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回自己的祖国去教案一等奖

时间：2023-12-12 09:20:14 教案我要投稿

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回自己的祖国去教案一等奖

　　作为一名老师，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的回自己的祖国去教案一等奖，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

回自己的祖国去教案一等奖

回自己的祖国去教案一等奖1

　　学习目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、理解课文内容，了解华罗庚热爱祖国，愿意把自己的学识奉献给祖国的动人故事，激发学生爱国情感。

　　教学过程：

　　一、复习导入，引出中心

　　1、揭题：齐读课题，《回自己的祖国去》。

　　2、回忆课文主要讲了一件什么事?(注意说清时间、地点、人物和事件。)(板书：华罗庚)

　　【设计意图】：

　　通过复习回顾，使学生对课文内容有个整体把握，同时也使三年级学生概括课文主要内容的能力得到了一定的训练。

　　引导质疑：看到课题，你有什么问题要问吗?

　　生提出一个个问题，当提出：华罗庚为什么回国时?

　　过渡：今天让我们跟随着这个问题再次走进课文，用你最响亮的声音朗读课文，从文中找出答案。(祖国解放了，华罗庚要把自己的学识想给自己的祖国。)

　　二、学习目标

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、理解课文内容，了解华罗庚热爱祖国，愿意把自己的学识奉献给祖国的动人故事，激发学生爱国情感。

　　三、自主合作我收获

　　中心议题：课文中哪些词句表现了华罗庚回国的决心?

　　提示：

　　(1)默读课文，用“——”画出相关语句，自己读一读。

　　(2)组长带领组员组内有序交流。交流顺序按4、3、2、1号

　　进行，4号先说，2、3号补充， 1号做好全班交流的准备。

　　(3)时间5分钟

　　四、交流展示

　　(一)根据学生交流，相机出示以下句子，感悟华罗庚的激动情感，指导朗读。

　　(1)华罗庚下了车，急步走进客厅，冲着他的妻子喊了起来：“中国解放了!”

　　你是从哪些词句中体会到华罗庚的激动的?(急步、冲、喊了起来、“!”)你能通过你的朗读把华罗庚的激动情感表达出来吗?

　　指名读，齐读

　　过渡：还从哪儿能看出华罗庚的激动?

　　(2)“我们的祖国解放了!”华罗庚扬了扬手中的报纸，“这一天总算盼到了!”

　　指名读，说说从哪些词语中体会到华罗庚心情激动的。(扬了扬、总算、盼)

　　指导朗读。

　　【设计意图】：通过研读描写华罗庚及妻子的句子，从人物的语言、动作、神情，以及标点中体会华罗庚内心的激动与喜悦，突出文本重点，为理解下文作铺垫。[]

　　4、过渡：是啊，令华罗庚和妻子如此激动的“这一天”就是中国解放的那一天啊!让我们一起回到那一天去看看吧!

　　5、多媒体播放开国大典实况片断

　　(1)师激情引读：啊，那是多么激动人心的时刻啊，这举国欢庆的场面深深的感染着我们每一个炎黄子孙。身居海外的华罗庚，他日思夜盼的那一天，终于到来了，他的心情怎能不激动万分呢!心情那么的激动，是因为——“中国解放了!”是因为——“我们的祖国解放了。”是因为——“这一天总算盼到了!”是因为他终于可以(引读中心句)————“回自己的祖国去!”

　　(2)小结：透过这激动的神情，让我们分明看到了他那颗赤诚的——爱国心啊!(板书：爱国心)

　　【设计意图】：通过媒体播放开国大典实况片断，激起学生的感情共鸣，把学生更好的带入文本所描写的情境之中，也突出了文本主题。

　　(二)根据学生交流，相机出示以下句子，感悟华罗庚的爱国情，指导朗读。

　　“我们?”华罗庚斩钉截铁地说，“回去，回自己的祖国去!”透过这斩钉截铁的话语，让我们又一次感受到了华罗庚那颗赤诚的——爱国心

　　【设计意图】：通过这个环节，使学生更真切地了解了华罗庚在美国生活的舒适，对他毫不犹豫丢开一切毅然回国的爱国情怀产生由衷敬佩。

　　过渡：带着一颗赤诚的爱国之心，1950年初春的一天，华罗庚带着妻儿来到旧金山海湾码头准备回国。他要把自己的满腔的热情和渊博的学识献给自己的祖国。他的一颗报效祖国的赤子之心让我们深深感动。让我们把对华罗庚的敬佩和对祖国的.热爱融入我们的朗读中。

