大班教案锦集(8篇)
作为一无名无私奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编收集整理的大班教案9篇,希望对大家有所帮助。
大班教案 篇1
一、设计意图:
数学知识与生活的联系十分紧密,只有让幼儿感到数学就在我们的生活中,才能引发他们更积极地投入到数学学习之中。《有趣的车牌》就是根据这一理念。做到"数学活动生活化"。随着社会的进步,经济的发展,大街上的汽车是越来越多,不少小朋友的家长就拥有私家车,孩子对车是越来越熟悉,在平时,孩子间对车也讨论的比较多。倾听他们的谈话,他们讨论的大多是车的颜色,种类。关注车牌号码的小朋友不多。其实在车牌号码中,蕴涵着很多的知识,特别是数学知识。排列与组合是车牌中最大的数学知识。因此我就设计了这一活动。
二、活动目标:
1、感知数字在生活中的运用,体验数字的不同组合带来的乐趣。
2、在排排、记记、说说中探索一组数字的组合排列方法。
3、初步了解车牌号码的特点,掌握车牌号码的特征。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
三、活动准备:
1、多媒体课件、数卡、车牌三个,黑板一块、泡沫板一块
2、数卡十套、小记录卡60张、大记录卡20张、蓝色车牌20个、记号笔 20个、5个大箩筐、5个小箩筐。
3、音乐
四、教学重点:
了解几个数字排列组合的规律。
五、教学难点:
寻找又快有全的排列组合方法。
六、活动过程:
(一)出示新车PPT,引出课题1、师:出示PPT,引出活动,引导幼儿帮助老师怎样很快找到自己的车呢?(幼儿自由讲述)2、师小结:小朋友的办法可真多呀!这个小朋友说的可真好呀,用车牌号码找自己的车子,看!这是汽车牌照。牌照就象一辆车子的身份、名字,每辆车的车牌都不一样,它们都有不同的车牌号码,看看车牌号码就很容易找到自己的车。
(二)第一次操作,学习三个数字的不同排列组合1、师:出示1、2、3三个数字,请幼儿猜一猜老师的车牌号码会是什么呢?
2、师:请小朋友自己试一试。在桌子的'筐里放了1、2、3三个数字和记录卡,要求小朋友们两人合作,一人排另一人记录。一个车牌记录在一张记录卡上,注意不要写重复的号码。
3、幼儿操作,教师巡回指导。
4、展示车牌,寻找规律。
师:引导幼儿展示车牌并寻找规律。
师小结:哦,小朋友们真爱动脑筋啊!原来3个数字能排出6组不同的车牌号码;每排的第一个数字都是一样的,每个数字能排2组车牌;后面的两个数字只是交换了位置,就又变成新的号码了。
(三)第二次操作,巩固三个数字的组合排列。
1、请幼儿为新车设计车牌师:车管所的叔叔给我们三个数字,分别是3、4、5请你们来做设计师,我们一起来按照刚才的方法排一排有哪些车牌。
2、幼儿操作,师巡回指导。
3、结束操作,师生共同检验。
师小结:我们用三个数字组合车牌号码的时候,首先从三个数字中间确定一个数字作为车牌号码的第一个数字,然后按找把后面两个数字相互交换的方法组合车牌。用这样的方法组合车牌号码不但可以又快又好而且可以一张不漏。
(四)比较辨别车牌上的颜色、汉字和英文字母,了解车牌的不同1、师:出示PPT,引导幼儿欣赏不同颜色的车牌代表的意义。(蓝牌照--小型车、黄牌照--大型车、白牌照--部队)2、在音乐中送车牌,结束活动。
七、活动延伸:
我们把设计好的车牌送到车展去吧!
大班教案 篇2
一、活动目标
1通过用棉线在白纸上进行按、抽、拉等方式进行作画,知道画面是对称的
2通过自主观察,记忆、纠错的方式学会抽线画的方法。
3根据画面大胆想象,并体验美术创作的乐趣。
二、活动准备
1棉线若干铅画纸若干。
2(红、绿、黑、蓝)四种颜料,装盘。
3教师范画三张。
三、活动过程
1活动导入
小朋友你们知道线有什么用处吗?
今天我们就要用我手中的棉线来变个魔术,你们想看吗?
