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幼儿园大班教案

时间：2023-12-16 11:41:03 教案我要投稿

幼儿园大班教案优秀（10篇）

　　作为一名教职工，时常需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班教案优秀（10篇）

幼儿园大班教案篇1

　　活动目标

　　1 学习竹竿舞的基本脚步，初步能配合鼓声跟随竹竿跳出步伐。

　　2 体验跳竹竿舞的乐趣，激发热爱家乡的情感。

　　活动准备

　　1 10根5米长的竹竿，小鼓一面，故事《妈勒和怪兽》课件。

　　2 《跳起来》和《敲起竹竿跳起来》音乐，竹竿舞录像。

　　3 红、黄、蓝、绿小圆点，壮族男女孩头饰。

　　活动过程

　　一、导入：师幼做律动《跳起来》。进行热身运动

　　教师：(师生用壮语问候)勒宝好!勒少好!老师好!我们再用壮话跟客人老师打声招呼吧!我们听音乐，跳起来吧!助教播放《跳起来》音乐。(过门开合手，第一句歌词幼儿做师公舞的基本动作。第二句歌词幼儿跑去找一位好朋友撞屁股。)

　　(这一律动简单、有趣，幼儿发出了开心的笑声，为这节课铺下了壮族的特色和游戏的基调。)

　　二、讲述《妈勒和怪兽》的故事

　　教师：勒宝、勒少，黄老师给你们讲一个《妈勒和怪兽》的故事，什么是妈勒?壮语里“妈”就是妈妈，“勒”就是孩子。(助教播放课件。)

　　很久很久以前。我们壮族祖先居住的地方怪兽经常出现。抢走粮食，伤害人们。怎么办?妈妈和她的孩子想了很多办法赶走怪兽，他们发现怪兽都很害怕一种脚步声“咚咚，哒哒”，他们还发现敲竹竿也能吓走怪兽。于是，他们用怪兽害怕的脚步跳过敲打的竹竿战胜了怪兽。为了庆祝胜利，人们跳起了竹竿舞。竹竿舞于是流传了下来，丰收了、胜利了、过年了、过节了、高兴了，人们都跳起竹竿舞。

　　(教师绘声绘色地讲述故事，幼儿倾听。教师边讲述边做动作，加强幼儿对踏跳步的认识。)

　　三、观看竹竿舞录像，学一学动作，师敲鼓为幼儿打节奏

　　1 教师：竹竿舞是怎样的，你们看过吗?(幼儿：看过。)黄老师请你们看一段“三月三”歌圩竹竿舞的录像，小朋友要认真看哦，看完了我们还要学一学。可以吗?(助教播放录像，幼儿观看录像。)

　　教师：叔叔阿姨跳得好看吧?我们来学一学怎么样?

　　四、师生扮演妈勒。配合鼓声学习竹竿舞的基本脚步

　　教师：我们来扮演勇敢的妈勒，我是“妈”妈妈，你们是“勒”孩子。我们一起去战胜怪兽，好吗?怪兽害怕什么呢?谁可以跳一跳?(教师请两名幼儿示范，教师尝试让第一名示范的幼儿脚步配上鼓声，发现很困难，教师放弃。)我们都来试一试。(全体幼儿园在妈妈身边做动作。)

　　1 教师示范，幼儿寻找舞步特征。(踏、跳)教师：刚才我们的脚步是怎样的?(教师发现这样问幼儿很久没回答上来，于是。教师把动作分解示范，幼儿才回答出踏、跳。)对了，妈妈来教你们让怪兽害怕的脚步吧。我们的脚步是这样跳的：一只脚先踏一步再跳起来，然后换另一只脚，踏下去再跳起来。踏一跳、踏一跳、踏一跳。

　　教师：孩子们，跟着我一起来。踏一跳、踏一跳。(全体幼儿围在妈妈身边做动作。)

　　2 引导幼儿发现舞步特征。

　　教师：有些孩子还没学会，为了让大家都学会这个脚步，妈妈请你们分清踏和跳两个动作谁是重的谁是轻的，幼儿很快就回答踏是重的，跳是轻的，教师于是再让幼儿踏跳体验轻重。

　　3 师生共同制作图谱。

　　我们画一画图。把这些动作记录下来好吗?踏是重的我们用什么来表示?跳是轻的我们用什么表示?(幼儿自由讨论。他们大都同意重的用石头表示，轻的用纸、羽毛、棉花糖、白云等表示。)教师在竹竿线上画下石头和白云。教师手指石头和白云，口念踏、跳，全体幼儿练习。(教师发现这一图谱不是很有效，很多幼儿根本没有看图谱。自顾自地练习。)

　　教师：孩子们，跟着妈妈去赶走怪兽吧。预备一起!

