小班教案

小班教案范例[3篇]

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编收集整理的小班教案3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班教案 篇1

　　【活动目标】

　　1、理解儿歌内容，初步学念儿歌。

　　2、进一步感受色彩与周围事物的关系。

　　【活动准备】

　　经验准备：幼儿认识颜料盒，并且对颜色有一定了解，初步感受色彩与周围事物的关系。

　　物质准备：朵朵、太阳、小草、头发、香蕉、云朵、小雨点等儿歌内容的图标；色卡红、黄、绿、黑、白。

　　【活动过程】

　　一、认识颜色。

　　1、出示“朵朵”形象，通过设问的方式激发幼儿认识颜色的兴趣。

　　师：“有一个小朋友叫朵朵，她有一个美丽的颜料盒，打开盒子，里面有什么颜色呢？”

　　2、依次出示色卡：红、绿、黄、黑、白，认识颜色。

　　提问：这是什么颜色？

　　幼儿根据已有经验很快能说出色卡的颜色，如：红色等。

　　教师引导幼儿说：这是红颜色等，鼓励幼儿一起用完整的语言正确讲述。

　　重点引导幼儿用普通话学说：“这是绿颜色。”先集体念一念，再请个别幼儿说一说。

　　3、过渡性语言。

　　设问：朵朵会把这些颜色送给谁呢？我们一起来听一听吧。引导幼儿认真倾听。

　　二、欣赏儿歌。

　　1、教师朗诵儿歌“朵朵打开颜料盒……天上的云朵”，提问：朵朵把颜色送给谁？

　　幼儿认真倾听儿歌朗诵，回忆儿歌内容讲述，如：“太阳”等。（教师追问：“什么颜色送给太阳？”鼓励幼儿说完整的句子。）幼儿讲述“红颜色送给太阳。”

　　教师根据幼儿讲述出示相应图示，引导幼儿学说句式，如：“红颜色送给太阳”等。先集体学念，再个别幼儿学念，最后集体念一念。

　　重点引导幼儿学说前两个句式。

　　如果幼儿说不出来了，教师可以再一次朗诵儿歌，提问：“其他颜色送给谁？”

　　幼儿认真倾听，回答问题。教师根据幼儿回答，出示图式，引导幼儿集体学说。

　　2、设问：有一个朋友也想要颜色，我们来听一听它是谁？朵朵有没有给它？

　　教师朗诵儿歌“小雨点也来要颜色．．．．．．＇不给，不给，你本来就是亮晶晶的。＇”

　　提问：

　　“谁也来要颜色？”（小雨点）

　　“朵朵是怎么说的？”（不给不给，你本来就是亮晶晶的`。）

　　师：我们也来学朵朵说一说吧！

　　幼儿集体学说：“不给，不给，你本来就是亮晶晶的。”

　　3、丰富词汇：“亮晶晶的”

　　教师直接介绍：小雨点没有颜色，很干净，在阳光下看上去亮亮的，这样的小雨点我们可以说：“亮晶晶的”引导幼儿集体学说。

　　幼儿认真倾听，并且丰富词汇：“亮晶晶的。”

　　三、学念儿歌。

　　师：今天我们学了一首儿歌，名字叫《送颜色》，我们一起来念一念吧。

　　幼儿倾听，了解儿歌名字《送颜色》，跟着老师看图式念一念。（两遍）

　　第一遍教师带领幼儿学念儿歌；第二遍教师适当帮助幼儿学念儿歌。

　　四、总结。

　　教师表扬上课认真地幼儿，鼓励幼儿回家把今天学的儿歌念给爸爸妈妈听。

小班教案 篇2

　　设计意图：

　　季节交替时，孩子们发现了周围环境的变化，宛丛惊喜地说：“郁金香开了，可漂亮了!”;一杨兴奋地说：“新滨公园的柳树长出叶子了，小草也变绿了”;雨彤神秘地说：“我发现桃树上有粉色的小花苞，桃花快要开了”;家旭也急切地说：“小路两旁都变成绿色的了，绿油油的一片”……听着孩子们的讨论，我惊喜于他们对大自然的关注和对周围环境的留意。

　　《小草醒来了》是一篇充满童趣、拟人化的循环式结构的叙事散文，篇幅短小、浅显易懂、重复的对话比较多，非常适合幼儿学习和理解。散文中通过对春风、春雨、小草的描绘，给孩子们呈现了一幅美丽的画面，能够进一步激发幼儿亲近花草、热爱自然的美好情感。

　　活动目标：

　　1.感受散文的温馨、美好，体验表演的快乐。

　　2.模仿小草睡醒的样子，能与同伴一起合作表演。

　　3.理解散文内容，尝试运用自己的动作、表情和不同的语气来表演散文。

　　活动准备：

　　打雷的声音和画面PPT背景音乐《夜的钢琴曲》雷公公、小草、春雨、春风、太阳的头饰活动重点：理解散文的内容，尝试运用自己的动作、表情和不同的语气来表演散文。

　　活动难点：

　　表演散文时注意语气、语调的不同变化。

　　活动过程：

　　一、利用“声音渲染”情境导入活动，激发幼儿的好奇心

　　师：听，这是什么声音?这一声雷会把谁惊醒呢?

　　二、教师运用“肢体语言”，模仿小草被惊醒的样子，发散幼儿思维师：我们睡觉醒来的时候会做些什么动作?我们一起来学一学小草的样子。小草醒来后会看到谁呢?为什么?

　　三、快乐聆听散文，初步感知散文内容，感受散文的温馨和美好师：谁和小草打招呼了?它们是怎样说的?小草是怎样回答的?

　　四、完整欣赏散文，进一步理解散文

　　师：1.为什么春雨“轻轻打”在小草身上?

