大班教案

大班教案[汇总5篇]

　　作为一名教学工作者，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的大班教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班教案 篇1

　　设计意图：

　　我发现现在的幼儿吃东西不合理，往往是想要吃的东西吃东西，不喜欢吃的东西就一点也不吃，不懂得什么食物吃了有营养什么没营养，所以我抓住这一现象上一节大班健康活动营养设计师。目的是让幼儿初步了解营养与人成长的关系，让幼儿理解合理、科学的`搭配。这次活动我分了三大环节去完成的。

　　活动目标：

　　1、初步了解营养与人成长的关系，让幼儿理解合理科学的搭配。

　　2、尝试为自己设计一份营养中餐，对食物的搭配感兴趣。

　　3、知道人体需要各种不同的营养。

　　4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

　　活动准备：

　　各种食物图片、一次性纸盘、健康笑脸贴纸。

　　活动过程：

　　一、我最喜欢吃的食物

　　1、导入主题：（大家好！欢迎进入快乐食物王国，在这里有各种各样的食物，请你们随便挑选，尽情吃吧！）

　　2、幼儿选择自己喜欢的食物，教师出示图片。

　　二、营养宝塔

　　1、你们都有自己喜欢吃的食物，如果让你随便吃，想吃多少就多少，你一次吃多少？

　　2、你平时有像这样吃过吗？

　　引导幼儿根据自己的生活经验大胆表达。

　　3、你觉得哪些食物可以多吃点，哪些食物应该少吃？为什么？

　　引导幼儿讨论。

　　4、我们来听听食物王国的营养博士是怎么说的。

　　（我们吃的食物就像一座营养宝塔……）

　　5、师幼共同谈论对营养宝塔的认识。

　　三、我是营养设计师

　　1、如果让你来做营养设计师，为自己设计一份中餐，你觉得怎么选择食物才更有营养，更健康？

　　2、提供各种食物图片，幼儿选择食物，制作一份营养中餐食谱。选取几份比较典型的食谱，引导幼儿讨论设计得是否合理，是否利于健康，给设计合理的中餐食谱加盖健康笑脸。

　　小百科：营养，指人体为了维持正常的生理、生化、免疫功能及生长发育、代谢、修，补等生命活动而摄取和利用食物养料的生物学过程。

大班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、能带着问题仔细观察图书画面，尝试用清晰的语言大胆表述自己对故事内容的理解。

　　2、在故事优美的意境中，感受母鸭美好的梦想和她为实现梦想而付出的种种努力。

　　3、萌发幼儿对美好事物的向往、憧憬。

　　活动准备：

　　1、视频转换仪，幼儿人手一本小图书。

　　2、幼儿对鸭子生蛋孵蛋的相关知识有所了解。

　　活动过程：

　　一、出示大图书《彩色的鸭子》，介绍图书的名称。

　　1、观察封面并提问：

　　今天我们一起来看一本故事书，这本书的名字叫《彩色的鸭子》。你知道这本书为什么叫《彩色的鸭子》吗？

　　2、鼓励幼儿大胆猜测幼A：我看见它周围都是彩色的花朵，看上去很漂亮，所以叫它"彩色的鸭子"。

　　幼B：我感觉是这只鸭子在花丛中，各种花的颜色染到了它的身上，就变成了一只彩色的鸭子。

　　二、幼儿自主阅读图书《彩色的鸭子》

　　1、翻开图书第1页画面。

　　（1）提示：这只鸭子在什么地方？她会是谁呢？在干什么？

　　幼：这是鸭妈妈，它在窝里生蛋。

　　师：母鸭妈妈蹲在鸭巢里生蛋，它的眼睛怎么样？为什么闭着眼睛呢？

　　幼Ａ：因为它要专心的生蛋，所以闭着眼睛。

　　幼Ｂ：它闭着眼睛在想：我要快点把蛋宝宝生出来。

　　师：母鸭妈妈还会想些什么？做些什么呢？让我们一页一页的往下看。

　　（通过教师启发性的提问，引导幼儿有针对性地阅读图书，了解故事的大致内容，并鼓励他们在阅读图书的过程中轻声讲述，使他们在宽松的氛围中根据画面大胆想象，自主地构建语言。）