　　五、敢于尝试运用竹竿舞的基本脚步跳竹竿

　　1 尝试跳过静止的竹竿。

　　教师：孩子们，竹竿那边有只怪兽。现在是收获的`季节，怪兽又出来抢人们的粮食了，我们一起用脚步声吓走它好吗?准备好了吗?预备一起!(一次)

　　教师小结：你们这样的脚步是不能吓走怪兽的，为什么?(幼儿很快回答：我们的脚步不够整齐。)怎样使我们的脚步整齐?(幼儿回答这个问题很困难。)教师：咱们分组跳竹竿。孩子们看看你们鞋面上都贴着不同颜色的圆点，我们请红色圆点的孩子站第一排，黄色圆点的孩子站第二排，蓝色的站第三排，绿色的站第四排。红队先跳。黄队等红队跳到第二根竹竿时再跳进去……预备一起!(个别幼儿不明白如何分组，所以浪费了一些时间。教师也没有强调统一先出右脚，在一定程度上影响了整齐度。)

　　2 尝试跳过敲打的竹竿。

　　(1)幼儿尝试用踏跳步跳竹竿。

　　教师：这次我们的脚步比第一次整齐多了，只用整齐的脚步声。威力不够大，想想看我们还可以用什么东西敲打出让怪兽害怕的声音?(竹竿)我们请客人老师来帮帮忙，她们敲竹竿，我们来跳，有人敲有人跳好吗?

　　教师：竹竿敲起来了，有妈妈在，孩子们不要怕，我们是勇敢的妈勒!预备一起!(竹竿敲起来后，幼儿有些害怕，比较乱。教师此时如果请个别幼儿示范跳过去，也许这节课会更精彩!)

　　(2)教师小结：这一次不够整齐，有些孩子看到竹竿敲起来了，就很害怕。竹竿敲起来了，跳过去时我们注意把脚抬高一点点，还是用踏跳步跳过去，孩子们，加油!

　　(3)分男女跳竹竿。

　　教师：你们想不想看看其他的孩子是怎样跳的?我们先请女孩子，男孩子当评委。教师：女孩子跳得怎样?男孩不假思索地回答：很好!(这一环节，想让幼儿分组休息，男孩的回答，让我对自己的提问效果产生了怀疑。)接着男孩跳女孩当评委。

　　(4)全体幼儿跳竹竿。

　　教师：这次我们男女孩一起跳过去，团结起来，争取一次就把怪兽赶跑好吗?有没有信心?孩子们群情激愤，昂首挺胸，表情凝重。

　　教师：怪兽被赶跑了，我们胜利了!耶——!(幼儿欢呼雀跃!)孩子们，刚才我们当了一回勇敢的“妈勒”。你们真棒!现在呀，每年“三月三”为了纪念勇敢的妈勒，庆祝丰收，人们总会跳起欢快的竹竿舞。(助教播放竹竿舞录像)我们壮族是个热情好客的民族，现在我们戴上帽子，挂上壮锦袋，邀请客人老师和我们一起跳竹竿舞，好吗?客人老师请你们和我们一起跳竹竿舞。助教播放《敲起竹竿跳起来》音乐。(幼儿戴帽、挂壮锦袋时间稍长了些，这一环节有些听课教师建议是否可以提前。)

　　自我评价

　　1 基本完成目标。

　　2 扮演角色练习脚步，幼儿在游戏情境中学习，保持了较高的积极性。

　　3 图谱不是很有效，部分幼儿已学会脚步，故不看图谱，自顾自练习。

　　4 分组后，幼儿仍没能很整齐地跳竹竿，也许是教师在幼儿刚学会脚步的基础上就想让每组幼儿同时跳竹竿，为难孩子了，也许是教师的引导策略不够好。

　　他评

　　1 图谱的石头和白云应在同一直线上。最好能区分左右。

　　2 需不需要图谱，关键取决于幼儿的学习需不需要。

　　3 踏跳步是两个不同的指令，而鼓声却是“咚咚，哒哒”，是否可以把鼓声改为“咚哒、咚哒”。

　　4 幼儿跳竹竿的节奏慢了些，加快可能更符合孩子特点，跳起来感觉也会轻松些。

　　5 提示统一先出贴有颜色圆点的脚(右脚)也许会提高整齐度。

　　6 跳竹竿时，没有个别幼儿表演是一大遗憾。

幼儿园大班教案篇2

　　活动目标：

　　1、开展小组合作探索与交流分享活动，提高幼儿的合作能力，体验合作活动的快乐。

　　2、进一步了解各行各业与我们生活的密切联系，激发热爱各行各业工作人员的情感。

　　3、培养幼儿的观察能力。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解。

　　活动准备：

　　事先构建三个合作小组、幼儿图画、与交通警察事先联系并摄像、投影仪、字卡（预检——挂号——门诊——配药<付费>等。

　　活动流程：

　　谈话导入——幼儿交流分享——活动小结

　　活动过程：

　　一、导入活动：师：“最近，我们一起了解了社会上有各种各样的职业，知道了每种职业所从事的工作是不一样的，我们的生活离不开他们，我们还成立了三个合作探索小组：超市小组、医院小组、交通警察小组。大家还一起分头进行了调查、寻找资料，今天大家一起来交流一下吧！”