　　五、分角色朗读

　　教师读课题，学生接读。( 1、4、7、10组读华罗庚的话 2 、5、 8、 11组读妻子的话 3、6、9组读朋友的话齐读旁白)

　　六、拓展延伸

　　从新中国成立到今天，我们的祖国发生了翻天覆地的变化，离不开像华罗庚那样的爱国科学家，像地质之父李四光，两弹元勋邓稼先，导弹之父钱学森……为新中国的发展呕心沥血，无私奉献，做出了巨大的贡献。下面这些是老师搜集到科学家的有关资料。(多媒体播放建国初期爱国科学家图片)

　　教师小结：其实在我们身边有许许多多像华罗庚这样的人，他们无论身在何处，都时刻想着祖国，希望早日报效祖国，我们都应该向他们学习。

　　七、课堂检测

　　1、华罗庚( )地说，“回去，回自己的祖国去!”

　　2、不!把( )献给自己的祖国,永远不会后悔。我是一个中国人，我要为祖国尽力!

　　板书：

　　回自己祖国去

　　华罗庚

　　爱国心

回自己的祖国去教案一等奖2

　　教学要求：

　　1、通过学习课文，了解华罗庚热爱祖国，愿意把自己的知识奉献给祖国的动人故事，教育学生树立为祖国服务的志向。

　　2、运用自学结合老师指导的方法学习本课的生字、新词。

　　3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学重点：

　　1、默读听读，思考并理解课文内容。

　　2、流利有感情地朗读课文。

　　教学难点：

　　理解华罗庚为什么要回到祖国去。

　　教学课时：

　　两课时。

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、理解课文内容，了解华罗庚热爱祖国，愿意把自己的知识奉献给祖国的动人故事。

　　2、教育学生树立为祖国服务的志向。

　　3、有感情地朗读课文。

　　教具准备：

　　华罗庚的相关资料。

　　教学过程：

　　（一）引出画像，介绍人物

　　1、（出示画像）提问：同学们，这是我国一位伟大的数学家，你认识他吗？（华罗庚）

　　2、介绍华罗庚。

　　华罗庚是中国著名的数学家。1910年11月12日生于江苏金坛，1936年赴英国留学，1946年赴美国，1950年回国。他主要从事解析数论、矩阵几何学研究，为祖国做出了巨大的贡献。

　　3、板书课题：回自己的祖国去。

　　4、根据题目质疑。

　　问题：华罗庚为什么要回自己的祖国？

　　（二）初学课文，认识生字

　　1、自读课文，读准字音，不丢字，不加字，能适当停顿。

　　2、出示生字卡片，检查生字读音情况。

　　提醒注意：华是多音字，当姓讲的时候读作“hua”。

　　3、同桌互相读课文，纠正错误读音，标出自然段。（十四个自然段）

　　4、指名读课文，初步了解课文的意思。

　　（三）学习课文内容，体会情感

　　1、学习第一至九自然段。

　　（1）默读第一至九自然段，边读边想“这一天总算盼到了”，“这一天”是哪一天？你从哪儿看出来的？

　　学生：“这一天”指的是“祖国解放的那一天。”

　　学生：从这话句中可以看出来。“我们的祖国解放了。”华罗庚扬了扬手中的报纸，“这一天总算盼到了！”

