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中班教案

时间:2024-01-08 11:28:37 教案 我要投稿

中班教案

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编帮大家整理的中班教案10篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

中班教案

中班教案 篇1

  大伞和小伞

  活动目标及重难点:

  1、运用多种形式理解故事,体会身材大小和伞的大小之间的关系。(重点)

  2、 感受故事中雨天优美的意境,能大胆的学说句子:把你的伞收起来吧,到我的伞下来,有了大伞就不用小伞了。(重点)

  3、体验小动物在雨天一起合伞的快乐和情趣。(难点)

  活动准备:

  教学课件、人手一份操作性的教具(小动物、伞等)

  活动过程:

  一、引出主题

  1、出示中伞:这是什么?什么时候用的?这会是谁的伞呢?

  2、出示小伞和大伞:这两把会是谁的'伞?

  二、分段欣赏故事前三段

  1、下雨天,小老鼠怎么出门去?路上他遇到了谁?发生了什么有趣的事情?接着呢?(他们又遇到了谁?三个人怎么一起走的?)

  2、小刺猬为什么要请小老鼠到它的伞下来?小狗呢?

  3、三个朋友还会遇幼儿到谁?(发散后再继续欣赏)

  三、完整欣赏、讨论理解故事

  1、为什么有了大伞就不用小伞了呢?

  2、如果它们四个在一起合伞的时候是小老鼠的伞会是怎么样的情况呢?

  3、为什么一起撑一把大伞会觉得开心呢?

  四、听故事比较故事

  1、试一试:请幼儿按照故事里小动物出场的先后顺序给它们排队,并个小动物送上相应的伞。(每人一份操作材料)

  2、摆一摆:播放录音故事,请幼儿按故事情节,动态摆放伞和动物,从中体验伞的大小与多少的关系。

  3、说一说:学者说一说故事中动物的对话,体会动物之间的礼貌与友谊。

  4、想一想:你喜欢下雨吗?如果下雨时你没有带伞怎么办?同伴没有伞你会怎么办?

  五、延伸:表演故事

  按照自己喜欢的角色扮演一边听录音,表演故事。

  附故事:大伞和小伞

  下雨了,小老鼠撑着伞走在路上,雨水打在小老鼠的伞上发出“噼啪、噼啪”的声音。

  走着走着,小老鼠碰到了小刺猬。“刺猬哥哥你好!”小老鼠有礼貌的说。小刺猬说“小老鼠,快把你的伞收起来吧,到我的伞下来,有了大伞就不用小伞了!”于是,小老鼠和小刺猬合撑一把大伞往前走,雨水打在小刺猬的伞上发出“噼啪、噼啪”的声音。

  走着走着,小老鼠、小刺猬碰到了小黄狗。“小黄狗你好!”小老鼠、小刺猬有礼貌的说。小黄狗说“小老鼠、小刺猬快把你们的伞收起来吧,到我的伞下来,有了大伞就不用小伞了!”于是,小老鼠、小刺猬、小黄狗合撑一把大伞往前走,雨水打在小黄狗的伞上发出“噼啪、噼啪”的声音。

  走着走着,小老鼠、小刺猬、小黄狗碰到了黑熊。“黑熊大哥你好!”小老鼠、小刺猬、小黄狗有礼貌的说。黑熊说“小老鼠、小刺猬、小黄狗快把你们的伞收起来吧,到我的伞下来,有了大伞就不用小伞了!”于是,小老鼠、小刺猬、小黄狗、黑熊合撑一把大伞往前走,雨水打在黑熊的伞上发出“噼啪、噼啪”的声音。

  它们四个往前走,不一会儿雨停了,太阳出来了。黑熊把大伞收了起来,大家你看我,我看你,开心的笑了起来!