　　二、幼儿交流活动：

　　1、超市小组：

　　1）超市里的购物顺序是什么？（幼儿图画）

　　2）超市里卖些什么东西？

　　3）幼儿交流：我们周围有很多超市。（边讲边出示相应的超市里的塑料袋）

　　4）超市里有哪些工作人员，他们分别是做什么事情的？

　　5）超市里发现的黄、白标签各代表什么？（出示实物、认识价格、比较价格）

　　6）介绍超市里举行的一些“买一送一”活动、发宣传单、抽奖活动。（展示一些收集的小资料、幼儿经验介绍）那为什么要举行这类活动？小组幼儿问：你们有什么问题要问我们吗？

　　小结：有了超市，我们大家购物方便了很多，超市里的工作人员为了我们的方便每天都辛苦地工作着，所以我们要做个文明的购物者，尊重他们的劳动。

　　2、医院小组：

　　1）幼儿介绍看病的顺序：预检——挂号——门诊——配药（付费），看病为什么要预检？

　　2）医院里有哪些工作人员？分别是干什么的？（了解医院里的一些科室）

　　3）（幻灯）出示一幅幼儿的“问题画”，由幼儿介绍画面的意思。（共同解决问题）

　　4）我们都希望自己有个健康的身体，那么你们觉得是瘦好还是胖好？

　　5）出示一张忧郁的图片，问：图片上的人怎么了？（心里不太高兴，很忧郁。）师：如果人经常很忧郁的话，会得心理方面的病，就要去看心理医生了。所以，我们小朋友心里如果有不开心的事情要告诉大人，或告诉朋友，这样你就会心里舒服一些。

　　小结：所以，我们大家知道了人的健康有两种：一种是身体健康，一种是心理健康，看身体方面疾病的医生可以保障我们的身体健康，心理医生就可以保障我们的心理健康，只有身体与心理都健康，这样才能成为一个真正健康快乐的人。

　　3、交通警察小组：

　　1）共同观看摄像：

　　2）幼儿分别交流问题（如果马路上有车或有人闯红灯或撞车了，那么交通警察是怎么处理的？如果天下雨交警叔叔还站在马路上指挥交通吗？交通警察在上班时做些什么事情？小朋友该怎样过马路？……）（先幼儿之间问答，再请交通警察小组成员回答。）

　　教师小结：交通警察叔叔很辛苦的，不论刮风下雨都不能离开自己的岗位，为交通秩序公正执法、坚守岗位，保障了行人和车辆的安全，保障了城市的交通畅通！

　　教学反思：

　　我们的生活离不开各行各业的人，他们的辛勤劳动保障了大家幸福的生活！设计思路：近阶段，我班正在进行《各行各业》的探索型主题活动，同时又结合“五一”劳动节，将“培养其对劳动者的'热爱和对劳动成果的尊重”这一教育目标结合起来，在班级中产生了三个不同的探索内容：超市、医院、交通警察，孩子们能根据兴趣自主结对，由此形成了三个合作探索小组，在小组合作活动中，通过教师引导、组内成员共同收集资料，对已有经验回忆，对于各自探索的活动内容也得到了进一步的了解，通过本次的交流活动以达到经验共享的目的，体验合作活动的快乐与价值。

　　小百科：行业是指从事国民经济中同性质的生产或其他经济社会的经营单位或者个体的组织结构体系，如林业，汽车业，银行业等。

幼儿园大班教案篇3

　　活动目标：

　　1.初步尝试用不同速度唱出勤快人和懒惰人的音乐形象。

　　2.通过演唱歌曲进一步树立向勤快人学习的愿望。

　　活动准备：

　　“炒菜、煮饭、蒸馒头”的图片。

　　活动过程：

　　一.回忆妈妈在厨房里辛勤地劳动

　　(1)T：你们的妈妈或者阿婆每天在厨房里做些什么事?(炒菜、煮饭、蒸馒头)

　　(2)T：他们是怎么炒菜 (煮饭、蒸馒头) 的?我们一起学学看。

　　(3)T：你们觉得妈妈是一个什么样的人?

