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中班教案

时间：2023-11-25 11:10:57 教案我要投稿

实用的中班教案[范例10篇]

　　作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的中班教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

实用的中班教案[范例10篇]

中班教案篇1

　　活动目标

　　学会说补数儿歌。

　　会用手指韵律操摆出补数。

　　培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　让幼儿懂得简单的数学道理。

　　活动准备

　　1——10数字卡片

　　活动过程

　　1、今天老师想教你们一个关于数学的儿歌，这个儿歌还有手指韵律操，想不想学啊？

　　2、学会这个儿歌我们就能更快的算出10内的加减法了。

　　3、那先和老师一起说几遍儿歌，老师再教你们手指韵律操。

　　4、重复多次说几遍儿歌。（儿歌内容如下）

　　5、老师刚才教你们的补数儿歌，你们学会了吗？那现在来一起说两遍给老师听听吧！

　　6、小朋友们你们发现一个问题没？这些补数互相加起来等于多少啊？

　　7、谁能告诉老师？（等于10）小朋友们都发现了，你们真棒！

　　8、看小朋友们这么棒，老师现在就教你们补数的'手指韵律操好不好？

　　9、老师先边说边做动作，你们要认真的仔细看哦！

　　10、看会老师做的了么？哇！小朋友都这么聪明啊！

　　11、那先和老师一起做几遍，小朋友们一起再做几遍，看谁做得最好？

　　12、我们的手指真灵活，下回老师要是提问你们，你们还会做不了。

　　附：《补数》儿歌

　　1补9，2补8，3补7，4补6，5补5，跳跳虎。

中班教案篇2

　　活动目标：

　　1．在观察实验和探索中了解、发现能吹出泡泡的材料共同特点。

　　2 . 能大胆用语言表达自己的发现，感受探究发现的快乐。

　　活动准备：

　　幼儿用材料：第一层次提供人手一套：有洞的是管子、吸管、笔管；没有洞的提供积木、五角星拼图。第二层次提供人手一套：螺丝钉玩具（有洞一个是通的，一个是挡住的）。泡泡水

