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大班教案

时间：2023-12-16 10:57:40 教案我要投稿

大班教案8篇【推荐】

　　作为一名教职工，时常要开展教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的大班教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班教案8篇【推荐】

大班教案篇1

　　活动目标：

　　1.通过阅读故事，知道过年的几种习俗。

　　2.懂得在过年时，要关心寂寞、孤独的人，感受故事中表现的友善、宽容与温情。

　　3.让幼儿了解“年”的由来，感受节日欢乐的气氛，一起欢度节日。

　　4.在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对“年”的爱。

　　活动准备：

　　挂图1号；《小朋友的书·正月里》；磁带及录音机。

　　活动过程：

　　一、引出故事。

　　提问：我们刚过完年，你们知道“年”是什么吗？

　　二、幼儿阅读《小朋友的书·正月里》第1~6页“年”的故事。

　　幼儿自主阅读，并对不理解的画面提出问题。

　　三、教师叙诉故事，幼儿边听故事变阅读相应的画面。

　　四、教师出示挂图，讨论、分享、理解故事。

　　1.提问：你觉得“年”是一个怎样的`怪兽？你喜欢“年”吗？为什么？

　　2.人们用了哪些办法让“年”再也不敢吓人了？

　　3.但是，什么样的人还会被“年”吞掉呢？

　　4.怎样才能从“年”的手中逃脱？

　　5.“年”是怎么变新“年”的？

　　6.你愿意和“年”做朋友吗？为什么？

　　五、再一次听故事。

　　六、小组讨论和交流。

　　现在你知道过年为什么到处都有红色了吗？说说自己参加了正月里的哪些有趣的活动。

大班教案篇2

　　设计意图：

　　在一次角色游戏中，我观察到孩子们在玩娃娃家时，拿出“茶具”来“泡茶”及招呼客人“喝茶”，泡茶与喝茶的样子真是象模象样的。大班幼儿对事物有着强烈的好奇心和探索欲望，因而，促使我从另一个角度去思考。泡茶，是我国传统的民族文化，它有悠久的历史与文化。特别是在我们闽南地区，只要有客人来，我们总会端出茶具来泡茶，以好茶相待。幼儿园的孩子对此虽熟悉，但却不太了解。为了弘扬民族文化，培养幼儿对中华文化的亲近感，热爱民族文化，特意设计了这一教学活动。

　　活动目标：

　　1、知道泡茶的基本步骤与注意事项。

　　2、观察比较泡茶时茶叶的变化，并能说出喝茶的`感觉。

　　3、培养对中华文化的亲近感与热爱民族文化的情感。

　　4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　1、事先邀请幼儿家长中的熟悉茶艺及爱茶人士来园。

　　2、茶具四套、茶叶、开水、盘子。

　　3、三用机、古筝乐曲磁带、记录表。

　　活动过程：

　　一、集中活动：

　　1、组织幼儿观看茶艺表演(古筝乐曲伴奏)，引起幼儿兴趣。

　　2、教师结合茶具与茶艺表演与幼儿一起讨论“泡茶需要什么?怎样泡茶?泡茶时应注意什么?”。

　　3、提出分组泡茶活动的注意事项，并提出观察记录的要求。

　　二、小组活动：

　　1、将一撮干茶叶放在干净的盘子上给幼儿看，请幼儿注意观察

　　茶叶的外形、颜色、并闻闻干茶叶的味道。请幼儿说说观察的结果。

　　2、依泡工夫茶的步骤泡茶给幼儿喝。

　　3、泡茶当中请幼儿仔细观察茶水的颜色如何改变?。

　　4、请幼儿交流喝茶的感觉。

　　5、泡完茶时，将茶叶从茶壶中拿出来，将茶叶摊开在另一个盘子上，问问幼儿“茶叶有了什么改变?干茶叶与泡过的茶叶哪里一样?哪里不一样?”

