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粤教版地理七年级上册教案

时间：2023-11-20 06:57:06 教案我要投稿

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粤教版地理七年级上册教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢？以下是小编整理的粤教版地理七年级上册教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

粤教版地理七年级上册教案

粤教版地理七年级上册教案1

　　教学目标

　　一、知识目标

　　1、了解世界海陆分布的比例，掌握世界海陆分布的概况。

　　2、区分大陆、岛屿、大洲三个概念，掌握七大洲的名称、面积大小、地理分布及各洲的分界线。

　　3、区分海、洋、海峡三个概念，掌握四大洋的名称、面积大小、分布及各大洋的特征。

　　二、能力目标

　　1、要求学生将复杂的地图用几何简图勾勒出来，培养学生处理知识化难易的能力。

　　2、通过展开“大洋自述的演讲活动，培养学生的表达能力及丰富的想象力

　　1、通过认识地球的海陆分布，体验到人类的生存空间是有限的。从中领悟爱护地球的思想。

　　2、通过绘制简图、拼图活动增强学生的审美意识。

　　教学重点

　　七大洲与四大洋在地球上的分布概况。

　　教学难点

　　1、查找各洲之间的分界线。

　　2、理解赤道穿过的大洲与大陆。

　　教学准备

　　地球仪

　　教学方法

　　自主、探究、合作

　　教学过程

　　一、情境导入

　　(出示地球仪)同学们看到一个什么物体在转动?(地球)你发现地球表面大部分是什么颜色?(蓝色的.海洋)本节课老师和大家共同探讨地球上的海洋与陆地分布。

　　二、课前热身

　　师：原苏联宇航员在月球上看到地球的全貌后曾感叹地说：“人类把地球的名字取错了，应该叫‘水球’。”你能解释这个说法吗?

　　生：因为地球表面大部分被水覆盖。

　　三、合作探究

　　1、整体感知

　　(1)要求学生自学本节内容。

　　(2)出示地球外貌图后讲述：我们通过观察地球外貌图得知地球表面大部分被水覆盖，我们能用一个形容海洋与陆地的面积比吗?(三分陆地七分海洋)如果用百分比形容海陆面积比各占多少?(海洋71%，陆地占29%)

　　2、四边互动

　　互动1：

　　(1)地球上的陆地被系分割成六个大块和无数小块，其中面积较大的块叫什么?(大陆)

　　(2)面积较小的地块叫什么?(岛屿)

　　(3)大陆和它附近的岛屿合称什么?(大洲)

　　(4)全球共分为几个大洲?(七个大洲)

　　互动2：

　　请同学们仔细观察，你们发现哪两个大放的大陆连成一块?把它们合称什么?(亚、欧两洲大陆连成一整块，合称为亚欧大陆。亚欧大陆是世界上最魇一块大陆。)

　　互动3：

　　谁能上前来拿着大陆的轮廓模型按面积大小排队?(通过排队活动让学生掌握七大洲面积大小顺序。) 互动4：

　　提示：出示七大洲分布图，每四个人为一小组，讲座七大洲的分布特征。

　　引导：呈南北对称分布的大洲有哪些?(欧洲与非洲;亚洲与大洋洲;北美洲与南美洲)赤道穿过的大洲与大陆分别有哪些?(前者有非洲、亚洲、大洋洲、南美洲;后者有非洲、南美洲)纬度最高的大洲有哪些?(南极洲)

　　明确：使学生初步了解七大洲的分布特下，有助于准确识记各洲的位置。

　　互动5：

　　提示：要求学生四个人为一小组，全作绘制七大洲的几何简图，然后选几名代表将自己绘制的简图展示给其他同学看，检查是否正确。再要求同桌之间相互检查。然后要求学生将七大洲名称填入简图中，最后教师提示正确的填法。

　　明确：让学生学会将复杂地图化难为易，准确识记大洲的分布。

　　互动6：

　　提示：要求学生结合图2-23，图2-45，图2-25，查阅各洲的分界线。

　　明确：亚欧：乌拉尔山脉、乌接尔河、大高加索山脉;亚非：苏伊士运河;南北美洲：巴拿马运河。互动7：

　　师：你们发现大洲与大洲之间除了以运河、山脉等作为分界线外，还以什么为分界线?(海洋) 师：什么是洋?什么是海?什么是海峡?地球上有几大洋?

