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幼儿园音乐教案

时间:2024-01-07 07:07:50 教案 我要投稿

幼儿园音乐教案15篇【精选】

  作为一名教学工作者,常常要根据教学需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园音乐教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园音乐教案15篇【精选】

幼儿园音乐教案1

  活动目标:

  1、引导幼儿体验音乐所表现的情绪,享受音乐带来的快乐;

  2、鼓励幼儿用多种形式创造性的表现音乐;

  3、引导幼儿熟悉乐曲的旋律,简单了解ABCA的曲式。

  活动准备:

  1、《春天来了》、《春之歌》音带、春天的大背景图,剪出好多小图片(太阳、云朵、小燕子、布谷鸟、小草、各色花、柳树叶、迎春花、蜜蜂、蝴蝶)春天仙子的服装及装饰物(柳叶、花)

  2、彩纸、色卡纸、亮光纸、塑料纸、硬纸板、木棒、各种瓶(饮料瓶、玻璃瓶等)

  3、胶水、双面胶、透明胶带、水彩笔、剪刀

  一、开始部分:

  1、听音乐《春天来了》做动作进教室

  2、启发谈话,激发兴趣:(1)小朋友,你们知道现在是什么季节吗?(春天)(2)你喜欢春天吗?为什么?小结:刚才小朋友们都说得很棒。春天来了,万物苏醒,桃红柳绿,百花盛开……多美啊!(课件)

  今天,春姑娘送给小朋友一个礼物,你们猜猜是什么?

  二、基本部分:

  1、教师播放音乐,请小朋友轻轻的闭上眼睛欣赏,体会一下有什么感觉?

  欣赏后回答:a、你有什么感觉?(优美、明朗)b、听这首曲子使你想到了什么?(春姑娘、花仙子、蝴蝶、小鸟等春天的花草树木小动物)c、你想一想怎样表现出来?d、请小朋友给这首优美的曲子取个好听的名字。

  2、教师介绍曲子:

  老师也给它取了一个好听的名字《春之歌》,这是一首无词歌,作者是门德尔松。

  结合观看课件(ABCA),再欣赏一遍乐曲,听一听可以分为几部分?(四部分ABCA)

  3、逐段分析乐曲的结构以及所表达的.美好情感,启发幼儿说出这首乐曲组成,鼓励幼儿大胆尝演来分析,表达乐曲的结构性质、情感内容。

  (1)欣赏第一段音乐。

  师:听了这段音乐后,你感觉如何,你好像看到了什么?请用动作表演出来。

  小结:这段音乐欢快活泼,好像看到了春姑娘和小朋友手拉手来到草地上。

  请小朋友们一起来表演,听音乐表演第一段

  (2)欣赏第二段音乐。

  师:你觉得这段音乐与第一段音乐有什么不同,你觉得好像发生了什么事?

  小结:这段音乐掀起了高潮,来了一群小动物,他们一起在花丛里绕着花飞舞。

  请小朋友们学一学,听音乐一起表演第二段

  (3)欣赏第三段音乐。

  师:你觉得这一段音乐有什么不同,好像发生了什么事?

  小结:这一段音乐比较婉转,原来是蜜蜂和蝴蝶出来了,大家都去追它们。

  请小朋友们一起表演,听音乐表演第三段

  (4)欣赏第四段音乐。

  师:这一段音乐熟悉吗?它又回到了第一段,大家都一起在草地上、花丛里快乐的跳舞、游戏真快乐。

  请小朋友们一起表演,听音乐表演第四段

  4、请幼儿完整欣赏乐曲,随画面出现配乐解说词。

  (1)春天来了,天气变暖了,春风轻轻地吹着。绿油油的小草从泥土里钻出来,野花到处都是,漂亮极了!春姑娘和小朋友们手拉手一起来到草地上。

  (2)一群小动物也出来玩了,他们一起绕着花飞舞。

  (3)美丽的蝴蝶也飞来了,它们在花丛中飞来飞去。看!那只红蝴蝶真漂亮,春姑娘和小朋友们一起去追蝴蝶。

  (4)大家玩的越来越高兴了,一起在草地上、在花从中快乐的跳舞、游戏。

  5、教师与幼儿一起听音乐解说表演乐曲

  6、这么美的春天多让人陶醉啊!小朋友,你还想用什么样的方式表达对春天的喜爱呢?

  a用漂亮的画笔把春天画出来;b用彩纸把春天贴出来c用橡皮泥捏出来d用拼插插出春天的花e用废旧物品制作f制作春姑娘的衣服

  让我们一起来布置美丽的春天吧!小朋友们可以自由选择画、贴、捏等方法创作春天景象的作品。(一边聆听音乐)

  三、结束部分:

  1、老师和小朋友一起找春天,说春天,唱春天,画春天,大家多开心。啊!在老师眼里你们就像是一群春天的小天使,可爱极了!让咱们一起听着春天的音乐,跳起来吧!

  2、让我们一起到外面去玩好不好?听音乐出教室,自然结束。

幼儿园音乐教案2

  一、活动目标

  1、感受乐曲明朗、欢快的节奏,能根据乐曲旋律打节奏;

  2、引发幼儿对音乐节奏的兴趣,培养幼儿的想象力、创造力和节奏感;

  二、活动准备

  1、打击乐器(响棒、双响筒、响板若干);

  2、录音带《小马快跑》、录音机;自制“马鞭”(与幼儿数等)。

  三、活动过程

  1 、幼儿随音乐“小马快跑”的律动进入活动室。

  师:小马跑累了,请找一个舒服的位置坐下来休息一下。

  2、学习使用乐器为乐曲“小马快跑”打节奏。

  (1)听音乐小马快跑的乐曲,老师引导幼儿尝试拍打出节奏(可用手或身体发出的声音来感知节奏)。说说马跑起来时的声音和节奏。

  师:①刚刚我们听着“小马快跑”的乐曲,骑着小马进来了,有谁注意听了这首曲子是怎么样的?你听了有什么感觉?(引导幼儿说出高兴地、欢快地等词语)。②刚才小马跑得太快,有些小朋友还没能仔细听清楚,那我们现在再来一起听一遍。你们可以用拍手、跺脚或各种身体动作来表现你们听到的,我们一起来听一听吧!

  (2)请几个幼儿表演自己配的`节奏,教师从中选出两种不同的节奏型,出示节奏卡,幼儿在老师帮助下尝试跟着音乐与节奏型打节奏。

  师:①谁来说一说,表演一下,你是怎么给乐曲配乐的?(请幼儿表演,从中选出两种不同的节奏型)他是这样打的......出示节奏型卡,我们一起来打一遍,真不错,能不能配上音乐啊?(能)我们一起来试一试。(把节奏卡放到黑板上,带着幼儿听音乐配合节奏卡打节奏)②谁还能打出跟他不一样的节奏?

