中班教案
作为一位无私奉献的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编整理的中班教案5篇,希望能够帮助到大家。
中班教案 篇1
教学目的:
1、根据大小、颜色、形状三个特征标记找相应的图形。
2、培养幼儿正确使用操作材料,并遵守操作活动的规则。
3、培养幼儿观察、分析、概括图形特征的能力。
教学准备:
二种特征标记及相应的图形若干;三种特征标记骰子各一个;数字骰子一个;人手一份图形片;小动物两个。
教学过程:
一.律动进场
小朋友,今天我们去游戏城玩好吗?(开飞机进场)
二.游戏:找座位(根据二种特征标记找图形)
幼儿人手一份图形片,根据图形找相对应的二种特征标记座位就座,并互相检查根据图形找特征标记是否正确。
三.游戏:投骰子(根据三种特征标记找图形)
1.出示三个骰子,认识大小、颜色、形状三种特征标记。
2.请幼儿投三种特征标记骰子,并请幼儿说出是什么图形。
四.游戏:接龙说图形
人手一块图形板,幼儿接龙说图形的三个特征。
五.游戏:图形棋
分两组玩图形棋游戏,每组每次出来两人,一人投骰子,另一人走小动物棋子,并说出棋子停的位置上的.图形的三种特征,说对了前进一格,说错了后退一格,先走到终点的一队为胜。
六.颁发奖品,结束游戏。
中班教案 篇2
活动名称:谁的尾巴
活动目标:
1、能识别常见动物的尾巴。
2、了解动物的尾巴对动物具有特殊的功用。
活动准备:动物图片;课件。
关键点:知道不同的动物尾巴的功用都不同。
活动过程:
一、提问,导入主题
1、提问:你知道哪些动物有尾巴?它们的尾巴有什么用?
2、小结:不同的.动物尾巴的功用都不同。
二、出示图片,观察不同
1、出示动物图片,请幼儿在其中选择自己最喜欢的一种动物,观察不同动物的尾巴分别长得什么样?
2、交流:你选的动物是什么?它的尾巴长得什么样?
3、小结:动物们的尾巴各式各样:有的长,有的短,有的粗,有的细,还有的像把伞呢!可真有趣呀!
三、播放课件,拓展经验
1、播放课件:小动物和我们玩捉迷藏游戏呢!让我们一起把它们找出来吧!
2、你是怎么找到的?
3、你还知道哪些动物尾巴的作用呢?
4、小结:动物世界可真奇妙!动物的尾巴不仅长得各式各样,而且还有不同的用途。有的动物尾巴能保持平衡,就像猎豹;有的动物尾巴能驱赶蚊虫,就像小马;有的动物尾巴能支撑身体,就像啄木鸟;还有的动物尾巴能使它前进,控制方向,就像金鱼等。
中班教案 篇3
活动目标:
1、正确辨认数字1-7,在数字与数量之间建立联系。
2、手口一致的点数,把实物数量与数字进行匹配,并用数字表示。
3、遵守游戏的规则,将操作完的游戏材料收拾好,再到别组游戏
活动准备:
教具:教师自制白板课件
学具:数字拼板(6套)、辨认正确数字(6套)、数物匹配(6套)、水果嵌板(8套),磁性贴板(14个),小篓子26个
活动过程:
一、辨认数字的正误。
1、“小熊、小熊快起床啦!”
2、请数字宝宝来做客,请正确的'数字宝宝进屋吧!学习把实物数量与数字匹配
3、买菜
1)小熊请好朋友来吃饭,他要去超市买菜,看都有什么?
(包菜、西红柿、青椒)
2)包菜买了几个?请你数一数,圈出相应的数字。
西红柿、青椒同上
4、买水果
1)小熊说吃完饭,我还要请好朋友吃一些水果,又买了什么水果呢?
(草莓、苹果、香蕉)
2)这么多的草莓,盘子里面盛了几个草莓呢?