　　6、请幼儿在记录表中记录观察的结果。

　　三、集中小结：

　　1、让幼儿讲讲活动中开心的事及喝茶的感觉。

　　2、请幼儿结合自己的记录表说说泡茶时茶叶的变化。

　　活动反思：

　　1、设计引入。在教学中，我使用了教材中提供的主题图创设为客人沏茶的情景，并提出问题“沏茶时通常需要做哪些事？”调动学生已有生活经验，为学生帮助小明让客人尽快喝上茶问题打下基础。在学生大脑活跃的时候紧追着问“怎样安排才能让客人尽快喝上茶呢？”，调动学生主动思考，积极解决问题，有效地促使学生积极参与学习活动。

　　2、合作探究学习。在探讨怎样合理安排这些事情时，采取了小组合作探究的形式，让学生四人为一组，根据合作要求设计沏茶方案，让学生经历从解决问题的多种方案中寻找最优方案的过程。在汇报学习成果时，学生展示了11分钟的方案（最优方案），当追问“还有更省时间的方案吗？”全班同学没有一个。当问到还有其他方案吗？有一个小组举起了手，但是方案中他提出“接水的同时要找茶叶”，这点引起了全班同学的质疑，所以这种方案被否定掉了。也让学生加深理解了哪些事情可以同时做，哪些事情不可以同时做。不可以同时做的事情要按照事情的先后顺序来完成。

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、喜欢书写数字，养成良好的书写习惯。

　　2、能在教师的指导下，按笔画顺序书写数字9和10。

　　3、复习认识数字9、10，知道9、10代表的实际意义，学习正确地书写数字9、10。

　　4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　5、培养幼儿对数字的认识能力。

　　活动准备

　　数量为9、10的`实物卡（与幼儿人数相等），数字卡9、10活动过程1、教师引导幼儿数一数，分一分。

　　（1）请每名幼儿手拿一张实物卡，将卡片分别放在标有数字9和10的篮子里，并陈述为什么要这么放。

　　（2）出示篮子中数量为9和10的，实物形态差别比较大的卡片各3个，请幼儿一一说出其数量，帮助幼儿理解，虽然它们的形状、大小不一样，但数量都是一样的，所以都是用同一个数字表示。

　　2、教师引导幼儿学写数字9、10。

　　（1）交代书写要求。

　　（2）幼儿独立书写，教师巡回指导。

　　（3）幼儿间相互检查。

　　课后反思：

　　这次活动孩子写字的姿势进步了很多，握笔的方法也比以前好多了。孩子们都能正确的用实物来表示数字，大多数也能按正确的笔画来书写数字，但还有一小部分孩子还要多加练习和老师的引导效果才会更好。

大班教案篇4

　　设计背景：

　　现在社会竞争激烈，家长工作繁忙、压力大，孩子又大多是独生子女，亲子沟通机会少，孩子在集体生活及人际交往能力差，对朋友的认识淡漠，不会与人交流。为了提高孩子们的交往能力，体会与人交往带来的快乐，我选用了本节活动《我会交朋友》，让孩子们通过活动克服恐惧及胆怯心理，享受与同伴交流的乐趣，体验交往的的快乐。

　　活动目标：

　　1、乐意与同伴及他人交往，体验交往的乐趣。

　　2、学习相处的简单方法，提高交往能力。

　　活动准备：

　　多媒体课件、卡纸、水彩笔、油画棒等。

　　活动过程：

　　一、开始部分。

　　谈话导入，激发兴趣。

　　小朋友你们都有好朋友吗？你们都有几个好朋友呢？谁来说说自己的好朋友？

　　幼儿自由讨论。

　　二、基本部分。

　　1、说说交朋友的方法。

　　（1）你们是怎样交到好朋友的呢？老师先来说一说我和好朋友的故事，然后请你们来说说你们是怎样交到好朋友的，好吗？(老师在幼儿讲述的过程，及时给予肯定和鼓励)