  (3)出示打击乐器,幼儿自由选择乐器,听乐曲即兴拍打节奏。

  师:①两种节奏配上去都很好听。你们看,今天我还给你们带来了什么好东西(出示乐器,提要求)我的乐器宝宝们只喜欢那些爱护他的小朋友,轻轻拿轻轻放,能做到吗?(能)先请女孩子再请男孩子拿乐器回位置自己尝试打击。(要求拿同一种乐器的幼儿坐在一起)②放音乐幼儿即兴配乐。

  (4)幼儿分两组,教师指挥听乐曲用两种不同的节奏型各打一段。(换过来再打一次)

  师:①我们刚刚新学了两种节奏型,那我们现在分成两组,分别来试打一下这两种节奏。左边的小朋友先打第一段,打......这种节奏型,右边的小朋友打第二段,打......这种节奏型,没轮到你打的这一组,请你拿好乐器,准备好,注意看指挥哦!放音乐。②两组换过来再打一遍。

  (5)把两种节奏型,合起来打一遍。

  师:两种节奏配起来都很好听,我们能不能把这两种节奏合起来打一遍?(能,不能)那我们一起来试试看!每组请一个小老师,请幼儿看自己组的小老师打节奏。

  (6)请男孩子“骑马”,女孩子打节奏;换过来再打一次。

  师:我们现在来玩一个游戏,请男孩子先来骑马,女孩子来打节奏。(换过来再玩一次)

  (7)小结。今天你们可真棒,不仅马骑得好,节奏也打得很棒,我们再一起来打打这两个节奏型。

  3、延伸活动:让幼儿体验用更多乐器打节奏,活动结束。

  师:①为了奖励你们,我还给你们带来了很多好玩的乐器,看看你们都认识这

  些乐器吗?等会你们可以选择自己喜欢的乐器再来打打节奏。记住了要轻轻拿轻轻放哦!②收拾东西,活动结束。

幼儿园音乐教案3

  设计思路:

  一次,班里的小朋友拿了一个青蛙发条玩具来幼儿园玩,当时孩子们对这个玩具很感兴趣。并且还跟着小青蛙跳跃的节奏点头、拍手,直到发条松了小青蛙停下来为止。我从中得到了启发,想利用发条玩具不同的节奏,设计一个创意节奏活动。但是,这种发条玩具现在市场上已经很少了,为了顺利的进行这次活动,我通过各种办法,终于找到了各种发条玩具,并且他们运动的速度也有区别。有些是快速的运动然后马上停止;有些是先快然后渐渐地慢下来,最后停止。我根据发条玩具不同的运动速度,设计了相应的、形象地节奏谱,并且用薯片筒穿上橡皮筋来做发条,作为活动中游戏的道具。材料选择的.创意性和孩子们极大的兴趣成为本次活动成功开展的关键所在。

  一、活动目标

  1、通过玩发条玩具,感知他们不同的节奏特点。

  2、理解一些发条玩具从快到慢、最后停止的节奏类型,并能在音乐声中用肢体动作创造性的进行表现。3、初步感知速度的概念,体验合作游戏的快乐。

  二、活动准备

  1、幼儿曾玩过发条玩具。

  2、发条龙虾一只。

  3、发条青蛙、玩具发条人手一份。

  4、录有拧发条声音的音乐,配班老师弹奏一段从快到渐慢的音乐。

  三、活动过程

  (一)、把玩青蛙发条玩具,感知他的节奏特点。

  1、观察青蛙发条玩具。

  (1)、你是怎样让小青蛙跳起来的?

  (2)、小青蛙是怎么跳的?

  (3)、小青蛙跳的时候节奏是怎样的?教师小结:小青蛙跳的时候一直都是按xxxx的节奏,然后就停住了。

  2、出示青蛙发条玩具跳的节奏谱,请幼儿跟着节奏学青蛙跳。

  (二)、出示龙虾发条玩具,让幼儿观察他的节奏特点。

  1、观察龙虾发条玩具。

  (1)、小龙虾跳的时候节奏是怎样的。教师小结:小龙虾爬的时候先是快的,再一点点、一点点的慢下来,最后停住了,如果你用手去碰碰他,他会再动一下的。

  2、出示龙虾发条玩具爬的节奏谱,请幼儿用肢体动作来反复练习。

  (三)、我是发条玩具。

  1、能根据先快后渐慢最后停止的节奏类型进行表演。当我们给发条玩具上满发条时,他就会按照不同的节奏来跳舞,现在我们也来做发条玩具好不好!那么,你想做什么发条玩具?

  2、戴上大发条,合作游戏。

幼儿园音乐教案4

  活动目标:

  1、在模仿和表现小动物走路姿态中,对学习儿歌有兴趣。

  2、尝试用不同的节奏念出小动物走路的特点。

  设计思路:

  1、本首儿歌中的动物是幼儿熟悉和喜欢的,因此在动作模仿时,幼儿具有一定的知识经验,这有利与他们积极地参与活动。

  2、儿歌中动物走路的姿态具有形象鲜明的特点,且儿歌短小精炼,幼儿容易理解和掌握。

  3、在活动中,采用边讲边动做的形式,符合小班幼儿的年龄特点,同时也增加了学习的情趣性和主动性。

  活动准备:

  小兔、小鸭、小乌龟、小猫立体教具各一,歌曲音带。

  活动过程:

  一、根据已有经验,模仿表现动物走路姿态

  1、以猜谜方式介绍角色。

  今天有四个小动物来小二班作客,我们一起来猜猜是谁!

  (1)长耳朵、红眼睛、短尾巴、白白毛,是谁来了?

  (2)扁嘴巴、呷呷呷、好像小船水上划,猜猜我是谁呀?

  (3)喵喵喵,爱吃鱼,会抓老鼠机本领大。这是谁?

  (4)听,谁在叫?“小花猫,等等我,我也要上小二班去作客(出示小乌龟),你们欢迎我吗?(幼儿表示欢迎,请客人一一入座)

  ★2、模仿表现动物走路的姿态

  (1)教师以小动物的口吻说:“我们到小二班来作客,你们知道我们是怎么走来的吗?”

  (辅助问题:**是怎么走路的.?模仿**走路的样子)

  (2)幼儿以动作体现,教师以儿歌词句讲述动作。

  二、欣赏儿歌感受动物走路的特点

  刚才小朋友学小动物走路的样子真可爱。现在老师把小动物走路的样子编成一首儿歌好吗?

