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中班教案

时间：2023-12-14 09:13:41 教案我要投稿

中班教案9篇(精品)

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的中班教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班教案9篇(精品)

中班教案篇1

　　【活动目标】

　　1、听到电话铃响能主动接听，并会正确使用礼貌用语“您好！”“再见”等。

　　2、养成良好的接打电话习惯。

　　【活动准备】

　　电话机（幼儿人数的一半）、幼儿有接听电话的经验，会用简单的礼貌用语。

　　【活动过程】

　　一、猜谜导入活动，引出活动主题

　　师：叮铃铃叮铃铃，一头说话一头听，两人不见面，说话听得清。——打生活用品

　　师：平时你们都接听过电话吗？你接听过谁的电话？你接电话时说了什么话？（幼儿简单讨论）

　　二、分组游戏“小小电话吧”在体验活动中学习接听电话的礼仪

　　1、师：你想和好朋友打电话吗？在我们周围有许多“小小电话吧”，每个“话吧”可容纳四个人，可只有两部电话。怎么办？（引导孩子说出轮流游戏）现在就请你和好朋友一起去打电话吧，

　　2、幼儿分组打电话，教师观察孩子接听电话的.礼仪。

　　3、集中幼儿，请2-3组孩子前面来表演。

　　师：你刚才接听了哪个好朋友的电话，请你的好朋友一起来表演一下。

　　师点评：XX接听电话的声音真好听；XX接完电话还有礼貌地和好朋友说再见呢，真棒！我还发现XX拿放电话听筒都是轻轻地，真是个有礼貌的好孩子。

　　三、观看视频，引导孩子观察接听电话的礼仪

　　1、师：出差的爸爸给洋洋打来了电话，我们一起来看看洋洋小朋友在家是如何接听电话的，他是怎么做的？又是怎么说的？

　　2、幼儿边观看视频边思考问题。

　　3、一开始洋洋在做什么？（看书）电话铃响，洋洋就放下书去做什么？（洋洋真棒，电话响主动接）

　　4、洋洋轻轻拿起电话听筒，说了什么话？他说话的声音好听吗？（对呀，洋洋说话的声音真亲切，爸爸在说话的时候他听的真认真。）

　　（现在我们一起学学用好听的声音接电话，喂，您好！我是XXX，请问您找谁？）（先问好语亲切）

　　5、要挂电话了，洋洋说了什么话？（通话毕说再见）

　　（爸爸再见！）

　　6、电话讲完了洋洋是怎样放听筒的？谁来学一学。（有礼貌轻挂断）

　　6、教师小结：现在我们怎样接听电话了，听到电话铃响要——（要主动去接）

　　拿起电话先问好——（喂，您好！）。讲完电话要说——（再见）电话听筒要——（轻轻拿轻轻放）我这里还有一首接听电话的礼仪儿歌，我们一起来欣赏一下。（听录音）

　　四、再次游戏，教师提出接听电话的要求

　　1、师：你们还想和好朋友打电话吗！这一次，我们要先想一想接听电话应该怎么做？要说什么礼貌用语？我们来比一比谁是会接电话的文明宝宝？

　　2、我们两人一组，一个打，一个接听电话，打完后两人交换。

　　3、幼儿游戏，教师注意观察孩子接听电话的礼仪，并点头微笑给与鼓励，并给文明宝宝一些小奖励。

　　4、请个别幼儿到前面表演.

　　五、拓展游戏

　　请幼儿与听课老师打电话，让幼儿回答一些问题（如：问问孩子妈妈的电话号码等），初步让幼儿学着在电话中讲清一件事。

中班教案篇2

　　设计思路：

　　水和我们的生活密不可分，孩子们对水也充满了极大的兴趣，可是孩子们对于水能不能用完充满了疑问，我想通过这样一个活动，让孩子通过想想、说说、看看的过程中了解水资源是有限的，产生保护水资源和养成节约用水的意识。