2自主学习抽线画的方法
(1)教师用动作示范,吸引幼儿仔细观察,激发幼儿兴趣。
将棉线蘸取少量的颜料,轻轻拿起棉线的一头。
轻轻放在对折好的纸上,进行随意的'围绕、留出线头。
将纸合上,另一只手用力按住棉线,另一只手慢慢地将棉线抽出来。
小朋友们你们来猜猜看,这里面会有什么样的效果呢?这根魔法线会给我们带来怎样的惊喜呢?
教师向幼儿展示作品:小朋友用你的小眼睛观察一下,这个图案像什么呢?
(2)回忆老师的操作步骤,并用自己的语言归纳出第一步、第二步、第三步、第四步。
(3)个别幼儿根据归纳的步骤示范操作,其余幼儿观察,找出他做对和做错的地方。
展示幼儿的作品,体验自己制作的成就感。
这里面藏着一个什么有趣的故事呢?
3幼儿尝试并进行创作现在要请我们小魔术师自己来变一变魔术了,还记得我们变魔术的步骤吗?(和幼儿一起回忆制作过程,讲述重点、难点。)
幼儿制作,教师个别指导。
幼儿向大家介绍自己的作品。说己与别人作品的不同。
4教师我们小朋友都是很棒的魔术师,变出了这么多美丽的东西,下次我还要交给你们更多的魔法,你们想学吗?
现在带着你们的作品介绍给你旁边的伙伴吧。
大班教案 篇3
活动目标:
1、在熟悉歌曲旋律上,学习按节奏填充歌词,并根据歌词大胆地进行模仿,体验模仿表演的乐趣。
2、体验接纳与被接纳的快乐。
活动重点:目标1
活动难点:学习按节奏填充歌词。
活动准备:形象歌谱一张,兔子、老狼头饰,录音机及磁带,森林场景图。
活动过程:
一、听基本旋律跟教师进教室,提示语:今天老师带你们去森林里玩。
二、熟悉旋律、填充歌词,学唱歌曲。
1、谈话歌词内容:
(1)以游戏口吻引出:森林里有一只孤独的老狼,他想找朋友和他一起玩,最后他找到了兔子,想和兔子做朋友,可以前兔子和狼是敌人啊。请你想想看,狼会对兔子怎么说?兔子又会对狼怎么说?
(2)同对话一遍,提问:你同到狼和兔子说了什么?
2、熟悉旋律,学习按节奏填充歌词。
(1)初步熟悉曲调,介绍歌名。
A、提示语:兔子同了狼说的话不高兴,狼就唱了起来。
B、提示语:老师把狼和兔子讲的`话编成了一首歌,叫《对面的兔子看过来》
(2)看图填充歌词,学唱歌曲。
A、出示节奏图,教师介绍,加歌词年一遍。
B、师生按节奏年歌词一遍。
C、看图学唱一遍。
三、模仿表演。
1、请全体幼儿跟着老狼与兔子一起表演。
2、分角色表演。
3、与老狼、兔子一起去外面做游戏。
大班教案 篇4
一、活动目标:
1、引导幼儿在想想、看看、说说、写写、画画的过程中,辨认生活中常见的几种笔,了解它们的不同特征,在生活中的作用。
2、鼓励幼儿对笔大胆联想,尝试夸张作画,体验成功的乐趣。
二、活动准备:
1、幼儿自己收集的各种常用的笔
2、各种笔画的图画若干
三、活动过程:
(一)引出课题
播放一段多媒体动画《神笔马良》,引出课题
(二)观察比较,激发幼儿对笔的兴趣
第一次观察:
1、请幼儿介绍自己带来的笔(引导幼儿从外观、作用、书写特点等方面进行介绍)
2、鼓励幼儿相互介绍自己的笔,学习对同伴的表述进行补充。
第二次观察:
请幼儿在纸上用自己带来的笔随意写写、画画,观察其差异
第三次观察:
1、出示各种范画,请幼儿观察区别他们分别是用哪种笔画出来的,学习将自己的笔放在想对应的`范画前。
2、师生共同验证是否正确
(三)发挥想象,创造“神奇的笔”
1、幼儿回忆神话故事《神笔马良》中,马良有一支怎样神奇的笔
2、引导幼儿思考,假如你是小发明家,你想发明怎样的笔?它有什么神奇的作用?