  1、完整欣赏

  (1)启发幼儿为儿歌取名字。

  (2)老师朗诵

  2、用不同的节奏表现小动物走路的特点

  (1)小兔走路是怎么样的?(念出节奏××│××│××│× 0│)

  (2)小鸭走路是怎么样的?(念出节奏××│××│×·×│×—│)

  (3)小乌龟走路怎么样?什么叫慢吞吞?谁会来学小乌龟走路时慢吞吞的样子?(念出节奏×× ×│××│×—│×—│×—│)

  (4)小花猫抓老鼠,怎么样走才能不让老鼠发现?什么叫静悄悄?(引导幼儿理解“静悄悄”)(念出节奏×× ×│××│×—│×—│×—│

  (5)小动物走路的样子一样吗?(不一样)那我们在念小动物走路的样子时,也要怎么样?(不一样)

  三、学习儿歌愿意边动作边朗诵

  1、师生共同边念儿歌边模仿动物走路(引导幼儿念出不同的节奏)

  2、幼儿念儿歌(老师注意指导幼儿念准节奏)

  四、活动延伸:欣赏歌舞表演

  这首“走路”的儿歌还可以唱唱跳跳呢,想看老师表演吗?

  1、老师在歌曲伴奏下表演歌舞。

  2、再次欣赏时鼓励幼儿自愿参与。

  3、小动物说,哇!老师和小朋友的本领真大,会把我们走路的样子编成儿歌,还会唱歌、跳舞。我们来作客,真是很高兴!谢谢,再见!

幼儿园音乐教案5

  目标:

  1、运用多种形式,培养幼儿的节奏感,让幼儿熟练掌握四分音符、八分音符及休止符的混合节奏型。

  2、培养幼儿反应敏捷及注意力集中。

  准备:十六宫格、小落叶的图片若干,呼啦圈六个。

  过程:

  一、幼儿进场,要求幼儿的脚步随音乐的变化而迅速改变师:秋天到了,小树叶们从树上落了下来,跟着秋风姐姐跳起了舞。

  l、听,风越吹越慢了,我们该怎么飞呢?

  2、哟,风又大了,我们该怎么飞呢?

  3、真累,坐下来休息一会儿吧!

  二、理解并学拍四分音符和八分音符

  1、小树叶长得真漂亮,有几片小树叶也想飞上来玩一玩,你看,这片大树叶“x”的一声,就飞到天上去了。这片小树叶也想上来,可它有点害怕,于是又找了一片小树叶,两个人“xx”两声也飞到了天上。

  提问:

  A、大树叶是怎么飞上来的?(xx)我们把大树叶飞上来的节奏叫一拍。

  B、小树叶是怎么飞上来的?(xx)小树叶很灵活,所以一下子就飞上来了。

  C、一共有几片小树叶飞上来呢?(2片)我们把一片小树叶飞上去的节奏叫半拍,用手来拍拍看。

  2、大树叶和小树叶飞上去的速度是不一样的,我们用手拍一拍。原来,树叶们呆在一起,就是一句好听的节奏了。(幼儿练习用手拍节奏)

  3、落叶的节奏还会变呢!看,把他们的位置换一下,就变成什么样的节奏了?

  4、谁能上来让落叶变成不一样的节奏呢?(请个别幼儿变换节奏,其余幼儿练习)

  三、游戏:小落叶回家

  l、师:秋风姐姐带来了六间小房子(呼啦圈),你们想不想进来作客?不过一间房里最多只能站两片小树叶。现在我们一起唱歌(歌曲附后),被秋风姐姐点到的小树叶就可以飘到小房子里了。(游戏第一遍)提问:这间小房子里有几片小树叶?应该怎么拍?那间小房子里有几片小树叶?应该怎么拍?

  2、原来:小树叶站在房子里,也是一句好听的节奏。除了拍手,还可以用什么动作表示?

  3、你们想不想也变成节奏?谁来当秋风姐姐?(游戏第二次)

  四、认识十六宫格,学拍并创编十六宫格中的节奏

  l、师:小树叶们快回来,告诉你们一个好消息。森林里要举行舞蹈比赛,请小树叶们编一个好看的舞蹈。怎么编呢?秋风接姐姐编了一个,你看:(出示十六宫格如图一)

  a、一片大树叶表示什么?

  b、一片小树叶表示什么?

  c、空白的`地方表示什么?可以用什么动作表示?

  2、运用多种形式让幼儿练习节奏

  a、这么多的格子连起来,就是小落叶的舞蹈了,我们从红色格子开始来拍拍看

  b、加点音乐好不好?跳舞没有音乐可不行。

  c、参加比赛光用手可不行,我们让脚也动起来!

  d、跳得真棒,要是再整齐一点就好了。

  e、你们这么有本事,我也有本事。你看,让我的小格子翻个身,从绿色格子开始,就变成不一样的舞蹈了,我们再来跳跳看。师:原来,从不同颜色的格子起拍,节奏会变得不一样。

  3、师:风姐姐的舞蹈编好了,你们的任务还没完成呢!看,那边地上有许多小树叶,你们六人一组,商量一下,编一个好看的舞蹈来跳跳看。(请幼儿合作,将树叶贴到十六宫格纸上,并商量用什么动作来表示出不同的节奏。)

  4、师:小落叶们,把你们的舞蹈带过来!

  A、这是哪组编的?谁来跳给大家看一下?(请一位幼儿跳)

  B、这是谁编的舞蹈?(请几位幼儿同时跳)

  C、这又是谁编的?(请这组幼儿一起跳)

  5、师:每一组小落叶都编得这么好看,到底谁去参加比赛呢?这样吧,我们把这三个舞蹈连起来一起去参加比赛。第一段用什么动作表示?第二段?第三段?(全体幼儿把三段舞蹈连起来跳)五、师:森林里的舞蹈比赛马上就要开始了,小落叶们准备好了吗?我们出发吧!(听音乐出活动室)

  幼儿园托班音乐节奏:小鸟进窝

  我们常说,机会是留给有准备的人。作为幼儿园的老师,我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识,大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升,有了教案,在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢?下面是小编为大家整理的“幼儿园托班音乐节奏:小鸟进窝”,但愿对您的学习工作带来帮助。

  托班音乐节奏:小鸟进窝

  设计意图:

  对我们托班的孩子来说,他们对动物的外貌、姿态及叫声都非常的感兴趣,他们喜欢模仿动物的叫声,学做它们的姿态,根据我们班的这一年龄特点,我选择了小鸟这一动物,使幼儿能感受小鸟的形象,模仿小鸟飞的姿态。对我们托班幼儿来说,掌握一定的节奏对他们音乐素养的整体提高有一定的好处,因此我设计了音乐节奏《小鸟进窝》,让幼儿能初步感受音乐节奏的快慢。

  活动内容:《小鸟进窝》

  活动目标:

  1、初步感受音乐节奏的快慢。

  2、激发幼儿参加音乐活动的兴趣。

  活动难点及重点:能初步感受音乐节奏的快慢。

  活动准备:磁带、小鸟头饰

  活动过程:

  (一)以小鸟的叫声引出课题

  师:小朋友,今天有一只小动物来到了我们的教室,听,它是谁?