中班教案 篇2

  【设计意图】

  炎热的夏天来到了,为了让幼儿掌握一些避暑的方法,树立自我保护意识,快乐的度过夏天,我组织了这节——《找凉快》的社会活动。

  【活动目标】

  1.知道人们避暑的几种方法,引导幼儿探寻一些使人凉快的方法,培养解决问题的能力。

  2.初步掌握夏天自我保护的方法 ,增强自我保护意识。

  【活动准备】

  1.多媒体课件:能防暑.凉快方法(洗澡.喝凉开水.吹空调等图片)

  2.小蘑菇夏日乘凉课件

  【活动过程】

  一.伴随律动《我爱洗澡》入场

  二.活动开展

  (一)谈话,引起兴趣

  1.你们热不热?热怎么办?(找凉快) 小蘑菇现在也热得受不了了,一起来看他是怎样找凉快的。(放课件)

  2.小蘑菇找到凉快了吗?他是怎样找到的?

  3.你有什么办法使自己凉快一些呢?

  小结:老师这里有一些让自己凉快的好方法,来一起看。(放图片)

  (二)看图引导讲述,知道几种防暑方法

  1.出示课件,幼儿讲述方法。

  2.你最喜欢哪种方法让自己变凉快?幼儿用喜欢的动作表演出来

  3.小结:我们真棒,找到这么多让自己凉快的方法。(适当吃冷饮.吹空调,多喝水,绿豆汤,吃西瓜,少剧烈活动等。)

  4.讨论:那我们在吹空调.吃冷饮.吹电扇时应注意有什么?

  (电扇空调不能对吹,朝一侧吹,温度不能过低;吃冷饮不能太多,吃卫生新鲜的)

  四.在我们幼儿园也有凉快的'地方。你能找到吗?

  五.瞧,我们都出汗了,赶紧和老师一起洗个澡凉快一下吧。伴随律动《我爱洗澡》带出

  【活动延伸】

  和妈妈一起讲《绿太阳的故事》。

  活动反思:

  本次活动中,孩子们通过对“凉快招数”的研究,在不断的尝试操作、探索感知、体验分享来发现热水变冷的不同方法,并进一步发现里面的科学道理,并让幼儿从中体验到了科学探索的兴趣,培养幼儿从小爱科学。同时也达到同伴相互合作的能力。在活动中,老师观察孩子们的生活,将生活中的常见现象与幼儿进行讨论,让孩子们结合生活经验进行交流,贴近幼儿生活,将幼儿的已有生活经验进行提升。在活动中孩子以自己不同的记录方法进行记录,并进行解读、交流,让孩子们自己用记录的方法来寻找答案,充分调动了孩子们探索的积极性。但是在这同时,我也看到了自身以及活动设计重的一些不足。

  第一,教育目标的把握。目标的制定不是对于老师而言的,而是应该更多的站在孩子的立场,从孩子的角度上寻求落脚点,真真切切的为孩子的发展而服务,目标中也因此不适宜出现活动的过程性语言。这是今后要更加认真学习的。

  第二,教师在活动过程中的归纳与提升。在本次活动中,由于我没有更好的对孩子的回答进行归纳提升,以至于孩子在介绍夏天自己是如何找凉快的时候,有些散,孩子们一会说的是吃的方面,一会说的又是穿的方面,如果在这时能够很好的加以归纳,那么孩子的回答相对也有了中心,不会感到无所适从。

  第三,孩子语言发展的随机性的把握以及活动中挑战点的把握。虽然活动的重心我把它放在了“幼儿尝试说完整话”上,但是语言的开放性不够,应该鼓励孩子多说,以孩子自己的语言来表述他们的想法,而不是局限于一种语言模式。同时,在操作环节“找凉快”中,我也着重了“找”而不是“说”,让孩子失去了一次可以更好发展语言的机会,如果让孩子边操作边用语言来说说,如:小鸡小鸡,我把你送到大树下让你凉快一点等等,可能整个活动就会更丰富,也能比较符合小班年龄孩子的特点。

  这是我这次活动后的一点反思,希望自己能在这些反思中吸取经验,让自己在今后的教学活动的设计以及实施中能更加成熟。

中班教案 篇3

  教学目标:

