《小红伞》语言教案

《小红伞》语言教案

　　作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案要怎么写呢？下面是小编为大家收集的《小红伞》语言教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《小红伞》语言教案1

　　活动目标：

　　1、体验角色之间的情感，感受爱动脑，乐于助人的乐趣。

　　2、观察并讲述小兔利用小红伞帮助同伴的过程，懂得遇事要动脑筋想办法，克服困难。

　　3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　活动准备：

　　挂图、实物雨伞一把。

　　活动过程：

　　1、出示实物雨伞，帮助幼儿进行合理想像，说说雨伞有什么用处。

　　（1）你们看老师给你带来了什么？（一把雨伞）

　　（2）雨伞有什么用处呢？

　　2、观察理解挂图内容。

　　师：今天老师要带大家一起看一个有关雨伞的图片。

　　（1）出示挂图一，请幼儿仔细观察。

　　①图上有谁？这天的天气怎样？可能要怎样？小兔子想出门应该带什么呢？

　　②小结。

　　（2）出示挂图二。

　　①小兔子来到了什么地方？它碰到了谁？小刺猬想吃树上的果子，可它怎么也摘不到，小兔子是怎么帮助小刺猬摘到果子的呢？

　　②小结。

　　（3）出示挂图三。

　　①小兔子告别了小刺猬，它又来到什么地方？小兔子在蘑菇地玩者，突然它发现了谁？小兔子想逃走，但已经来不及了，怎么办？请小朋友给想想办法，小兔子怎样才能躲过大灰狼呢？

　　②小结。

　　3、小结。

　　小兔子用自己的小红伞帮助了小刺猬摘到果子吃，也帮助了自己躲过了大灰狼的.视线。

　　4、教师完整地讲述故事一遍，幼儿仔细倾听。

　　5、幼儿结伴进行讲述，教师注意倾听，指导幼儿讲清楚主要情节的发展过程。

　　6、请个别幼儿在大家面前讲述。

　　7、启发幼儿给故事起名字。

　　师：刚才小朋友们讲的都很好，那么小朋友你们动动小脑筋给故事起个好听的名字。

　　8、情感体验，你们喜欢图片中的谁，为什么？

　　活动反思：

　　根据《纲要》中指出：鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试描述简单过程，发展幼儿表达的能力和思维能力。

　　创设了尽情表达的氛围，注重为幼儿创设宽松的语言环境，始终以鼓励的言行让幼儿大胆想、大胆说，始终以赞许的口吻激励幼儿，幼儿在我的鼓励下思维开阔了，也不拘束了。

　　幼儿有了尽情的表达内容，我注重了让幼儿主动观察图意，注重幼儿经验的构建和指导，引导幼儿联系生活经验、分析问题、讨论交流。我还应用了遮眼法、谈活法、讨论法，提高幼儿的思维积极性和口语表达能力，引导幼儿遇事要多动脑筋的习惯。

　　用肢体语言帮助幼儿尽情表达，好动、好奇、好模仿是幼儿的特点，要幼儿较长时间集中注意力，去看图、思考是难以做到的，在活动中我让幼儿在讲述时，加以自己的创造的情景表演，也使活动具有趣味性。