　　2、幼儿自主阅读。

　　（1）教师深入到幼儿中间，鼓励幼儿轻声交流，观察了解幼儿阅读的情况。

　　（2）请几位幼儿在集体面前讲一讲自己看到的画面内容。

　　（请幼儿介绍自己所看到的、想到的，既可以畅所欲言，也便于教师在下一环节中更好的引导幼儿深入理解故事内容。）

　　三、分析画面，理解故事的内容。

　　1、利用视频转换仪放大幼儿图书，引导幼儿边看图书，边听教师讲述故事。

　　（教师在幼儿自主阅读后，利用视频转换仪和幼儿一起阅读图书，帮助幼儿整理思路，调整自己对故事的理解，更好的激发幼儿的语言表述积极性。）

　　2、借助提问，帮助幼儿进一步了解母鸭的美好愿望。

　　（1）母鸭有什么愿望？从哪里可以看出来？

　　幼A：它想生一些漂亮的彩色蛋。

　　幼B：母鸭想生一些彩色的小鸭子，一起去游泳。

　　师小结：母鸭在鸭巢里想着：如果我有一堆彩色的蛋，我就可以孵出一群彩色的鸭子，我就可以带着这群彩色的鸭子去旅游，这就是母鸭最大的愿望。

　　（引导幼儿观察9页-11页的画面）

　　（2）母鸭怎样才能生出一堆彩色的蛋，孵出彩色的鸭子，实现自己的愿望呢？

　　幼A：它要吃许多彩色的花朵和果子。

　　幼B：要天天和彩色的花汁做的饮料。

　　幼C：要用彩色的水洗澡，睡在彩色的花床上。

　　幼D：还要多看彩色的晚霞。

　　（教师采用停顿和等待的.方法鼓励幼儿学说第4页-第9页故事中优美的语句，如：只要我天天吃……只要我天天喝……只要我天天看……只要我天天用……只要我天天睡在……我就会……我就会……。）

