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学做快乐鸟教案

时间:2023-12-17 07:35:41 教案 我要投稿

学做快乐鸟教案

  在教学工作者实际的教学活动中,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗?下面是小编为大家收集的学做快乐鸟教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

学做快乐鸟教案

学做快乐鸟教案1

  学习目标:

  1、情感与态度:通过回忆生活中的烦恼让学生知道烦恼是必不可少的,只有正确对待烦恼,变烦恼为快乐,才是好的生活态度。

  2、行为与习惯:通过开展各种体验活动,让学生尝试心理调节,在活动中培养学生自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习惯。

  3、知识与技能:通过交流已有经验和教师的指导,进行心理调节方法的学习。

  4、过程与方法:通过探讨“怎样变烦恼为快乐”和“怎样为别人也带去快乐”的活动,指导学生在探索问题的过程中获得体验。

  活动重难点:

  在学习中使学生学习消除烦恼、体验快乐的方法。

  活动准备:

  教师:课件歌曲《幸福拍手歌》

  学生:快乐树叶

  活动过程:

  活动一谈话导入揭示课题

  1.简单回顾上节课发现的快乐。

  师(导语):同学们,在上节课中,我们一起找到了咱们在平时的学习和生活中有非常多的快乐!还记得吗?

  生1:我和爸爸、妈妈一起出去玩很快乐!

  师:全家幸福地在一起,多快乐啊!

  生2:和同学一起课间游戏真快乐!

  师:我看到你快乐的表情是这样的呢!(师生一起比划“笑脸”)

  生3:我到西北湖滑冰,觉得很开心!

  师:这是件快乐的事情,看,大家多羡慕你啊!你真是一只快乐鸟!

  2.师:生活中谁都会遇上烦心事,谁都有不愉快的时候,你们看(出示课件1:一组同学不开心的照片)这些都是实实在在地发生在我们同学间的镜头。

  3.师:你们看到他们这样的镜头,有什么想法啊?

  生:我想帮助他们,让他们也变得像我们这样快乐!

  4.师:对!今天我们就一起来说说怎么──学做快乐鸟(板书课题)

  活动二真心话大声说

  1.师:(过渡语)我们在学习、生活、交往中都有哪些小烦恼呢?你们愿意告诉大家和知心姐姐吗?

  师:下面知心姐姐邀请在座的每一位同学来参加一个活动──真心话大声说。

  (出示课件2:艺术字“真心话大声说”)

  2.同桌交流,互相诉说自己的烦恼。

  3.师:谁愿意在大家面前来一次“真心话大声说”呢?

  4.学生汇报,师相继点拨。

  生1:放学后,我想看电视,作业已经写完了,但是爸爸不让我看。

  生2:我每次考试很想考100分,但是我怎么努力也得不了100分。

  生3:同学给我起外号。

  生4:妈妈老是打麻将,吵得我写不了作业。

  ……

  5.小结、过渡:看来,你们的烦恼还真不少!当烦恼来临时,它好似一座沉重的大山,压得我们透不过气来!但是,烦恼的事情也不能总憋在心里,让我们一起行动起来,找到一些好办法把烦恼赶跑!

  活动三互动交流寻找快乐妙方

  (一)心灵自助

  1、师:出示一封知心小听众的信。(学校真实的事情)这位同学告诉我们当他遇到烦恼时找到快乐的好办法:1.到操场上去散步,2.找好朋友玩。

  2、师:当你遇到烦恼的时候,是怎样自己帮助自己变快乐的呢?

  3、小组学生交流消除烦恼的方法。全班指名交流。

  生1:看电视节目。

  生2:打电脑游戏。

  生3:睡一觉我就忘记了。

  (当学生说到一个好方法的时候,就把快乐气球画到黑板上,气球中写上该生的好方法)

  4、师:你们看,这是什么?对,今天我也要送给大家一张快乐卡片。快乐卡上面告诉了我们一些消除烦恼找快乐的方法:(课件3:出示快乐卡片)

  唱歌或听音乐

  睡觉

  做运动、打球、跑步……

  面对镜子微笑一分钟

  快乐网站

  5、师小结:大家的办法还真不少啊!真不简单,会用这么多办法为自己解除烦恼找回快乐!

  (二)真情互助

  1.师:如果我们遇到了烦恼,自己怎么也解决不了,我们就需要向他人求助。那么可以向哪些人求助呢?

  生1:我可以找学校的知心姐姐;

  生2:跟我的好朋友说;

  生3:告诉爸爸妈妈;

  ……

  2.师:看来,同学们已经学会用一些简单的办法来排除烦恼,让自己从痛苦中解脱出来,让自己每天快乐一些!

  3.师:但是我们班的一些同学就遇到了烦心事情,至今还没有解决,你们愿意帮助他们找到快乐吗?

  4.在上一节课当中,我们把烦恼的.事情全部装在烦恼袋里(老师出示烦恼袋)。今天,让我们一起来解决这些烦恼好吗?