　　活动目标：

　　1、能积极参与讨论，并能清楚的表达自己的想法。

　　2、懂得水资源是有限的，增强保护水资源、节约用水的`意识。

　　活动准备：

　　淡水资源的图片、地球仪、图片（水龙头滴水情况）、情景视频

　　活动过程：

　　一、提出问题

　　1.最近我们在学习有关水的知识，讨论有关水的问题，现在我们来讨论一下，我们的生活能离开水吗？为什么？

　　2.小结：恩，对呀，我们人类和动物如果一直不喝水会渴死，植物如果一直不浇水会枯萎，所以说水是生命之源，没有水就没有生命。

　　二.讨论

　　1.那你认为水用的完吗？

　　2.有人认为用得完，有人认为用不完，我们小朋友肯定都有自己的理由，那到底水用得完吗？

　　教师出示水龙头图片：老师这里有两幅图片，谁能说说看，这两幅图片表示什么意思？图片一表示水是用的完的，图片二表示水是用不完的。现在我们来分成2队，认为水用得完的小朋友参加图片一对，认为水用不完的小朋友参见图片二队。

　　3.幼儿分组。

　　教师：你们是什么队？你们认为水用得完吗？那你们呢？

　　4.幼儿自由讨论

　　｛用得完：人口多，污染，浪费水…….

　　｛用不完：水很多，下雨，下雪，江河很多，大海…….

　　5.出示图片：老师这里有一张水资源的图表，这圆形图片就表示地球上的水资源，蓝色的是海水，红色的是淡水。虽然地球上的水资源很丰富，但是大海里大海的水是咸的不能用，但是让人们可以利用的淡水资源却越来越少了，所以我们每个人都要节约用水。

　　三.判断

　　1、老师这里有一些情景，请你们看看他们这样做对吗？为什么？

　　2、教师播放视频片段。

　　教师：这个小朋友的做法对吗？为什么？应该怎么做？

　　3、那你有什么节约用水的好办法呢？

　　教师小结：水资源是有限的。我们要节约用水、保护水环境。

中班教案篇3

　　活动目标

　　l．发展观察能力和口语表达能力。

　　2．感受帮助别人的乐趣，萌发助人为乐的情感。

　　3．复习汉字：弯、尖、看见、闪、写、大雁。

　　活动准备

　　小字卡(弯、尖、看见、闪、写、大雁)两套。一套每人一张，一套藏在活动室各处。课件《迪士尼之旅》、王子、公主、仙女头饰，魔棒。

　　活动过程

　　一、开火车去迪士尼

　　1．仙女(老师)：小朋友，仙女姐姐带你们坐着小火车，去迪士尼乐园旅游好吗?每人在前面自愿选择一张字卡作火车票。

　　2．出示课件(小火车)问：我请谁上车呢?不要着急，请你们说出手中的字卡就可以上车了。

　　3．火车出发了，呜……(仙女带小朋友排成一队，每个小朋友右手在体侧做车轮转动的`动作)看一看我们来到哪里了(迪士尼乐园)?

　　二、迪士尼探险

　　1．仙女带幼儿来到大森林，边观察图片边引导幼儿回忆白雪公主的故事。

　　2．解除毒苹果的毒性，解救白雪公主。

　　指导语：白雪公主吃毒苹果后中毒了，你们愿意救她吗?好，咱们必须发现毒苹果挡住的字，然后找到这些字卡，我才能用魔棒解除这些毒苹果的毒性，白雪公主也就被救了。

　　(1)请幼儿观察下图的画面，猜出每个毒苹果挡住的字宝宝(字宝宝被毒苹果挡住一部分)。

　　(2)猜出被挡住的字宝宝后，仙女发出指令，请幼儿在活动室内找到相应的字卡。

　　(3)幼儿将字卡交给仙女，老师检查找的是否正确并引导幼儿用字卡组词和说句子。

　　(4)幼儿找到了被挡住的字宝宝，仙女用魔棒将毒苹果变成为无毒的苹果。最后白雪公主被小朋友解救了。

　　三、结束

　　仙女：白雪公主为了感谢小朋友，请你们也当王子和公主，一起唱歌跳舞好吗(幼儿拿头饰装扮自己)?