  1.尝试根据交通信号走跑交替,初步学会倒退走。

  2.发展动作的灵活性和协调性。

  3.强化遵守交通规则意识。

  4.培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。

  5.培养幼儿健康活泼的性格。

  教学准备:

  1.游戏场景布置、红绿灯、减速标志、倒车入库标志、车库牌、号码牌、汽车标志、平衡木4块、玩具砖块若干;

  2.入场、热身、游戏、放松环节的背景音乐。

  教学重难点:

  练习根据信号玩游戏。

  初步学会倒退走。

  活动过程:

  一、热身,谈话引发兴趣

  小司机们,我们一起玩游戏咯,准备好,出发!

  有礼貌的孩子和后面的老师问好。请找一个碰不到伙伴的地方站好,来活动一下身体。

  活动活动真舒服。请小司机坐下休息一会。你们瞧,这是?猪小弟要盖一间砖房子,需要小司机们帮忙运砖块,你们愿意帮它吗?

  二、练习根据交通信号走跑交替,初步学会倒退走

  1.认识红绿灯,并在马路上练习行驶。

  真是一群热心的小司机。帮忙运砖块需要大家有会看交通标志的本领,你们瞧,(实物红绿灯)这是?看到它该怎么做?

  你们说的很清楚:红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等。

  请大家仔细看,马路上还有什么?(箭头)遵守交通规则的小司机一定要按照箭头指示的方向行驶。绿色汽车站在绿色的箭头后面,黄色汽车站在黄色的箭头后面,往前行驶,注意看信号灯,然后沿箭头往回跑,跑到你队伍的后面等待,继续前行。注意在跑的时候不能压线行驶。

  我请2名小司机来试试。看好信号灯,注意箭头方向,再回到队伍后面。请小司机们来练习一下。注意不要压线哦

  强调红灯停绿灯行的交通规则。

  2.认识减速慢行标志,并在马路上练习行驶

  小司机真厉害,你们非常的遵守交通规则。请坐下来休息一会儿。

  你们瞧,这是什么标志?认识中间的字吗?这是减速慢行,小司机看到它一定要慢慢的通行。

  看路上有没有这个标志?(有,教师走过去)原来这里有一座小桥,为了安全需要司机减速慢行。我请2名小司机来试试。

  我们一起来练习吧。

  小结:你们真厉害,都能安全的通过小桥。加油。请小司机回到停车位。

  3.认识倒车行驶标志,并在马路上练习行驶

  看,这是什么?我来告诉你们,这是倒车行驶,小司机看到这个标志,就要倒退走。谁知道怎样倒退走?请1名幼儿示范。你做的很标准很安全,(教师示范小结倒退走规则)往后倒的时候要左右看看,小脚不能交叉,经过倒车区,就可以快速向前跑。请小司机来试试,请起立,向前开车,倒回你的停车位。

  看路上有这个标志吗?我们该怎么做?请2名小司机来试试。

  非常棒,请大家一起来练习。

  小结:小司机真厉害,很快的就学会看信号灯了,那我们来问问警察叔叔,能帮小猪运砖块了吗?

  4.情境游戏:帮小猪运砖头

  太棒了,刚才小司机们都能很好的遵守交通规则,过小桥,倒车的本领也能够熟练掌握了!(教师示范搬砖块)我们运砖块时,要按照箭头的方向行驶,绿灯请快速跑过,每次只搬一块砖头,要横着搬,以防砸着小朋友的脚。过小桥,倒车后,把砖头放在小猪家再回去运,排好队,做文明小司机。

  我们一起来练习吧。教师巡回观察,及时指导。

  三、评价、放松环节

  小司机们,辛苦了,到老师这里来。你们瞧,今天帮小猪运了这么多砖块,相信它一定能盖一间不错的房子。放松一下我们的身体。一起出去玩了,和老师们说再见。

  教学反思:

  听说今天要玩司机的游戏,孩子们都很兴奋,特别是几个男孩子,都跃跃欲试。我选择了塑料圈做他们的'方向盘,孩子们一拿到手就很开心,然后我说了一些游戏的规则,孩子们在听的时候很认真,我以为他们都懂了,但是在实际游戏的时候,表现出来的并不是这样的,在我变化红绿灯信号的时候,孩子们都只顾开车,没有看到我的信号灯变化,而且司机开车的速度很快,甚至把后座的乘客都甩出去了,然后我急忙修正游戏的规则,让司机要看清楚信号灯,以及考虑到后面乘客的感受,最后结束游戏的时候比较匆忙,没有给与到位的点评。

  小百科:汽车由动力驱动,具有4个或4个以上车轮的非轨道承载的车辆

中班教案 篇4

  活动目标:

  1、通过活动,让幼儿学看简单的示意图,对幼儿的空间知觉、方位知觉、和观察力的进行的综合训练。

  2、让幼儿学会说先――然后――最后的句式。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、发展幼儿思维和口语表达能力。

  5、提高幼儿思维的敏捷性。

  活动过程:

  一、通过幼儿已经进行过亲子活动:到科技馆的经验后启发引导:到科技馆前每人发了一张什么图。这张图有什么用处?幼儿自由讲述。

  二、欣赏故事“公园小玩家”。

  故事后提问:1、公园示意图上画了一些什么东西?

  2、小明一家到公园的'各个地方休息、游玩,该怎么走才是最好的路线。

  三、想一想、说一说:你还在其他什么地方看到过示意图,那儿有些什么符号,、标记、分别代表什么意义?

  四、设计幼儿园的示意图:

  请幼儿以小组为单位,(先看看在幼儿园的大门、到操场、到教室里上等各个地方该怎样走,),再选出一名组长负责纪录,并开始选择起点和终点,活动中注意引导幼儿学会观察、以及和同伴发生争执时会懂得协商。

  五、交流各自的示意图。

  活动反思:

  深深吸引住了孩子的眼球,激发了幼儿参与活动的兴趣,使幼儿“无心”的好奇转化成了“有意”的求知动力,促使幼儿对活动的探索欲望。

中班教案 篇5

  【活动目标】

  1、感知水没有特定形状的特性。

  2、观察瓶中水位高低不同,依照一个标准排序。

  3、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

  4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

  【活动准备】

  认知准备:

  知道一些常见动物的生活习性。

  材料准备:

  水、各种透明容器,幼儿各自带一个透明容器。

  【活动重点】

  在实验中感知水的特性。

  【活动难点】

  激发幼儿利用感官发现水的别的特性。

  【活动过程】

  一、玩水的经验。

  1、介绍自己玩水的生活经验。

  2、说说你觉得水是什么样子的?

  二、玩水。

  1、将水倒入各种形状容器中,说说水的的形状。

  2、讨论:为什么水的形状会改变?;它到底是什么形状?

  3、再现试验证实“水没有形状”。

  4、幼儿自己操作实验,运用自己带的容器装水互相观察水的形状。

  小结:水是没有形状的,当容器变化了,水的形状也就变化了。

  三、帮水比多少。

  1、有什么方法才能知道哪个容器里的水多或水少?

  讨论:可以用什么方法比较?

  2、老师实验?同种大小容器?不同种容器装水。

  小结:原来比较多少时,要将水装入同种大小的容器中,然后再看水面的'高低,就可以比出水的多少了。

  3、水除了没有形状外,它还有什么特点?

  小结:水没有颜色、透明、没有味道。

  教学反思:

  一次科学活动的开始,应该来自幼儿已有的经验,一次科学活动的结束,并不是真正的结束,应使幼儿有进一步的探索可能,成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人,所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境,让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考,全身心地积极地投入到探究中去,给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识,学得经验。

中班教案 篇6

  活动目标

  1.初步了解并掌握在上车时乘坐过程中及下车时的安全常识。

  2.教育幼儿要注意安全,树立自我保护意识。

  活动准备

  课件:安全1,2

  活动过程

  1.教师幼儿一起讨论

  坐过哪些汽车?是和谁一起坐的?是怎样乘坐的?