　　板书：祖国解放

　　（2）在国外突然听到祖国解放的消息，你能想像华罗庚当时是什么心情吗？

　　学生：我想华罗庚一定很激动。

　　他一定很高兴。

　　（3）从哪儿看出他高兴、激动的心情呢？请你从书中找出相关的词语，用“——”画出来，再读一读。

　　学生：从“急步”一词可以看出他激动。“急步”就是很着急地走，他一定按捺不住心中的情绪了。

　　从“扬了扬手中的报纸”可以看出他很高兴。

　　从“斩钉截铁”一词可以看出他的决心。

　　指名有感情地朗读。

　　2、学习第十至十三自然段。

　　（1）过渡：华罗庚为什么要回到自己当时贫穷落后的祖国，而不在繁华的美国待着呢？

　　（2）默读第十至十三自然段，边读边想，他为什么要回到自己的祖国去？

　　（3）分角色朗读人物对话，其他同学思考；他们两个人各自的想法是什么？

　　学生：美国教授瞧不起我们中国，他想留住华罗庚为美国作贡献。

　　华罗庚想把自己的一切献给自己的祖国，因为他热爱自己的祖国。

　　（4）自由读华罗庚说的话，讨论：他为什么要回自己的祖国去？

　　板书：献给——不会遗憾——为祖国尽力

　　美国教授认为华罗庚回到自己的`祖国是把学识抛掉了，而华罗庚认为不是这样；美国教授认为他这样做太可惜了，而华罗庚认为自己这样做才不会遗憾。这一切都说明华罗庚是一个热爱祖国的人。

　　板书：热爱祖国

　　（5）齐读华罗庚说的话。

　　3、学习第十四自然段。

　　齐读

　　（四）总结扩展

　　你还知道哪些科学家爱国的故事？

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、学习本课生字。

　　2、指导学生在田字格里正确书写生字。

　　教具准备：

　　生字、新词卡片。

　　教学过程：

　　（一）朗读课文

　　1、师生配合，有感情地朗读课文。

　　2、读一读。

　　“不！把学识献给自己的祖国，永远不会遗憾。我是一个中国人，我要为祖国尽力！”