  随机抽取烦恼卡

  随机评价能带给别人快乐的人,自己会更快乐!被别人帮助可以得到快乐!帮助别人更是一种快乐。

  只要我们用心去寻找,快乐就在我们身边。

  师小结(手拿烦恼袋):同学们,在我们的学习生活中,烦恼和快乐是并存的。遇到烦恼的事情,自己解决不了的时候,请把你的烦恼事告诉大家,让我们一起来帮助你!

  5.增诗共勉(课件4出示)

  成长出现小烦恼

  解决寻找好法宝

  心理自助是高招

  善于求助不可少

  总结:同学们,还记得前段时间知心姐姐送给大家的话吗?快乐的世界哪里来?不是从天上掉下来的,也不是圣诞老人送来的,而是自己制造出来的。遇到烦恼,重要的是学会用各种不同的方法消除烦恼,尽快让自己和周围的人快乐起来!那样我们都能做个快乐鸟!

  来吧,就让我们快乐的跳起来吧!

学做快乐鸟教案2

  一、教材分析:

  快乐是一种情绪体验,愉快、积极地生活是一种生活态度,也是一种能力。追求快乐生活是每个人的基本权利。但要愉快、积极地生活,需要有辨识正当快乐与不正当快乐的理性,这种理性不是与生俱来的,需要后天的养成与锻炼。本课要引导学生初步明白快乐与不快乐都是人生的必有内容,学习辨识快乐的正当性,掌握疏导消极情绪的简单方法,使学生成为一只积极向上的“快乐鸟”。

  二、学情分析:

  二年级的孩子已经有了比较丰富的情绪体验,愉快积极的情绪在他们的生活中占主导地位,但他们也不得不面对属于他们的烦恼。在本课教学中,我采用活动化教学,引导孩子分辨情绪、情感的合理性和正当性,学会用多种方法调节消极情绪,感受生活、学习、游戏的快乐,形成积极乐观的生活态度。

  三、教材目标:

  1.说出自己快乐的事,感受快乐带来的身心愉悦。

  2.体验分享快乐,知道分享快乐会让快乐加倍。

  3.知道生活中也会有不开心的事,明白这是正常现象,并学会换个角度想问题。

  四、教学重难点:

  重点:说出自己快乐的事,感受快乐带来的身心愉悦。

  难点:知道生活中也会有不开心的事,明白这是正常现象,并学会换个角度想问题。

  五、教学准备:

  1.学生课前准备:小卡片、彩纸。

  2.教师准备:PPT课件

  六、教学过程:

  (一)课前游戏

  老师看看哪位同学课前准备做得好?看看谁的坐姿最精神?

  同学们,你们喜欢玩游戏吗?我们先来玩一个小游戏――画鼻子,老师在黑板上画了2个笑脸,每组两名同学,一名同学蒙住眼睛画,另一名同学指挥。画好后各小组评比哪一组画的最好。

  我们来看看哪个小组画的最好?第一名就是第几小组?同学们玩的开心吗?我想有的同学很遗憾自己没有参与游戏吧,还有的同学会不服气自己的作品没有第一,也会有同学认为是队友不配合所以没有做的满意,所以一个游戏中会有人很开心,有人却不开心。但是我们做游戏是为了开心,这个时候应该如何改变心态,让自己做一只快乐鸟呢?今天这节课就让我们一起做快乐鸟。

  (二)板书课题

  (三)同学发言

  同学们生活中一定会遇到一些让自己开心的事情。(点幻灯片)下面想一想,每个同学写下一件你认为让你特别开心的事情,都写完后小组同学互相说一说,一会儿老师找同学与大家一起分享,传递快乐。

  (发言后老师总结快乐的类别)快乐有很多种:请同学们跟老师读一读(点幻灯片)。可见,我们的生活处处有快乐。

  (四)展示绘本图

  可是我们生活中也不都是快乐的事儿,常常会不开心。看,蜗牛和寄居蟹为什么不开心呢?

  (点幻灯片,出示学习要求)(同桌交流)(找同学汇报)

  这个小故事给你什么启发呢?(找生回答)

  (五)你遇到过这样的事儿吗?

  1.(展课本图片)在学校生活中,你遇到过这样的不开心吗?

  2.你的生活中遇到过哪些不开心的事儿?把它写下来。

  不快乐,不开心的'事情也是难免的,同学的一个误会,运动时受伤等等都会让我们感到难过。下面和你的同桌讲述一个不开心的经历,并尝试安慰你的同桌。

  (六)活动:折纸飞机。

  下面,请同学们把自己不开心的事写在卡片上,然后折成纸飞机,让它带着不开心飞向垃圾桶。

  (七)结束语:

  让我们把不开心的事写在风里,让白云把它带走!把开心的事写在心里,让自己永远快乐!做一个快乐的人!