  2.幼儿讲述自己的乘车过程。

  3.观看幻灯片:安全3

  这个个小朋友坐在车里,把自己的头和手都伸到了窗外,接下来会发生什么事情?

  让幼儿讨论它的结果。

  4.教师讲解乘车要求

  我们在乘车时要安静地坐在位置上,没有位置我们应该双手紧紧地抓住车上的扶手,

  或者抓住大人的.衣服,不让自己摔跤。

  坐在摩托车上也要注意安全,两脚分开,双手紧紧地抓住大人的衣服,这样才能比较安全。

  5.教师组织幼儿游戏--开汽车

中班教案 篇7

  活动内容:认识10以内的序数

  活动目标:

  1.区分基数和序数,理解序数的含义,能用序数词正确表示10以内物体排列的次序。

  2.能从不同的方向判定物体所处的位置。

  3.体验数学操作的乐趣

  活动准备:

  课件;10座小动物的家的场景布置;幼儿操作板一份、记录表、笔;轻音乐。

  活动过程:

  一、排排队——小动物的家排在哪?

  1.幼儿自由探索,记录和自己卡片相对应的小动物的家的序号。

  师:今天我们要去参观小动物的家,在参观之前老师有3个任务要你们去完成:①数一数一共有几座房子,看看每座房子里住着谁?②仔细看看它的家排在哪?③观察后请你拿起记录单把上面小动物的家记下来。(幼儿自由排序,并将序号写在记录卡上)

  2.幼儿操作,师观察

  3.出示记录单(PPT),师幼共同讨论。

  (1)你记的是哪些小动物,它的家排在哪?

  (2)你是从哪边开始数的?

  (2)为什么XX动物一会排第X,一会排第X?

  师小结:原来,由于方向的不同,小动物的家的位置也不同。

  二、翻翻看——幼儿操作。

  1.师介绍操作材料,并提出要求。

  2.将泥工板横向操作,并操作PPT。

  ①从太阳标记开始数,将第X颗和第X颗星星翻过来。

  ②从月亮标记开始数,将第X颗和第X颗星星翻过来。

  3.将泥工板转成竖向进行操作活动,并操作PPT。

  ①从上往下数将第X颗和第X颗星星翻过来。

  ②从下往上数将第X颗和第X颗星星翻过来。

  三、出示楼房,给新家装门牌号。

  1.标楼层号。

  师:住在动物新村里的`小动物们觉得一个人住一栋房子太孤单了,就请设计师帮他们建造了一座动物城堡,让我们来数数这栋楼房共有几层?

  ①引导幼儿从下往上数,并为新楼房标上楼层号。

  ②师小结:原来在通常情况下,我们数楼房的时候都是从下往上数的。

  2.认识门牌号。

  师:每层楼房都有很多房间,我们来数数每层有几间房?

  ①引导幼儿根据生活经验,从左往右认识门牌号。

  ②认识已经找到家的小动物的门牌号。

  四、幼儿操作,利用PPT验证幼儿操作结果。

  1.教师示范操作,帮助还没有找到自己的家的小动物找家。

  2.提出操作要求:

  ①根据小动物手上的钥匙的号数找到小动物的家。

  ②将小动物从右边撕下来,贴到相对应的家里。

  3.幼儿操作,师利用PPT验证幼儿操作结果。

  五、结束。

  师:小动物们都搬进了新家,天黑了,它们要休息了,我们也回家吧。

中班教案 篇8

  活动目标:

  1、通过图片线索理解并学说绕口令,注意发音“兔子”“铺子”等,正确掌握量词的用法。

  2、尝试创编绕口令内容,并用绘画、制作图书的形式表现出来。

  3、在越说越快地游戏过程中,感受绕口令独有的乐趣。

  活动准备:

  兔子、猴子图片

  图片:一张小桌子、两把小椅子、三双小袜子、四个小瓶子、五顶小帽子

  活动过程:

  一、出示兔子角色,引出主题

  1、小朋友,这是谁呀?(小兔子)小兔子在森林里开了一间铺子。

  2、你们知道铺子是做什么的吗?(铺子就是卖东西的小店)

  二、出示相应图片,帮助幼儿理解并学说绕口令

  1、小兔子,开铺子,看看,它的店里都卖了些什么?