中班教案篇4

　　一、活动目标

　　（一）通过观察，初步了解指纹的特性及作用。

　　（二）积极思考，能够根据日常经验，在活动中探索拓印指纹的方法。

　　（三）能利用指纹塑造不同的形象，充分发挥幼儿的想象力和创造力。

　　二、活动准备

　　（一）课件《有趣的指纹》、视频《指纹的作用》

　　（二）放大镜、印泥、透明胶带、水彩笔、橡皮泥、抹布、幼儿绘画用纸。

　　三、活动过程

　　（一）观看PPT课件，引出指纹话题。

　　1. 教师提问：这是什么？你在哪里见过指纹？我们的手上有指纹吗？它在哪里？

　　2. 幼儿观察指纹，初步了解每个人手上都有指纹。

　　教师小结：每个人手上都有指纹，有的指纹像漩涡，有的指纹像花纹。

　　（二）观看动画片《巧虎侦探社——指纹的作用》片段，初步了解指纹的特点及作用

　　（三）进一步观察指纹，了解指纹的类型，知道每个人的指纹都是独一无二的

　　1. 启发提问：用什么工具能更清晰观察自己的指纹？（放大镜）

　　2. 幼儿利用放大镜自主观察自己以及同伴的指纹。

　　3. 引导幼儿观看PPT指纹图片，教师小结

　　我们的指纹一般有两大类，涡型纹和箕型纹。涡型纹的中心是一个封闭的圆，一圈一圈像小蜗牛的壳；箕型纹的中心纹理向一边开口像个簸箕或木头上的花纹、有的像弯弯的弓。

　　指纹是我们人类与生俱来的，当我们还是个胎儿、在妈妈肚子里的时候就已经形成了，到目前为止还没有发现不同的人有相同的指纹，所以每个人的指纹都是独一无二的，而且指纹的纹样一辈子都不会发生改变。

　　（四）观看PPT课件图片介绍指纹的应用，初步了解指纹的独一性在生活中的'应用

　　1.讨论：生活中指纹对我们有什么帮助？你在哪里见过使用指纹？

　　2. 教师结合PPT课件小结：因为指纹有着独一无二的特性，所以人们借助于指纹技术设计出了许多的高科技产品（指纹签到机、指纹破案、电脑上的指纹开关、指纹锁、指纹保险柜、指纹门禁、银行卡指纹付款、汽车指纹识别、指纹鼠标等指纹技术产品。）指纹技术产品给我们的生活带来了方便和安全。

　　（五）通过讨论、实践，学会拓印指纹的方法，尝试拓印指纹

　　1. 引导幼儿说说印指纹的方法

　　启发提问：有什么方法能把指纹印下来呢？

　　2. 通过各种操作材料尝试拓印指纹

　　（1）介绍材料及提出操作要求。

　　（2）幼儿进行操作，教师巡回指导，及时为幼儿提供必要的帮助。

　　（3）集中讨论：你们认为怎样才能最清晰的印下自己的指纹？

　　（4）教师小结：我们在用印泥拓印指纹时，用手指肚蘸少许印泥，把手指肚用力地按在纸上，手指肚不能移动位置，迅速的拿开，这样能清晰地记录下我们的指纹。

　　（六）延伸活动：指纹添画，引导幼儿发挥想象力和创造力

　　1. 观看视频《指纹印画》

　　师：指纹不光能给我们的生活带来方便和安全，还能带给我们不一样的惊喜。

　　2. 幼儿以小组形式，运用已学会的方法拓印指纹，进行指纹添画。

中班教案篇5

　　活动目标：

　　1、熟悉歌曲内容，学唱歌曲，唱准附点音符。

　　2、幼儿能够积极的根据歌词编创动作。

　　3、让幼儿体会团结劳动以及勤劳的意义。

　　4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　活动准备：

　　1、《三个和尚》的故事。

　　2、多媒体课件、音乐。

　　3、小和尚头饰。

　　活动过程：

　　1、律动进入活动室。

　　教师带领戴着幼儿唱着《聪明的一休》中“咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀”部分双手合拢做和尚作揖状进入活动室，并盘腿坐下。

　　师：小朋友们，刚刚我们听到的音乐好不好听啊！那下面我们就跟着老师的琴声一起来再念一念。

　　1=G

　　6 6 5 5 | 6 6 5 5 | 6 6 5 | 6— ||

　　咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀

　　2、引起幼儿兴趣：

　　师：咦！今天，我们这里怎么来了这么多美女老师呀？小朋友转过身，向我们的美女老师们问声好。

　　今天既然来了那么多美女老师，那王老师也请来了几位小客人，我们一起来边听故事边看看他们是谁？”