　　(4)T：那我们一起来学着勤快的妈妈在厨房劳动吧。(跟随音乐)

　　二．学唱歌曲（通过听、说引导幼儿主动学习歌曲）

　　1.学唱歌曲第一段

　　(1)看图片，理解歌词

　　T：有个勤快人呀，正在厨房劳动，仔细看一看，他在干什么?(出示图片)

　　T:他在炒菜，他在煮饭，他还在蒸馒头，

　　T:他一共做了几件事情，先做什么再做什么?(可请个别幼儿连贯的说勤快人所作的事情)

　　T：原来勤快人在厨房做了这么多的事情，我想把勤快人做的事情唱出来。听一听，勤快人做的事情，我唱了几次?(两次)

　　（2）幼儿有节奏说歌词(拍手)

　　T：你们想不想来试着唱一唱呢?先跟着老师把歌词说一说吧!

　　A.跟着老师一起来说

　　B.老师说孩子接

　　T:这次我要增加难度了，孙老师说前面的你们接后面的，好嘛?

　　（3）幼儿尝试着跟着钢琴唱(音乐)

　　T：歌词我们都会说了，那我们跟着钢琴来试着唱一唱吧!(可以加上拍手动作)

　　（4）幼儿尝试稍微加快速度演唱(音乐)

　　T：想想看，勤快人在做事情的时候是这样做的?(教师拍手慢或学慢动作)还是这样做的?(拍手快)那我们用快一点的速度把勤快人做的事情唱出来好吗?

　　2. 学唱歌曲第二段

　　（1）游戏，学习第二段歌词T：唱的有些累了，现在我们来玩个游戏吧!游戏的名字叫说相反，是这样玩的.：孙老师说一句话你们要和我说的相反。比如：孙老师说他在拖地，你们就说他不拖地。你们也来试一试吧!师：他在炒菜; 幼：他不炒菜......师：他还在蒸馒头幼：他也不蒸馒头。

　　(2)T：你们觉得刚刚我们说的这个不炒菜，不煮饭，也不蒸馒头的人是什么样的人啊?(懒惰人)

　　T：原来厨房里还有个懒惰人，看看他在干什么?(出示睡觉图片)他炒菜吗?(继续出示图片)他不炒菜，他不煮饭，他也不蒸馒头。

　　（3）教师带领幼儿有节奏的说歌词

　　T:有个懒惰人呀，他不炒菜，他不煮饭，他也不蒸馒头……(拍手)

　　（4)钢琴伴学唱（慢)(音乐)

　　T:我们一起把懒惰人也唱出来吧。

　　3. 完整演唱歌曲

　　（1）师完整示范歌曲。(音乐)

　　T:孙老师要把勤快人和懒惰人的歌连起来唱,歌曲的名字就叫勤快人和懒惰人，仔细听听孙老师在唱勤快人和懒惰人的时侯有什么区别?(速度一样吗?)为什么勤快人唱的快懒惰人唱的慢?

　　（2）幼儿尝试演唱(音乐)

　　（3）用媒介退出的方法练唱歌曲。

　　T:如果拿走一张图片，你们还会演唱歌曲吗?而且要保证歌词不会唱错。

　　三．知道自己要做个勤快人

　　T：刚刚我们表演了勤快人也表演了懒惰人，那我们小朋友想做勤快人还是懒惰人呀?我们小朋友都想做勤快人，那我们可以做些什么事情呢?

幼儿园大班教案篇4

　　活动目标：

　　1.通过观察和操作等活动，能正确计算得数是8的加法。

　　2.在生动活泼的情景和游戏中萌发学习兴趣，增强合作意识、主动探索的精神。

　　3.提高观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力。

　　4.让幼儿体验数学活动的乐趣。

　　5.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　活动准备：

　　孙悟空图片；实物：1颗大星星，7颗小星星；一棵树（苹果树上2个大苹果，6个小苹果）；1/2/3/4/5/6/7/8数字卡。

　　活动过程：

　　一、小游戏，复习8的组成

　　师：我们已经学习了8的组成，现在我们做个小游戏好吗？

　　幼儿：好。

　　师：举起你的小小手，我出"1"。（打一的手势），你出几？

　　幼儿：你出"1"，我出"7"。（打五的手势）合：1和7合起来就是8。

　　二、创设情景，探求新知

　　1.孙悟空出现，激发幼儿兴趣。

　　师：《西游记》小朋友都喜欢看，对吗？那你们最喜欢谁呀？

　　幼儿：孙悟空、猪八戒¨¨¨师：瞧，谁来了？(出示孙悟空图片)幼儿：孙悟空。

　　师：今天孙悟空要和我们小朋友来比一比，看一看谁的本领大。

　　2.孙悟空变戏法师：我们知道孙悟空会七十二变，你们看，孙悟空拔出一根毫毛，说变，变出了许多星星（一颗大星星，7颗小星星）请小朋友看一看，一共有几颗星星？你是用什么方法算的？请说出算式。