  2、引导幼儿观察铺子里的商品,并学习数量词。

  小朋友来看看,小兔子的铺子里都有些什么?这些东西分别有多少呢?

  (教师引导幼儿正确说出数量词:一张小桌子、两把小椅子、三双小袜子、四个小瓶子、五顶小帽子。)

  3、引导幼儿按商品的数量有序地排放图片,并说一说图片上的内容。

  4、教师示范朗诵绕口令

  (教师注意边朗诵边指图,朗诵到“来了一群小猴子”时出示图片)

  5、引导幼儿看着图片,教师指图提示尝试学念绕口令。

  (注意练习正确发音:兔子、铺子等)

  三、绕口令游戏,越说越快,体验绕口令的乐趣

  1、教师引导幼儿变换不同的朗诵速度念绕口令。根据幼儿的`实际情况,不断加快朗诵速度。(根据实际情况可以集体进行游戏,也可以分组进行比赛)

  2、交流游戏感受,体验绕口令的特点

  你在念绕口令的时候有什么感觉?哪些地方觉得比较绕口?

  (在交流的基础上,教师指导幼儿重点练习绕口令中比较绕口的地方)

  四、启发幼儿自己尝试创编绕口令内容

  1、小朋友,你们觉得小兔子的铺子里还会有什么商品呢?请你也像刚才绕口令那样先说数量再说商品。

  2、请幼儿自由尝试创编绕口令。

  五、活动延伸

  小朋友可以把你编的画出来,然后让别人去说。或是制成一本书。

中班教案 篇9

  活动目标

  1.能掌握双脚向上跳的动作。

  2.能有效地改进落地动作,提高自我保护的意识和能力。

  3.有竞争精神意识,敢于挑战自我。

  重点难点

  重点:掌握双脚并拢,弯腿用力蹬地向上向前跳的规范动作难点:学会轻轻落地,落地用前脚掌

  活动准备

  1.在场地上布置好三种不同高度的皮筋。

  2.音乐,播放器。

  3.奖杯若干 小花猫胸卡 爬垫卡片

  活动过程

  (一)准备活动。

  1.教师和幼儿简单活动脚腕和膝盖

  (1)今天我们都是小花猫我们要一起做游戏,做游戏前要活动活动,让我们身体暖和起来吧。

  (2)教师带领小花猫跟随音乐做准备活动

  (3 先活动关节,然后带着幼儿一起跟随音乐变换不同跳的方式充分活动起来。左右跳,双脚跳等

  (二)探索怎样跳过皮筋。学习正确跳高动作

  1.教师以游戏的口吻分配角色,教师扮演妈妈,幼儿扮演小花猫,跟着妈妈学本领。

  (1)今天我是猫妈妈,你们是小花猫,小花猫今天的任务就是跟着妈妈学本领

  2.幼儿第一次尝试。学习跳高动作

  (1)刚才我们做准备活动的时候跳了跳,现在我们第一个本领就跟跳有关系。第一个本领:小花猫,学跳高,脚一蹬,腿抬高,用力摆臂向前跳,看看谁能跳得高?跳!幼儿跳过皮筋

  (2)教师:你们是怎样跳过去的?