　　大班社会教案：我会交朋友

　　（2）教师总结，原来交朋友可以有很多不同的方法。

　　2、学习手指操：好朋友。

　　（1）老师这里有一个手指操游戏《好朋友》，大家一起和老师来动动手指，做一做。

　　大拇指见面点点头，食指见面挥挥手，中指见面弯弯腰，无名指见面碰碰头，小手指见面拉拉钩，我们都是好朋友。

　　大班社会教案：我会交朋友

　　（2）幼儿自由分组，进行手指操游戏。

　　（幼儿在游戏中体验快乐，进一步感受交往的快乐。）

　　大班社会教案：我会交朋友大班社会教案：我会交朋友

　　3、给好朋友送礼物。

　　（1）好朋友为我们带来这么多的快乐，我们也要送给好朋友一份特别的礼物，现在就请大家在空白卡纸上画上你喜欢的画，或者写上你喜的一句话，送给好朋友。

　　大班社会教案：我会交朋友大班社会教案：我会交朋友

　　（2）幼儿完成礼物制作，送礼物。

　　大班社会教案：我会交朋友

　　三、结束部分。

　　师小结：拥有好朋友真是一件令人幸福、高兴的事情，让我们拥有越来越多的朋友，拥有越来越多的快乐。

　　活动延伸：

　　回去之后和邻居及小区里的小朋友交朋友。

　　活动反思：

　　在教学过程中，老师为幼儿创设了良好的`交往环境，孩子们都表现得轻松愉快、积极主动，特别是在游戏和送礼物环节，课堂气氛很活跃。师生互动，生生互动较多，让幼儿在活动中体验到了交友的乐趣，同时也学到了一些交友的小技巧。但在交朋友的方法的教授方面有待加强，如能采用更多的教学手段和方法，让幼儿能更深入的了解交友“秘籍”，一定会更好。

大班教案篇5

　　活动目标：

　　1.初步感知不同的画法，培养幼儿对绘画的兴趣。

　　2.鼓励幼儿大胆尝试创作刮画，激发幼儿的创造力和想象力。

　　3.感知蜡刻画的奇特效果。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：

　　竹签若干、刮画纸若干、教师范画、轻音乐、PPT

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　小朋友，今天老师带你们去七彩世界，可是，七彩世界里有一个老巫婆，把整个世界都变成了黑色，小动物们哭的很伤心，被仙女姐姐听到了，仙女姐姐就送给了我们每人一支魔术笔，帮小动物们把这个七彩的世界找回来。

　　二、欣赏范画

　　1、出示黑色画纸

　　2、幼儿自由发言

　　小结;如果我有一支魔术笔我现在最想把菊花画出来，因为现在菊花会开始了，我觉得菊花很漂亮，也可以设计出很多不同的造型，让人们去欣赏。所以我最想把菊花画出来,出示范画。

　　3、今天我们就来学习一种新的画法，叫做“刮蜡画”。刮腊画是怎样画出来的.呢？

　　三、演示范画并讲解

　　1、我们刮画所用到的工具有竹签和蜡画纸。

　　2、讲解刮画的技巧与方法。(划、涂、刮的基本技能。）

　　3、教师小结

　　四、大胆尝试，自由创造。

　　1、师：现在请小朋友拿着有趣的画纸和魔术笔，把你最想画的七彩世界画出来。

　　2、幼儿进行蜡刻画创作活动，提醒幼儿注意构图，画面不能画得太满。

　　3、在幼儿进行蜡刻画创作过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆作画。

　　五、作品展示

　　把幼儿作品贴到展示栏中，相互欣赏、评价。

　　活动反思：

　　我首先以故事的形式引入，幼儿较敢兴趣，这节课的主要目的是要求幼儿尝试学习蜡刻画，在讲解示范这一环节中，我觉得自己引导的还不够清楚，幼儿也不是很理解，在示范环节后应让幼儿欣赏作品，再让幼儿自由创作，这样才能让幼儿的思路更清晰，活动中，可提供多些材料工具让幼儿创作，整节课下来，孩子们对蜡刻画是有了一定的认识，但没有真正掌握一些划、涂、刮的基本技能。