　　幼儿回答，教师将算式贴到黑板上。我们知道加法有一个交换律，交换加号前后两个加数的位置，和不变。请一个幼儿说出算式，再贴出算式。

　　师：现在我把8颗星星送给xxx小朋友1颗，还有几颗呢？请一个幼儿说出算式，再贴出算式：8-1=7。

　　师：这次我送7颗给xxx小朋友，还剩几朵呢？请一个幼儿说出算式，再贴出算式：8-7=1。

　　师：孙悟空说小朋友太棒了，能列出这么多不同的算式，我再拔一根毫毛，考考小朋友，他变出一棵苹果树（揭开背景图苹果树上2大苹果，6个小苹果），教法同上师：后来掉下来2个，树上还剩几个呢？请一个幼儿说出算式，再贴出算式8-2=6。

　　师：如果掉下来6个，还剩几个呢？请一个幼儿说出算式，再贴出算式8-6=2。

　　师：孙悟空说我变了两次戏法都没难倒小朋友，看来我们小朋友确实很聪明！

　　三、老师发给每个幼儿一张卡片，上面标有1到8的数字，看飘过来的白云是多少，与那个小朋友的卡片相一致，让我们乘着白云出游吧。

　　活动反思：

　　成功之处：在教学中有意识地培养了学生的语言表达能力和良好的`学习习惯，特别是数学语言的表达能力。指导学生用准确、简洁的数学语言进行表述的良好习惯，并通过学生说三句话以及算式中每个数字所表示的意思让学生真正明白了加减法的算理。

　　不足之处：在第一个环节，让孩子说的还是不够，8，9的组成不够熟练，在教学中，引导得少。

　　改进措施：多正确引导，让孩子自己自主思考，并给他们足够多的时间。

幼儿园大班教案篇5

　　环境创设：

　　1、幼儿和教师共同参与“冬天来了”的主题墙面布置，并将幼儿自制的小雪花贴在室内玻璃上。

　　2、布置《寒风中的人》展区，将调查表、拍摄的照片及绘画作品张贴在展区中，供幼儿观看、交流。

　　生活活动：

　　1、指导幼儿洗手后涂抹护手霜，保护自己的小手。

　　2、观察冬天人们的取暖方式，并进行统计。

　　3、了解下雪天户外活动时的防滑措施，知道自我保护。

　　4、体验明显的冬天特征。

　　5、激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。

　　家园联系：

　　1、请家长帮助幼儿认识并学习使用温度计，引导幼儿每天用温度计测量室内外温度，并进行记录。

　　2、家长鼓励幼儿天冷也要坚持早起上幼儿园，坚持和幼儿进行户外锻炼，多带幼儿到阳光下活动。

　　教学活动：

　　1、“雪孩子”，让幼儿理解故事内容，感受雪孩子乐于帮助别人的美德。

　　2、“寒风中的人”，学习采访客人，了解他们的工作，并能记录下来。

　　3、“怎样滑不倒”，让幼儿对摩擦力有好奇心，乐于参与科学小实验。

　　4、“雪花飞”，让幼儿理解歌曲内容，感受歌曲优美的旋律，抒发对小雪花的赞美之情。

　　5、“玩一玩，滚一滚”，让幼儿能在各种材料中，找到球体和圆柱体。

　　区域活动：

　　1、美工区“雪山风景”“爱的礼物”“设计制作冬装”“包饺子”，让幼儿利用多种方法进行美工制作。

　　2、科学区“温度测量统计”，让幼儿认识温度计，学会记录温度。

　　3、表演区“雪孩子”，让幼儿进一步理解故事内容，体验合作表演的乐趣。

　　4、角色区“冬装商店”“腊八粥铺”，让幼儿体验角色表演的乐趣。

　　户外活动：

　　1、“玩雪”，幼儿能不怕寒冷，感受在雪天游戏的乐趣。

　　2、“好玩的`跳绳”，乐于探索跳绳的方法，感受跳绳的乐趣。

　　3、“雪花飘飘”，练习原地向上纵跳抛物，会听信号按要求活动。

　　活动反思：

　　本节课在幼儿已有的知识和生活经验上开展教学活动比较轻松，幼儿也表现得投入、积极，特别是孩子们对动物们的过冬方式非常感兴趣，在观察图片很认真，能把自己所看到的，观察到的说出来，表现得很好，对后面学习儿歌起到了水到渠成的效果，全都是在孩子理解的基础上总结出来的。课堂充分发挥了孩子的主体性，让孩子做学习活动的主人。课堂效果良好。