　　明确：洋又称大洋，是海洋的主体部分，一般离大陆较远，面积广阔，深度在20__米以上，海是大洋的边缘部分，海的面积比大洋要小得多，海峡是沟通两海域之间宽度较窄的水道，地球上的大洋共分为四大洋。

　　互动8：

　　提示：学生说出四大洋的名称，并在地图上指出四大洋所在的位置。

　　将全班同学生分成四大组，钭每大组的学生分别改名为太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。然后分组合作进行“自述”的演讲活动。

　　点拨：太平洋最大最深，岛屿也最多;大西洋“S”形，第二大洋;印度洋属第三大洋;北冰洋最小最浅，纬度也最高。

　　互动9：

　　提示：每大组选一名代表领走自己所属的轮廓模型，并按面积大小排队。学生排队后再按顺序将自己的名称写在黑板上。

　　师：请同学们把大洋名称填入勾勒的几何图中。

　　明确：让学生掌握大洋的面积大小顺序并准确训记相应的位置。

　　四、达标反馈

　　选十一名同学分别拿一张模型，拼成七大洲与四大洋的分布图

　　五、归纳小结

　　本节课主要学习七大洲与四大洋的名称、位置、地理分布、各大洲的分界及各大洋的特征。

粤教版地理七年级上册教案2

　　学习目标：

　　1.激发对地理的探索兴趣，了解我们生活的地理环境中存在着许多地理之谜、地理问题，了解地理学科，培养对地理的学习兴趣。

　　2.注意学习身边的地理知动态的地理知识和发展中的地理知识。

　　3.形成“联系实际、灵活运用地理知识”的观念，知道在日常生活、经济建设、社会文化等方面都离不开地理知识

　　重点：了解地理学科，培养对地理学习的兴趣

　　难点：激发学生主动学习地理的热情和兴趣，让学生对今后的地理课产生“期盼心理”。

　　自主学习

　　(一)、结合学习目标，科代表带领小组成员独立自主完成学习目标，并记录下自己学习中的疑问：

　　1.你知道地球上还有哪些地理之谜?

　　2.你能举例说明地理知识与我们的日常生活的'关系吗?

　　3.你能举例说明地理知识与我们的生产建设的关系吗?

　　4.你能举例说明地理知识与我们的社会文化的关系吗?

　　组内：相互交流自己的认识，比较出不同之处，提出疑问，由科代表或另一成员记录。

　　组间：以各组科代表为代表交换各组记录，作出汇总。并互相解答。

　　(二)、俗话说，入乡随俗，入国问禁，你知道美国人、英国人、巴西人、泰国人、日本人、埃及人分别有哪些习俗和禁忌吗?

　　畅所欲言：

　　1、你喜欢学地理吗?你喜欢怎样的老师?

　　2、地理课你希望自己如何表现?

　　3、畅谈自己的未来。

　　考考你

　　①下列比赛适合在海南三亚开展的是()

　　A冲浪B滑雪C溜冰D赛马

　　②阿拉法特经常以白色的.长袍和头巾出现在荧屏上，其衣着的目的与地理环境的关系是()

　　A美观大方B反射阳光C遵守教规D抵挡风沙

　　③地理与日常生活密切相关，下列选项中不正确的是()

　　A日本人喜欢吃鱼B新疆人爱吃羊肉抓饭

　　C南方地区房屋屋顶坡度大D海南省普及冰上运动

　　④家具厂接近市区，主要考虑的是()

　　A市场B能源C原料D交通

　　⑤牛奶厂的布局首要考虑的条件应该是()

　　A消费的人口是否够多B交通是否便利

　　C草地是否茂盛D电能是否充足

　　⑥郁金香与风车是下面哪个国家的象征()

　　A中国B美国C荷兰D西班牙

　　⑦下列搭配不正确的是()

　　A巴西---足球B西班牙----斗牛C波兰---风车D阿拉伯---驼队

　　⑧公司派你去销售一种保暖性能极强的羊绒大衣，你可能会前往哪个城市()

　　A哈尔滨B昆明C广州D海口

　　⑨蒙牛乳业的总公司可能在哪个省区()

　　A黑龙江B新疆C西藏D内蒙古

粤教版地理七年级上册教案3

　　学习目标：

　　1、准确说出地球的形状，学会运用有关地球的基本数据来描述地球的大小。

　　2、认识地球仪，能在地球仪上准确找出地轴、南北两极、经线、纬线、赤道和南北回归线，南北极圈。

　　3、了解赤道、纬线、纬度的定义。

　　4、分析掌握纬线的特点、分布变化规律，明确南北纬度、南北半球、高中低纬度的'划分。

　　5、根据所给出的纬线图准确说出某一点的纬度位置、南北半球位置及所在的纬度区位置。

　　学习重点：

　　1、了解赤道、纬线的定义，能够在地图、地球仪上准确地找出.