　　教师用材料：普通泡泡器集体记录表，小结用图标

　　活动过程：

　　1 . 出示普通泡泡器吹泡泡激发幼儿参与探究活动的兴趣。

　　教师：我们都玩过吹泡泡的游戏，是用什么吹泡泡的？

　　你们喜欢吹泡泡吗？今天我们用小玩具试一试玩吹泡泡的游戏。

　　2 . 幼儿初次实验

　　（1）幼儿感知实验材料。

　　教师：老师给你们准备了许多吹泡泡的工具，我们看一看是什么材料，什么样的`？

　　（2）幼儿猜测并交流。

　　教师：这些玩具能不能吹出泡泡呢？为什么？

　　（3）幼儿实验

　　幼儿了解操作的要求

　　教师：每个人都有一杯泡泡水，我们可以把这些玩具每个都试一试，看看能不能吹出泡泡。

　　先拿一个玩具，轻轻的蘸一蘸泡泡水，用茶杯接住，嘴巴轻轻吹一吹，看看能不能吹出泡泡呢？

　　一个玩具可以多试几次，然后再换另一个玩具试一试。

　　幼儿操作实验

　　教师观察幼儿操作情况，提醒幼儿每一种材料都要试一试。

　　（4）集体交流并观察讨论原因，记录四种材料的实验结果。

　　教师：刚才我们亲手试验了一下，谁来说一说试验结果是什么？

　　（5）教师用图标进行小结：没有洞的玩具不能吹出泡泡。

　　有洞的玩具可以吹出泡泡。

　　3 . 提供螺丝玩具，幼儿再次实验，发现材料不仅要有洞，而且洞中间是空间。

　　（1）幼儿实验并交流。

　　（2）幼儿观察比较实验材料。

　　4 . 教师通过图标进行总结：不是所有有洞的玩具都能吹出泡泡的，而且中间是通的才能吹出泡泡来。

　　5 . 问题延伸

　　教师：我们再去找一找，班上还有哪些玩具能吹出泡泡呢？

中班教案篇3

　　活动目标：

　　1。通过观察讨论，初步了解毛毛虫演变蝴蝶的生长变化。

　　2。鼓励幼儿在集体面前大胆的展示自己，创编毛毛虫生长过程的肢体动作。

　　活动准备：

　　1。蝴蝶和毛毛虫的图片

　　2。毛毛虫变蝴蝶的过程视频

　　3。毛毛虫音乐

　　活动过程：

　　一、导入

　　师：老师有个谜语请小朋友猜一猜：头上两根须，身穿彩色衣，飞在花丛中，快乐又逍遥。

　　幼：是蝴蝶。

　　师：老师这里也有张蝴蝶的图片，请小朋友欣赏。这只蝴蝶漂亮吗？所以它有个好听的名字，叫美美。

　　小朋友们观察图片上还有什么？（花、树、花园）

　　二、导出故事，出示图片

　　1。蝴蝶美美在花园里飞来飞去，非常开心。（出示图片）突然，它发现树上有一只毛毛虫在爬。蝴蝶说：“啊！原来是毛毛虫呀，你怎么长的这么丑，走起路来还一扭一扭的。真难看！”

　　2。小朋友们，如果你是毛毛虫，听到别人说你长得难看，你会怎样呢？

　　（伤心、生气、哭泣）

　　3。咱们来看看，毛毛虫怎样想的（出示图片）：毛毛虫听了蝴蝶的话，伤心的流下了眼泪…

　　4。咦，看看又有谁来了（蜜蜂）

　　小蜜蜂安慰了毛毛虫，而且对蝴蝶美美说：“小蝴蝶，其实你小时候就是一只毛毛虫！”

　　5。蜜蜂说蝴蝶小时候就是毛毛虫，小朋友们相信吗？（讨论）

　　三、观看视频，了解蝴蝶的生长过程

　　1。我们一起来看一段视频，请小朋友们仔细观察，问题的答案就在里面。

　　2。观看视频，老师演说

　　（1）蝴蝶妈妈在叶子的.背面生下了一个圆圆的卵。

　　（2）慢慢的，一只毛毛虫钻出来了。

　　（3）毛毛虫想小朋友一样，要长大就要吃很多东西。它一边爬一边吃树叶。慢慢长大了，盖了间小房子住在里面，这间小房子就叫做蛹。

　　（4）毛毛虫谁在蛹里很寂寞，就把蛹撕开一个小洞，飞了出来，咦，它真的变成了蝴蝶！

　　3。教师引导小朋友描述毛毛虫的生长过程。

　　4。请小朋友将毛毛虫生长过程图片排序。

　　四、演一演

　　1。老师施魔法，将小朋友们变成毛毛虫。引导幼儿尝试用肢体动作表现毛毛虫的生长过程。

　　卵（将身体抱成团）——毛毛虫（钻出来，爬）——蛹（双手举高搭房子）——蝴蝶（两臂作翅膀，张开飞）

　　2。请小朋友们跟着音乐一起演一演。

　　活动延伸：

　　小朋友们学的真像！其实，动物世界里还有一些小动物也和毛毛虫变蝴蝶一样，小时候和长大的样子不一样，你知道有哪些吗？

中班教案篇4

　　活动名称：〈小小的船〉

　　活动目标：

　　1．初步培养幼儿的想象能力，学会正确、流利、有感情地朗读儿歌。

　　2．感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感，激起幼儿探索宇宙奥秘的兴趣，培养好奇心。活动准备：图片两张（船、月亮）

　　活动过程：

　　1．今天，范老师请来了一位新朋友到我们班来做客，大家欢迎吗？（欢迎）它是谁呀？（出示图片：船）

　　2．让幼儿学习一首儿歌：〈小小的船〉“月儿弯弯，像只小船，摇呀摇呀，越摇越圆。月儿弯弯，像个银盘，转呀转呀，越转越弯。”

　　（1）教师先念一遍儿歌

　　（2）接着让幼儿轻轻跟念

　　（3）让幼儿自己念儿歌

　　3．理解儿歌里的内容

　　（1）儿歌里的船，真的是一艘小船吗？（不是）

　　（2）那指的是什么呢？（月亮）

　　（3）出示图片（月亮），小朋友什么时候能看见月亮，都看见过它吗？（夜晚，看见过）那月儿是什么样子的呢？（弯弯的，两头尖尖的）。

　　4．做游戏：现在，正是夜晚，深蓝色的天空有闪闪的星星，弯弯的月亮，而这弯弯的月儿多像一只小小的船啊！让我们张开双臂飞呀飞，飞向蓝天。小朋友如果坐在这只船上，你看见了什么？（闪闪的星星、蓝蓝的天）

