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中班数学空间方位辨别教案

时间:2024-01-09 07:49:58 教案 我要投稿
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中班数学空间方位辨别教案

  作为一名无私奉献的老师,通常需要准备好一份教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么你有了解过教案吗?以下是小编为大家整理的中班数学空间方位辨别教案,欢迎阅读与收藏。

中班数学空间方位辨别教案

中班数学空间方位辨别教案1

  活动目标:

  1、引导幼儿学会辨别物体的空间位置,并能正确数出7以内的数量。

  2、培养幼儿辨别空间方位的能力。

  3、体验数学活动带来的乐趣。

  4、培养幼儿比较和判断的能力。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  6、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。

  7、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

  活动准备:

  幼儿操作材料(1、2)、范画(1、2)、7以内数量的`图片,录音机、录音带《火车开来了》、课前教会幼儿唱《小猫歌》和会玩躲小猫的游戏。

  活动过程:

  一、游戏导入

  1、听音乐入室:《火车开来了》引起幼儿的兴趣。

  2、 “小朋友,看这里有很多椅子,我们找个位置坐下来。”

  3、游戏:躲小猫

  “等一下老师和你们玩“躲小猫”的游戏,老师来做猫妈妈去抓小猫,你们做小猫去躲。猫妈妈找不到你们的话,等一下你们要告诉猫妈妈“你刚刚躲在哪里的什么地方?”

  二、辨别空间方位

  1、提问:“有哪只小猫告诉我,你刚刚躲在哪里的什么地方?”

  (1)“谁来告诉我,你在图片上看到什么,?有多少?”

  (2)出示蝴蝶和蜗牛图片:“谁也来了,它在哪里呢?有多少?”

  3、出示范画(2):“它是谁啊?”

  今天喜洋洋也来和我们一起做游戏。

  三、游戏:拼一拼

  1、我这里有一些数字宝宝,等一下我会把数字宝宝放在喜洋洋头不同的方位,让你们根据所给的来拼。如:教师在喜洋洋头的上面放数字宝宝2,我就在操作材料中找出与数2相同数量的拼在喜洋洋头的上面。

  2、幼儿拼一拼:

  3、请个别幼儿来说说成品,教师小结。

  四、写一写

  1、出示俘:“今天老师出了一些题来考考小朋友,看看你们今天学的空间方位懂了多少。”

  2、教师示范。

  3、幼儿做题:

  五、活动结束:火车开来了

  小朋友今天我们都学到了很多本领,我们一起去当小老师教一教弟弟妹妹吧。

  活动反思:

  孩子们对活动很感兴趣,他们还很投入到活动中。他们都能积极举手发言,还能用完整的话来回答。不过幼儿对辨别空间方位上还不了解还得继续培养和巩固。活动开展的时间有点长。以后我会吸取更多的教学方法争取上的更好。

中班数学空间方位辨别教案2

  设计意图:

  空间方面对孩子们来说是比较抽象的。为了让幼儿通过游戏去自由探索空间方位的神秘,我就结合中班整合设计了以下活动,让幼儿在玩中学。

  活动目标:

  1、引导幼儿学会辨别物体的空间位置,并能正确数出7以内的数量。

  2、培养幼儿辨别空间方位的能力。

  3、体验数学活动带来的乐趣。

  4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。

  5、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。

  活动准备:

  幼儿操作材料(1、2)、范画(1、2)、7以内数量的图片,录音机、录音带《火车开来了》、课前教会幼儿唱《小猫歌》和会玩躲小猫的游戏。

  活动过程:

一、游戏导入:

  1、听音乐入室:《火车开来了》引起幼儿的兴趣。

  2、“小朋友,看这里有很多椅子,我们找个位置坐下来。”

  3、游戏:躲小猫“等一下老师和你们玩“躲小猫”的游戏,老师来做猫妈妈去抓小猫,你们做小猫去躲。猫妈妈找不到你们的话,等一下你们要告诉猫妈妈“你刚刚躲在哪里的什么地方?”

二、辨别空间方位:

  1、提问:“有哪只小猫告诉我,你刚刚躲在哪里的什么地方?”

  (1)“谁来告诉我,你在图片上看到什么?

  (2)出示蝴蝶和蜗牛图片:“谁也来了,它在哪里呢?有多少?”

  3、出示范画(2):“它是谁啊?”

  今天喜洋洋也来和我们一起做游戏。

三、游戏:拼一拼。

  1、我这里有一些数字宝宝,等一下我会把数字宝宝放在喜洋洋头不同的.方位,让你们根据所给的来拼。如:教师在喜洋洋头的上面放数字宝宝2,我就在操作材料中找出与数2相同数量的拼在喜洋洋头的上面。

  2、幼儿拼一拼:

  3、请个别幼儿来说说成品,教师小结。

 四、写一写

  1、出示范例:“今天老师出了一些题来考考小朋友,看看你们今天学的空间方位懂了多少。”

  2、教师示范。

  3、幼儿做题:

五、活动结束:

  火车开来了小朋友今天我们都学到了很多本领,我们一起去当小老师教一教弟弟妹妹吧。

  活动反思:

  孩子们对活动很感兴趣,他们还很投入到活动中。他们都能积极举手发言,还能用完整的话来回答。不过幼儿对辨别空间方位上还不大了解还得继续培养和巩固。活动开展的时间有点长。以后我会吸取更多的教学方法争取上的更好。

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