　　2、掌握纬线的特点、分布变化规律，南北半球的划分。

　　学习难点：

　　掌握纬线的特点、分布变化规律，并能准确说出某一点的纬度位置、所在的南北半球位置及纬度区。

　　学生自学

　　学习任务(一)自学课本14—16页地球的.形状部分思考回答以下问题1、说出地球的形状。

　　2、利用图中有关地球的基本数据描述地球的大小。

　　组内：相互交流自己的认识，比较出不同之处，提出疑问并记录。

　　组间：以各组代表为代表交换各组记录，作出汇总。并互相解答。

　　学习任务(二) 自学课文第16—17页地球仪部分思考回答：

　　1、什么是地球仪?

　　2、在地球仪上准确指出地轴、南北两极、赤道、南回归线、北回归线、南极圈、北极圈、经线及纬线。

　　3、说出赤道、纬线、纬度的概念，南北纬度的是如何划分的，南北纬度各用那个字母表示。

　　4、观察“纬线与纬度”图分析纬线的特点、分布变化规律。

粤教版地理七年级上册教案4

　　知识目标：

　　理解世界人口增长、分布的特点及世界三大人种的特点和分布。

　　能力目标：

　　运用地图、资料，说出世界人口分布状况，以及世界人种的分布

　　[教学重点]

　　(1)人口增长和分布特点。(2)人口增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。

　　(3)世界三大人种的特点及分布地区。

　　[教学难点]

　　(1)人口自然增长率、人口密度的概念。(2)人口增长的地区差异。(3)人口问题及对策。

　　(4)三大人种的地区分布。

　　[教学方法]

　　读图分析、推理、比较、讨论法、谈话法、小品表演等主的教学方法。

　　[教学准备]

　　课前把全班学生分成若干个小组，让学生以小组为单位上网搜集有关人口问题的资料。

　　[教具准备]：

　　投影仪

　　[课时安排]

　　2课时

　　[教学过程]

　　第一课时

　　第一节人口与人种

　　讲授新课

　　[教师提问] 同学们，你们知道现在地球上有多少人吗?地球上的人口总数又是怎样变化的呢?

　　[活动1] 让学生结合课本65页活动1，并根据平时的了解展开讨论。并出示幻灯片(资料：地球上第50亿位和第60亿位居民)

　　[过渡] 同学们都讲的很好，接下来我们一起来探讨世界人口是怎样增长的'?

　　一、世界人口增长

　　[活动2] 读图分析问题。投影展示“世界人口增长曲线图”从该曲线图的变化你知道了哪些信息?教师可以提示学生曲线图中，曲线的倾斜程度越大，说明人口增长的越快，然后引导学生分时段，边观察曲线的倾斜程度，边分析人口增长速度的特点。(通过读图，培养学生综合分析的能力)1998年的人口出生率、死亡率和自然增长率。

　　国家出生率死亡率自然增长率尼日利亚高高高巴西英国德国

　　德国的人口自然增长率与其他3个国家有什么不同，这意味着什么?

　　[学生] 学生讨论回答

　　[练一练2] 世界上不同的国家或地区，人口增长的速度是不同的。而从大洲来看，非洲的人口自然增长率是最大的，下面我们依据非洲人口统计数据，完成非洲人口增长柱状折线图?请两位同学到黑板上画。

　　[教师投影演示] 在学生绘制完柱状图后，教师再用投影图给学生演示绘制过程，使学生真正掌握。

　　[过渡] 通过以上一系列活动，我们可以看到世界人口在不断增长，而且增长速度在不断地加快。但各国由于国情的不同，人口的增长速度不一，从而导致世界人口的分布极不均衡。

　　二、世界人口的分布

　　[活动4] 请同学们完成课本P67页活动题1，想想人口密度是怎样来计算的呢?

　　[师生小结] 人口密度一般是指平均每平方千米内居住的人数，它反映了一个国家或地区的人口分布状况。人口密度=该地区的人口总数/该地区的总面积

　　[活动5] 接下来请同学们看“世界人口分布图”，找出世界人口分布稠密地区和稀疏地区?那么影响世界人口分布的主要原因是什么呢?(投影展示“世界人口分布图”)