　　背景音乐幕后讲故事，情景表演，引出活动。

　　从前有座大山，山上有座小庙，庙里有个小和尚。他每天挑水、念经、敲木鱼，给观音菩萨案桌上的净水瓶添水，夜里不让老鼠来偷东西，生活过得安稳自在。

　　不久，来了个高和尚。他一到庙里，就把大桶水喝光了。小和尚叫他去挑水，高和尚心想一个人去挑水太吃亏了，便要小和尚和他一起去抬水，两个人只能抬一只水桶，而且水桶必须放在扁担的中央，两人才心安理得。这样总算还有水喝。

　　后来，又来了个胖和尚。他也口渴的想喝水，但缸里没水。小和尚和高和尚叫他自己去挑，胖和尚挑来一担水，立刻独自喝光了。从此谁也不挑水，三个和尚就没水喝。

　　大家各念各的经，各敲各的木鱼，观音菩萨面前的净水瓶也没人添水，花草枯萎了，三个和尚就这样一直口渴着。

　　师：小朋友们听了故事看了之后知道他们是谁吗？对了，是和尚，有几位和尚呢？（出示歌名《三个和尚》）

　　“对了，今天我们就要学一首“三个和尚”的歌曲。

　　下面我们就一起来听听这首歌里面唱的三个和尚的故事。

　　3、初步欣赏歌曲《三个和尚》。

　　多媒体课件出示《三个和尚》音乐视频，让幼儿初步感受歌曲情绪及风格。

　　师：听了之后，小朋友知道一个和尚干嘛呀？

　　（课件出示一个和尚挑水吃的画面）

　　两个和尚呢？

　　（课件出示两个和尚抬水吃的画面）

　　那三个和尚呢？

　　（课件出示三个和尚没水吃的画面）

　　3、教学儿歌，领悟歌词。

　　师：下面让我们一起来学学这首《三个和尚》的儿歌好不好啊？

　　根据歌曲节奏，逐句教授歌词，并让幼儿能够记住。

　　一个和。尚挑水喝，挑水喝。

　　两个和。尚抬水喝，抬水喝。

　　三个和。尚没水喝，没水喝。

　　4、熟悉歌曲《三个和尚》，学唱歌曲。

　　师：小朋友们学的真棒，那接下来让我们再来听一遍歌是怎么唱的。

　　（课件播放《三个和尚》，幼儿再次聆听歌曲）

　　师：好不好听啊！那下面就让老师带着小朋友一起来学学这首歌。（教师弹钢琴引导幼儿跟着教师慢速学唱，并跟唱2—3遍。）

　　师：看来小朋友们不但儿歌学得好，连这首歌也学的那么好，那小朋友可以跟着我们的歌曲伴奏来唱一遍吗？（1—3遍）

　　下面我们加上点动作来演演我们的这三个小和尚好吗？（把准备好的和尚冒给幼儿带上，鼓励幼儿自由编创动作，用动作来表现歌曲，课件播放三个和尚的音乐。）

　　7、表演唱（播放《三个和尚》音乐）

　　师：小朋友们表演的真好，老师也在这里编了一些三个小和尚的动作，现在就让我们一起跳起来、唱起来好不好？（课件播放三个和尚音乐，幼儿和教师一起一边唱，一边表演自己创作的动作，教师引导：歌曲部分第一节出示“1个”手指，第二、三节双手斜伸直双手作挑水状，第四节出示“2个”手指，五、六节双手半握拳，在肩膀做抬水状，七节出示“3个”手指，八节双手掌心向外做交叉拒绝状，九节出示“3个”手指，十、十一节双手掌心向外做交叉拒绝状。）。

