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太阳喜欢颜色教案

时间:2024-01-09 08:47:37 教案 我要投稿
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太阳喜欢颜色教案

  作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编收集整理的太阳喜欢颜色教案,欢迎大家分享。

太阳喜欢颜色教案

太阳喜欢颜色教案1

  教材分析:

  幼儿在艺术活动中能初步感受环境、生活和艺术中的美,喜欢艺术活动,能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受和体验。本次活动的——太阳,对于幼儿来说是生活中最常见也是最神秘的物体,孩子们对它充满了好奇和渴望。针对幼儿的这一兴趣和已有的生活经验,我选择了《太阳喜欢颜色》这首歌曲,希望幼儿尝试用简单图谱来理解歌词的内容,并结合生活经验创编歌词,从中体验快乐和成功。

  活动目标

  (一)感受歌曲的欢乐情绪,唱出歌曲中喜悦的情感。

  (二)理解歌词,尝试歌词创编。

  活动重难点

  活动重点:感受歌曲的欢乐情绪,唱出歌曲中喜悦的情感。

  活动难点:理解歌词,尝试歌词创编。

  活动准备:

  物质准备:材料包,音乐。

  经验准备:了解基本色彩。

  活动过程:

  (一)太阳喜欢谁

  1、根据儿歌内容逐一出示图片,帮助幼儿记忆、

  理解儿歌内容。

  师:太阳会把七色光芒送给自己喜欢的东西,太阳喜欢谁呢?我们一起来听听看!

  2、师幼共同边看图书边有感情地念儿歌。

  师:你听到歌曲中唱了什么?太阳喜欢谁?送给

  它什么?

  幼:太阳喜欢苹果给它红色。

  3、教师根据幼儿的回答出示图片,帮助幼儿理解歌词。

  4、幼儿与教师边看图片,边充满感情地念歌词,进一步理解歌曲内容。

  (二)太阳送颜色

  1、教师放慢速度清唱歌曲,以便幼儿听清旋律和歌词。

  2、教师引导幼儿有感情的唱。

  师:太阳喜欢什么东西,就高兴地送给它漂亮的颜色,我们怎样才能把太阳高兴的.心情唱出来呢?

  幼:很高兴地唱。

  3、幼儿分小组表演歌曲,表现太阳的喜悦情感。

  (三)太阳喜欢很多颜色

  1、教师引导幼儿创编,并用简单图示记录创编的内容。

  师:太阳喜欢的东西真多。如果你是太阳还会把东西送给谁?

  幼:送给芒果、草莓、青菜。

  2、鼓励幼儿进行创编,并用简单图示记录歌词。

  师:太阳还会把黄色、绿色送给谁?

  幼:太阳把黄色送给香蕉,绿色送给树叶。

  3、幼儿集体演唱创编的歌曲。

  师;我们把太阳送来的美丽颜色都唱出来吧!

太阳喜欢颜色教案2

  一、活动目标:

  1。学唱歌曲,尝试仿编歌词。

  2。感受歌曲中愉快的情绪,唱出歌曲中的喜悦情感。

  二、活动过程:

  (一)韵律活动“摘果子”导入

  秋天到了,果园里红色的苹果黄色的橘子都成熟了,我们一起去摘吧。

  是谁给了苹果、橘子这么好看的颜色呢?我们一起来听一听。

  (二)理解歌词

  1。老师范唱歌曲:你听到歌曲里唱了太阳喜欢谁?(根据回答出示图片)

  2。太阳喜欢它们都给了它们什么颜色呢?再来听一遍!

  3。教师再次范唱歌曲。

  提问:太阳给它什么颜色?

  根据回答出示相应的图片

  预设:第一句,将这句歌词有节奏的完整念一次,引导幼儿学说一次;第二句,根据回答唱出来;第三句:你看了图谱,知道这句歌词了吗?根据幼儿回答唱出来;最后一句,听琴声试着随老师演唱。

  老师再来完整演唱一次,你听听看,歌曲里哪些地方唱的是一样的?

  (三)幼儿学唱歌曲

  1。老师再次完整演唱,告诉幼儿歌曲的名称。

  哪些地方唱的是一样的`?(每句开头都是“太阳喜欢”)

  太阳从心底喜欢这些东西,那我们演唱时应该怎么唱?(欢快、愉悦)

  2。幼儿带着愉悦、用快乐的声音演唱歌曲,提醒幼儿注意倾听琴声和同伴的声音。

  ⑴幼儿跟着老师看着图谱听着琴声学唱。

  ⑵逐步取下图片,让幼儿学唱歌曲。

  把颜色图片拿掉,你还会唱吗?

  ⑶让幼儿仔细倾听老师演唱,听听到第三句的时候有什么不同。

  第一第二句唱的温和平柔,第三句声音放出来,田野很宽阔,我们唱的响一点。

  3。幼儿完整地充满感情地演唱。

  4。幼儿再次演唱,老师在每句的后半段唱“啦”,感受不同演唱风格的美感。

  (四)创编歌词

  1。太阳喜欢的东西可真多,想一想,太阳还喜欢什么?会给它什么颜色呢?