幼儿园大班教案篇6

　　活动目标

　　感受歌曲A段欢快跳跃与B段抒情舒展的情绪，尝试用不同的方法演唱歌曲的不同段落。

　　用歌声表达告别教师、同伴、幼儿园的情感。

　　尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　活动准备

　　教师与幼儿交谈三年来在集体中的点滴进步，感受“我喜欢幼儿园”和我喜欢大家的积极情感，品味成长的自豪感，增进对教师、幼儿园的热爱和感激之情

　　活动过程

　　一、谈话导入

　　师：你喜欢幼儿园吗？你喜欢幼儿园的'小朋友吗？为什么？

　　二、观看教育挂图，理解歌词，学唱歌曲。

　　1.师完整第根据挂图朗读歌词

　　2.有感情第指图范唱。

　　3.幼儿说说自己最喜欢哪一句歌词，并根据自己喜欢的歌词找出相应的图。

　　三、引导启发

　　引导幼儿根据音乐的旋律有节奏地朗诵歌词，启发幼儿边倾听边根据音乐的情感变化自选合适的动作和和歌词相配。

　　四、巩固对歌曲的练习，用不同的情感演唱歌曲。

　　教师再次演唱，引导幼儿发现歌曲第一三部分曲调相同，要唱的轻快活泼，第二部分曲调不同要唱的深情一些。

　　五、引导幼儿先轻声再慢慢加大音量进行演唱

　　运用遮图的形式，帮助幼儿加深对歌词的理解和掌握，让幼儿在乐曲和动作的提示下填词歌唱，增加演唱的趣味性。

　　六、引导幼儿讨论

　　运用领唱、齐唱、轮唱等多种形式歌唱方法，并组织幼儿进行演唱练习。

　　教学反思：

　　在第一课时时，前面部分我以谈话的形式引出歌曲，并且进行了情感方面的谈话。根据小朋友马上就要离开幼儿园、离开老师和小朋友了。让小朋友说说你忘不了的是什么？这样又帮小朋友记住了歌词。而且本来学这首歌曲前就先学了一首《毕业歌》。诗的内容和歌词是一样的，所以我没有再引导小朋友理解歌词内容了。

幼儿园大班教案篇7

　　活动目标

　　1、体验诗歌的意境美，并有感情的朗诵诗歌。

　　2、培养幼儿养成良好的听读习惯，提高幼儿的语言表达能力。

　　3、识字：孙悟空、唐僧、猪八戒、沙和尚、妖魔鬼怪。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5、知道故事中象声词运用的趣味性。

　　教学重点、难点

　　感受诗歌的意境美，能根据常规有感情的朗诵诗歌

　　活动准备

　　1、音乐磁带录音机多媒体课件电脑

　　2、课文范例

　　活动过程

　　一、音乐导入，激发幼儿兴趣。

　　今天王老师给小朋友带来了一段音乐我们一起来看一看。

　　播放音乐《猴哥》视频。

　　师；1、我知道这是小朋友最喜欢的一首歌，有的小朋友已经情不自禁的唱起来了，谁知道这是哪部动画片的主题曲呢？

　　2、《西游记》讲的是一个什么样的故事呢?

　　3、《西游记》里你最喜欢谁，为什么?