大班教案篇6

　　活动目标

　　1、愿意与同伴交流操作的过程及方法，体验制作彩色面点的快乐。

　　2、通过观察与比较，发现紫甘蓝汁前后的不同，并能用图画或符号记录它的变化。

　　3、感知紫甘蓝汁添加不同佐料后变色的现象。

　　活动准备

　　1、紫甘蓝汁500毫升、碱一袋、白醋一瓶。

　　2、面粉两斤、塑料盆16个、一次性手套一包。

　　3、每位幼儿一套操作盘（透明塑料杯36个、塑料勺16把、滴管16支）。

　　4、盘子、毛巾；记录表每人一份。

　　5、关于面点点心的图片。

　　6、前期有团、揉面粉的经验。

　　活动过程

　　一、导入，鼓励幼儿回忆生活经验。

　　1、引导幼儿回忆在幼稚园里吃过的点心，说说它们的不同。

　　T：在幼稚园每月的自助餐，厨房叔叔都会用面粉为小朋友们制作各种各样的点心，你们还记得吗？

　　你们发现每一种点心哪里不一样吗？（颜色、形状、味道……）

　　2、以情景渲染，启发幼儿通过讨论发现不同颜色面点的来源。

　　T：新年马上就要到了，小熊一家准备邀请亲人和朋友到家里聚餐，它们需要准备不同的颜色的面点，你们可以帮帮它们吗？

　　T：哇！这么多好吃的面点，是怎么变成这样的呢？

　　1）引导幼儿讨论，并说出理由。

　　T：也许你的好办法可以帮助小熊哟，可我们要做健康小达人哟，要怎么吃才能让我们的身体健康又有营养呢？

　　2）引导幼儿根据生活经验说出蔬菜榨汁，用蔬菜汁来制作面点。

　　T：什么蔬菜可以榨汁呢？今天老师为小朋友们准备了几种蔬菜汁，一会儿你可以选择一种试一试。

　　二、尝试运用两种佐料进行变色。观察与比较，发现紫甘蓝汁前后的不同。

　　1、鼓励幼儿猜想，怎么让蔬菜汁变色？

　　T：这一种蔬菜汁是什么颜色的呢？它可以变成了蓝色吗？可以变成绿色吗？可以变成红色吗？我们可以怎么办呢？

　　T：你们想的办法可真多，真会动脑筋！瞧！这里有几种佐料，一起来看看吧！（出示PPT）

　　T：这是碱，这是酸酸的醋，一会可以帮助你变色哟。（提前录好视频，请厨师叔叔简答讲解什么是碱？）

　　2、出示工具，引导幼儿观察蔬菜汁与佐料结合后的变化。

　　T：认识它吗？它有一个好听的名字叫滴管，在变色时它也可以帮助我们。

　　T：在变色之前，王老师有三个小要求，仔细听哟：A、每位小朋友选择一种蔬菜汁和佐料进行操作。B、请选择相对应的工具进行操作。C、请将你操作的过程进行记录。

　　1）幼儿操作，教师巡视、指导。

　　重点指导观察：幼儿使用工具的情况，引导幼儿记录操作过程。（提醒幼儿保持桌面的整洁）

　　3、分享、交流

　　T：你用什么佐料变出了什么颜色呢？拿起来给同伴看一看。

　　1）引导幼儿结合记录表说一说操作的'过程。

　　T：为什么用同一种佐料操作，可变出的颜色不一样呢？

　　2）引导幼儿说出佐料使用的量不同。

　　小结：原来，我们往紫甘蓝汁里加入碱和白醋时，它都会变颜色。碱和白醋加入的量不同，变出的颜色也会不一样。神奇吧！

　　T：现在变出的颜色是你喜欢的颜色吗？你还能变出其他的颜色吗？让我们再次动手试一试吧。

　　4、再次操作，引导发现加入白醋的量越多颜色就会变得更红。

　　重点观察：请你在添加佐料时，仔细看一看紫甘蓝汁的变化。加入一滴、两滴、三滴白醋后它有什么不一样？并进行记录。

　　T：谁来说说你的发现。（将不同颜色进行比较）

　　小结：通过刚才的操作和比较，我们发现紫甘蓝汁加入的白醋滴数越多，它的颜色就更红，加入的碱越多，它就会变成绿绿的，是吗？今天回家后小朋友们可以跟爸爸妈妈再试一试，说不定变出的颜色和现在的有不一样。