  (二)熟悉音乐

  师:小鸟给我们带来了一首歌!让我们一起来听听吧!(教师放音乐)小鸟唱得好听吗?(好听)那我们给小鸟鼓鼓掌吧!(幼儿拍手)恩~!小鸟说小朋友拍手的声音真好听,小鸟啊想邀请小朋友和它一起来表演,小鸟唱歌,我们小朋友拍手,我们一起来开一个音乐会吧!(教师引导幼儿听音乐拍手)小朋友表演的真好,小鸟也越唱越高兴越唱越快了,我们现在听听小鸟是怎么唱歌的(放音乐),现在小鸟是怎么唱的啊?我们又要开音乐会了,现在我们拍手的时候要怎么样啊?(教师放音乐引导幼儿听音乐拍手)

  (三)听音乐节奏跟小鸟一起飞

  师:小鸟一个人飞太孤单了,我们小朋友一起来做小鸟和它一起飞吧~!小鸟唱得快的时候我们飞得快,小鸟唱得慢得时候飞的慢,现在我们小朋友要一起跟着小鸟听音乐飞了,准备好了吗!(幼儿跟着小鸟听音乐飞)

  (四)结束活动

  师:听!电话铃响了,电话里传来了小白兔的声音:“小鸟小鸟!快出来和我们一起玩啊!”哦!原来是叫小鸟们一起到森林里去玩啊!那我们就一起飞到森林里去吧!(教师带领幼儿一起飞出活动室)

  幼儿园中班音乐教案:柳树姑娘

  活动目标:

  1、感受三拍子歌曲的优美旋律,能轻柔、有表情的演唱。

  2、用唱衬词的方法学习简单的二声部唱,体验合作的快乐。

  3、了解少数民族歌曲独特风格。

  活动准备:

  l、教师带领幼儿欣赏春天景色,观察柳枝风吹的动态,引导幼儿展开想象。

  2、根据歌曲设计图谱一幅。(也可用粉笔在黑板上画图谱)

  活动过程:

  一、提问导入课题

  教师:春天来了,嫩绿的柳枝随风飘舞,像姑娘的什么呢?你们听一听?(教师有表情地演唱)歌曲里唱了些什么?

  二、出示图谱,学唱歌曲

  l、教师出示图谱,边演示边完整清唱。

  ①教师:这张图谱可以帮助我们学唱歌,下面我来唱,你们看我唱到那儿了?

  ②教师演唱,提问幼儿。

  2、学唱歌曲。

  (1)教师指图演唱,让幼儿了解使用图谱的方法。教师:小朋友,这张图谱用美丽的画把歌词给画了出来,这谱可以帮助我们记住歌词,使我们知道这首歌唱的是什么?每一句用什么样的情绪唱?

  (2)幼儿跟随教师边指图谱边演唱。

  (3)教师提示:

  ①幼儿注意唱好三拍子的旋律。(强、弱、弱)

  ②用轻快、活泼的情绪演唱:“洗洗干净,多么漂亮”……

  3、学唱衬词,练习二声部唱。

  (1)这次演唱请小朋友唱歌词,每两小节歌词的后两拍教师用“沙沙沙”衬词演唱,从第9小节开始至结束师幼合唱。下面我们来试一试。

  (2)幼儿分组轮唱衬词(教师参与),练习二声部唱。

  4、教师可鼓励幼儿创编动作有表情地边唱边表演。

  这首歌其实在中班已经学过了,所以在开始时还是比较顺利的导入了活动。

  活动反思:

  《纲要》“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的情趣”。孩子们有对春天现象的回忆与经验,在本次活动中,学习简单的二声部合唱时重点,孩子们第一次接触,有学习的兴趣,却总掌握不了学习的关键,后来我做起了指挥,让孩子们看指挥来唱衬词,并提醒他们要唱的清,主唱的呢要唱足三拍,这样多练习了几遍以后,效果就好了许多。

幼儿园音乐教案6

  设计意图:

  从小班刚升到中班的幼儿,对节奏感方面比较弱,设计这个活动《萝卜谣》,让幼儿通过看老师表演动作和自由创编节奏词,充分给了幼儿自由表现音乐的机会,这首节奏儿歌简单、明快,在音乐活动中通过拍打、敲击身体的各个部位来培养幼儿的`节奏感,从而有兴趣地创造性地来表现自己的节奏。

  活动目标:

  1、感觉节奏儿歌的韵律之美,尝试自编相应节奏动作及节奏儿歌的有趣特点。

  2、初步学习自编词,体验创编的兴趣。

  活动准备:

  1、教师示范准备好表演的动作。

  2、活动重难点分析。学习自编创编节奏词。

  教学过程:

  一、利用故事引出节奏儿歌歌。

  故事:有一只兔子叫跳跳,它最爱吃萝卜了。中午到了,跳跳该吃饭了,它来到菜地拨萝卜丨拨萝卜丨拨拨丨拨O丨回到家,打开水笼头,跳跳洗萝卜丨先萝卜丨洗洗丨洗O丨洗干净了,就把萝卜放在菜板上用刀切萝卜丨切萝卜丨切切丨切O丨然后放在锅里炒萝卜丨炒萝卜丨炒炒丨炒O丨不一会儿,萝卜就炒好了,跳跳就高高兴兴吃萝卜丨吃萝卜丨吃吃丨吃O丨。

  二、请幼儿一起念儿歌,并配上自编动作,1、这个故事有趣吗?哪些地方有趣?

  2、幼儿分成四组,分别是拨、洗、切、炒,最后大家一起说吃萝卜,边说边做相应动作,教师指导拨幼儿练习两遍。

  三、看动作自编儿歌节奏词。

  1、老师做拍手、叉腰等动作。

  2、幼儿自编节奏词:如拍拍手丨拍拍手丨拍拍丨拍O丨

  四、自己想动作编儿歌节奏词

  1、请小朋友想一想还可以编哪些有节奏又有趣的词?