　　4、今天西游记里的主人公也来了，我们一起来看一看。

　　二、学字卡。

　　1、电脑课件出示图片和字卡。

　　2、幼儿认读。

　　三、学习课文，理解课文内容，流利朗读。

　　师；唐僧师徒遇上妖魔鬼怪会发生那些惊险的故事呢？请小朋友把书翻到第13课我们一起来学习,<孙悟空打妖怪>

　　1、欣赏课文，出示欣赏常规。

　　师；（1）、妖魔鬼怪吃到唐僧肉了吗？

　　（2）、妖魔鬼怪哪里去了呢？

　　2、跟读课文，出示跟读常规。

　　3、朗读课文，出示朗读常规。

　　4、用响板配节奏读课文。

　　四、识字游戏，巩固本课字卡。

　　1、课件出示，妖怪图片。

　　师；我知道孙悟空是小朋友们心目中的英雄，今天王老师也给小朋友们一次化身孙悟空的机会。

　　2、游戏规则：请小朋友选择你要打的妖怪，读出妖怪背后的字卡才能真正消灭妖怪。

　　3、请4名小朋友参加此项游戏。

　　五、即兴表演。

　　1、每名幼儿分发一个字卡，请幼儿按照卡片的字自动分成四组。

　　2、请每组幼儿听音乐即兴表演孙悟空、猪八戒、沙和尚、唐僧。

　　六、结束部分。

　　在动画片《西游记》片尾曲中幼儿退场。

　　教学反思

　　本次活动选取自婴幼儿全语言整合教育.字宝宝乐园中的一首诗歌《孙悟空打妖怪》这首儿歌堪称经典，所以我选择了这篇教材。这节上课开始我以音乐导入，播放了音乐《猴哥》，调动幼儿的情绪，让孩子们自由的说说《西游记》中的人物特点，这样孩子们对儿歌的梗概有了初步的'认识，在接下来的教授儿歌时，发现孩子们基本能将儿歌完整的念下来，而且在一遍一遍的常规朗读中孩子们的兴趣不减，再加上用响板配节奏读课文，孩子们的兴趣盎然，始终处于最佳的学习状态。在识字过程中鼓励幼儿大胆表现自己，请小朋友选择你要打的妖怪，读出妖怪背后的字卡才能真正消灭妖怪，当我的话音刚落，就有好多孩子积极踊跃的要来打妖怪，通过游戏，孩子们认识了本课的重点生字，达到了教育目标。最后还让孩子自由创编儿歌的动作，让孩子们进行儿歌表演，再加多媒体课件的演示，孩子们还创编了很多形象生动的动作，孩子们学习的兴趣也一直在感染着我，当时听课的老师也都赞不绝口，从本次活动我发现只要我们平时善于观察，感受幼儿的心理，和简单的一两样道具就能让孩子在玩中学，学中乐，学得很开心。当然活动中存在着很多的不足之处，比如自己在语言组织方面有些欠缺，显得比较的啰嗦。相信在我今后的不断磨练中，我的课堂教学能有所提高。

　　小百科：孙悟空是中国著名的神话人物之一，出自四大名著之《西游记》。祖籍东胜神州，由开天辟地以来的仙石孕育而生，因带领群猴进入水帘洞而成为众猴之王，尊为 “美猴王”。

幼儿园大班教案篇8

　　幼儿园大班科学教案《认识风》

　　幼儿园大班教案

　　活动目标

　　1.让幼儿知道空气流动形成风。

　　2.让幼儿具体感知风，并让他们知道风是看不见，摸不着的，只能感觉到。

　　3.了解风的好处与坏处，以及人们怎样利用风和战胜风灾。

　　活动准备

　　1.课件-声音：暴风

　　2.一把扇子，每人一个气球，碎纸屑许多，小风车每人一个。

　　声音

　　活动过程

　　一、播放“暴风”的声音，引起幼儿的好奇。

　　1.小朋友，你们听，这是什么声音?(风)

　　你在什么时候听到过风的声音?

　　2、让幼儿感知空气流动形成风。

　　(1)你感觉到有风了吗?

　　(2)幼儿自己动手做小实验：

　　请小朋友用自己的小手，在脸旁扇一扇，脸上有什么感觉?

　　小结：空气流动形成风，哪里有空气流动，哪里就有风。

　　二、了解风的特性。

　　1.让幼儿用自己的小手当小扇子，扇动空气，说出扇的快脸上有什么感觉，

　　扇的慢脸上又有什么感觉?

　　(幼儿议论，发言)

　　小结：扇的快，空气流动的快，风就大，扇的`慢，空气流动的慢，风就小。

　　2.老师给小朋友扇扇子，请小朋友试一试能不能抓住风?瞪大眼睛看一看能不能看到风?

　　小结：风看不见，抓不着，只能感觉到。

　　3.玩纸屑。

　　(1)分给幼儿每人一小堆纸屑，让他们想办法玩纸屑，看谁最聪明，想的玩法多。

　　(2)讨论：玩完后让幼儿自由讨论，说一说自己是用什么办法产生风使小纸屑动的。

　　4.了解风的好处与坏处。

　　幼儿讨论，教师讲解。

　　(1)风为人们做了许多好事。

　　风吹干了妈妈洗的衣服;使人凉快;让风筝飞上天;风车转动带动发电机发电……。

　　(2)可是有的风却做了许多坏事。

　　它把房子推倒了;把树木刮断了;打翻了鱼船……这样的风很可恨。

　　小结：现在的人们本领可大了，想出了许多办法不让风做坏事，人们建起了防风林，把风挡住，还提前预报风，这就减少了风给人们带来的危害。

幼儿园大班教案篇9

　　活动目标

　　1、感知故事内容，体验小动物们想飞上天的心情。

　　2、尝试大胆讲述自己的.想法。

　　3、发展想象力和创造力。

　　活动准备

　　视频展示仪图片油画棒记号笔录音机故事录音

　　活动过程

　　1、展示图片，提问：屏幕上有什么？在干什么？

　　2、看见小鸟在天上飞，小蚂蚁、小兔、胖小猪、河马都很羡慕，也想飞上天，可是，他们能飞上天吗？为什么？那你们愿意帮助他们想个办法，让他们也飞上天吗？请你和旁边的朋友商量商量。