　　三、感知面粉与变色后的紫甘蓝汁融合在一起的现象，体验制作彩色面点的快乐。

　　1、引导幼儿团一团、揉一揉，巧手变彩色面团。

　　T：营养又健康的蔬菜汁变好了，我们现在一起来揉面粉吧。看看会变成什么呢？

　　1）引导幼儿操作，教师巡视指导。

　　2、彩色面团大变身，制作美味面点。

　　T：哇！我们的面团揉好了，我们一起送到厨房，和厨师叔叔阿姨们一起制作彩色面点吧。

　　四、延伸活动，品尝美味面点。

大班教案篇7

　　活动目标：

　　１、引导幼儿理解故事内容，激发幼儿对变换角度观察事物的兴趣。

　　２、提高幼儿参与游戏的积极性，从中去探索、发现，并鼓励幼儿大胆地在集体面前表述。

　　３、帮助幼儿学习礼貌用语，知道见到人要打招呼。

　　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　5、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

　　活动重点：

　　理解故事内容，学习变换角度观察事物活动难点：大胆地在集体面前表述。

　　活动准备：

　　１、故事操作图片３张。

　　２、老鼠胸饰人手一个：高老鼠用红色，矮老鼠用蓝色。

　　高老鼠、矮老鼠大图片各一张。

　　３、设置天空、草地场景。

　　４、自选音乐一段。

　　活动过程：

　　一、导入

　　１、“今天天气有点冷，小朋友我们先来做个热身运动，动动我们的小身体。学学高人走，矮人走。听好老师口令，‘高人走’（踮起脚尖，双手举起，抬着头往上看），‘矮人走’（蹲下来，双手放后，低着头往下看）。小朋友学得可真棒！现在请小朋友找个位置坐下来吧！”

　　２、“刚才张老师和小朋友一起做了一个什么热身运动呀？（幼：高人走，矮人走），一个高人，一个矮人。老师边说边做动作。”

　　二、欣赏故事

　　１、今天，我们教室来了两只老鼠，它们也是一个高，一个矮。小朋友先听听它们的自我介绍。（出示高老鼠），你们好！我今天穿了一件红衣服，我的名字叫高老鼠。（出示矮老鼠），你们好！我今天穿的是蓝衣服，我就是矮老鼠。我们俩发生了一件有趣的事情，想讲给小朋友听一听。故事的名字叫《高老鼠和矮老鼠》。

　　２、教师完整讲述故事一遍。

　　提问：

　　（１）高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗？为什么？

　　（２）高老鼠看到了哪些东西？矮老鼠看到了哪些东西？

　　“小朋友，高老鼠和矮老鼠看到的到底是不是这些东西呢？我们再去问问高老鼠和矮老鼠。

　　３、教师分段讲述故事。

　　第一、二段、提问：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我们一起来学一学。”（你好，高老鼠！你好，矮老鼠！）第三段――第六段。

　　提问：（１）高老鼠看到了哪些东西？（小鸟、大树、屋顶、大门）矮老鼠看到了哪些东西？（小狗、小花、地板、门槛）（２）它们是怎样跟它们看到的东西打招呼的？我们也一起跟着老鼠和它们看到的东西打打招呼。（你好，小鸟！你好，小狗！你好，大树！你好，小花！等等。）教师边指操作图片。

　　“小朋友，高老鼠和矮老鼠真懂礼貌，看到什么东西就会跟它们打招呼。我们也要向高老鼠和矮老鼠学习，碰见人要学会打招呼，做个有礼貌的好孩子！比如：周智超小朋友在路上碰见了吴蝶小朋友。周智超你应该怎么说呀？吴蝶你又应该怎么说？（你好，吴蝶！你好，周智超！）”

　　三、游戏表演

　　１、“今天，老师为小朋友准备了许多老鼠胸饰，我们也来玩一玩《高老鼠和矮老鼠》的游戏。戴上这个穿红衣服的老鼠胸饰就变成高老鼠。一起来说一句咒语：‘变，变，变，变成一只高老鼠’。高老鼠应该做什么动作呀？来，老师这里还有穿蓝衣服的老鼠，戴上穿蓝衣服老鼠胸饰就变成矮老鼠。我们再来说一句咒语：‘变，变，变，变成一只矮老鼠。那矮老鼠该做什么动作呢？”