　　8，教师小结

　　师：今天我们知道了三个和尚的故事，还学会了这首歌，那谁能告诉老师，三个和尚最后为什么没有水喝呀？

　　师：那我们能不能学习他们呀？活动目标：

　　1、倾听音乐，根据故事线索，初步了解作品的结构和它所表达的.形象和内容。

　　2、探索用简单的符号制作图谱，创造性地表现狮王的走路，吹号，吼叫，及各种小动物为狮王表演的动作。

　　3、寻找空间，积极参加游戏表演。

　　活动准备：

　　1、教学挂图：

　　2、磁带，头饰，活动过程：

　　1、教师简述故事，了解音乐所表现的形象和内容。

　　2、启发幼儿创造图形符号。以表现吹号，狮王走路，狮王吼叫及小动物为狮王表演等动作。

　　3、欣赏音乐（1）。幼儿完整的倾听音乐。

　　（2）。教师边听音乐制作图谱。

　　（运用幼儿选用的图形符号）（3）。幼儿边看欣赏图谱，边欣赏音乐（4）启发幼儿创造吹号，狮王走路，狮子吼叫，小动物为狮子跳舞的身体动作。

　　4、幼儿分角色做游戏，加深对音乐的记忆。

　　（1）游戏玩法全曲引子：幼儿坐在位置上表演。钢琴开心奏下滑音时，猴子表演从树上滑下，宣布：狮王驾到！

　　引子：全体幼儿起立，表演吹号动作。

　　A段：老师或一幼儿表演狮王走路的动作，其余幼儿随音乐拍手。

　　B段：表演狮王吼叫，期于幼儿表演吹奏号角伴奏。

　　A段：狮王坐下，观看表演：全体幼儿离座，自由选择空间表演，全曲终止时，狮王吼叫着离座开始追逐，在最后一个强音上捉住小动物。

　　音乐欣赏：狮王进行曲活动设计：赵宝臣目标：

　　1、通过欣赏，引导幼儿感受音乐的结构以及雄厚有力的旋律特点，感知和理解音乐内容、形象。

　　2、鼓励幼儿根据音乐选择简单的符号制作图谱，运用身体动作创造性地必表现作品内容和形象，发展幼儿表征能力、想象力、创造能力。

　　3、体验参与、感知和合作表演的愉快，提高音乐欣赏、表现力。

　　教学准备：

　　1、《狮王进行曲》欣赏图谱1图谱22、狮王和各种小动物头饰教学过程：

　　一激趣利用课件《会变的小河》幼儿自由下位表演。

　　师：小朋友刚才我们听的乐曲可以分为几段呀？

　　你觉得它们是欢快的还是忧伤的？

　　小鱼在欢快的时候游的—————快一点，忧伤的时候游的————慢一点。

　　师：小朋友表现的这么棒，我们的小客人也要和小朋友一起作游戏，看是谁来了？出示狮王手偶与幼儿问候狮王想请小朋友帮忙解决一个难题请小朋友看一看上面都有什么图形，为小动物选择适当的图形。（出示图谱1）狮王走路声音重而且缓慢，我们为他选择小兔走路声音轻而且快，我们为他选择○狮王吼叫的时间长，我们为他选择大弧线小猫叫的时间短，我们为他选择小弧线歌曲中讲了一个关于小动物的故事，有哪几种小动物？

　　请小朋友想一下这首乐曲共有几句，哪几句是一样的？我们再来唱一遍听一听想一想二、指导认知。欣赏：狮王进行曲师：狮王为了表扬小朋友给大家带来了一首关于大森林里的乐曲，请你仔细听一听里面有哪些动物？他们在干什么？

　　1、完整欣赏乐曲一遍，提问：

　　（1）、听了音乐你感觉怎么样？

　　（2）、你听到里面有哪些动物？你觉得音乐里面他们在干什么？

　　2、介绍音乐名称，讲述故事：狮王和小动物的故事，（1）告诉小朋友一个小秘密，这首曲子名字叫《狮王进行曲》，还有一个好听的故事呢/3、分段欣赏。

　　这个好听故事就藏在一段一段的乐曲里面，请小朋友帮我找一找每一段都发生了什么事？

　　引子：引子1）。幼儿欣赏一遍，提问：你听到里面有谁，教师根据幼儿的回答在图谱上帖上相应的动物图片小动物在干什么？（请幼儿自由创作动作表现）我们可以用什么图形来表示小猴子报告和乐队吹号角的音乐？（出示图形符号让幼儿选择）A段：（1）、幼儿欣赏一遍，提问：这里是谁来了？教师在图谱上贴上狮王图标。师：狮王走路是怎样走的？（引导幼儿用动作表示狮王行走的动作）我们可以用什么图形来表示狮王走路音乐？

　　狮王走了几步？我们一起听音乐数一数？

　　（2）、。幼儿欣赏第二遍，教师随音乐逐步打开相应的图谱。B段：（1）、B段（1）。幼儿欣赏一遍。

　　提问：这是谁的声音？它在干什么？

　　你觉得狮王是怎么叫的？我们可以用什么图形来表现狮王吼叫的音乐？当它叫的时候，小动物会觉得怎样？（教师模仿小动物害怕的样子，幼儿做出不同的狮子叫的样子。你听到狮王叫了几声？（2）。幼儿欣赏第二遍，教师随音乐逐步打开相应的图谱。