《小红伞》语言教案2

　　活动目标

　　1、引导幼儿仔细观察图片，完整连贯的讲述图片内容，懂得遇事要多动脑。

　　2、理解词：伞、推、勾、撑。

　　3、让幼儿体验到看图讲述的乐趣。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、能简单复述故事。

　　教学重点、难点

　　重点：引导幼儿学会观察图片，培养幼儿的想象力和语言表达能力。

　　难点：引导幼儿逐步用完整、连贯的语言讲述图片内容。

　　活动准备

　　实物：小红伞一把。教学挂图三幅。

　　活动过程

　　一、（导入）出示小红伞，激发讲述的兴趣。

　　1、看看我带来些什么？出示字卡(小红伞）：它是什么颜色的？它有什么用呢？它除了遮雨还可以干什么？

　　2、我们来看看小兔用小红伞做了哪些事情？

　　二、出示挂图，教师引导观察画面，并提问讲述

　　图一：

　　1、在这幅画里，你看到了什么？

　　2、蘑菇房里会住着谁呢？我们一起敲敲门。

　　3、今天的天气怎样？小兔子想出门应该带些什么呢？

　　4、小结

　　图二：

　　1、小兔子来到了什么地方？碰到了谁？小兔子怎么帮小刺猬摘到果子呢？

　　2、小结

　　图三：

　　1、小兔子告别了小刺猬，它又来到了什么地方？发现了谁？小兔子想逃走，但已经来不及了，怎么办？小兔子怎样才能躲过大灰狼呢？

　　2、小结

　　三、教师完整的讲述故事一遍，幼儿仔细听。

　　四、连贯讲述

　　1、幼儿结伴连贯讲述

　　重点引导幼儿描述小兔是怎样用雨伞做事的。

　　2、个别幼儿讲述

　　重点指导连贯讲述三幅图片。

　　五、情感体验

　　你喜欢图片中的谁，为什么？

　　教学反思

　　根据《纲要》中指出：鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试描述简单过程，发展幼儿表达的能力和思维能力。

　　一、创设了尽情表达的氛围，注重为幼儿创设宽松的语言环境，始终以鼓励的言行让幼儿大胆想、大胆说，始终以赞许的口吻激励幼儿，幼儿在我的鼓励下思维开阔了，也不拘束了。

　　二、幼儿有了尽情的'表达内容，我注重了让幼儿主动观察图意，注重幼儿经验的构建和指导，引导幼儿联系生活经验、分析问题、讨论交流。我还应用了遮眼法、谈活法、讨论法，提高幼儿的思维积极性和口语表达能力，引导幼儿遇事要多动脑筋的习惯。

　　三、用肢体语言帮助幼儿尽情表达，好动、好奇、好模仿是幼儿的特点，要幼儿较长时间集中注意力，去看图、思考是难以做到的，在活动中我让幼儿在讲述时，加以自己的创造的情景表演，也使活动具有趣味性。

《小红伞》语言教案3

　　活动目标：

　　1、启发幼儿有重点地讲述小白兔是如何利用小红伞帮助别人、又保护自己的。

　　2、培养幼儿耐心倾听别人讲述的习惯。

　　活动准备：

　　1、图片一幅。

　　2、小红伞一把。

　　活动过程：

　　1、启发幼儿讨论“小红伞”的用途，感知、理解讲述对象。

　　（1）出示实物小红伞，对伞的用途进行讨论。

　　这是什么？它能干什么？当遇到什么情况时，它能怎样帮助你？

　　（2）出示图片，提问。

　　今天天气怎样？小白兔要到哪里去？它出门时带了什么？它经过什么地方？看见谁在干什么？它怎样帮助刺猬的？它又发现了谁？又是怎样躲避大灰狼的？

　　重点是帮助幼儿梳理讲述的经验：什么时候？有谁，发生了什么事？

　　2、引导幼儿运用自己的理解结伴讲述，老师巡回指导。

　　3、请2～3位幼儿到前面来大声讲述。

　　4、通过给故事起名字，提供讲述的`思路。

　　（1）这个故事里主要讲了什么？应该怎样讲才使听的人更清楚的明白呢？

　　（2）给故事起名字。

　　（3）老师以弱者的身份进行讲述

　　让幼儿说说什么地方讲的不好，应该怎样讲？

　　（4）幼儿分小组进行讲述后推派代表进行，其他孩子进行集体的点评来积累讲述经验。

　　5、续编活动。

　　幼儿继续谈“伞的用途”，迁移讲述经验。

　　（1）引导幼儿发现“伞的用途—撑起来当篮子”。

　　（2）指导幼儿按照讲述的思路，叙述“小白兔利用小红伞当篮子装蘑菇”的过程。

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