二、分组操作
介绍分组游戏:
1、圈出正确数字:用锁链把正确的数字圈出来。(复习)
2、数字拼板:在磁性贴板上拼数字(先把颜色分分,再拼一拼)。(复习)
3、水果嵌板:在磁性贴板上数一数有几个水果,再找出相应的数字拼起来。(新授)
4、数物匹配:数一数图片上有几个,把它放在相应的数字下面。(新授)
(提醒幼儿将操作完的材料收拾好放倒篓子里,再到别组游戏)
三、评价新游戏
从水果嵌板和数物匹配中挑出2-3个进行验证。
中班教案 篇4
活动目标:
1、欣赏各种图案的水果拼盘,感受拼盘图案造型的丰富多彩
2、结合自己的体验,尝试用水果摆出各种造型
3、体验与同伴集体合作摆出水果拼盘的快乐情感
活动重点:
欣赏各种图案的水果拼盘,感受拼盘图案造型的丰富多彩
活动难点:
尝试用水果摆出各种造型
活动准备:
经验准备:
幼儿有吃过水果拼盘的体验,欣赏过一些水果拼盘的造型
材料准备:
苹果、香蕉、梨子、橘子等各种水果、袋装沙拉酱、纸盘若干水果拼盘图片。
活动过程:
一、导入:师幼共同欣赏各种各样的水果拼盘
1、观看水果图片,引起幼儿兴趣
2、欣赏水果拼盘图片的图案和造型师:你们喜欢吃水果吗?为什么?
3、引导幼儿进一步欣赏水果拼盘的色彩、装饰图案、造型师:这里有许多漂亮的.水果拼盘,你最喜欢哪一个?为什么?
引导幼儿从色彩搭配、造型等方面进一步分析
二、探索发现如何装饰水果拼盘
1、请幼儿尝试猜测用什么方法可以摆出漂亮的造型
2、出示袋装沙拉酱,请几名幼儿尝试用其挤出美丽的线条,重点探索挤沙拉酱的方法
3、了解各种材料,商量装饰什么样的水果拼盘4、指导语:我们小朋友带来了各种水果,来看看有哪些?你们准备做什么造型的拼盘呢?
三、幼儿自己动手装饰水果拼盘
1、幼儿制作拼盘。
鼓励幼儿有意识地迁移已有的纹样和色彩经验,大胆地运用各种水果进行装饰
四、展示和分享将幼儿装饰的拼盘摆在一起,幼儿与同伴和客人老师一起分享水果拼盘指导语:找一找造型最好的水果拼盘,并说一说用了哪些水果。
活动反思:
这是一次十分愉快的活动,一切都是孩子感兴趣的,融科学社会艺术为一体,没有刻意雕刻的痕迹,孩子们在一个有趣的、生活化的情境中积极主动的动手动脑,发挥了极大的自主性和创造性,有的幼儿的想象力和创造力都超出了我的预测,幼儿的合作意识也增强了。美中不足的是,我的要求落实的不是很好,有的孩子还不清楚怎样按规律摆放,有的小朋友把什么水果都拿来切,都拿来摆放,如果当时我示范一遍是不是会好些,会不会限制幼儿的想象力。另外,水果种类太少了,水果数量不太够,幼儿的操作有了局限,如果准备多一些就好了。实践证明,每一次精心准备的活动,都是培养幼儿良好生活学习习惯的一条有效途径,让我们在每一次精心准备的活动中,扬起孩子自信的风帆,使每一个孩子都能健康地成长。
中班教案 篇5
活动目标:
1. 观察画面,学习用较连贯的语言讲述画面的主要内容。
2. 表述自己生气的感受,知道生气时一种人人都会有的情绪。
3. 与同伴交流分享排解生气情绪的办法。
4. 能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
5. 萌发对文学作品的兴趣。
活动准备:
《小朋友的书.我快乐.我勇敢》
活动过程:
1. 引入
使用《小朋友的书.我快乐 我勇敢》第6-8页“我不想生气”,告诉幼儿我们要一起来看小白兔的故事,看看小兔怎么了。
2. 阅读故事《我不想生气》第6页,讨论生气时会有什么感受。
提问:小兔怎么了?小兔在说什么?做了什么动作表现它的生气?
你生气时有什么感受?你会怎样表现你的生气?
3. 阅读故事《我不想生气》第7页,引导幼儿理解小兔生气的原因。
按图逐一提问:小兔为什么生气?
小兔为什么生气?什么是“笑话我”?你被别人笑话过吗?你当时的`感受是怎样的?你是怎么做的?
小兔为什么会生气?你觉得真正做错事情的可能是谁?想想如果是你碰到这些事情,心里会怎样,会怎么做?
说说,还有些什么事会让你生气?
4. 阅读故事《我不想生气》第8页,引导幼儿学习小兔让自己不生气的方法。
生气的小兔该怎么办/
提问:小兔用了什么办法化解了自己生气的情绪?
共同试试小兔化解生气的办法。
深呼吸;找一个喜欢的地方让自己安静;找个喜欢的人说说话;抱抱自己最爱的玩具。
5. 讨论与交流不生气的好办法。
你还有什么办法可以让自己不生气?
教师记录、小结不生气的好方法。(看笑话、做游戏等 )