  (3)请个别幼儿示范自己跳过皮筋的.方法。并说一说自己怎样跳的。

  (4)我们学的是跳高的本领,这个本领要:教师示范“双脚向上跳”的动作,并讲解动作要领:双脚并拢,小腿一弯用力蹬地向上向前跳起。

  (5)练习活动:幼儿按要求分散练习,教师做具体指导。

  3..第二次尝试,学习落地轻轻

  (1)看来小花猫已经掌握了跳高动作,但是还有一个本领小花猫要学会, 小花猫,学跳高,不仅跳的高又高,还要落地静悄悄。

  (2)幼儿尝试怎样落地静悄悄

  (3)请幼儿说说怎样轻轻的落地

  (4)教师引导幼儿:前脚掌先落地、腿要弯曲的动作要领。

  (5)幼儿练习,体验轻轻落地的动作要领。4.增加难度练习

  (1)小花猫学会了本领,我们要用这个本领去闯关比赛。闯关比赛之前我们要再增加难度尝试一下有难度的跳高,这样我们本领变强闯关时更容易。

  (2)幼儿按动作要领练习不同高度的跳高

  (三)游戏“小花猫去闯关比赛”。

  1.我们的本领都变强了,现在我们进行闯关。设置三条线路,每条线路

  难度不同,幼儿自行选择线路去闯关。第一关高度最低,闯关过后获得一个红色卡片,第二关难度中等,闯关过后获得黄色卡片。第三关闯关过后获得蓝色卡片。最后看谁集齐三个颜色卡片就能赢得一个奖杯。幼儿自主选择自己能挑战的线路,鼓励幼儿尝试不同线路,挑战有难度的线路。

  2.在闯关过程中一定要用我们正确的本领闯关才能获得卡片哦!小花猫们要挑战不同线路,挑战难度才能活动奖杯,加油!

  (四)放松活动。

  1.教师:今天花猫真能干,学会了跳高的本领,还参加了闯关比赛,你们不怕苦、不怕累,练得很辛苦。现在我们休息一下吧!

  2.教师和幼儿针对腿部进行放松活动。

  活动反思

  本节教育活动幼儿比较感兴趣,大部分幼儿都能跟随老师进行游戏。在学习跳高的动作中,我先让幼儿听儿歌然后让幼儿尝试,最后我进行正规师范。第二个学习落地静悄悄时幼儿能通过儿歌了解重点,但是在第一个学习跳高方法是幼儿不能从儿歌中活动重点,我又让幼儿自己尝试,规范动作在后,这就影响了孩子学习规范动作,我应该把儿歌里清楚的提到动作规范或者把教师示范放在前面,这样更利于幼儿用规范动作进行尝试,就不会出现幼儿用错误动作尝试了。在最后闯关中,开始设计的是幼儿闯过一关取一个颜色的卡片,集齐三个颜色卡片换取一个奖杯,由于我着急,准备不充足, 忘记拿三个颜色的卡片,临时修改游戏,所以导致幼儿尝试没几次就没有奖杯了,幼儿还没有玩够就结束游戏了。整个活动幼儿基本完成目标,都知道怎样跳高,但是在跳高过程中还是需要不断提醒。

中班教案 篇10

  活动目标:

  感受身体创意造型的趣味。

  活动准备:

  1、幼儿已完成好的亲子学习单。

  2、小动物图片。

  活动过程:

  1、欣赏小动物图片,问问幼儿是否会模仿图片中动物的动作。

  2、请幼儿上台表演动作,让其他幼儿猜一猜。

  3、身体变魔术。

  全班进行表演,根据老师出示的动物图片进行扮演。

  分小组游戏。

  4、去找好朋友玩一玩“身体变魔术”的游戏。

  建议:

  宜运用宽敞空间,让幼儿能更自在地活动身体。

  附:亲子学习单

  我会

  班级:姓名:

  我向我的朋友兔子学跳,我向我的朋友鸟儿学飞,我向我的`朋友小狗学,跑,还有呢?

  请小朋友想一想:还可以向其他的动物朋友学什么动作呢?

  活动结束:

  请幼儿一起探讨。

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