　　谁跟小绵羊去避暑_语言整合活动

　　活动目标：

　　1、通过听和看感受夏天。（情感目标）

　　2、知道一些动物避暑的方法。（知识目标）

　　3、引导幼儿大胆表述，发展幼儿的语言表达能力。（技能目标）

　　活动重点：能说出常见动物避暑的方法。

　　活动难点：能分享夏天的感觉。

　　活动准备：各种动物头饰人手一个、磁带、录音机、多媒体平台和故事课件、小动物图片若干、礼物箱一个、小蝴蝶头饰一个，活动前布置故事场景。

　　活动过程：

　　一、幼儿扮演“小动物”与“小猫姐姐”（老师扮演）跟随音乐进入活动室。

　　（1）“今天天气真好，小猫姐姐和你们一块儿到草地玩，好吗？”

　　“你们想开着什么交通工具去呢？”（引导幼儿自由想象后带领幼儿跟随音乐进入活动室，围坐在老师身边）

　　（2）“金灿灿的太阳把草地晒得绿油油的，我们来一起做早操舒展一下身体吧！”（教师带领幼儿跟随音乐做简单的韵律操）

　　（3）“小动物真棒，今天小猫姐姐给大家带来了两幅美丽的画，你们想不想看啊？”（教师边引导幼儿观察多媒体出示的图片：如艳阳、蓝天、白云、荷花以及雷鸣的声音）

　　“你们能告诉我，这是什么季节的景象吗？”（引导幼儿根据图片中的提示，引出夏天的主题）

　　组织幼儿讨论：夏天是怎么样的？（如热热的、蓝天、白云、蝉鸣声

　　以及一些与夏天相关的物品：风扇、雪糕、空调及扇子等）

　　（4）“艳阳高照的时候我们感觉很热，有一群聪明的小动物却想到为自己解暑降温的'方法。你们知道这些小单位是怎样解暑降温的吗？”（引导幼儿分组讨论，教师从中参与及引导）

　　教师请幼儿把讨论的结果告诉大家。“究竟小动物是怎样避暑的呢？今天我给大家带来了一个好朋友小绵羊，就让他来告诉你们吧！”（引入故事，与幼儿共同观看课件《谁跟小绵羊去避暑》，观看前先给小朋友提出要求，带着问题观看课件，介绍动物避暑的好方法。）

　　（4）“瞧，小蝴蝶飞来了！“小蝴蝶说：“小动物，刚才你们看的故事太有趣了，又小红马又大黄狗的，究竟说了些什么啊？你们能告诉我吗？”（引导幼儿第2次观看课件，与幼儿共同复述故事内容。）

　　二、“小动物们，你们真棒，蝴蝶姐姐说为了表扬你们，今天她给你们带来了一些神秘的客人，他们都藏在这个礼物箱里，你们想和它们交朋友吗？可小动物说啊，你们要为他们想出解暑降温的方法他们才跟你们交朋友” （教师故作神秘地摇摇礼品箱，抽出动物图片，引发通幼儿讨论、、、、、、，可邀请客人老师和小朋友抽图片，在这个过程中要注意引导孩子们的讨论）

　　三、“今天小猫姐姐给你们带来的故事好听吗？还有不少小动物找到好朋友呢！太阳公公快要出来了，我们赶紧找个地方避暑吧！”（请幼儿玩避暑游戏，边听音乐边拍手，听到“太阳公公出来了，小动物们赶紧去避暑吧”这句话后就各自找属于自己的地方避暑。如小青蛙到荷叶底去避暑，小绵羊到山上避暑，小鸡到树底下避暑等等。待幼儿都找到避暑的地方后教师巡视检查并提问）