　　（二）学习生字

　　1、出示生字、新词卡片，指名认读。

　　解放斩钉截铁敬佩尽力

　　2、用自己喜欢的识字方法识记字形。

　　3、全班交流汇报。

　　封：左右结构。左边两土撂在一起，最后一笔是“”，右边是“寸”/

　　借：左右结构。左边是“”，右边是“昔”。

　　初：左右结构。左边是“”，不要写成“”，右边是“刀”。

　　渊：左右结构。左边是“”，右边的笔顺是：

　　博：左右结构。左边是“十”，右边是“”，第三笔不出钩。

　　令：上下结构。“今”字加一笔就是“令”。

　　敬：左右结构。左边是“苟”，右边是“攵”。

　　佩：左右结构。左边是“”，右边是“”，第三笔是“一”，不要写成“”。

　　遗：半包围结构。里面是“贵”，外边是“”。

　　憾：左右结构。左边是“”，右边是“感”。

　　（三）扩词练习（开火车比赛）

　　封：封锁封建封闭

　　借：借口借用借钱

　　初：初中初升当初

　　渊：深渊渊博

　　敬：尊敬敬爱敬礼

　　憾：震憾遗憾

　　板书设计：

　　第三课时综合练习

　　教学过程：

　　一、比一比，组词语。

　　萝（）今（）借（）

　　罗（）令（）措（）

　　二、填上合适的内容。

　　（）（）

　　一座一个一辆

　　三、补充表示时间、地点的词语，使句子的意思表达得更具体。

　　例：老师批改作业。

　　下班以后，老师还在办公室里批改作业。

　　（1）同学们看电影。

　　__________________________________________________

　　（2）爸爸带我看展览。

　　__________________________________________________

　　四、用“斩钉截铁”写一句话。

　　__________________________________________________

　　五、阅读短文，回答问题。

　　杂交水稻之父

　　——袁隆平爷爷的故事

　　2001年2月19日，党中央、国务院在人民大会堂隆重举行了国家科技奖励大会，最高奖得主之一是中国工程院院士、水稻专家袁隆平。

　　袁隆平爷爷出生在大城市，怎么会去学农，研究水稻呢？有两件事激励了他。

　　6岁时，他来到武汉郊区的一个园艺场郊游。啊，多漂亮的花儿，多诱人的水果，他被深深吸引住了，缠着园丁问这问那，并立下“我一定要去学农”的志愿。

　　20世纪60年代，中国遭遇了严重的自然灾害，好多人没有饭吃，袁隆平下定决心要在农学上有所作为。“让所有的人不再挨饿”成为他终身追求的目标。

　　为了培育出优良的稻种，他几乎天天泡在稻田里，一片田，一株稻地去寻找可以用来杂交的稻穗，最后终于从14000株稻穗中找到了36株，培育出了大量杂交水稻，使水稻的产量大大地提高。

　　他研究的杂交水稻被世界科学组织称赞为“东方魔稻”，他也受聘担任了联合国粮农组织的首席顾问。

　　（1）写出句中加点词的近义词。

　　1)多漂亮的花儿！（）

　　2)多诱人的水果！（）

　　3)“让所有的人不再挨饿”成为他终身追求的目标。（）

　　（2）根据短文内容填空。

　　小时候（）和（）激励袁隆平爷爷研究水稻，他培育出了（）水稻，大大地提高了（）。

回自己的祖国去教案一等奖3

　　课型：精讲课

　　教学分析

　　课文写了中国解放了，华罗庚决定放弃美国的优越的生活条件，回自己的祖国去，把知识献给祖国，为祖国尽力。

　　教学要求

　　1.会认14个生字，会写7个字。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3.读懂课文，激发学生热爱祖国的思想感情。