　　（3）母鸭到底有没有生出彩色的蛋，孵出彩色的鸭子来呢？她的愿望有没有实现？

　　幼A：我看见她生出来的是十一个白白的蛋，但是被太阳的光一照，就变成了彩色的蛋。

　　幼B：对，它的小鸭子在彩色的水里游泳，也变成了彩色的小鸭子。

　　幼C：他们在天空中飞的时候，阳光照在身上，就变成了彩色的小鸭子。

　　四、完整欣赏。

　　师：请小朋友一边听一边自己翻书，想一想母鸭的愿望为什么能实现呢？

　　听教师完整讲述故事，幼儿翻阅大图书。

　　（在幼儿熟悉故事内容后，进一步提出究因性问题：为什么母鸭的愿望能实现？能更好的激活幼儿思维，使幼儿由故事的浅表层理解进入到故事的深层次理解。）

　　五、请幼儿提问、质疑，大家互相解答疑问。

　　师：关于这个故事，你还有什么不明白的地方吗？

　　教师提出阅读要求： （在幼儿个别讲述后，再一起看图书阅读故事，能将幼儿零碎的经验和不很连贯的语言表达进行归纳小结，让幼儿感受怎样表达更规范、更完整。）

大班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、知道目前海洋动物的生活环境，有保护海洋的愿望。

　　2、能用绘画的形式写信。

　　活动准备：

　　海洋动物、海洋污染的录像；海洋动物胸饰；音乐磁带；白纸；记号笔；蜡笔；教师示范信一封

　　活动过程：

　　一、导入活动，激发兴趣

　　1、请儿童观察胸饰，同伴间互相介绍自己的胸饰。

　　2、播放海洋动物的录像及柔和的音乐，让儿童边看边模仿海洋内动物的`活动姿态。

　　二、观看录像进行讨论

　　1、播放海洋污染的录像，请儿童想象海洋里的动物感受。

　　1)当你在这个环境中，你会有什么感觉？

　　2)会说些什么？

　　3)会怎么做？

　　2、和儿童一起讨论海洋怎么会变成这样的。

　　3、提议画一封信给人类，把海洋里动物的想法告诉他们，请人类停止污染海洋。

　　三、儿童画信并展示信的内容

　　1、提醒儿童注意信的格式

　　2、教师帮助个别儿童完成画信

　　3、儿童展示信的内容。

大班教案 篇4

　　一、活动目标

　　1、了解昆虫的生活特性，认识常见昆虫的天敌。

　　2、通过了解天敌昆虫的作用，丰富幼儿的生活经验和提高解决生活问题的能力。

　　二、活动准备：

　　昆虫生活习性介绍的课件，蜻蜓、七星瓢虫、蜘蛛、青蛙、燕子等和相关昆中的图片。

　　三、活动过程：

　　1、请来了几位动物朋友，请幼儿说说他们的.名称，并区分哪些是昆虫，哪些不是，为什么？

　　“你们知道他们这些动物朋友是吃什么的？”问题引入，引发幼儿的已有经验并进行讨论。

　　2、请幼儿观看有关动物生活习性的课件

　　（动物自我介绍自己喜欢吃的虫虫，出现有关昆虫的图片），引导幼儿讨论：

　　（1）蚊子、蚜虫、苍蝇、蝗虫是害虫还是益虫？为什么？

　　（2）这些昆虫除了被吃掉死了之外，还有什么原因会令它们死亡？

　　（3）小结：昆虫在其生活过程中除了被吃掉以外，还会由于感染病毒而死亡。

　　3、介绍昆虫的天敌：

　　（1）什么是昆虫的天敌？昆虫在生长发育过程中，常由于病毒、昆虫、动物的物的捕食或寄生而死亡，这些生物称为昆虫的天敌。如青蛙吃蝗虫，青蛙就是蝗虫的天敌；蜻蜓吃蚊子，蜻蜓就是蚊子的天敌等。

　　（2）昆虫的天敌有些什么种类呢？观看课件，请幼儿说说昆虫天敌是怎么吃昆虫的？

　　老师进行引导并进行归纳：

　　·赤眼蜂，把自己的卵产在青菜虫、小菜蛾、棉蛉虫、玉米螟的卵内 。沙眼蜂这种把自己的卵产在昆虫的卵内，并吸取昆虫卵的营养慢慢长大，这种天敌叫做寄生性昆虫天敌。

　　·瓢虫吃蚜虫，是直接把蚜虫吃掉，这种直接把昆虫吃掉的昆虫我们叫捕食性昆虫天敌，螳螂捕食大部分昆虫，它也叫捕食性昆虫天敌。

　　·蜘蛛利用它的蜘蛛网捕杀昆虫，如蝗虫、蜻蜓、蚊子、苍蝇等，并给这些昆虫打麻醉针，再慢慢吸干这些昆虫的体液，这种只捕食昆虫的天敌我们叫它为食虫性动物天敌，青蛙吃害虫、燕子捕杀蝗虫，青蛙和燕子也属昆虫天敌。

　　4、昆虫天敌的运用：

　　·“菜地长虫了农民伯伯会怎么处理？”引导幼儿知道一些灭虫的方法——喷杀农药和捕捉菜虫等。

　　·还有些什么方法？引导幼儿利用昆虫天敌的作用来思考解决问题。

　　·如何保护好这些益虫？引导幼儿学会保护益虫，消灭害虫等。

大班教案 篇5

　　设计意图

　　我班开展“自己的事情自己做”主题活动，我选取《国王生病了》这个幽默风趣的绘本故事进行教学，以幼儿情感和兴趣为依托，通过情趣化的教学环节，让幼儿懂得许多事情是需要亲自体验的，不能依赖别人，更不能让别人代替，而且要养成热爱运动的好习惯。