　　游戏进行第二次，请幼儿与好朋友交换头饰后再次进行。（可邀请客人老师一起玩）

中班教案篇5

　　一、活动目标

　　1、引导幼儿感知摩擦起电的现象，初步了解什么叫摩擦起电。

　　2、激发幼儿对科学现象的探究兴趣。

　　3、对幼儿动手能力和思考能力进一步锻炼与提高。

　　重点：引导幼儿感知摩擦起电的现象，初步了解什么叫摩擦起电激发幼儿对科学现象的探究兴趣。

　　难点：对幼儿动手能力和思考能力进一步锻炼与提高

　　二、活动准备

　　1、笔每人一支，碎纸屑，泡沫渣，毛线、羽毛等材料分组准备好。

　　三、活动过程

　　1、组织教学，谈话导入游戏。

　　师：小朋友们快坐好，我们一起来做《手指操》

　　师：小朋友们说得可真棒！双手是我们亲密的好朋友，它们可以帮助我们做许许多多的事情，那么，今天我们就用这对小手好朋友来玩一个好玩的魔术。

　　2、幼儿动手操作，了解什么是摩擦起电的现象。

　　（1）幼儿操作

　　师出示尺子，碎纸屑，让幼儿说它们的名称。

　　师：我请一个小朋友试试能不能把纸片吸起来，我请***小朋友。

　　教师提出活动要求，让幼儿用尺子把碎纸屑吸起来，幼儿分组活动，要注意及时提醒幼儿千万不要把碎纸屑掉在地上，要做一个爱清洁，讲卫生的好宝宝。

　　让幼儿动手操作。幼儿一般情况下是不会吸起纸屑的。

　　（2）教师示范

　　师：刚才大家都开动了小脑筋，可是纸屑没有吸起来呦！别灰心！你们知道吗？老师可是一个有名的魔术师，现在就让我这个大师来给你们变这个魔术吧！

　　教师动手实验，让幼儿认真观察。教师边做边说，尺子头发擦呀擦，纸屑纸屑起来吧！吸起来了吗？

　　幼儿再次分组做实验，教师巡回了解幼儿实验情况。让实验成功的幼儿到前面演示一下实验过程，并及时表扬。

　　再由失败的幼儿也到前面来演示，教师点名其他幼儿帮助他完成实验并说一下为什么会失败。提醒幼儿在日常生活中要认真观察，这样才是聪明宝宝，并对上前来帮助完成实验的幼儿提出表扬，强调要互相帮助，团结协作。

　　（3）第二次分发活动材料（大块厚卡纸，泡沫渣，细羽绒，毛线头，小石子）

　　幼儿分组活动，看看摩擦过的尺子除了吸起纸屑，是不是还可以吸起其它东西。

　　师：现在请小朋友帮老师填表格，看看老师发给小朋友的东西是不是都能被吸起来，能吸起来的打钩。

　　幼儿操作

　　3、游戏结束

　　师：我们一起来看看这些东西能不能被吸起来。

　　教师示范验证结果。

　　师：现在请小朋友回家也找一找还有那些东西也可被吸起来。

　　四、教材分析

　　中班幼儿活泼，好动，因此在授课过程中设计了较多的.活动，使幼儿在玩中学到科学知识，在授课过程中，我及时对幼儿进行引导，帮助他们了解了什么是摩擦起电的现象，还注意了对幼儿进行思想品德教育，注意了及时对幼儿活动结果做出评价，当然其中还存在许多不足，我感觉课堂设计有点过于嗦，课容量有点太满，没有注意到与其他学科适时的渗透，在以后我会努力提升个人素质，促使自己不断的进步。

　　五、活动反思

　　第一个环节中，请孩子们尝试了用塑料尺子在头发上进行摩擦，虽然之前进行了试验但是在示范过程中还是出现偏差试了好几次，在第一次尝试操作中几乎没有孩子成功，这是我预想到的，但是在第二次尝试中，有孩子提到了很多的建议，但是对于孩子的表现我还是忽视了，没有重视到孩子的兴趣点和关注点。整个活动我与孩子间少了很多的沟通交流，所以整堂活动中都是我一个人的“独角戏”到了最后我还是没能把目标实现，“什么叫摩擦起电的概念”还是没有讲清楚，作为我来说，一堂科学活动我自己首先要逻辑清楚，但是由于是第一次尝试，我似乎也荒乱了，导致了整个活动的失败。从这个活动中我明白了，一个活动有一个很好的设计很重要，但是更重要的是教师在每个活动前对于每个环节的反思与把握，科学课更需要胸有成竹，这次的失败对于我来说还是有收获的。相信在不断地尝试中能够把每个领域的课上好。

