篇4

活动目标：

　　1、启发幼儿在熟悉动物的基本特征的基础上，根据图意理解各人的不同需要，予以选择租借合适的动物。

　　2、能正确运用词汇完整连贯地讲述。

　　3、理解词：出租、奇特.

　　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　5、乐意观看表演，感受游戏的乐趣。

　　知识准备：

　　活动前通过游戏初步理解“出租”一词的含义

　　材料准备：

　　公司背景图、各种动物（长颈鹿，猴子，大象，小猫，骆驼，小马等）及人物贴磁图片、幼儿操作图片每人一份。

　　活动过程：

　　一、以提问形式引出话题，介绍动物出租公司师：最近，我想自己开车去旅游，可是我没有车子，也借不到车子，怎么办呢？（引出“出租”一词）提问：

　　1、什么叫出租公司，你们听说过那些出租公司呢？`师：出租公司就是向顾客收取一定的钱，然后暂时向顾客提供所需要的物品，如新娘婚纱、VCD、汽车等。能为人们提供方便。

　　2、有一位经理，在街上开了一家很奇特的公司，（理解词：奇特）这家公司奇怪、特别在什么地方呢？（出示公司背景图）幼儿观察图后可以自由发表意见。

　　3、这家公司很奇怪，有着许多动物，到底有那些动物呢？

　　师：原来，这是一家动物出租公司，是专门经营出租动物的公司。

　　二、逐个出示角色，请幼儿看一看，说一说他们遇到什么困难。

　　师：有几个人遇到困难了，他们的困难是什么呢？可以租什么动物来帮助自己呢？我们一起来看看。

　　图1、小嘉的帽子被风吹上高高的树梢。

　　师：a这是什么地方？b有什么人？c他遇到什么困难了？d怎么办呢？

　　图2、桥断了，小明不能过河回家怎么办？

　　师：a这又是什么地方？有谁？b他遇到什么困难了，怎么办呢？

　　图3、旅客拿了很多行李，累得满头大汗。

　　师：有谁能连贯地讲讲他遇到的困难。

　　三、启发幼儿根据顾客的需要，选择相应的动物

　　1．幼儿自由讨论并操作选择，教师巡回倾听，适时指导。

　　重点：引导幼儿根据角色身份、需要，提出多种的`选择。并互相讨论。

　　2．请有各种想法的幼儿在集体面前讲述，并对发言者的想法进行评议、讨论。

　　重点：要求幼儿能连贯完整地讲述事情发生的地点、人物及解决方法。

　　四、小结师：顾客们满意动物出租公司吗？为什么？

　　五、延伸活动角色游戏《动物出租公司》，由幼儿分别扮演动物、顾客、职员进行游戏。

　　活动反思：

　　从这个活动的选材来看，各种不同用处的车子对于中班的孩子来说也是比较熟悉的，这些车子在生活中随处可见，但是如果要把车子的用途与人的生活相关联，那么还是具有一定的挑战的。为了让幼儿能够有兴趣、并且愿意去思考，所以我以“租车公司”作为主线，一方面是为了给整个活动创设一个情景，另一方面也是为了将车子的功能与人们的生活可以联系地更紧密。考虑到活动的目标是“了解车辆功能与人们生活的关系”，将之前预设的“小动物”改为身边的人，包括幼儿园里的老师、冰激凌店的老板等。

　　在开展活动的过程中，幼儿的兴趣很高，对于不同人物的来电也显得十分好奇，正是这一点让我觉得我预设的情景起到了很大的推动作用，最后将“运送冰激凌”作为难点，具体讨论了“食品保鲜车”的特点。从整个活动的流程来看还是比较顺利的，幼儿的表达能力也比较好，都能跟着一个个的环节思考。在环节我都运用“提问 ——追问——小结”的方式开展，适当的追问或者是疑问可以帮助幼儿进一步理解，有些幼儿的经验比较丰富，他们知道的或许多一点，然而有些则会有错误的理解，如“面包车是运送面包”的回答，而我也不急于直接否定，而是把问题再抛给孩子们，让其他的孩子来进行回答。

【大班语言教案】相关文章：