  2、快乐大比拼。

  活动:自编节奏词:

  下面我们来一个快乐大比拼活动,比一比哪组能获冠军。我们分成四组,哪组编出一句,给哪组画一个五角星,看哪组五角星最多,就得冠军。

  五、活动延伸

  回家后和爸爸妈妈一起编,比一比你和爸妈谁编得多,谁就最能干。

幼儿园音乐教案7

  活动目标:

  1、学习在有伴奏的情况下独立地唱准曲调,养成喜欢在集体中歌唱,也喜欢独立地在大家面前表演的习惯。

  2、探索与歌词内容相一致的歌表演动作,并练习合拍地表演。

  3、初步学习与同伴商量,分配角色,并一同合作、协调地进行歌表演。

  活动准备:

  1个茶杯、1张凳子。

  活动过程:

  1、用简单的提问帮助幼儿理解歌曲内容,“小朋友帮爷爷奶奶做了什么事?他为什么要帮爷爷奶奶做事?爸爸妈妈怎么夸奖他的?幼儿回答后,教师整理、加工成歌词朗诵给大家听。

  2、幼儿学唱歌曲。

  (1)教师范唱,吐字要清楚,让幼儿听清歌词。

  (2)幼儿跟随教师按节奏念歌词。

  (3)幼儿跟随教师轻声学唱。

  3、引导幼儿为歌词创编动作。

  教师鼓励幼儿根据歌词自己想动作,并能边唱边做出来。幼儿做动作时,教师不做,以免幼儿模仿,限制了他们的创造性。

  4、学习与他人合作进行歌表演。

  (1)教师和个别幼儿分角色表演。教师扮“爷爷”“奶奶”,在唱前两段歌词中的.第一句时,也可让其他幼儿帮忙唱。另请一名幼儿扮演“小朋友”,唱两段中的第二句,边唱边做动作。第三段仍由“小朋友”唱,或全班幼儿齐唱。

  (2)教师和全班幼儿表演,表演方法与上相同。

  (3)幼儿两人一组分角色表演,让幼儿自己商量分配角色,教师适当给予帮助。

  (4)按小组分角色表演。每组五人,分别扮演歌曲中的五个角色。幼儿扮演时,教师轮流到各组参与活动,和某一幼儿共同扮演一个角色,以自己的情绪感染幼儿。

幼儿园音乐教案8

  活动背景:

  今天天气阴沉沉的,乌云密布。我带着孩子到楼下,准备上一节体育课。还没等开始游戏,就下起了小雨。孩子们欢呼着大声叫着:下雨了。看到孩子们这么喜欢下雨,我想就让孩子们在房栏下看看雨吧。回到班里,孩子们还意犹未竟的说着:“我看见小雨点是透明的”,“小雨点落在了旗杆上”,“小雨点在地上划圆圈”。。。。。。孩子们的谈话让我想起了一首歌《小雨点的旅行》。这首歌温婉、优美,旋律舒缓,歌词通俗易懂,非常适合小班的幼儿欣赏学唱。

  设计意图:

  小班音乐活动《小雨点的旅行》以“听”为基础,从音乐的节拍入手,带孩子感受音乐。

  活动分为三个环节:一、声音的听辨。听辨雷声、雨声。二、感受与感知歌曲。从三个方面入手:1、出示与歌词相配的图画,帮助幼儿理解歌词。2、带幼儿拍手说歌词。3、节拍训练。运用游戏法,引导幼儿亲身体验,感受二拍子的轻重。三、表现与表达。给幼儿创设情境,引导幼儿自己根据经验,创编动作,继续感受歌曲。

  活动目标:

  1.感受音乐的节奏,理解歌曲内容。

  2.培养幼儿的节奏感,体验音乐活动的乐趣。

  活动准备:

  雷声、雨声的录音,歌曲录音,雨点头饰。

  活动过程:

  一、声音听辨:

  1.播放带有雷声,雨声的录音问:你听到了什么声音?请你用嘴巴学习下雨的`声音。(哗啦啦、滴滴答)请你用动作学学下雨的样子。

  师:小雨点从天上滴滴答答的落下来了。继续听,小雨点还唱歌了。

  2.播放歌曲:“你听到歌里唱什么了?(两遍音乐)

  二、感受与感知歌曲。

  1.出示与歌词相配的图画。

  ·我是快乐小雨点滴滴答

  ·要做小小旅行家滴滴答

  ·落在窗上和屋顶滴滴答

  ·开出好多小雨花滴滴答

  2.带幼儿拍手按节奏口述歌词

  3.教师与幼儿分句

  教师说前面一句,幼儿说最容易记住的词。

  师:我是快乐小雨点 幼:滴滴答

  要做小小旅行家 滴滴答

  4.节拍训练。

  请幼儿听音乐跟着老师一起来感受音乐的节拍。

  第一遍音乐:

  ·双手摊开,手心向上。左手做雨点,强拍落在自己的手心,弱拍落在自己的身上。一段后左右手互换。(师做示范)

  第二遍音乐:

  ·双手摊开,手心向上。左手雨点,强拍落在自己的右手心,弱拍落在同伴的手心。一段后互换。(师做示范)

  三、表现与表达。

  用雨点头饰帮孩子们创设意境,继续感受歌曲。

  1)准备雨点头饰,将其散放在四周。

  2)师带雨点头饰,边唱歌边带幼儿用动作来表示歌词内容:

  ·我是快乐小雨点----双手指自己的头或身体。滴滴答----用手来拍头或身体。

  ·要做小小旅行家-----做开车的样子。 滴滴答

  ·落在窗上和屋顶-----做房子的样子。 滴滴答

  ·开出好多小雨花-----做开花的样子。 滴滴答

  3)跟随音乐,师来给幼儿发放雨点头饰。

  播放音乐,两位教师随音乐的节奏来捡起头饰。在第二句“落在窗上和屋顶”时将头饰送给幼儿。幼儿将头饰戴在头上,跟老师一起活动。没有戴头饰的宝宝随音乐继续做动作。

  一遍结束后,用“小雨点要去旅行了”交换头饰,跟随教师一起游戏。

  四、结束部分。

  师:小雨点要到外面去找玩具宝宝玩了,小雨点和客人老师再见!

  附曲谱: 小雨点的旅行

  1=F 4/4

  5 3 3 2 1 2 3 ∣ 3 1 1 0 0 ∣ 5 2 2 1 7 1 2

  我是 快乐 小雨 点 滴滴 答 要做 小小 旅行 家

  2 5 5 0 0 ∣ 6 2 2 1 7 1 2 ∣ 2 6 6 0 0 ∣

  滴滴 答 落在 窗上 和屋 顶 滴滴 答

  5 2 2 1 7 1 2 ︱ 3 1 1 0 0 ‖

  开出 好多 小雨 花 滴滴 答

幼儿园音乐教案9

  活动目标:

  1、通过各种形式来培养幼儿的节奏感。

  2、初步掌握四分音符、八分音符及休止符的混合节奏型。

  3、在学习的过程中寻找节奏的乐趣,培养幼儿反应敏捷及注意力集中。

  活动准备:

  十六宫格、四分音符、八分音符及休止符的教具各一样、日历簿一个,磁铁若干、小棍棒、音乐磁带、录音机、铃鼓、口哨、水果卡片、水瓶一个

  活动过程:

  一、律动《兔子舞》将幼儿带入场:

  1、请幼儿歌唱《小天使之歌》,问幼儿是否喜欢音乐?