中班教案篇6

　　学习图形的分割

　　活动目标：

　　1、尝试对正方形、长方形等几何图形进行分割。

　　2、探索图形分割的不同形式，能用语言表达和交流探索的过程和结果。

　　活动准备：

　　知识经验准备：幼儿已经认识各种简单的几何图形，如：正方形、长方形、三角形、圆形等，了解图形拼合的方法。

　　物质准备：房子图、正方形、长方形、三角形、半圆形的图形、剪刀、固体胶。

　　活动过程：

　　一、以“老师的新家安装玻璃”引入活动，引发幼儿参与活动的兴趣。

　　师：老师最近要搬新家，但是太忙了还没装修完，瞧，窗户的玻璃还没有安装好，所以想请你们来帮忙，愿意吗？

　　二、幼儿操作，尝试分割几何图形。

　　（一）第一次操作

　　1、引导幼儿根据观察窗户的不同形状，尝试用自己的方法安装玻璃。

　　师：我们一起来看看这些窗户都是什么形状的？找一找有没有合适的玻璃？这该怎么办？怎样才能剪得刚刚好又不浪费材料？你们都说很多的.方法，我们一起来试一试吧！

　　（1）观察比较窗户与玻璃的不同。

　　（2）发现问题：想想怎样才能让每块窗户都安上合适的玻璃。

　　2、幼儿操作，师观察指导。

　　3、交流分享。

　　（1）师：是怎么安装玻璃的？这个图形是怎么来的？你来试试，先折一下然后比一下，合不合适，好的合适了，我们就剪下来。

　　（2）你把什么图形分割成什么图形？分割成几块？

　　（3）这个窗户还没有安装上玻璃，谁来试一试？正方形变成几个三角形？两个三角形合在一起又变回什么形状？

　　（4）你用什么方法来制作玻璃的，直接剪这种方法好用吗？为什么？那折了再剪和直接剪哪种方法比较不浪费材料呀？

　　（5）原来我们要对角或者对边折一折、压一压、然后打开沿着直线剪下来。

　　4、发现图形分割的简单关系

　　小朋友真能干，原来正方形能分割成两个长方形也能分割成两个三角形，圆形能分割成两个半圆形，无论这些形状怎样分割，合起来都能变回原来的大图形，这回帮老师解决了大难题。

