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幼儿园大班语言教案：我是大班小朋友优秀

时间：2023-12-13 07:38:23 教案我要投稿

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幼儿园大班语言教案：我是大班小朋友优秀

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的幼儿园大班语言教案：我是大班小朋友优秀，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班语言教案：我是大班小朋友优秀

幼儿园大班语言教案：我是大班小朋友优秀1

　　活动目标：

　　1、对诗歌内容感兴趣，激发做大班小朋友的自豪感、

　　2、初步学习有表情地朗诵诗歌、

　　活动过程：

　　1、谈话，引出课题、问题：

　　（1）暑假你们在家都做了些什么有意义的事？（请小朋友一一举手回答、）

　　（2）哦，你们真棒，经过一个暑假的锻炼，我们小朋友又张大了，成为了一名大班的小朋友了、

　　2、帮助幼儿欣赏并熟悉诗歌内容、

　　（1）教师有表情的朗诵诗歌、提问：这首诗歌叫什么名字？

　　听了这首诗歌，你们心里有什么样的感觉？

　　（2）请幼儿带着问题再欣赏一遍、提问：诗歌里的小朋友帮助别人做了那些事？你们最喜欢哪一句？

　　3、借助挂图，再看幼儿用书，引导幼儿理解诗歌内容、

　　（1）提问：诗歌里大班小朋友帮助弟弟妹妹做什么？

　　在幼儿园里做了什么？

　　在家里帮爸爸妈妈做了什么

　　（2）引导幼儿在教师的暗示下练习念诗歌、

　　4、引导幼儿学习有表情的看图朗诵，激发幼儿产生做大班小朋友的'自豪感、

　　（1）提问：你们喜欢诗歌里的打扮小朋友吗？为什么？

　　你们想怎样朗诵这首诗歌呢？（启发幼儿带着自豪感朗诵诗歌、）

　　（2）提问：你们现在也是打扮的小朋友了、你们还可以问别人做写什么呢？

　　活动反思：

　　这学期，我们的小朋友都变成大班哥哥姐姐，听到他们说着“我们读大班了，是大班的小朋友了，我们当大哥哥、大姐姐了，真高兴。”那稚嫩的声音，满腔欢喜的模样，当哥哥姐姐的自豪感，充斥着教室的每有一个角落。

　　以前总会听到同事们说：“哎，等到升上大班了，你们就会体验到升上大班后幼儿各方面的极大转变，变得很难教育与沟通了。”那真如他们所说的那样“幼儿升上大班时的性格大差异，很难教吗”？

　　今天，我和孩子一起学了诗歌《我是大班小朋友》，在本次活动的过程中，我通过有关“大班小朋友应该怎么做？”的谈话，很好地吸引了幼儿的注意力。孩子们都很积极地回答，如：不挑食、自己的事情自己做。上课认真听讲、积极举手发言等等。从孩子们的交流、发言中，我真的感受到他们长大了，能够完成许多以前自己不想、不能、不敢做的事了。我发现：“原来孩子们长大了，能更好地沟通了。”只要选择适合孩子们的方式，相信孩子们会接受并坚持的。在教学环节中，老师通过播放课件，朗诵诗歌的形式，引导幼儿边听边记，听完了儿歌，教师提问儿歌中说到了什么？大部分幼儿能主动地举手发言，说出听到的内容，个别幼儿如：张恩祈小朋友还能大胆朗诵。在感受诗歌部分，我通过多样化的化的形式，帮助幼儿进一步理解诗歌内容，感受诗歌所表达的情感，充分地激发出来孩子们身为大哥哥、大姐姐的自豪感，知道大班小朋友要变得更懂事而在日常生活中，我们也将继续引导幼儿以哥哥姐姐的身份要求自己，严格督促幼儿的行为，使孩子能够更全面、健康的发展。

　　在活动中，我深切感受到孩子真的长大了。