  讲述音乐来源于生活,也是美的体现!

  2、介绍节奏,告诉幼儿节奏在生活中无处不在。

  例如:拍手、拍黑板、踩地板、口哨、铃鼓所打出的节奏、妈妈炒菜的声音及洗衣服的节奏。

  二、出示十六宫格:

  1、介绍十六宫格,让幼儿猜猜十六宫格是用来干什么?

  2、出示水果卡片,让幼儿将水果卡片放入十六宫格中,然后让幼儿在装有磁铁的格子里拍一下手,并给只有一个水果卡片的格子的.取名,边拍边念。音乐起-----

  3、从十六宫格里拿出部份磁铁,问幼儿没有磁铁的格子里要不要拍手?然后给没有磁铁的格子取名。再请幼儿随音乐边拍过念。

  4、请幼儿给水果卡片找朋友,再给有两个磁铁的格子取名,然后请小朋友跟着音乐边拍边念。

  5、问幼儿一个磁铁、二个磁铁、没有磁铁的格子各叫什么名字?

  三、教师小结、出示日历薄:

  1、告诉幼儿一个水果、两个水果及没有水果的名字有两个,出示四分音符、八分音符、休止符,并向幼儿介绍。再作出总结。

  四、游戏《节奏舞蹈》

  轻音乐开始后,请家长同幼儿一起在场中自由舞动,并引导幼儿踩着节奏跳舞。

  音乐起----

  五、播放《兔子舞》,带领幼儿及家长离开课室并结束。

幼儿园音乐教案10

  活动目标:

  1.利用图谱学唱歌曲,并在学唱歌曲的基础上进行集体游戏。

  2.引导幼儿两两结伴游戏,掌握在“嘿”的地方出拳的游戏规则。

  3.体验与同伴合作游戏所带来的快乐。

  4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  5.使幼儿懂得歌曲的`诙谐幽默之处。

  活动准备:

  1 . 图谱

  2 .《猜拳歌》音乐

  活动过程:

  一、学唱歌曲。

  1.师:小朋友们,你们想和老师学本领吗?今天老师要教你们一首新歌,叫《猜拳歌》,叫什么呀?你们想听吗?仔细听老师唱。

  师:好听吗?

  2.师:想再听一遍吗?不过这次请你们仔细听,你都听到了些什么?(师范唱音乐伴奏)

  师:在歌里你们听到了什么?

  3.师:歌词都在黑板上了,可是它们的位置怎么排列呢?再听老师给你们唱一遍,然后我请你们上来排一排。(音师范唱音乐伴奏)

  4.师:歌词我们已经排对了,现在我们一起来听音乐学唱这首歌。(集体学唱歌)

  5.师:学会了吗?现在我们在加上动作,听着音乐一边做动作一边唱歌。(集体边做动作边唱歌)

  二、玩游戏《猜拳》

  1.师:《猜拳歌》这首好听的歌呀,我们还可以用它来玩游戏呢!可是怎么玩呢?

  规则:剪刀可以剪布;布可以包石头;石头可以敲剪刀

  2 . 师:游戏规则我们都了解了,现在我们和旁边的小伙伴两两听着音乐边唱边玩游戏吧。

  (发现问题并解决问题)师:老师刚才看见有的小朋友出拳快,有的出拳慢,有点不公平,怎么才可以公平呢?(说明有戏规则:唱“嘿”的时候在进行猜拳。出相同的动作时候要再次唱“剪刀石头布,嘿”)

  3.再次进行游戏,强调在“嘿”的时候出拳

  4.师:现在我们来用这个猜拳歌玩一个新的游戏,两个小朋友一组,面对面听音乐进行游戏,猜拳赢的小朋友做火车头,猜拳输的小朋友做火车尾。别忘了,在什么时候出拳啊?好,听音乐,做游戏啦!

  5.师:小火车头们,恭喜你们,你们胜利啦,现在请火车头带着你们的火车在去找一列火车进行游戏,赢的火车坐火车头,输的就只能做火车尾。(直到所有的孩子排成一列火车)

  三、结束

  师:小火车们,我们要出发啦!不过,出发之前请你们想一想,今天我们是用手来玩猜拳游戏的,那我们还可以用什么来玩呢?你们回去想一想,下次再和你们玩,好吗?师:好,我们一边唱猜拳歌,一边去找其他小朋友玩。

幼儿园音乐教案11

  活动目标:

  1.学习用对唱的方式演唱歌曲,初步唱准跳进音程“哆~嗦”(1~5),尝试对即兴提问做出快速反应的演唱。

  2.注意倾听问句,借助一问一答的游戏方式,理解并掌握对唱的演唱形式。

  3.愿意参与问答式对唱游戏,在对唱活动中感受、体验与教师、同伴的情感交流。

  4.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

  5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  1.教师指导幼儿看幼儿用书《大指歌》,初步指导五个手指的名称。

  2.音乐磁带、录音机。

  活动过程:

  (一)教师带领幼儿玩手指游戏,巩固对每个手指名称的认识,激发幼儿的兴趣。

  1.教师伸出手指,幼儿说出手指的名称。

  2.教师说出手指的名称,幼儿伸出相应的手指。教师及时反馈幼儿的反应,鼓励幼儿参与活动。

  3.玩手指问候游戏。如教师问:“大指歌大指歌,你在哪里?”幼儿回答:“我在这里我在这里。”然后伸出的手指相互问好:“你好不好?”为演唱歌曲做准备。

  (二)教师示范边唱边玩手指游戏。

  1.教师唱歌曲前半段,伸出双手大拇指;唱后半段时,将两个大拇指相对,做问好的动作。

  2.教师示范歌曲,幼儿玩手指的游戏。

  (三)幼儿边玩边游戏,边学歌曲。

  1.教师唱完歌曲前半段,幼儿答后半段,同时伸出双手大拇指。教师带领幼儿唱准1~5音。教师用自己的大拇指触碰幼儿的大拇指,以示鼓励,调动幼儿进一步参与游戏的兴趣。

  2.交换角色,幼儿唱问句,教师唱答句。

  3.教师引导幼儿创编歌词,变换其他手指名称替换“大指哥”。

  教师:除了大指哥,小手上还有谁?怎么唱呢?