3、幼儿自由作画,教师鼓励幼儿大胆联想,夸张作画。
4、请幼儿展示自己的作品,并大胆讲述自己的作品和想法
(四)结束
大班教案 篇5
活动目的:
1、练习运用方位词:前后,上下。副词:原来,现在。
2、发展幼儿记忆力。
3、知道故事中象声词运用的趣味性。
4、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
活动过程:
以桌子为中心物,在它的上下前后放各种玩具,游戏开始时,让幼儿说一下桌子上下前后各有什么东西,然后请幼儿闭上眼睛,老师将玩具调换位置,再请幼儿睁开眼睛说出什么东西换了地方。如:“原来娃娃是放在桌子上的,现在换到桌子底下了。”
注意:游戏要求可逐步加深先换一样,再换两,三样。
教学反思:
教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的'目的,教学目标也得到了圆满的完成。
大班教案 篇6
设计意图:
《啤酒桶波尔卡》是著名音乐家约翰.
斯特劳斯写的一首世界名曲。
该曲节奏欢快。今天上课我是截取了其中的一段,并我通过《小老鼠和啤酒桶》的故事,结合图谱,把复杂的乐曲变得具体化、简单化,更贴近幼儿生活便与幼儿理解,并让幼儿尝试用各种乐器为乐曲伴奏,感知、理解乐曲的旋律。
活动目标:
1、感知、理解乐曲的旋律,并掌握∣××∣×××∣节奏型。
2、根据乐曲旋律特点及图谱提示,探索乐曲的配器。
3、能与乐队小组的同伴共同讨论,并协调地演奏。
活动准备:
1.图谱4幅。
2.铃鼓、沙响、圆舞板等打击乐器若干,分组摆放。
3.铃鼓、沙响、圆舞板图标若干。
活动过程:
1.看图谱听老师讲故事,理解图谱所表达的意思。
师:这是一张图谱,介绍啤酒桶。这个是什么?
听老师讲一个《小老鼠与啤酒桶》的故事。
(幼儿专注地倾听故事。)
2.看图谱听音乐讲故事,让音乐与图谱提示的节奏型及故事情节线索建立联系.
师:好了,故事讲完了。有个外国的音乐家约翰.
斯特劳斯先生把这个故事写成了一首很好听的乐曲,乐曲的名字叫《啤酒桶波尔卡》。现在,就请小朋友来仔细听听这段乐曲是怎么样的?
(幼儿专注地倾听音乐。)
3.看图谱在老师指挥下听音乐拍手,感受相应的节奏型。
小朋友,你们听了这段乐曲以后有什么感觉?(欢快)师:你们也来讲这个故事,不过你们不用嘴巴说,用拍手来表现这个故事。
先来试一试小老鼠跳舞怎么表现。
(幼儿练习拍打∣××∣×××∣的节奏。)师:啤酒从桶里流出来可以做什么动作呢?
(幼儿根据图谱提示创编啤酒流动的动作。)师:我们跟着音乐边看图谱边用拍手来表现这个故事。
(幼儿随音乐完整地拍节奏。)
4.用打击乐演奏,体验集体演奏的乐趣。
(1)集体演奏,满足演奏的愿望。
师:想不想用乐器来表现这个故事?
你觉得这个乐曲可以分成几段呢?