  2。幼儿创编:如太阳喜欢萝卜,给它黄色;太阳喜欢西红柿,给它红色等等。

太阳喜欢颜色教案3

  活动目标:

  1、学唱歌曲,尝试仿编歌词。

  2、感受歌曲中愉快的情绪,唱出歌曲中的喜悦情感。

  活动准备:

  歌曲图谱

  活动过程:

 一、韵律活动“摘果子”导入

  秋天到了,果园里红色的苹果黄色的橘子都成熟了,我们一起去摘吧。

  是谁给了苹果、橘子这么好看的颜色呢?我们一起来听一听。

  二、理解歌词

  1、老师范唱歌曲:你听到歌曲里唱了太阳喜欢谁?(根据回答出示图片)

  2、太阳喜欢它们都给了它们什么颜色呢?再来听一遍!

  3、教师再次范唱歌曲。

  提问:太阳给它什么颜色?

  根据回答出示相应的图片

  预设:第一句,将这句歌词有节奏的完整念一次,引导幼儿学说一次;第二句,根据回答唱出来;第三句:你看了图谱,知道这句歌词了吗?;、教、案来自:大、考、吧幼、师网;根据幼儿回答唱出来;最后一句,听琴声试着随老师演唱。

  老师再来完整演唱一次,你听听看,歌曲里哪些地方唱的是一样的?

  三、幼儿学唱歌曲

  1、老师再次完整演唱,告诉幼儿歌曲的名称。

  哪些地方唱的是一样的?(每句开头都是“太阳喜欢”)

  太阳从心底喜欢这些东西,那我们演唱时应该怎么唱?(欢快、愉悦)

  2、幼儿带着愉悦、用快乐的声音演唱歌曲,提醒幼儿注意倾听琴声和同伴的.声音。

  (1)幼儿跟着老师看着图谱听着琴声学唱。

  (2)逐步取下图片,让幼儿学唱歌曲。

  把颜色图片拿掉,你还会唱吗?

  (3)让幼儿仔细倾听老师演唱,听听到第三句的时候有什么不同。

  第一第二句唱的温和平柔,第三句声音放出来,田野很宽阔,我们唱的响一点。

  3、幼儿完整地充满感情地演唱。

  4、幼儿再次演唱,老师在每句的后半段唱“啦”,感受不同演唱风格的美感。

  四、创编歌词

  1、太阳喜欢的东西可真多,想一想,太阳还喜欢什么?会给它什么颜色呢?

  2、幼儿创编:如太阳喜欢萝卜,给它黄色;太阳喜欢西红柿,给它红色等等。

  教师可用简单的蔬菜或标记记录幼儿创编的歌词。

  3、小朋友编的歌曲真好听,现在,我们来看着图谱唱一唱自己编的歌曲,好吗?

  活动反思:

  本次活动有三个主要环节:我喜欢、太阳喜欢、唱出喜欢,第四个环节“太阳还喜欢”,即仿编歌词,可以作为延伸活动。

  1、环境会对幼儿产生极其重要的影响,尤其是艺术教育,更需要创设一个有利于孩子发现和感受美的环境。因此,活动中,大片的彩色皱纸很好地给予了幼儿色彩的视觉感受。让孩子在音乐的伴奏声中感受色彩的美,并积极鼓励幼儿与同伴交流,大胆表达自己的想法,说说自己最喜欢的颜色以及看到这种颜色所想到的东西,这个环节帮助幼儿回忆已有的观察经验,并激发幼儿对这些美好事物的喜爱之情,同时,也达到了让孩子熟悉歌曲旋律的目的。

  2、以图谱的形式让幼儿感受歌曲,学唱歌曲。该环节中,设计了三个提问:太阳喜欢什么?太阳给了他们什么呢?为什么?从孩子的回答中引导幼儿感受苹果、橘子、田野、彩虹与色彩的对应关系,进而初步感知秋天成熟的景象,体验大自然的美好、生活的美好。

  3、简单明了的图示符号对孩子情感的表现起到提示作用,同时,也培养了孩子主动学习的能力,使孩子在将来的学习中可以举一反三,把这些方式运用到今后的学习中,从而达到促进孩子长远发展的目标。

太阳喜欢颜色教案4

  一、活动目标

  1。理解歌词,学唱歌曲,感受歌曲的'欢快情绪。

  2。尝试歌词创编。

  二、活动准备

  太阳、苹果、桔子、田野、彩虹等图片

  三、过程

  (一)太阳送颜色

  1。这是什么?它是一个怎么样的太阳?

  2。太阳喜欢谁呢?(出示图片)

  3。教师边出示图片边念歌词。

  4。幼儿随音乐跟念歌词。

  (二)太阳喜欢谁

  1。教师演唱歌曲,幼儿欣赏。

  2。幼儿跟唱歌曲。

  3。分组演唱。

  4。太阳可喜欢他们了,我们演唱时应该用怎么样的表情?

  5。完整地表演唱。

  (三)太阳喜欢很多东西

  1。太阳为什么给苹果红色?

  2。太阳还把红色送给了谁?

  3。师幼一起把编好的歌词完整地演唱一遍。

  (四)延伸活动

  1。太阳把绿色、蓝色送给了谁?我们一起去户外找找吧,还可以编一首新的歌曲哦。

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