  4.教师唱问句,提醒幼儿注意倾听,根据问句的内容伸出相应的手指,并用唱的形式问答。

  5.让幼儿选择唱“提问”还是唱“回答”,边玩游戏边演唱。教师用手势提示幼儿,练习一问一答演唱。

  (四)教师唱歌曲前半段,即兴变换手指名称,幼儿较快速地接唱后半段,同时伸出相应的手指。

  (五)复习律动“生活模仿动作,如食指——刷牙,大拇指——按门铃。

  幼儿提出动作内容,教师带领幼儿按音乐节奏做动作。

  活动延伸:

  区域活动:音乐区里让幼儿熟悉歌词和游戏后,可以即兴编唱动物、植物、玩具、用具、学具、小朋友名字、身体其他部位等,以此训练幼儿快速反应的能力,保持幼儿对活动的兴趣。生活区里提供各种手套,让幼儿玩手套配对、戴手套等游戏,进一步熟悉手指的'名称及位置。

  教学反思:

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

幼儿园音乐教案12

  活动目标:

  1、根据图谱掌握歌曲节奏与歌词,能唱准附点音符。

  2、理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感,用两种歌声表现歌曲。

  3、知道秋天来临树叶的变化,理解大树和树叶之间的亲密关系。

  活动准备:

  1、课前结合认识秋季,观察秋风起树叶飘落景象。

  2、节奏图谱与根据歌词绘制的图谱想结合。

  3、图片(光秃秃的大树在哭泣)

  4、录音机、歌曲磁带。

  活动过程:

  1、带领幼儿听音乐做动作进活动室。

  师:“秋天来了,你们想去看看外面的景色吗,让我们一起去郊游吧。”

  2、发声练习《听》

  师:“听,是谁在唱歌,请小朋友用歌声来告诉我。”

  3、学唱歌曲《小树叶》

  (1)出示图片,引起幼儿兴趣。

  师:“是谁在哭?”“原来是树妈妈在哭,你们知道大树妈妈为什么哭?”(让幼儿自由回答,引导幼儿观察树)“树妈妈在想念她的孩子小树叶,越想越伤心,所以哭了。”

  (2)出示一封“小树叶”的信,教师有感情地朗读。

  师:“刚才我收到了一封信,是小树叶寄给树妈妈的,你们想知道信上写了些什么吗?”(教师朗读信的内容)“小树叶在信上写了些什么?”“树妈妈听了小树叶的信后,心里会怎样想?”

  (3)教师范唱歌曲。

  师:“老师把小树叶写来的信编成了一首歌,你们想听吗?”

  (4)出示节奏、歌词图谱,带领幼儿拍出节奏和有节奏的念歌词,重点帮助幼儿拍出附点音符节奏。

  (5)幼儿看图谱听音乐完整演唱歌曲两遍,提示幼儿唱准附点音符。

  4、启发幼儿用两种声音演唱歌曲的`第一段和第二段。

  师:“歌曲的第一段讲了什么?小树叶是怎样的心情?我们用什么样的声音来唱?”“歌曲的第二段讲了什么?小树叶的心情又是怎样的?我们应该用什么声音演唱?”

  5、幼儿扮演“小树叶”,围着“树妈妈”唱歌跳舞。

  师:“现在老师来扮演树妈妈,小朋友你们来做小树叶,围着妈妈唱歌跳舞。”

幼儿园音乐教案13

  活动目标:

  1、用自然的声音学唱歌曲《水果歌》,练习唱准音乐旋律

  2、迁移自己的生活经验,用不同的水果名称替换歌词

  3、在歌唱过程中感受单个字重复演唱的快乐

  活动准备:各种常见水果的图片,节奏图谱一张

  活动过程:

  一、导入部分

  1、你看见过哪些水果?(根据幼儿的回答出现相应的水果图片)

  2、在这些水果中,你最喜欢吃哪种水果?为什么?

  二、感受新歌的旋律

  1、今天,这么多的水果要来唱演唱会,请你听一听,老师唱了些什么?谁第一个出来唱歌?

  ①教师演唱第一个水果:我唱的是谁?请小朋友把图片找出来。苹果的歌词中,你最喜欢哪一句呢?它是怎样唱的?(幼儿与教师一起演唱单字重复的一句)

  ②教师演唱第二种水果:运用同样的方法引起幼儿学唱的'兴趣

  ③第三种与第四种水果一起唱:

  ④教师小结:原来,水果中单个的字也可以用来唱歌,而且非常有趣。

  三、学习新歌

  1、教师轻轻地完整唱一遍

  2、幼儿演唱

  3、根据图谱的提示感知第一段、第三段与第二段、第四段结束时时值的不同,请幼儿根据教师的提示进行正确的演唱。

  4、演唱、分男女进行演唱

  四、创编歌曲

  1、你觉得还有哪些水果也会来唱歌?它会怎样唱?

  2、根据幼儿的回答贴上相应的图片:后面单个字会唱什么?

  3、完整演唱幼儿创编的歌曲。

  幼儿园中班音乐教案:谁会飞

  活动目标:

  1、初步探索、了解各种会飞的东西。

  2、学习用问答形式演唱歌曲,并进行歌曲仿编。

  活动准备:

  1、教师幼儿共同收集的有关会飞的物体(动物、植物、交通工具等的图书、音像资料等)的图书、图片、音像资料等。

  2、音乐CD(歌曲P6、P14),遥控器。

  3、联系扮演小鸟的幼儿。

  4、翅膀贴纸人手一份。

  5、鸟儿头饰一只。

  6、天空背景图一张。

  活动过程:

  一、表演形式引出课题,引起幼儿兴趣。

  教师:“前几天有位小朋友问老师一个问题,他问‘谁会飞?’”

  请出小鸟(幼儿扮演),边飞进教室边说:“鸟儿会飞。”

  教师:“鸟儿鸟儿怎样飞?”

  小鸟扮演者拍拍翅膀,说:“拍拍翅膀飞呀飞。”

  教师:谢谢鸟儿帮老师回答了问题,再见!

  小鸟:再见!

  二、初步理解,学唱歌曲。

  1、熟悉歌词,动作表演。

  教师:“谁会飞?”

  (鸟儿会飞。)

  教师:“鸟儿鸟儿怎样飞?”

  (拍拍翅膀飞呀飞。)

  教师引导幼儿一起学鸟儿飞。

  教师:“小鸟们飞得真好看,老师呀要把它编成一首好听的歌曲。希望小朋友跟老师一起来完成。老师来问,你们来回答。看谁回答得最棒!”

  2、以问答形式引导幼儿答唱。(教师唱一句,幼儿问一句。)

  教师:“谁会飞?”

  (鸟儿会飞。)

  教师:“鸟儿鸟儿怎样飞?”

  (拍拍翅膀飞呀飞。)

  教师:“小朋友真棒!是你们和老师一起编出了这么好听的歌曲。我们把这首好听的歌曲来唱一遍吧!”