　　２、接下来怎么玩这个游戏？音乐响起，高老鼠做高人走的动作，矮老鼠做矮人走的动作，到那边草地上走一走，看一看，并且要和你看到的东西打打招呼。等音乐一停，老鼠们也要停下来。

　　３、幼儿游戏。

　　提问：请这只高老鼠说说你看到了什么东西？请那只矮老鼠说说你看到了什么东西？你是怎样和它们打招呼的？

　　４、“刚才老师听到那只高老鼠说我想再去看看矮老鼠看到的东西，高老鼠你们想不想去看看呀？矮老鼠呢？想不想也去看看高老鼠看到的东西？下面就请老鼠们自己互相换一下胸饰。准备好了吗？游戏开始。”

　　四、结束

　　１、“老鼠们跟你第一次看到的东西一样吗？”

　　２、“小朋友，今天玩得开心吗？我们再到外面去玩一玩这个游戏，来走吧！”

　　活动反思：

　　在语言活动《高老鼠和矮老鼠》中，我边操作教具边讲故事中，加深了幼儿对故事情节的理解，有效地调动了幼儿参与活动的积极性和主动性，幼儿专注观察的兴趣很高。在学习内容过程中，他们对高老鼠和矮老鼠之间的打招呼尤其感兴趣，如“你好，屋顶”“你好，大门”“你好，门槛”“你好，水洼”……我就让孩子一起跟着学念，这样可再次让幼儿理解词语，看到幼儿兴趣这样高，我设计了情景游戏，让幼儿挂着牌子，进行故事表演，孩子们的积极性很高，在表演中也更加熟悉了故事，了解各种事物从不同角度观察，才能得到不同的.效果。通过这个故事的学习，更加让幼儿懂得看到别人要主动打招呼，培养了幼儿的礼貌意识。

　　后来，我还让小朋友想象，高老鼠和矮老鼠除了故事中提到的一些东西，还看到了什么呢?好多小朋友都想出了好多的东西，能说高老鼠看到了“蝴蝶”，矮老鼠看到了“蚂蚁”，然后我让她模仿故事中的话来说，高老鼠说：“你好，蝴蝶。”矮老鼠说：“你好，蚂蚁。”孩子们这样编的很好，高老鼠说：“你好，树叶。”矮老鼠说：“你好，小草。”等等，小朋友都很会动脑子。最后我让小朋友两两结伴，扮演高老鼠和矮老鼠，把看到的东西说出来，如高老鼠说：“你好，灯笼”。(教室里挂了灯笼)矮老鼠说：“你好，鞋子”。(小朋友脚上穿的鞋子);高老鼠说：“你好，桌子”。矮老鼠说：“你好，小椅子”等。在整个活动过程中，我始终为幼儿提供想说、敢说、有内容说的机会，使幼儿的语言表达能力，不断地提高，同时也丰富了幼儿的想象力，培养了幼儿的观察力以及搜索能力。

　　整节课下来，我发现有以下的几点不足之出。

　　1、活动开始游戏意义并不大，只是单纯的让幼儿玩游戏，应该使游戏有他存在的价值。可以让幼儿说说学高人走看到了什么，学矮人走又看到了什么，为故事的学习打基础。

　　2、在活动过程中，一些小结应该由幼儿自己说出，教师不能直接说原来不同高度看到的现象不同，应该是教师引导，幼儿去认识到这一点。

　　3、在幼儿熟悉故事之后，可组织幼儿进行故事表演，让幼儿自己从中去体验、探索和发现。发展平衡力和控制力。

　　4、活动的结束部分应该出示幼儿所熟悉的物体，比如大树，这样幼儿就可以一目了然，到底是不是同一件事物，这样由幼儿熟悉的物体开始观察，使幼儿自己得出结论，这样可能所获得的效果会更佳。