　　教学重点

　　1.学会本课生字新词。

　　2.有感情地朗读课文。

　　教学难点

　　体会华罗庚热爱祖国的思想。

　　课前准备

　　1.生字卡片。

　　2.教学挂图。

　　3.查找华罗庚的故事。

　　教学方法：情景教学法自主合作探究教学法

　　教学课时

　　二课时

　　教学设计

　　第一课时

　　学习目标

　　1.会认14个生字，会写7个字。

　　2.正确、流利地朗读课文。

　　教学重点

　　1.学会本课生字新词。

　　2.有感情地朗读课文。

　　教学难点

　　学会本课生字新词。

　　教具准备

　　1.生字卡片。

　　2.教学挂图。

　　教学过程

　　一、导入新课

　　大家通过查找资料，知道了华罗庚是什么人，也知道了他的一些故事。今天，我们来学习华罗庚的又一个故事。

　　二、初读课文，学习生字

　　1.自由读课文，用笔勾出不认识的字和新出现的词语，多读几遍，并从中找出要认识的字读一读。

　　2.出示会认字的卡片。

　　（1）先读词语，再认生字。

　　（2）凭借生字卡片，指名读开火车读齐读。

　　（3）借助生字表，读准字音。

　　后鼻音：辆、庚

　　翘舌音：授、值

　　h、f区别：华（huà）妇（fù）

　　多音字：华：huà华罗庚huá中华

　　（4）引导点拨，识记生字。

　　①在小组内介绍自己的识字方法，同学之间互相补充、启发。

　　②全班交流识字方法，及时评价。

　　（5）再读课文。

　　①把生字新词带入课文中，朗读课文，注意读正确。

　　②同学互读互评。

　　③全班齐读。

　　三、指导写字。

　　（1）指名认读要写的7个生字，（出示卡片）用7个字分别口头组词。

　　价值城市喊叫夫妇华罗庚大厅

　　（2）指导观察、总结规律

　　重点指导：

　　“土”作为部首，最后一笔是提。

　　“值”右边里面三横。

　　“妇”女＋彐。

　　（3）师范写，生练写。师巡视指导。

　　四、作业

　　抄写生字词。

　　第二课时

　　学习目标

　　1.学习课文，理解内容。

　　2.有感情地朗读课文。

　　教学重点

　　有感情地朗读课文。

　　教学难点

　　体会华罗庚热爱祖国的思想。

　　教具准备

　　教学挂图。

　　教学过程

　　一、复习

　　1.出示生字卡片抽读。

　　2.读课文。

　　二、学习课文

　　1.读课文1-5自然段。

　　（1）你读懂了什么？

　　（a.中国解放了b.华罗庚想回到自己的祖国去。……）

　　（2）华罗庚当时的心情怎样？（激动、高兴、自豪）

　　（3）他决定回到自己的祖国去的决心是怎样的？（坚定）

　　指导朗读，读的时候要读出高兴、激动、自豪的感情。

　　“回去，回自己的祖国去！”语气要读出坚定的不可动摇的决心。

　　齐读1-5自然段。

　　2.默读6-11自然段

　　（1）一些美国朋友来到码头为华罗庚送行，这时，他们仍然挽留、劝阻华罗庚，华罗庚是怎么说的呢？读华罗庚说的话：

　　投影：“是的，我要回到自己的祖国去！”“不，把知识献给自己的.祖国，才有价值，我是一个中国人，我要为祖国尽力！”

　　（2）从华罗庚说的话，你知道了什么？（a.回祖国的决心坚定不移，劝阻是没有用的。B.华罗庚爱国）

　　（3）怎样读才能把华罗庚的爱国情感读出来呢？

　　（“自己的祖国”重音，“我是一个中国人”以自豪的口气读）

　　（4）齐读，体现华罗庚爱国的感情。

　　（5）华罗庚为什么要回自己的祖国？（把学识献给祖国才有价值，他要为祖国尽力。）

　　三、总结全文

　　谁能从课文中找出一句最让你感动也是你最想说的的话？

　　（“不，把学识献给自己的祖国，才有价值。我是一个中国人，我要为祖国尽力！“）

　　师：说得好，中国解放了，华罗庚总算盼到了这一天，他决定放弃美国优越的生活条件，回到自己的祖国，把学识献给祖国，为祖国尽力。

　　四、将查找到的华罗庚故事说给同学们听

　　指名上台演说。

　　五、作业

　　读课文

回自己的祖国去教案一等奖4

　　教学目标：

　　1 、认识本课15 个生字，学会“封、借、初、渊、博、令、敬、佩、遗、憾”10 个字，能正确读写“别致、渊博、敬佩、遗憾”。

　　2 、有感情的朗读课文，能用自己的话说说华罗庚为什么要回国。

　　3 、能抓住重点词语如“总算”、“斩钉截铁”来理解句子表达的意思。

　　4 、知道除长城外还有哪些是中国人的骄傲；知道自己怎样做才能报效祖国。

　　教学重点：

　　熟读课文，能根据重点词语理解句子的意思。

　　教学难点：

　　理解华罗庚为什么要回国。

　　总第21 课时，本单元第3 课时

　　教学过程

　　导入

　　昨天晚上，同学们阅读了《祖国，我终于回来了》，这篇文章讲了谁，说了他的什么事情？（指名学生说一说），钱学森在美国的生活、工作条件都非常好，可是，当他听到新中国成立后，却毅然决定回国，敌人的迫害没有吓倒他，经过5 年的艰苦斗争，他才回到了祖国的怀抱。今天，我们再来学习一位和钱学森博士有同样经历的科学家，他就是我国著名的数学家华罗庚（板书课题：回自己的祖国去）。学生齐读两遍。

　　新授

　　一、教师简单介绍华罗庚。

　　二、初读课文

　　1 、学生自读课文，画出带有生字的词语。

　　2 、自学生字词。要求读准字音，认清字型，运用联系上下文或生活实际、展开想象等方法理解词语。

　　3 、读通课文。做到不添字、不漏字、不读破句，边读边标上自然段序数。

　　三、检查自学

　　1 、用多种形式检查生字学习情况。

　　（1 ）学生同桌互相读一读本课全部生字，交流自学生字的情况。

　　初：左边是衣字旁，不要少写一个点。

　　令：与“今天”的“今”区分，不要少写点。

　　华：“华罗庚”的'“华”：读四声，不读二声。