　　活动延伸：

　　区域活动中鼓励幼儿用图形分割或者拼合的方式制作自己喜欢的玻璃安装窗户。

中班教案篇7

　　活动目标 1、引导幼儿感受散文诗的语言美和意境美，学习朗诵诗文。

　　2、激发幼儿产生联想，丰富想象力，提高语言表达能力。

　　活动准备 1、课件-图片（风、云）

　　2、各种白云卡片、白云头饰，篮子

　　活动过程

　　一、猜谜语 教师：我说个谜语你们猜是什么？

　　身体轻又轻，空中来旅行。有时像棉絮，有时像鱼鳞。（云彩）

　　二、看云彩 教师：跟老师一起去看云彩吧。

　　1、看看这朵像什么？这朵像什么？还有这个呢？跟小朋友说一说像什么？

　　小朋友说一说平常你见过的云彩还像什么？

　　2、这天上的云彩可有趣了，想一想是谁让他们变的一会像这个，一会像哪个的？（风）

　　三、教师朗诵诗歌

　　1、教师：今天老师就给小朋友带来一首优美的散文诗，就是关于云彩和风的，

　　请小朋友找个小椅子坐下，仔细听一听，诗中都是说了些什么？

　　2、老师边说边表演

　　提问：谁来说一说诗中都是有什么？

　　四、请小朋友看一段动画，想一想为什么说天上的云彩真有趣？

　　1、谁知道为什么说天上的云彩真有趣？（云彩能变成很多东西）

　　2、云彩很有趣是风吹着它变的，那么风儿有本事是什么意思？

　　（风儿有本领，又能耐能吹得云彩变成狮子、小白船、还有胖娃娃）

　　五、请小朋友听一段诗文，听一听这段诗文，云彩变成了什么？

　　1、云彩变成了什么？（小白船）

　　从你的小椅子底下拿出小白船，跟你旁边的小朋友说一说。

　　2、跟录音一起说一下这段诗文。

　　六、请小朋友在听一段诗文，听一听这段诗文，说了些什么？

　　1、云彩变成了什么？（大师子）

　　学一学狮子的样子。

　　2、请小朋友跟录音一起说一边。把狮子放回小椅子下面。

　　七、请小朋友再听下一段诗文。

　　1、拿出图片，看胖娃娃带的是什么帽子？身穿什么褂子？做的什么动作？谁见了笑嘻嘻？

　　2、听录音一起说一边。

　　请小朋友看着动画跟老师一起完整的说一边诗文好吗？

　　八、请小朋友选择你喜欢的图片咱们分组说一边诗文。 1、拿小白船的说小白船那一段，拿狮子的说狮子拿一段……与孩子一起说，

　　请小朋友把图片放回家。

　　2、刚才我看见有的小朋友想表演了，现在请小朋友站起来跟老师一起表演一边。

　　小朋友说的好表演的`也好。

　　3、快看一片小白云也被你们吸引来了，瞧，它变成了什么？（小白兔）

　　说一说小白兔长什么样子？（请小朋友说一说你的图片画的什么？跟其他小朋友说一说。）

　　4、小白云变得多有趣呀，你们想不想变成一朵小白云呀？

　　5、老师发给小朋友每人一朵小白云的头饰，请小朋友学一学小白云在空中是怎样飘来飘去的。

　　6、请小朋友先做小白云在空中自由自在的飘的动作，在飘的时候，小朋友想好了，你要变成什么？等老师说风儿吹呀吹，云彩变呀变，你就接着变成他的样子。

　　7、来咱们先试一边，风儿吹呀吹，云彩变呀变，你变成了什么？（小鸭、小兔）

　　活动自然结束。

中班教案篇8

　　活动目标：

　　1、通过活动,使幼儿了解厨房里的危险有哪些,并具有一定的安全意识。

　　2、学会保护自己，避免不安全事故的发生。

　　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　4、教会幼儿做个胆大的孩子。

　　活动准备：

　　《厨房里的危险》课件

　　活动过程:

　　一、出示图片，提问并引出主题。

　　1、图上画的是什么地方?(厨房)

　　2、从什么地方看出来是厨房?(有刀、铲、炉等物)

　　3、你家有厨房吗?(有)厨房在什么地方?

　　4、小结：厨房里有这么多东西，小孩子个子矮，应少到厨房里去玩，为什么呢?因为厨房中隐藏了很多种危险。

　　二、第一种危险：烫伤教师以讲故事的形式告诉幼儿不能随意碰触厨房里的东西。

　　三、第二种危险：厨房燃气炉的危险

　　1、让幼儿找出燃气炉，让小朋友想想厨房中燃气炉有危险吗?有哪些危险?

　　2、师：小朋友自己不能开燃气炉，因年龄小，掌握不好开关，燃气泄漏会中毒，还会引发燃气爆炸的。

　　四、知道：第三种危险：厨房中刀具的危险。

　　1、提问：厨房里的刀是拿来做什么的.?如果小朋友去厨房玩刀，刀不小心落在自己的脚上，会怎样?

　　2、出示图：一个小孩玩厨房里的刀，刀落地，差点落在幼儿脚上，真危险，让幼儿看图和感知一下真刀，让其明白：厨房里的真刀不能玩，如果不小心落在地上，脚上都会受伤，还会砸着脚趾，很危险!

　　五、第四种危险:不要登高到碗橱里去取东西,如果碰倒碗盆等东西，劈头盖脸的砸下来,容易引起伤害。

　　六、第五种危险：炒菜时油爆在脸上，眼睛里的危险。

　　1、出示课件，让幼儿观察后，引导幼儿讲出：妈妈在炒菜，个子矮、年龄小的孩子不能靠近锅边，油爆在脸上、眼睛里，有危险。

　　2、知道炒菜的油爆在脸、眼上，会烧伤、会瞎眼等。

　　七、观看视频《为什么不能随便进厨房》

　　八、学习《安全儿歌》:

　　厨房有电还有火，开水碰翻不好躲。

　　地方虽小不能玩，危险事情不能做。

　　九、要避免这些危险，有什么办法?(远离厨房，不一个人在厨房里玩)十、学习了这一课，小朋友们要记住，不能在厨房里玩耍哦!