给图谱分段贴乐曲图标。
(幼儿边看教师指图谱,边用乐器演奏。)
(3)为乐曲配器演奏。
(幼儿根据自己对乐曲的理解,借助图谱的提示进行初步的探索。
师:我们要成立3支小乐队。
每8位小朋友组成一个小乐队,然后推选一个小指挥,拿好图谱、乐器图标和乐器,找一个与别的小组不相互干扰的地方讨论演奏。
(幼儿每8人自由组合成小乐队,为自己的小乐队,并推选出小指挥。)(教师连续播放《啤酒桶波尔卡》的乐曲,巡回观察各组活动情况,必要时作适当指导。各小乐队积极讨论,并作相应的试奏,小指挥根据讨论结果,在图谱上贴上乐器图标。
教师请各小乐队把图谱挂在黑板上,然后请每组的小指挥根据图谱上的配器指挥小组成员演奏
5、师:刚才我们3支小乐队的表演都很精彩,接下来让我们去为别的'小朋友们也表演一下吧。
课后反思:
本次活动环节清晰,过程流畅,孩子们的学习兴趣很浓,能自然地参与活动,大胆发表自己的意见。
从听故事的环节中就能跟着老师拍打∣××∣×××∣节奏;在用小手演示图谱环节也能积极开动脑筋,想出各种动作;在集体乐器演奏环节配合的很好,在最后成立小乐队自主探究学习的环节,虽然这一环节的安排有点乱,但以小组讨论的活动形式增加了幼儿发言的机会,使幼儿的思维发生碰撞,并能让幼儿自主学习过程中的更多的与同伴互动,幼儿在活动中主动获得音乐技能,并体验到挑战自我的满足感。
大班教案 篇7
活动目标:
1.学习8的组成,知道8分成两份有7种不同的答案。
2.感受并体验8的组成所分的两部分数之间的互换关系。
3.能够按“怎么分才能分得又对又快”的操作要求,有序数的分合游戏活动。
4.培养幼儿对数字的认识能力。
5.有兴趣参加数学活动。
活动准备:
人手一份幼儿用书第1页小橡皮图卡8张,记录单,双色花8个(正面为红色,反面喂绿色)
活动过程:
幼儿操作活动
分橡皮
请小朋友每次将8个橡皮分成两份,并用数字记录,要求每次分的'答案都不一样,分一次记一次,最后找出相像的两组,并在后面做出标记
翻片片
老师将8个片片排成一排,然后翻动前面的一部分片片变化颜色,幼儿说出每种颜色的片片各有几个,用数字记录下来,每次翻出的都不相同,最后找出相像的两组,并用标记记录下来(记录单幼儿人手一份)
归纳总结8的分合记录
展示个别幼儿的分合记录。引导幼儿检查每一组的分合有没有重复或者遗漏,分的合计是否一样。知道8分成两份有7种不同的答案
请幼儿根据记录单上相像的两组答案做出标记,说说8分成两份的7个答案中分别有哪两组分合式是相像的!
大班教案 篇8
活动目标
1、能运用多种感官来感知空气的存在;
2、学习简单的实验操作方法,培养细致观察的能力;
3、培养幼儿对科学小实验的兴趣,发展幼儿的语言表达能力。
活动重难点
1、运用多种感官感知空气的存在;
2、对科学实验感兴趣,并进行积极探索。
活动过程
(一)谜语导入
1、师:请小朋友猜一猜,这是什么:看不见,摸不着,没有颜色没味道,植物动物都需要。(空气)
2、(真能干,一下子就猜对了。)那么,你觉得空气是一种怎样的东西呢,它在哪里?
3、是的,空气无孔不入,无处不在。那么,你能把空气找出来吗?说说你的办法。
(二)第一次尝试:找空气
1、介绍材料自由找
这里有许多东西(逐一介绍),它们能够帮助你们找到空气,去试一试吧,想到的办法越多越好。
2、集体交流:你是怎样找空气的`,找到了没有?
3、过渡:大家真会想办法动脑筋,陈老师也想给大家做个实验来证明空气的存在。
(三)第二次尝试:纸团会不会湿
1、教师演示将纸团塞进杯底,杯子直立倒扣在水槽中,并让幼儿猜猜杯里的纸团会不会湿,然后垂直提起杯子,让幼儿观察纸团有没有湿。
2、讨论:纸团为什么不会湿?(辅助问题:水为什么进不了,杯子里有什么东西不让水进去呢?)
3、小结:原来杯子里装满了空气,水进不去,所以纸团不会湿。
4、再次示范,请幼儿仔细观察实验操作方法。
5、幼儿操作。(操作前先说明一下操作要求:每张桌子站三人,每人取一个塑料杯各自在面前的水槽里操作)
6、集体交流:你成功了吗?说说你又发现了什么。(请失败的孩子上来演示一下,共同寻找失败的原因。)
(四)第三次尝试:空气搬家
1、过渡:刚才的小实验十分有趣,不仅让我们清楚地观察到了空气的存在,而且也知道了空气会占位子。那么接下来我想请你们尝试做一个让空气搬家的小实验。
2、师介绍实验材料,提出实验目的和方法:取两只杯子,其中一只装满水,将空杯和装水的杯子垂直倒扣在水中,然后想办法让第一只杯子里的空气跑到第二只杯子里去。
3、幼儿尝试操作。
4、集体交流:你成功了吗?你是怎样做的?这个实验告诉我们什么?
总结:小朋友们都能积极动脑,真棒,通过今天的活动,了解了空气会占位子,也会流动。其实空气还有许多的秘密,我们在以后的科学活动课中再来探索。
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