　　活动目标

　　1．能根据画面大胆想象、推理和讲述故事内容，感知故事的幽默风趣。

　　2．能为国王设计第二轮运动计划，并进行故事创编。

　　3．养成喜欢运动的好习惯。

　　活动准备

　　1．《国王生病了》PPT，故事录音，图夹文运动计划表，空白运动计划表，节奏欢快的音乐。

　　2．幼儿对体育运动项目有初步的了解。

　　活动过程

　　1．解读运动计划表，自主表达。

　　(1)解读图夹文运动计划表。师：今天，老师带来了一张图表，请小朋友看一看。你看懂了什么，请你声音响亮地告诉大家。

　　(2)猜测故事内容。师：原来这是医生为国王写的一张运动计划表，医生为什么要写这张运动计划表呢?

　　(策略：大班幼儿对文字有过初步的.接触，根据这一认知特点，活动的开始部分，呈现图夹文运动计划表．引导幼儿根据已有的经验表达自己的认知和理解，能激发幼儿对汉字的敏感性和解读图表的兴趣。接着，让幼儿结合已有的生活经验猜测故事内容，体现了尊重幼儿的个性经验，更强调幼儿的主观体验和情感)

　　2．逐幅观察画面，分段讲述。

　　(1)教师讲述故事的开始部分。

　　(2)观察PPT画面，讲述“星期一”到“星期三”的运动故事。

　　提问：二王子带国王去做什么运动了?国王会怎么说?三王子带国王去干什么了?国王会怎么说?

　　(3)自主阅读绘本，推理讲述国王从周四到周六怎么运动的。

　　师：从星期四开始，由大臣们陪国王运动了。国王会怎么运动呢?请小朋友自己从书中去寻找答案。

　　(4)猜测、想象故事结尾，感知故事的诙谐和幽默。

　　师：运动了一个月，不但国王的身体没有好转，就连皇宫里的人也都病倒了。为什么会这样呢?

　　小结：一开始，国王以为坐在轿子里看人家运动身体就能好起来。后来，国王知道了，只有自己真正运动了，身体才能真正变好。

　　(5)交流阅读：国王亲自运动，身体恢复健康。

　　师：请小朋友仔细看画面，互相讲讲国王后来是怎么运动的。

　　(策略：这一环节的重点是让幼儿带着问题去观察、讨论、交流，从而发现国王运动的特点，教师既充分发挥现代化教学手段的作用，利用课件放大画面，便于幼儿仔细观察，又凸显绘本阅读教学的特点，满足大班幼儿接触纸质文本的愿望，采用示范讲述、观察讲述、自主讲述、互动讲述多元策略，先“扶”后“放”，由易到难，逐步帮助幼儿学会自主学习)

　　3．完整倾听故事，整体感知。

　　师幼一起边看课件，边共同欣赏、讲述故事。

　　(策略：完整欣赏图文并茂的PPT，有助于幼儿进一步感悟故事的幽默风趣，领悟故事的主要内容)

　　4．设计新一轮运动计划表，创编故事。

　　(1)出示空白计划表(PPT)，请幼儿为国王设计第二轮运动计划表。

　　师：国王感受到了运动的好处，他要进行第二轮的运动了，这第二轮的运动计划表，国王要请我们班的小朋友来设计。国王委以我们重任，大家有信心完成吗?

　　(2)幼儿分组合作设计运动计划表，创编故事。

　　师：下面请小朋友4个人一组，每个小组先商量一下为国王设计哪些运动项目，然后把它们画下来，再一起讲一讲，编成故事。

　　(3)各组派一名幼儿讲述故事。

　　(策略：小组合作，用简笔画的形式为国王设计丰富的运动计划，创编国王的“运动版”故事，给了幼儿充分表现和自主表达的机会。设计的运动计划表，略加装帧和修饰，又可成为一个新的绘本故事)

　　5．师幼一起运动，结束活动。

　　师：现在的国王已经养成了热爱运动的好习惯，他邀请我们和他一起运动呢!让我们随着音乐动起来吧!