　　活动延伸：

　　回家到厨房里看看还会有哪些危险，和爸爸妈妈一起交流避免危险的办法。

　　活动反思：

　　安全教育是幼儿园教育中一个永恒的话题，安全教育作为幼儿园长期的教育内容，仅仅是靠这几个活动是不够的，他们更需要的是与日常生活能够有机的相结合和渗透。通过这些与日常生活的内容有机的结合，不仅仅可以避免一些意外伤害与不幸的发生，而且可以提高幼儿的安全意识，为幼儿安全行为能力的发展奠定了基础。

　　像这节课，让他们当心厨房里的安全问题，首先是让大家说一说，你所知道的厨房里有哪一些东西，你觉得哪一些是危险的东西。孩子们都说得非常好，这也说明了，现在的家长，对安全问题的重视性，家长的积极配合让我们教师在教育教学活动中能够更好的开展，让孩子们对危险的东西不是惧怕，而是如果碰到这样的事情不会因为无知从而造成更加严重的后果，所以，让我们勇敢的面对现实中的各种问题，并能够迎刃而解。

中班教案篇9

　　活动目标

　　1.感受散文中的优美语句，体验活泼欢快的情趣，萌发对雨天的兴趣。

　　2.能专心倾听散文，想象雨滴落在不同地方的情景并大胆表达自己的想法。

　　3.理解散文中描写小雨滴的拟人手法，学习动词“滚”“跳”“溅”“躲”。

　　4.愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

　　5.理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

　　活动重点

　　欣赏散文，理解并学习动词“滚”“跳”“溅”“躲”。

　　活动难点

　　理解散文中描写小雨滴的拟人手法，并大胆表达自己的想法。

　　活动准备

　　1.利用湿毛巾、雨伞、水盆、泥坑、沙子，创设“实物模拟”情境。

　　2.利用散文视频、图谱，创设“动态感知”情境。

　　3.利用情景图片，创设“观赏理解”情境。

　　4.利用小雨滴指偶，创设“快乐表演”情境。

　　活动过程

　　一、利用“实物模拟”情境，理解散文内容，体验活泼欢快的情趣

　　师：你喜欢下雨吗?为什么?小雨滴是什么样子的?(教案出自：快思老师教案网)它滴在你的手上或脸上有什么感觉?小雨滴是从哪里来的?他们会到什么地方去?

　　小结：小雨滴非常的顽皮，他们是从云妈妈的怀抱里出来的，有时会跳到树上，落到屋顶上，挤进草丛里。

　　师：小雨滴这么调皮，我们一起来看看它都做了哪些事?(利用实物理解散文第二段至第五段，并利用散文中的句子小结)

　　二、利用“动态感知”情境，感受散文的优美意境，完整欣赏散文

　　1.完整欣赏散文，感受散文的优美。

　　2.尝试朗诵，加深对散文的理解。

　　三、利用“观赏理解”情境，理解并学习动词“滚”“跳”“溅”“躲”

　　师：我们一起去跟着小雨滴做游戏吧!说一说他们都是怎么玩的?(尝试用“滚”“跳”“溅”“躲”来说词语、句子)

　　四、利用“快乐表演”情境，感受小雨滴顽皮、可爱的样子

　　师：我们带上小雨滴的指偶，一起来表演散文中小雨滴顽皮、可爱的样子吧!

　　师：小雨滴还会到哪儿去呢?又做了哪些调皮的事儿?我们一起去看看吧!

　　活动延伸

　　创编绘画作品《顽皮的小雨滴》，引导幼儿结合生活中的.经验进行绘画创作。(小雨滴落在竹竿上，把妈妈晾的衣服淋湿了;小雨滴在花朵上，花朵更漂亮了)

　　附：顽皮的小雨滴

　　淅沥沥，淅沥沥，顽皮的小雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱，一个一个跳到了树上、落到了屋顶上、挤进了草从里。

　　它把妹妹的伞当滑梯，站不稳，骨碌骨碌滚下来。

　　它把清清的池塘当跳水的游泳池，纵身一跳，在水面留下圈圈涟漪。

　　它喜欢躲在路边的土坑里，车轮碾过，它马上蹦得高高的，溅得路人一身泥。

　　它喜欢在柔柔的沙滩上捉迷藏，一眨眼就不见了，却傻傻地留下一个个脚印。

　　淅沥沥，淅沥沥，顽皮的小雨滴唱着歌儿又不知躲到哪里去了?