  3、完整演唱歌曲一遍。

  三、谈论各种会飞的东西。

  1、教师引导幼儿讨论:“除了鸟儿会飞,还有什么也会飞?”

  2、对应幼儿讨论内容,教师出示相应的图片。如:各种鸟类、蝴蝶、蜜蜂等昆虫,蒲公英等植物,风筝、飞盘等物体,飞机、飞船等飞行物。

  3、说说这些东西是怎样飞的。

  (请发言的幼儿学学该说物体飞的样子。)

  四、关于“谁会飞”的问答。

  1、根据前一环节的讨论,师幼进行“谁会飞”的问答。

  教师:“小朋友真能干,想出了这么多会飞的东西。现在,我们来玩一个问答游戏。老师来问,你们来回答。”

  2、指认图片,幼儿分组用一问一答的形式有哦节奏地说一说。

  如:谁会飞?飞机会飞。飞机飞机怎样飞?转转螺旋桨飞呀飞。

  谁会飞/蒲公英会飞。蒲公英蒲公英怎样飞?风儿一吹飞呀飞。

  五、学唱歌曲第二、三段。

  教师:“刚才鸟儿很高兴,我们用好听的歌声把它唱出来了,现在飞机很着急,我们把它也用好听的歌声唱出来吧!”

  同样方法学唱歌曲第三段。

  六、仿编、演唱歌曲。

  1、幼儿跟唱歌曲,进一步巩固歌曲。

  2、师幼共同尝试将有节奏的问答一一填入曲中,进行演唱。

  教师:“其它会飞的也着急了,我们也把它们唱出来吧!”

  3、借助图片提示,跟随伴奏演唱歌曲。

  七、结束活动,幼儿边飞边演唱歌曲。

  教师:“今天,小朋友真能干,编出了这么多动听的歌曲。老师要送给你们一对小翅膀,让我们小朋友贴上小翅膀也像鸟儿一样飞呀飞!”

幼儿园音乐教案14

  目标:1、用直线和围圈的方法做成各种灯笼。 2、能大胆地想象并尝试独立设计灯笼的图案。准备:1.长方形色纸,长纸条。 2.蜡笔,剪刀,浆糊。过程:1.出示各种各样灯笼的图片,幼儿展示自己带来的玩具小灯笼。提问:

  A、图片上的灯笼你都见到过吗?有些什么颜色?灯笼外面的图案是怎么样的?(有的是彩色的,有的上面有很多图画好像我们看的连环画。有的上面写字的,是让你猜谜语的)

  B、什么时候人们会挂上灯笼?(国庆节,元宵节各种喜庆的节日)

  C、灯笼能用什么材料来做?(布,塑料,纸)2、教师示范讲解小灯笼的'制作方法。 #教师出示灯笼的范例。看一看,老师的小灯笼是用什么材料做的?(纸)上面有些什么图案?你们想不想自己做一个小灯笼呢?#展示制作步骤。

  交代要求,幼儿操作,教师指导。 1)先在纸上画上你自己设计的图案,注意把有图案的一面对着自己。剪的时候注意不要剪到底。 2)幼儿操作,教师巡回指导,帮助个别能力差的幼儿。 3)探索除了这样剪,你还能想出更多的制作方法吗?鼓励幼儿大胆尝试,讨论交流。 #展示幼儿作品。教师与幼儿一起布置,开一个小小灯展。

幼儿园音乐教案15

  活动目标:

  1、初步学会歌曲,幼儿体验喜、怒、哀、乐的情感。

  2、尝试改编歌词,并能根据节奏唱一唱。

  3、幼儿体验探索的兴趣,有表演的欲望。

  活动准备:各种表情挂图

  活动过程:

  一、导入

  1、游戏《身体乐器》:根据不同性质、节奏鲜明的音乐(进行曲、舞曲)启发幼儿探索把身体当作乐器,在音乐的伴奏下,发出种种有节奏的声音。做到口、手、脚配合较协调一致。

  2、发声练习:《问好》师生接唱,要求衔接紧凑。

  二、学习歌曲

  1、观看表情图并作出相应的表情。

  讨论当你是这种表情是你会怎么样?(让幼儿作出动作)

  2、分段欣赏歌曲

  (1)第一段欣赏后提问:“刚才小朋友快乐时是怎样做?”

  (拍手)作出相应的表情,引导幼儿拍出|x x|xx x|的节奏型。

  (2)第二段欣赏后提问:“小朋友着急时会怎样做?”

  (跺脚)作出相应的表情,引导幼儿用脚跺出|x x|xx x|的节奏型。

  3、完整地欣赏歌曲。引导幼儿演唱歌曲

  三、创编歌曲

  幼儿尝试用动作、表情来表现歌曲中的喜、怒、哀、乐等情节的变化。

  生气时(噘嘴)、难过时(轻哭)、高兴时(大笑)

  并且将创编的内容唱一唱。

  四、表演歌曲

  引导幼儿将创编好的歌词完整唱一唱。

  幼儿园中班音乐教案:泼水歌

  俗话说,凡事预则立,不预则废。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的'学习吸收到课本知识,为了加强学习效率,我们一般会事先准备好教案,教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“幼儿园中班音乐教案:泼水歌”,希望能对您有所帮助,请收藏。

  幼儿园中班音乐教案:泼水歌

  目标:

  1、感受乐曲中4拍子的乐句。

  2、跟随歌曲节奏正确做游戏动作。

  准备:呼啦圈、鼓

  过程:

  1、感受乐曲中的4拍子节奏。

  ——事先在地上放置呼啦圈,排成3排,每排4个。

  ——教师先示范玩法:从第一排开始,边在每个呼啦圈里原地走4步,边念口令:“1234 2234 3234 4234”;再转到第二排继续边走边念口令,一直走完第三排为止。

  ——请幼儿轮流尝试走呼啦圈,教师从旁念口令并在换下一个呼啦圈时敲一下鼓进行提示:当第一位幼儿走完第一排转至第二排时,请第二位幼儿接着走第一排;当第一位幼儿走完第二排转至第三排,第二位幼儿走第一排转至第二排时,请第三位幼儿接着走第一排,依次类推。

  ——播放歌曲,请幼儿轮流随着歌曲节奏走呼啦圈,教师仍从旁敲鼓提示。

  2、学唱歌曲〈泼水歌〉。

  ——教师范唱,请幼儿说说歌里唱了什么。

  ——幼儿说出,教师唱出完整的一个乐句。

  ——幼儿跟唱,掌握歌词及曲调。

  ——鼓励幼儿配合歌曲,表演歌词中的情节。

  3、请幼儿边唱歌边走呼啦圈。