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中班教案《大熊有一个小麻烦》反思

时间:2023-12-31 07:52:09 教案 我要投稿
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中班教案《大熊有一个小麻烦》反思

  在教学工作者开展教学活动前,常常要根据教学需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编精心整理的中班教案《大熊有一个小麻烦》反思,希望能够帮助到大家。

中班教案《大熊有一个小麻烦》反思

  活动目标:

  1.能学习倾听,共享阅读绘本的内容。

  2.在翻阅绘本、观看演示文稿和实物、共同表演等方式引导下,进一步理解绘本中词句所表达的意义。

  3.鼓励幼儿学会倾听,愿意说出自己与别人不一样的想法。

  4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受绘本的童趣。

  5.乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。

  活动准备:

  物质准备——故事录音磁带、演示文稿、绘本、实物;

  经验准备—— 有绘本阅读的经验,会一页一页阅读。

  活动过程:

  一、出示绘本,引起幼儿阅读的兴趣。

  1.将绘本的封面展开,师:图书封面上有谁啊? 他遇到麻烦了?

  2.师:他可能会有什么麻烦、烦恼呢?你们猜猜看?(追问:麻烦是什么?就是不高兴不开心的事)

  二、播放故事录音磁带和翻阅绘本,进一步理解故事内容。

  1.(翻到绘本正页图片一)

  师:他来到了发明家的工作室,发明家给了小熊什么样的物品?

  师:他为什么“啊”,愣了一会儿?

  2.(翻到绘本正页图片二)

  师:大熊来到了什么地方?看到了谁?(追问:小裁缝是什么样的人呢?和我们现在什么人的工作是一样的?)

  3.(翻到绘本正页图片三)

  师:猜猜看,这是什么地方?给了他什么帮助?

  4.(翻到绘本正页图片四)

  师:大熊又到哪里去了?

  师:医生会对他说什么?

  5.(翻到绘本正页图片五)

  师:大熊又遇到了一个小贩,卖给了他一个幸运坠?(出示教师脖子上的项链,追问:为什么?)

  师:这是大熊需要的吗?大熊到底需要什么呢? (教师不露出绘本的最后页和内容)

  师:不是吃的喝的,那大熊到底需要什么呢?

  三、播放故事录音磁带和幼儿观察实物、演示文稿,让幼儿完整欣赏一遍

  师:我们一起再来听听故事,说说故事。

  教师边出示实物或演示文稿边将难懂的词语一一询问幼儿。

  师:不是吃的喝的,那他到底要什么?(幼儿先说,教师后说)

  小结:原来大熊需要一个温暖的家,需要一个可以聊聊天的朋友呀!

  四、玩游戏“熊妈妈找宝宝”

  师:我是妈妈,你们是我的小熊,我们有个温暖的家,中二班,你们需要什么呢?

  师:今天我们玩个倾听和表达的游戏。

  教师交代规则(“妈妈”在收拾房间,小熊要轻轻的躲,不让妈妈听到声音,“妈妈”问我调皮的小熊在哪里呢?听到话语迅速出来,站在班级老师的身边围成圈,和老师说话:我们有个温暖的家,我们有烦恼,会对妈妈说,会对朋友讲,也会愿意听别人说。)

  活动反思:

  为了吸引幼儿的注意,激发他们参与的兴趣,在活动一开始,我就出示了“大熊(带着皇冠眼镜翅膀围巾穿着靴子)的图片,让孩子们来说说这是谁?但我的教学图片的不够清晰,有的说是苍蝇,有的说是公鸡,对孩子产生了误导。因此在准备教具时,应该更加清晰和巧妙,为活动的有效开展服务。

  在活动设计时,考虑到动静交替,巩固和迁移幼儿的经验,让幼儿联系实际来学会倾听,我设计了最后一个扮演角色,情境表演的环节。但实施下来,却感觉有些拖沓,价值不大,只有部分幼儿参与,没有考虑到全部幼儿。如果收集一些幼儿生活中需要帮助的照片,再引导幼儿相互说一说、演一演,把这个环节放进延伸活动,可能更加合适。