　　A'段：（1A'段（1）、幼儿欣赏乐段一遍，提问：这里面讲的是谁？教师在图谱上贴上图片他们在干什么？前面我们帮小动物选择用" ○"来表示跳舞的脚步，我们一起来看一看小动物是怎样跳舞的？（出示A'段图谱）狮王在做什么？会发生什么事情呢（引导幼儿创编结局）三、复习巩固：

　　对，我们要做一个不但爱劳动，而且和其他小朋友相处要团结的好孩子。

　　师：好啦！现在让我们一起再来表演一遍三个小和尚的故事吧。（播放甘萍版本《三个和尚》幼儿一边表演一边走出活动室，结束活动。）

　　教学反思：

　　要让幼儿真正喜欢音乐，就必须做到贴近他们的生活兴趣和欣赏角度，相互交流、相互沟通，让他们真正走进音乐的实践中去，发挥他们的动手能力和创作能力，亲身体验音乐给他们带来的欢乐。这样，音乐活动才会受到幼儿的欢迎和喜爱。

中班教案篇6

　　活动目标

　　1、尝试合作表现蔬菜宝宝的不同外形、服装及动态。

　　2、在看看说说画画中感受梦想的重要。

　　活动重难点

　　重点：表现蔬菜外形、服装及动态。

　　难点：合作表现

　　活动准备

　　1、前期经验准备：观察各种蔬菜的外形特征、颜色。

　　2、其他准备：PPT、幼儿绘画作品。

　　活动过程

　　一、欣赏与讨论——观察欣赏蔬菜宝宝的的外形特征及动态

　　（环节设计意图：通过欣赏故事，观察蔬菜宝宝的不同造型及动态，讨论蔬菜宝宝的不同梦想。）

　　1、我们一起来看一个发生在童话世界里的.故事，看看故事里有谁？发生了哪些有趣的事情？

　　2、欣赏故事

　　——故事中有谁？他们发生了哪些有趣的事情？

　　——胡萝卜宝宝实现了长大当警察的梦想，猜猜其他的蔬菜宝宝有些什么梦想？你是怎么猜出来的？

　　小结：每个蔬菜宝宝长得都不一样，它们都有自己的梦想，有了梦想，蔬菜宝宝才能更加茁壮地成长。

　　二、表现与创作——合作表现蔬菜宝宝的不同梦想

　　（环节设计意图：在观察的基础上，幼儿尝试合作表现蔬菜宝宝的不同梦想。）

　　1、现在，蔬菜宝宝们正在努力实现他们的梦想，小朋友们，你们愿意像胡萝卜妈妈一样帮助蔬菜宝宝实现梦想吗？

　　2、交代任务：请你们4个小朋友一组，商量一下帮助哪些蔬菜宝宝实现什么梦想, 把蔬菜宝宝的梦想分工合作画在纸上，可以用多种方式来表现，可以是线描、可以是涂色、也可以是颜料哦。