　　3、幼儿讨论，教师巡回指导。

　　重点引导幼儿说出借助其它能飞上天的物品，如飞机，降落伞、热气球等。

　　4、个别幼儿回答，鼓励幼儿大胆讲述。

　　5、教师小结：你们真聪明，帮助小动物想出了这么多的方法，那这些小动物自己想出了什么方法呢？我们一起来听故事《飞呀飞》。

　　6、边听故事边看屏幕，提问：这些小动物分别想出了什么好办法呢？

　　7、教师小结：是呀，乌鸦奶奶说的对，只要肯动脑筋，谁都能飞上天。你们想飞上天吗？为什么？你准备用什么方法飞上天呢？也请你和旁边的朋友讨论讨论。

　　8、幼儿讨论，教师指导。

　　鼓励幼儿大胆想象，能想出与别人不同的方法。

　　9、幼儿做画，教师指导。

　　把自己想的方法画下来，勾线准确，涂色均匀。

　　10、听音乐，用肢体动作表现飞的样子。

　　你们想飞吗？那让我们一起来飞一飞吧！

幼儿园大班教案篇10

　　活动目标

　　1、丰富幼儿有关小草的知识，初步了解小草对人类生活的利与弊。

　　2、利用小草进行编织创作活动，体验创造乐趣，培养创新能力。

　　3、探索、发现生活中草的多样性及特征。

　　4、了解草能做药材的知识。

　　教学重点、难点

　　利用小草的不同特点，进行草垫、草辫、草鞋、小动物等纺织创作活动，体验创造乐趣，培养创新能力。

　　活动准备

　　1、活动前选好活动路线，选择安全适宜的活动场地。

　　2、每人一把小铲子、一个塑料袋和一个稍大的瓶子。

　　活动过程

　　1、草的特征

　　（1）幼儿来到活动场地后，让幼儿自由地在周围的草地上玩一玩、看一看，说一说小草长在哪里，是什么颜色的，气味如何。

　　（2）请幼儿在草地上找出自己知道名字的草，并借助铲子把它连根拔起来。

　　（3）小朋友在草地上互相介绍自己认识的草的.名字以及根、茎、叶的特点。

　　（4）让幼儿再找出自己不认识的草，去请教别人。如果大家都不知道，可以把它放在塑料袋中，带回家问家长或其他人。

　　2、草的作用

　　（1）请养过家禽、家畜的小朋友说一说，家禽、家畜每天吃的是什么饲料，草还可以做哪些动物的食物。

　　（2）请幼儿用手拔一些草，并说说什么感觉。然后让幼儿在草地上和泥地上分别取一些土，讲一讲从哪里取土更容易些，原因是什么，从而使幼儿知道小草具有固土的作用。

　　（3）让幼儿仔细观察并捏一捏，草地底下的土和泥地的土有什么不同。引导幼儿想一想，雨后泥地上的水和草地里的水哪个最先蒸发掉，原因是什么，从而使幼儿明白，小草不但能固土还有蓄水、防止水分流失的功能。

　　（4）引导思考：除了野草外，人们为什么还喜欢种草坪，这两种草有什么不同？

　　（5）让幼儿在草地里找一找，并运用已有的知识经验谈谈草是哪些昆虫的家，它们为什么选择草丛为家。

　　（6）简要向幼儿介绍小草还可以当燃料、制造肥料以及有些草还能做药材的知识。

　　3、草的害处

　　（1）请幼儿观察周围的田野，说一说什么地方的草多，什么地方的草少或没有草，为什么？帮助幼儿理解划对人类生活有许多好处，但草的生长也需要阳光、空气、水分的养料，所以，庄稼地或花园里草多了，就会影响庄稼和花的生长。

　　（2）向幼儿介绍一些对人类有危害的草，提醒幼儿在生活中注意安全。

　　4、利用草进行创作活动

　　（1）指导幼儿采集各种小草、野花等在平地上摆出自己喜爱的画面，利用自带的瓶子尝试简单的插花、插草艺术，同伴间可以边摆边交流，互相学习。

　　（2）请幼儿把自己喜欢的野花、草叶等收集一部分放在塑料袋中，带回幼儿园进行拓印、粘贴活动。

　　教学反思

　　教师向幼儿讲清楚草的特征及用、害处，还可以让幼儿联想一下，如果大地上没有一棵草会是什么样子。进一步使幼儿了解到小草还具有净化空气、美化环境的本领。教师和幼儿一起收集各种小野花，结合形状各异的草叶、草茎等，制作花环、花链、花篮、胸花等小装饰品。引导幼儿充分利用小草的不同特点，进行草垫、草辫、草鞋、小动物等纺织创作活动。鼓励幼儿自由走动，互相观摩，比一比谁纺织的种类最多、最漂亮。

　　小百科：草是一般是指草本植物，是一类植物的总称。并非植物科学分类中的一个单元，与草本植物相对应的概念是木本植物。人们通常将草本植物称作“草”，而将木本植物称为“树”。

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