　　2.为什么春风“轻轻抚摸”着小草?

　　3.为什么太阳“笑眯眯”的看着小草?谁穿上了嫩绿的'衣服?

　　五、利用道具表演，巩固对散文的理解，体验游戏的快乐

　　师：今天我们要评选“小小表演家”，请小朋友自选小草、雷公公、春雨和春风的头饰，一起来表演散文。注意表演的时候要加上自己的动作和表情，还要注意自己的语气，比如雷公公的声音比较低沉;小草的声音比较温柔;春雨的声音比较清脆;春风的声音比较舒缓;太阳的声音比较响亮，看一看谁能得到“小小表演家”这个好听的称号。

　　活动延伸： 根据散文的句式结构尝试仿编散文。

　　附：小草醒来了轰隆隆，轰隆隆，一声声响雷惊醒了小草甜甜的梦。

　　小草伸伸懒腰，踢踢腿，揉揉眼睛，醒来了。春雨轻轻打在小草身上，“你好，小草!”小草说：“你好，春雨。”

　　春风轻轻抚摸着小草，“你好，小草。”小草说：“你好，春风!”

　　太阳笑眯眯看着小草，“你好，小草!”小草说：“你好，太阳!”

　　小草睁大好奇地眼睛，东看看，西瞅瞅，呀!所有的兄弟姐妹都穿上了嫩绿的衣服，多美啊!

　　活动反思：

　　对于幼儿来说，特别的声音、形象的画面，这种视听觉的刺激最能够吸引幼儿的注意，调动幼儿参与活动的积极性。“打雷的声音”一下子就把孩子们带入了散文的意境中，在倾听中幼儿对雨声、雷声和风声有了进一步的辨别和区分，同时孩子们还用上了“呼呼”、“哗哗”、“轰隆隆”等拟声词，丰富了词汇。同时在倾听雷声中也进一步体验到了小草被惊醒的心理感受：害怕、着急、心烦、惊喜等等，为后面进一步表演散文积累了经验。

　　中班的幼儿对于睡醒起床的经验已经比较丰富，对于生活经验的讲述也比较有针对性，所以在运用“肢体语言”环节，孩子们积极模仿小草睡醒的样子，不仅说出了小草“伸伸懒腰”、“踢踢腿”、“揉揉眼睛”醒来了，而且还做出了相应的动作。这说明孩子们已能将自己的生活经历进行筛选、提炼并清楚的表达出来。有了模仿的经验、有了动作的提示，为后面表演散文做了准备。

　　游戏表演也是孩子们学习文学作品的一种形式。在“快乐表演”中，小朋友自选头饰合作游戏，表演中不仅加上自己的动作和表情，还注意了自己的语气，比如雷公公的声音比较深沉;小草的声音比较温柔;春雨的声音比较清脆;春风的声音比较舒缓;太阳的声音比较响亮等，在散文表演中，孩子们体会到了合作游戏的快乐。

小班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、初步感知儿歌内容，学习有感情地朗读诗歌。

　　2、初步感知汉字：月亮、星星。

　　3、能积极、大胆地参与活动。

　　活动准备：

　　1、《月亮和星星》课件。

　　2、月亮、星星图片及汉字卡片。

　　3、星星头饰人手一份。

　　活动过程：

　　1、出示星星，吸引幼儿的注意力。

　　老师边唱边出示“星星”：“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，咦！小朋友，你们看这是什么呀？”

　　“今天星星也来做客了，我们一起和他打个招呼吧！”

　　幼儿：“星星好！”

　　“那什么时候能看到星星？”——“晚上”

　　“星星住在哪里？”

　　“那晚上天上除了星星还有谁？”——“月亮”

　　2、观看课件、初步欣赏诗歌，感知诗歌内容。

　　老师：“晚上的天空中真漂亮，不仅有弯弯的月亮还有许多许多星星，老师这里还有一首好听的儿歌《月亮和星星》现在我们一起来听听吧！在听的时候，想一想，儿歌里都有谁？”

　　第一遍倾听后提问：

　　（1）儿歌的名字叫什么？儿歌里都有谁？根据幼儿回答出示图片“月亮”和“星星”。

　　第二遍倾听：

　　“我们再来听一听，儿歌中的月亮和星星都分别扮演了谁？”

　　（1）儿歌中的月亮是谁？幼儿学习诗句：月亮月亮是妈妈。

　　教师采用等待、留空的方法引导幼儿初步学念诗歌。

　　（2）星星是谁呢？幼儿学习儿歌：星星星星是娃娃。

　　（3）月亮的嘴巴会怎么样？（笑一笑）

　　我们一起来学学月亮是怎样笑一笑的。

　　（4）星星的眼睛又会怎样呢?（眨一眨）

　　谁来学一学星星眨眼睛？

　　3、学习朗读儿歌。

　　（1）“这首儿歌真好听，我们一起来看着课件跟着念一遍儿歌吧。”

　　幼儿看课件学习朗读一遍。

　　（2） “小朋友念得真好，用好听的`声音来念这首诗歌。”

　　4、感知汉字：月亮和星星。

　　“今天月亮和星星的汉字宝宝也到我们教室里来了，我们一起来认一认它们吧。”

　　（1）出示汉字卡片，幼儿认读二遍。

　　（2）教师手持卡片，以开火车的形式让幼儿边读边拍汉字卡片。

　　（3）“电脑里也有这两个汉字宝宝，我们一起来看看。”

　　看课件，认读汉字。点击图片跳出相应的汉字。

　　5、在音乐活动中结束活动。

　　“星星看到小朋友们这么聪明，可高兴啦，他说要来和我们小朋友跳个舞，你们愿意吗？”

　　放音乐《闪烁的星星》，幼儿带头饰边唱边跳结束活动。