　　3、幼儿表现创作，教师巡回指导。

　　——画画的时候可以是线描画，可以是涂色画，也可以是彩墨画。

　　——小组画画的时候要有合作有分工。

　　小结：合作画画真有意思，我们可以互相商量、分工合作在大大的画卷上画画。

　　三、展示与欣赏——介绍蔬菜宝宝的梦想。

　　（环节设计意图：在展示交流小组的作品中，介绍蔬菜宝宝的不同梦想，感受梦想的重要。）

　　1、幼儿展示作品，小组派代表介绍蔬菜宝宝的梦想。

　　2、蔬菜宝宝们的梦想真有趣，谢谢你们帮助了这么多的蔬菜宝宝实现了他们的梦想，你们有梦想吗？你们的梦想是什么？

　　小结：我们一起加油，互相帮助来实现我们自己的梦想吧，有了梦想，相信我们会更加快乐地长大。

中班教案篇7

　　一、活动目标

　　1、积极热情地参加水上游戏活动，通过“开火车“、“钻山洞”等游戏活动，练习水中闭气的技能。

　　2、通过鼓励和训练，让孩子知道达到目标的步骤和困难。

　　二、活动准备

　　1、大呼啦圈两个、小呼啦圈每人一个

　　2、水球、水枪、空瓶子、小水桶等玩水玩具若干

　　3、录音机、音乐磁带

　　三、活动过程

　　1、幼儿进行换衣、鞋，准备大毛巾，上洗手间等。

　　2、（入水）幼儿在老师的带领下沿着池边进行“开火车”的'游戏：教师做火车头，幼儿排在后面，并用呼啦圈套着前面一个人的身体，扮作车厢。

　　3、音乐开始时，教师提示：“火车开啦！”幼儿跟着教师身后慢慢地往前走。来到“山洞”时，教师提示：“火车进山洞了！”幼儿就一个跟一个地钻进水里用呼啦圈做成的山洞。（继续练习吸气屏气的技巧）

　　4、游戏：长高了，变矮了

　　玩法：全体幼儿拉成一个圆圈后，把手放下。教师说“长高了”时，全体幼儿两脚跳起，两手上举；当听到“变矮了”时，幼儿随即闭气蹲到水里面。（游戏3~4遍）

　　5、幼儿自由选择玩具进行嬉水活动。

　　四、结束活动

　　1、收拾玩具上水冲洗身体，披上大毛巾，穿好鞋子回班上。

　　2、做好擦干身体穿好衣服，吹发，滴眼药水等保育工作。

　　3、对泳衣进行消毒清洗。

中班教案篇8

　　【活动目标】

　　1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫的基本特征和生活习性，通过仔细观察能正确辨认昆虫。

　　2、乐于大胆讲述自己的发现，对昆虫有进一步的兴趣。

　　【活动过程】

　　一、猜谜语并出示课件图片，引出昆虫的活动主题。

　　教师念蜜蜂的谜语儿歌：团结劳动是模范，全家住在格子间，常到花丛去上班，造出产品比糖甜。

　　提问：这是什么？（幼儿答对后出示蜜蜂的图片。）

　　教师念蜻蜓的谜语儿歌：小飞机，纱翅膀，飞来飞去灭虫忙，低飞雨，高飞睛，气象预报它内行。

　　提问：这是什么？（幼儿答对后出示蜻蜓的图片。）

　　师：小朋友们都猜对了，那你知道他们有一个共同的名字，叫什么吗？

　　小结：它们有一个共同的名字叫昆虫。

　　二、结合昆虫课件，引导幼儿认识昆虫的基本特征。

　　1、引导幼儿仔细观察蜜蜂图片。

　　提问：请你们仔细看看蜜蜂，它是什么样子的？头上有什么？身体下面有什么？有多少对翅膀和脚？你知道它生活在什么地方？（蜂巢）爱吃什么吗？（花粉和花蜜）

　　2、引导幼儿仔细观察蜻蜓图片。

　　提问：蜻蜓是什么样子的？头上有什么？身体下面有什么？有多少对翅膀和脚？你知道他生活在什么地方？（幼虫生活在水里，成虫后夜里在树枝上休息）爱吃什么吗？（蚊子、飞蛾、苍蝇等小虫）

　　3、出示更多昆虫的图片，引导幼儿观察讨论比较它们的相同之处。

　　师：老师这里有很多昆虫的图片，请你们仔细看看，和边上的小伙伴说说，他们哪些地方是相同的.？生活在哪里？吃什么？

　　4、观看课件。

　　小结：原来昆虫都有一些共同的特点，昆虫的身体都由头、胸、腹三部分组成。头上有触角、嘴和眼睛；昆虫的胸部长着三对脚，大多数昆虫背上都一般长着一对或两对翅膀；昆虫腹部包含着（生育健康网 www.birthhealth.com）生殖器和大部分的内脏，是一节一节的，两侧还有气孔，是呼吸用的。昆虫在成长过程中在外型上要经过一系列的变化才能成为成虫。

　　三、通过观察操作，引导幼儿辨认昆虫，能正确辨别出昆虫。

　　师：刚才我们认识了昆虫有哪些特征，老师想要考考你们。请你们来看看，这些图中，哪些是昆虫，哪些不是昆虫，为什么？

　　教师出示图片，幼儿观察并与同伴交流。

　　请个别幼儿说说自己的发现及其原因。

　　总结：昆虫是一个大家族。在我们身边有很多其他的昆虫，请小朋友们找一找还有哪些昆虫，再和大家介绍一下，好吗？