　　教学反思：

　　在整个活动中，充分调动了幼儿视、听、说、演等多种感观的统一，使幼儿进一步提高了对词汇、句子的运用能力及表达能力。这个活动贴近幼儿的生活，教师注重启发引导，通过让幼儿在主动探索、操作和游戏等过程中欣赏散文诗，淡化了教与学的界线。

中班教案篇10

　　活动目标：

　　1、调用已有经验，感受几段乐曲的风格，匹配猫和老鼠的角色，想象故事的情节。

　　2、尝试跟随音乐自由表现猫和老鼠的神态和动作，并能在游戏过程中及时做出反应。

　　3、乐于倾听音乐，注意控制情绪，体验游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　音乐，图谱，猫、老鼠、猫抓老鼠的图片、拱形门。

　　活动过程：

　　一、调用经验，感知音乐风格

　　师：今天老师带来一段好听的音乐，音乐里藏着俩个小动物，请小朋友仔细听，听完告诉我，你有什么感觉？想到了什么？前面一段是什么感觉？后面一段呢？（速度快慢、力度大小、美妙的、开心的、紧张的、害怕的）（播放完整音乐）

　　师:今天藏在音乐里的小动物啊，就是猫和老鼠（汤姆和杰瑞图片）。我们再来听一听音乐，边听边想想是谁先出来，它们之间又发生了什么呢？（分段播放音乐）

　　二、边听边看，匹配音乐角色

　　1、看图谱，听音乐

　　师：刚刚小朋友都对音乐有了自己的理解，那我们再来听一次，这一次啊，请小朋友们边听边看，想想一共有几段，每段是谁出来了？（播放完整音乐，教师画图谱）

　　2、匹配角色，想象情节

　　师：有几段？你觉得是谁先出来的？那我们一段一段来听听看。（播放第一段音乐）让人感到很开心，很舒服，有点懒洋洋的音乐会是谁出来了呢？（猫）她在干些什么？

　　师：（播放第二段音乐）我么再来继续听，这段音乐呢？有什么感觉？（轻轻的.、很轻快、活泼、一会儿快一会儿慢）你觉得是谁出来了？（老鼠）猜猜小老鼠在会干什么？（走路）、

　　师：（播放第三段）这段速度怎么样？快还是慢？声音力度呢，轻还是重？会发生了什么事呢？（猫抓老鼠）

　　小结:我这里有三张图片猫、老鼠、猫抓老鼠，谁来帮我放到这三段的开头（出示猫、老鼠、猫抓老鼠的图片）你们同意吗？

　　三、借助故事，创编角色动作

　　1、师：老师也为这个音乐编了一个好听的故事。（播放完整音乐）（一天，天气特别的晴朗，猫很早就起床了，它照照镜子，哎呀我怎么这么美呀，摇摇尾巴，抖抖毛，太阳晒的真舒服，就又睡着了。这时候谁来啦，发现猫不在家，准备去偷吃的，它小心翼翼的往前走，左瞧瞧又看看，发现了好多好吃的。喵，猫来了，小老鼠撒腿就跑，连忙躲进洞里去。）

　　2、我们再来听着音乐做做动作好不好？这是一只怎么样的猫呢?我们听着音乐来做做猫的动作吧。（播放猫音乐）这是一只高傲的臭美的懒洋洋的猫，听着音乐你会做什么动作呢？（走路、照照镜子化妆、抖抖毛、摇摇尾巴，舔舔爪子）

　　这时候老鼠出来了，他会怎么做，轻轻的，小心翼翼的样子（走走，停下来回头看看，看看猫有没有醒）（播放老鼠音乐）

　　这时候，谁来啦，快快找到自己的家，看哪只小老鼠最先躲回家里。你们猜猜后面发生了什么事？（播放第三段）

　　四、创设情境，玩玩音乐游戏

　　1、师：我们自己来表演一下好不好？第一段是骄傲的猫，第二段是老鼠，第三段我就变成抓老鼠的猫，你们要赶快逃回家哦。（播放完整音乐）

　　2、师：这一次女生做高傲的猫，男生来表演小老鼠，好吗？我要给小老鼠变一个安全的家（拿出拱形门）小老鼠待会儿只要躲到这个洞后面，就安全了。现在请小老鼠悄悄的藏到自己的老鼠洞里去。我们就来听着音乐玩玩游戏吧！老鼠可要快点逃回家哦！

　　师：好玩吗？想不想再玩一次。你们抓到老鼠了吗？这些小老鼠太聪明了，速度太快了。

　　五、活动结束

　　师：今天的游戏好玩吗？我们下次再来玩，看看怎么样来变的更好玩。那小朋友和客人老师再见吧。

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