学做快乐鸟教案3

  教学目标

  1.感受身边的人和事给自己带来的快乐。

  2.能够设法把遇到的烦恼变为快乐。

  3.懂得并尝试给别人带来快乐。

  设计构思:

  1.构建开放、活跃的课堂教学体系。教师设计的活动方式能够调动学生的情趣;教师准备的活动材料来源于学生的生活世界;内容紧密与学生的生活世界相结合,帮助学生解决他们生活中遇到的困难或烦恼。课的结尾的升华增强学生正确面对和解决自己(或别人)烦恼的意识,使学生把这种乐于、善于帮助自己和别人找快乐的良好行为延伸到今后的学习、生活当中去。21cnjy

  2.遵循儿童生活的逻辑,以儿童的现实生活作为活动的主要内容,活动内容以及活动形式完全服务于教学目标

  3.活动主线为“分享快乐――解决烦恼小妙招――快乐门诊部――让快乐更多”。

  教学准备

  1.教师准备:快乐鸟形状的手偶、图片,烦恼袋,欢乐球,幸福花,课件,录音机(备有欢快的音乐),快乐小勋章,表扬信等。

  2.学生准备:“我烦恼的事情”的调查表

  教学过程

  活动一:分享快乐

  活动目标:感受身边的人和事给自己带来的快乐。

  活动过程:

  1.老师导语:今天,老师给你们带来一位新朋友,想见见它吗?

  2.学生带着欢喜和好奇的心情迎接这位神秘的朋友。

  3.老师:(舞动快乐鸟的手偶,以快乐鸟的口吻向学生作自我介绍)我是快乐鸟,我给大家带来了快乐小勋章,只有自己快乐并且能够给别人带来快乐的孩子才能够佩带,有信心做这样的孩子吗?

  4.请学生分成小组。在组内回忆让自己感到特别高兴的事情,然后在班级里把自己的快乐事与大家一起分享。(喜欢唱歌的同学在现场给同学们唱一唱,喜欢朗诵的同学诵读一段诗歌等等。)

  设计意图:以揭开新朋友的神秘面纱为导语,一下子吸引学生的注意力;以争得快乐小勋章激发学生的学习兴趣。先以小组为单位交流快乐的事情,再在班级里进行展示,旨在让学生充分地去回味曾经发生过的快乐事,去感受快乐。

  活动二:解决烦恼小妙招

  活动目标:能够把自己或别人遇到的烦恼变成快乐的事情。即用有效的办法帮助自己或别人解决生活中遇到的烦恼和困难。

  活动过程:

  1.老师过渡:真没想到你们有这么多的欢乐事,真是比快乐鸟还要快乐!在上一节课,我们把烦恼的事情全部装在烦恼袋里(老师出示烦恼袋)。今天,让我们在快乐的游戏当中解决这些烦恼,好吗?

  2.老师讲述游戏规则:同学们听音乐传欢乐球,音乐停止时,欢乐球落到谁的手里,就请谁从烦恼袋里抽出一个写有同学烦恼的纸条,请大家帮助这位同学解决烦恼。

  3.学生按照座位顺序传欢乐球,开始游戏。在帮助同学解决烦恼和困难时,同学之间可以互相补充,多想些有效的办法。

  设计意图:同学们在自己解决自己的实际问题,老师则从旁启发学生的思维,引导学生多角度思考问题,用学生的语言感染学生,用学生的头脑帮助学生,用学生的爱心鼓励学生。通过大家的集思广益,能够深刻地领会到自己该怎样变烦恼为快乐,变困难为毅力。

  活动三:快乐门诊部

  活动目标:正确判断出解决烦恼的方法的对与错。

  活动过程:

  1.老师过渡:同学们,我们的生活中有许多快乐的事情,同时,这样、那样的烦恼也不少,我们要学会像现在这样把自己遇到的.不愉快变成高兴、快乐的事,那才是最聪明、最健康的孩子。

  2.通过观察课件上几个小朋友的做法(三段录像),讨论他们这种把烦恼变成快乐的方法对不对。

  3.老师引导同学们说一说在自己的生活中,有没有用过不太好的办法获取一时的快乐。现在的自己,又有什么感受。

  4.教师小结。

  设计意图:通过对比,使学生知道欺骗、逃避等行为都不是正确的方法,都不能给我们带来真正的快乐。

  活动四:让快乐更多

  活动目标:激发学生的情感,引导学生学习做一个能经常给别人带来快乐的孩子。

  活动过程:

  1.老师引导学生说出自己在生活中帮助家人和朋友排遣烦恼、获得快乐的故事。

  2.老师小结:正是因为你们把快乐的种子撒播到别人的心田,所以有那么多来信表扬我们。老师给你们读一读。(老师读的信当中,有妈妈写给女儿的,有同学写给小伙伴的,有老师写给学生的。老师每读完一封信,就给信中提到的那位同学佩带上快乐小勋章。以此鼓励其他同学以他们为榜样。最后赠送幸福花,让学生深深的感受到:能给别人带来快乐自己也会快乐;帮助别人解决困难,给别人送去温暖是多么幸福的事情。

  3.老师(手拿烦恼袋):同学们,在我们的学习生活中,烦恼和快乐是并存的。遇到烦恼的事情,学会用正确的方法把烦恼变成快乐,那么我们这一大袋子烦恼将会变成无限的欢乐与喜悦。那样的话,我们的身心是健康的,脸上的笑容都是美丽的!老师将快乐鸟送来的幸福花送给每一位快乐的同学。

  4.小组同学互相读一读幸福花后面的寄语。

  设计意图:此环节目的在于升华学生的情感,以情育行。